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政治必修 1《经济生活》知识点汇总一份完整的知识点总结可以帮助我们更高效的复习好功课，下面是小编给大家带来的政治必修 1《经济生活》知识点汇总，希望能够帮助到大家!第一单元：生活与消费第一课：货币(一) 货币的本质考点 1：商品的基本属性1.商品的含义：用于交换的劳动产品。
2.商品的基本属性：价值和使用价值。
(1)价值是指凝结在商品中无差别的人类劳动。
使用价值是指商品能够满足人们某种需要的属性。
(2)使用价值和价值是商品的两个基本属性。
(前者是自然属性，后者是社会属性)(3)商品是价值与使用价值的统一体，使用价值是价值的物质承担者。
考点 2：货币的产生和本质1.货币的含义：从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。
2.货币产生：物物交换—扩大的物物交换—一般等价物—金银固定充当一般等价物—货币产生。
3. 货币的本质：是一般等价物。
考点 3：货币的基本职能1.价值尺度含义：货币具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。
原因：货币本身是商品，有价值。
要求：执行这个职能只需要观念上的货币，不需要现实的货币。
2.流通手段含义：货币充当商品交换的媒介的职能。
表现形式：商品—货币—商品。
以货币为媒介的商品交换叫做商品流通。
要求：货币执行这个职能必须用现实的货币，不能用观念的货币。
3.除了价值尺度和流通手段的基本职能外，货币还有贮藏手段、支付手段和世界货币的职能。
考点 4：金属货币与纸币1 金属货币：具有一定形状、重量、成色和面额价值的铸币。
2.纸币含义：由国家(或某些地区)发行的、强制使用的。
3.纸币的发行量必须以流通中所需的货币量为限度。
如果纸币的发行量超过这个限度，就会引起物价上涨，影响人民的生活和社会的经济秩序;如果纸币的发行量小于这个限度，会使商品销售发生困难，直接阻碍商品流通。
流通货币量的计算公式：商品价格总额(待售商品数量×价格水平)/货币流通次数。
考点 5：货币与财富1.货币被崇拜的原因：货币产生后，就成了社会财富的象征。
高一经济生活期末复习知识1. 什么是经济生活？经济生活是指人类为生存和发展而进行的各种经济活动的总和。
它涵盖了人们的消费、生产、交换和分配等方面的活动，是人类社会中不可或缺的重要组成部分。
2. 市场经济与计划经济市场经济和计划经济是两种不同的经济体制。
•市场经济是以市场为基础，由市场供需关系决定资源配置和价格形成的经济体制。
在市场经济中，个体经济主体为了追求利润最大化，在市场上进行自主决策和交易。
•计划经济则是由中央计划机构对资源配置和价格进行统一决定的经济体制。
在计划经济中，中央计划机构会根据国家的需要进行资源的调配和分配。
3. 四个基本经济问题任何一个经济体系都要解决四个基本经济问题：1.什么生产？2.怎么生产？3.谁来消费？4.怎么分配？在市场经济中，这些问题由市场供需关系和个体经济主体的自主决策解决。
而在计划经济中，则由中央计划机构统一决策和安排。
4. 经济增长与经济发展经济增长与经济发展是两个不同的概念。
•经济增长指的是国民经济总量的增加，通常以国内生产总值（GDP）作为衡量标准。
经济增长可以通过提高生产率、增加投资和创新等方式来实现。
•经济发展则是指整体社会经济水平的提高，包括人民生活水平、社会福利和社会制度等方面的发展。
5. 税收与经济发展税收是国家收入的重要来源，对经济发展有重要影响。
•税收可以用于投资基础设施建设、提供公共服务和社会保障等，促进经济发展和社会稳定。
•合理的税收政策能够调节经济运行，促进资源的合理配置和经济结构的优化。
6. 商品与服务在经济生活中，商品和服务是两个重要的概念。
•商品是指可以通过市场交换的有形物品，比如食品、衣物和电子产品等。
•服务则是指无形的劳务或者利他活动，比如医疗服务、教育服务和旅游服务等。
7. 供给与需求供给和需求是市场经济中的两个基本概念。
