青岛版科学五年级上册 第三单元《13 冬季星空》教案2

青岛版五年级上册科学教案《冬季星空》教学设计一、教学目标1.了解天文现象和现象背后的物理学原理；2.理解冬季星空的组成和赤经、赤纬的概念；3.能够利用星图找到各个星座；4.能够从天文现象中激发探索和探究的兴趣，培养科学探究的能力和精神。

二、教学重难点重点1.冬季星空的组成；2.各星座的赤经、赤纬、主要星星。

难点1.探究天文现象背后的物理学原理；2.利用星图找到各个星座。

三、教学内容及教学步骤1. 冬季星空的组成1.通过视频和图例介绍冬季星空的组成；2.通过讨论和互动，引导学生发现不同的星座和恒星。

2. 各星座的赤经、赤纬、主要星星1.以风筝座为例，介绍赤经、赤纬的概念；2.通过演示和讨论，学习各星座的名称、位置和主要星星。

3. 探究天文现象背后的物理学原理1.通过课堂ppt和视频，介绍冬季星空背后的物理学原理；2.分组讨论，探究不同的天文现象和物理学原理之间的关系。

4. 利用星图找到各个星座1.分组使用星图，找到各个星座；2.分享探究心得，介绍寻找星座的方法和技巧。

四、教学评价1.师生互动，检查学生对于冬季星空组成、各星座赤经、赤纬、主要星星等知识的掌握情况；2.考查学生通过天文现象探究物理学原理的能力，并对其给予及时的反馈和改进；3.对于学生在使用星图找到各个星座的效率和技巧给予评价和指导。

五、教学资源1.课堂ppt及PPT模板；2.冬季星空的视频和图例；3.星图和分组讨论资料。

六、教学延伸1.利用天文望远镜观察冬季星空；2.了解不同天文现象对社会的影响和作用。

七、教学反思本节课通过多种形式展示了冬季星空的组成和各星座的赤经、赤纬、主要星星，并通过讨论和互动，引导学生理解背后的物理学原理，培养科学探究的能力和精神。

但是，由于时间紧张，只能在课堂上介绍星图和寻找星座的方法，并未能利用天文望远镜观察冬季星空。

因此，在以后的教学中，还需要更多的时间和机会让学生亲身感受天文的奇妙。

12《秋季星空》教学设计【教材分析】《秋季星空》是青岛版六年制五年级上册第12课的学习内容。

本节课学习内容为学生学习认识星空的起始课，从本课学习活动开始，教师将指导学生利用一年的时间对四季星空进行长期的观察和研究，观察星空的主要代表星座，发现星空的变化规律，使学生参与中长期科学探究活动。

通过学习，让学生知道秋季星空的代表星座，初步发现星空的变化规律，参与中长期科学探究活动，经历科学探究的过程。

本课教材有四部分，第一部分活动准备。

首先用观察秋季星空的图片引领学生在课前先对秋季星空进行初步观察，用泡泡语提示学生在观察中可就形容中相邻的一些星展开空间想象。

第二部分活动过程。

包括两个活动。

活动一：我们如何观察星空呢？包括三个环节。

一是认识秋季星空中的显著星座。

二是学习观察星空的方法。

三是引导学生把课前观察到的天空中相邻几颗星组成的形状画下来。

活动二：我们来研究星座。

有两个层次：一是让学生任意提出自己喜欢研究的问题。

二是制订观察计划。

可以让学生任意选定观察对象，并把观察对象想象成某个图形，成为自己选定的一个星座进行长期观察与研究的目标。

第三部分自由活动。

开展制作观星箱活动，掌握用观星箱观察星空的方法。

第四部分拓展活动。

用观星箱来观察北斗七星及自己选定的星座，通过长期坚持不懈地观察，发现星空变化的规律。

【学生分析】五年级学生对宇宙有关的科学充满了好奇，但也因为自身观察能力和实际居住生活环境，对于星空的观察还是存在很大陌生。

在本课中要让学生通过初步的观察和制定观察计划，作为学生第一次开始的中长期科学探究学习活动，教师要尽可能参与到整个探究活动过程中，从容面对学生在活动中所遇到的各种问题，及时给予帮助、指导和评价，观察计划的科学性、合理性、可操作性直接影响到后续观察活动的开展，因此，观察方法的指导是本课的重点，适宜采取定点定时观察的方法。

【教学目标】科学概念目标：1.知道北斗七星，认识秋季里北斗七星在天空中的位置。

13、冬季星空
附：什么样的考试心态最好
大部分学生都不敢掉以轻心，因此会出现很多过度焦虑。

想要不出现太强的考试焦虑，那么最好的办法是，形成自己的掌控感。

1、首先，认真研究考试办法。

这一点对知识水平比较高的考生非常重要。

随着重复学习的次数增加，我们对知识的兴奋度会逐渐下降。

最后时刻，再去重复学习，对于很多学生已经意义不大，远不如多花些力气，来思考考试。

很多老师也会讲解考试的办法。

但是，老师给你的办法，不能很好地提高你对考试的掌控感，你要找到自己的一套明确的考试办法，才能最有效地提高你的掌控感。

有了这种掌控感，你不会再觉得，在如此关键性的考试面前，你是一只被检验、被考察甚至被宰割的绵羊。

2、其次，试着从考官的角度思考问题。

考官，是掌控考试的;考生，是被考试考验的。

如果你只把自己当成一个考生，你难免会惶惶不安，因为你觉得自己完全是个被摆布者。

如果从考官的角度去看考试，你就成了一名主动的参与者。

具体的做法就是，面对那些知识点，你想像你是一名考官，并考虑，你该用什么形式来考这个知识点。

高考前两个半月，我用这个办法梳理了一下所有课程，最后起到了匪夷所思的效果，令我在短短两个半月，从全班第19名升到了全班第一名。

当然，这有一个前提——考试范围内的知识点，我基本已完全掌握。

3、再次，适当思考一下考试后的事。

如觉得未来不可预测，我们必会焦虑。

那么，对未来做好预测，这种焦虑就会锐减。

这时要明白一点：考试是很重要，但只是人生的一个重要瞬间，所谓胜败也只是这一瞬间的胜败，它的确会带给我们很多，但它远不能决定我们一生的成败。

青岛版小学科学五年级上册《冬季星空》教学设计[教学内容]青岛版小学科学五年级上册第三单元第十三课[教学目标]1.能提出对四季星空进行探究活动的大致思路，并能做出书面观察计划;在制订观察计划的过程中感知到交流与讨论可以产生新想法，并倾听和尊重其他同学的不同观点和评议，能用图画描述冬季代表星座。

2.能参与探究四季星空的中长期科学探究活动;在活动中愿意合作与交流3.知道冬季的代表星座猎户座;学会采用不同的方式进行观察。

[教学重难点]教学重点：了解冬季显著星座，体验中长期星空观察的过程和方法。

教学难点:能提出对星空进行探究活动的大致思路并能作出观察计划。

[教具、学具]学生准备课前观察呈空，了解星空知识。

教师准备:模拟星空软件Stellarium 课件、星图、视频及文字资料、观察记录表。

一、谈话引入同学们，咱们中国文化源远流长，自古至今留传下来的谚语也有很多，其中有一句是这样说的。

“三星正南，就要过年”。

你们知道这三星指的是什么吗？对，他们就是天上的三颗星星。

当这三颗星在正南的时候，就是快要过年的时候了。

“三星正南，就要过年”同时说明这时是什么季节？（冬季）同学们真是善于推理的孩子。

当你在冬季的夜晚看到这三颗星在正南方时，我们愉快的时寒假也要开始了。

想认识这三颗神奇的星吗？这节课，让我们一起走进冬季星空，继续探究星空的奥妙和无穷。

请大家齐读一遍我们要探究的课题：冬季星空。

二、合作探究1. 学习猎户座为什么会有四季不同的星空？他们相互之间有什么联系，又有什么不同呢？让我们慢慢揭开她的神秘面纱。

首先，让我们认识一下这三颗神奇的星星。

闭上你的眼睛，想象一下满天繁星的夜空，小星星们正在向你们眨眼睛呢，好睁开眼，满天的星斗中有这样三颗星，当它们出现冬天的正南方时，新年就要来到了。

观察一下这这三颗星，感觉像什么？（三兄弟一样团结）。

你想对三兄弟说点什么（给我们时间的指引）小结：真是三颗神奇的星。

不光如此，这三颗星，连同它周围的星星共同组成冬季的一个重要星座——猎户座。

青岛版小学科学四年级上册《冬季星空》教学设计青岛版小学科学四年级上册《冬季星空》教学设计精选2篇（一）教学目标：1.了解冬季星空的特点和变化。

2.培养学生观察和描述现象的能力。

3.培养学生对冬季星空的兴趣和热爱。

教学内容：《冬季星空》这篇课文主要介绍了冬季星空的特点和变化，以及一些有关星座的知识。

教学重点：1.了解冬季星空的特点和变化。

2.学习一些有关星座的知识。

教学难点：培养学生观察和描述现象的能力。

教学准备：课文教材、图片或实物、星图、投影仪或黑板等。

教学过程：一、导入（5分钟）1.引入话题，向学生展示一张冬夜星空的图片，让学生观察并描述。

2.提问：大家在晚上能看到什么东西？二、呈现新知（15分钟）1.教师出示冬夜星空的图片，让学生观察并描述观察到的现象。

2.板书教材中的生词：星座、形状、玩耍、猎户座等。

3.播放课文录音，让学生跟读课文，培养学生的听力和口语能力。

4.让学生看图回答问题：图片上有哪些星星？它们的形状是什么样子的？三、操练与巩固（10分钟）1.老师将星图投影或画在黑板上，向学生介绍一些季节性星座，如猎户座、大熊座等。

让学生观察星图，并告诉老师它们的形状和位置。

2.学生分组，每组给同学们演示一个猎户座的形状并解释它代表什么。

3.让学生自己制作星座卡片，以加强对星座的记忆。

四、拓展延伸（10分钟）1.老师向学生介绍一些有关星座的有趣知识，如它们的故事和神话传说等。

2.学生分组进行讨论，选择自己最喜欢的星座，用简单的语言讲述该星座的故事。

五、总结与课堂反思（5分钟）1.教师与学生一起回顾今天所学内容，提出一些问题，检验学生是否掌握了重点知识。

2.学生谈谈自己学到了什么，有什么收获。

3.教师鼓励学生积极发言，并对学生的表现进行评价。

六、作业布置（5分钟）1.布置课后作业，要求学生用自己的话写一篇关于冬季星空的短文。

2.检查学生的书面作业，并及时反馈。

教学反思：本节课设计了多种教学方法，如图片展示、听力训练、让学生观察和描述现象、分组活动等，能够有效培养学生的观察和描述能力，并让他们对冬季星空产生浓厚的兴趣。

五年级上科学预习展示教案－冬季星空｜青岛版 213、《冬季星空》预习展示教案学习目标1、探究：能对四季星空进行探究活动的大致思路，能用图画描述出北斗七星的形态特征。

2、情感：愿意合作与交流，喜欢大胆想象，尊重证据，善于观察，善于思考。

3、知识：知道冬季星空的代表星座；学会采用不同的方式进行观察。

重点知道冬季星空的代表星座；学会采用不同的方式进行观察。

教学措施学习过程一、创设情景，导入新课谈话：同学们，我们已经学习了秋季星空，了解了秋季星空的主要星座，那么，从秋季到冬季，星空会不会也像动植物一样发生变化呢？都发生了哪些变化？今天这节课就让我们一起来学习冬季星空。

（板书课题）二、自主探究，合作交流（一）交流观察和发现。

之前同学们对星空都已经作了长期的观察和研究，那么你们有什么发现？（二）认识冬季星空的显著星座。

1、认识猎户座。

出示猎户座的图片。

指导学生阅读课本P36资料，教师化？随着季节的交替，许多星座在不同的季节不会同时出现，那么季节交替，我们要重新选定观察目标进行观察。

请同学们制订一个新的观察计划。

（五）介绍星座知识。

三、迁移应用，拓展延伸学生根据观察情况交流汇报自己的发现。

学生观察，找出猎户座的主要标志。

学生阅读资料，了解猎户座的方位以及主要特征。

学生阅读。

了解怎样寻找天狼星。

继续利用观星箱长期观察星座，做好星座的变化记录。

小组内交流，画出北斗七星在秋冬两季的位置，找出北斗七星的变化规律。

2、8组1号板书。

学生思考，组内交流。

自由汇报。

学生作预测。

学生重新选择目标，制订观察计划。

展示交流。

学生班内交流自己了解的有关星空的知识。

青岛版小学科学五年级上册《冬季星空》教案【教学内容】青岛版小学科学五年级上册第三单元第十三课【教学目标】1.能提出对四季星空进行探究活动的大致思路，并能做出书面观察计划；在制订观察计划的过程中感知到交流与讨论可以产生新想法，并倾听和尊重其他同学的不同观点和评议；能用图画描述冬季代表星座。

2.能参与探究四季星空的中长期科学探究活动；在活动中愿意合作与交流。

3.知道冬季的代表星座猎户座；学会采用不同的方式进行观察。

【教学重难点】教学重点：了解冬季显著星座；体验中长期星空观察的过程和方法。

教学难点：能提出对星空进行探究活动的大致思路并能作出观察计划。

【教具、学具】学生准备：课前观察星空，了解星空知识。

教师准备: 模拟星空软件Stellarium 、课件、星图、视频及文字资料、观察记录表。

【教学过程】一、创设情景，提出问题教师播放“嫦娥三号”卫星成功发射视频及意义，引出璀璨的星空，繁星点点，若隐若现，并配有轻音乐。

1.教师谈话：神秘而美丽的星空，曾经给我们带来无限的遐想，你对星空都有哪些了解呢？星空中有什么？它们在星空中有什么作用呢？学生凭借已有经验汇报，有星座……2.教师课件出示各种星座图，观察这些星座，它们是由什么组成的？在真实的星空中星星之间有这些连线吗？有这些图案吗？3.小结：冬季是一年中星空最热闹的季节，众星座争相辉映，好似在开星辰世界的群英会。

相信同学们经过最近几天的初步观察，已经对于冬季星空的情况有所了解。

这节课，我们继续研究冬季美丽的星空。

（板书课题：冬季星空）二、小组学习，自主探究教师操作模拟星空软件：画面从屋外晴朗的天空慢慢变成夜晚的星空，满天的繁星通过教室的大屏幕出现在我们眼前，让我们发挥想象，让这屏幕上的星空象真实的星空一样笼罩在我们的头顶和四周。

1.谈话：同学们面对如此广阔的星空，你想怎样去观察星空呢？请各小组讨论交流自己打算怎样观察。

2.学生思考交流观察星空的方法，教师适时抛出引导学生探究的问题：①星空这么大，一眼望不到边，我们怎样来观察整个星空呢？②星星那么多，我们可以先观察一些什么样的星呢？3.讨论与交流：是否可以借助工具？我们可以用什么方法找到北斗七星或猎户座呢？它们可能在天空中的位置是……4.学生尝试画出猎户座星座图，在画图时应注意哪些问题呢？小组交流：自己所画星座的形状，在纸上是否需要标明方向及观察的是北天还是南天，星座所在的位置是否准确等。

冬季星空-青岛2001版五年级科学上册教案一、教育目标1.理解冬季星空的特点，掌握星座基本知识。

2.了解天空的变化和星座的变化规律。

3.培养学生的观察力和思考能力。

二、教学重点1.学生能够通过观察认识冬季星座。

2.学生能够用简单的语言描述星座的变化规律。

三、教学难点1.学生能够在星空中找到目标星座。

2.学生能够用自己的语言描述星座的变化规律。

四、教学方法1.示范法2.探究法3.问答法五、教学内容及过程1. 教学准备准备黑板、彩色粉笔、PPT、冬季星空照片等教学资料。

2. 导入新课展示冬季星空照片，引导学生观察、感受、表述自己对冬季星空的印象。

3. 学习新知1.讲解什么是星座，引领学生了解星座的起源和分类。

2.展示常见的冬季星座，讲解它们的代表性，引导学生找寻冬季星座。

3.引导学生在星空中观察、找寻目标星座，并与同桌讨论探究星座的变化规律。

4.探究星座变化的原因和规律，讲解天空的变化和星座的旋转规律。

5.给学生提供多种表达模式的机会，比如口头表达、绘画表达等，让学生更深入地理解和掌握知识。

6.教师用PPT呈现星座的变化规律，帮助学生更加系统地理解和记忆知识点。

4. 学生练习分组活动，让学生根据自己的理解和掌握情况，完成一份星座变化规律的小手册。

5. 作业布置1.搜集星座及其故事的资料。

2.到户外观察星空，寻找指定的星座，并描述其移动轨迹和变化规律。

六、教学评价1.学生通过观察、探究等方式，加深了对冬季星空及星座变化规律的认识和掌握。

2.学生在课堂中进行了多种表达形式的练习，提高了他们的综合素质，尤其是口头表达能力、团队合作精神等方面。

3.分组活动的过程促进了学生之间的交流、合作和分享，有利于他们形成彼此互助的学习氛围。

青岛版五年级上册科学教案《冬季星空》教案教学设计一、教学目标1.了解冬季星空中的常见星座和它们的故事。

2.学会使用星座地图和天文望远镜观察星座。

3.提高学生的观察能力和创新意识。

二、教学重点1.星座的观察和认识。

2.星座故事的掌握。

三、教学难点1.学生对星座地图的理解和运用。

2.学生对星座故事的掌握和理解。

四、教学过程1.开场（5分钟）老师与学生互动，介绍本节课的主题和目标。

2.知识点讲解（20分钟）（1）引入星座教师可展示几张常见的星座图片，让学生感性认识到星座的存在。

（2）星座的介绍和认识教师通过图片和图表的形式，向学生介绍一些常见的星座，例如：猎户座、巨蟹座、双子座等，并讲述它们的来历与故事。

（3）使用星座地图教师介绍星座地图的使用方法，并让学生在课上使用地图找出已经学过的星座。

（4）使用天文望远镜教师带领学生观察星座，让学生亲身感受观察星座时的惊奇。

3.操作和实践（30分钟）（1）观察星座分组进行天文观察，学生们使用天文望远镜观察已经学习过的星座，并记录下它们的位置和特点。

（2）制作星座故事板学生们在小组内扮演编剧和故事讲述人，共同讲述一个有趣的星座故事，并制作星座故事板。

4.总结（5分钟）请学生分享今天的心得和体验，总结今天所学的内容。

五、教学反馈通过本课程的教学，学生们能够了解常见的星座和它们的故事，并学会运用星座地图和天文望远镜观察星座。

学生们也有机会提高观察能力和创新意识，通过小组合作制作星座故事板也增强了学生们的合作意识和创造力。