•供给是指生产者根据价格关系提供商品和服务的数量。
•需求则是指消费者根据价格关系需要购买商品和服务的数量。
2024年高三政治复习计划标准范文一、教学目标：1、夯实基础，通过提问、默写等有效手段督促学生熟练掌握教材，理解教材中高考重点考查的知识点，奠定坚实的理论功底。
2、理论联系实际，通过课堂教学、时事评析等方式引导学生懂得从经济、文化、哲学、政治等多角度去思考热点问题，分析解决问题的能力。
3、强化训练，通过加强题型训练、规范训练、限时训练，积累解题技巧和方法，加强考试心理素质的磨炼，提高学生的学科能力和应试能力。
4、分层教学，通过区别对待，对实验班和普通班采取不同的教学要求和措施，大面积提高政治教学成绩，既全面提高学生素质;又要突出学科尖子生的培养，使培优取得实效。
二、工作思路：1、研究高考，把握教学方向。
研究高考，把握教学方向是实现成功教学的前提条件。
为此，我们要广泛收集高考信息，认真学习《考试说明》，研究____年文科综合高考政治试题。
如____年广东文科综合高考政治试题呈现以下特点：（1）注重主干知识和书本知识的再现，突出试题的基础性;（2）命题坚持能力立意，注重考核学生综合素质和能力;（3）试题背景材料与考生的学习生活经历相适应，呈现方式丰富多样;（4）积极开发当地考试资源，突显试卷的地方色彩;（5）试题充溢浓厚的人文精神，实现对情感态度价值观的考核。
2、坚持集体备课发挥整体功能强化集体备课，把集体备课作为落实常规教学的重要任务来抓。
在网上充分搜集资料，坚持集体备课。
备课组的集体备课每周坚持一次，时间是周三下午第七节。
一备目标，二备知识体系，三备知识点定位，四备精选试题习题，五明确各自的分工分职，六反馈一周教学得失，发现问题及时处理。
为之，组员之间可相互随堂听课，共同探讨教学实践中遇到的实际问题，充实备课中的不足。
3、紧抓本本坚持以生为本第一轮复习要通过课堂教学，让学生熟练掌握课本内容，明确主干核心知识点，逐步构建知识体系，要及时补充内容、观点。
复习过程中要发挥学生的主体作用和教师的主导作用，调动学生的参与教学的积极性，让学生真正动起来，恰当把握课堂复习的容量和节奏，注意讲练时间的合理分配，避免满堂灌，以提高复习工作的有效性。
第十一课经济全球化与对外开放一、选择题(本大题共12小题，每小题4分，共48分)1．(2020·河南大象联考)近年来，伊利集团沿着“一带一路”，帮助和带动产业链合作伙伴共同成长，投资30亿元人民币在新西兰建立了大洋洲生产基地；进入印尼、泰国、新加坡等东南亚市场，在中国乳业开拓国际市场上迈出新步伐……伊利集团的国际化进程体现了 ( )①贸易全球化②资本全球化③区域集团化④世界多极化A．①②B．①④C．②③D．③④解析：选A。
“投资30亿元人民币在新西兰建立了大洋洲生产基地”体现了资本全球化，②入选；“进入印尼、泰国、新加坡等东南亚市场”体现了贸易全球化，①入选；③④在材料中没有体现，均不选。
2．(2020·南阳一中开学考试)对于负面清单来说，关键在于“精简”二字，对负面清单只做减法，不做加法。
2019年年底前，我国将全面取消外资准入负面清单之外的限制性规定，确保市场准入内外资标准一致。
不考虑其他因素，该政策发挥作用的路径正确的是( )①市场竞争环境改善②拓宽经济发展空间③市场竞争日趋激烈④引导外资合理流入⑤利用外资结构优化⑥提高对外开放水平A．①→④→⑥→②B．①→④→⑥→⑤C．④→⑥→②→⑤D．④→③→①→②解析：选A。
我国将全面取消外资准入负面清单之外的限制性规定，确保市场准入内外资标准一致，有利于创造公平竞争的市场环境，从而引导外资合理流入，提高我国对外开放水平，拓宽我国经济发展空间，①→④→⑥→②的传导正确，A符合题意。
3．(2020·昆明一中月考)2019年1月—7月甲国货币对乙国货币汇率月平均价变化如下图所示。
不考虑其他因素，下列推断正确的是( )①甲国外贸企业扩大出口规模可以获得更高利润②甲国相关企业宜增加乙国货币资产，减少乙国货币性负债③乙国游客去甲国旅游的意愿降低④乙国企业对甲国投资建厂成本上升A．①②B．①④C．②③D．③④解析：选A。
由图可知，2019年1月—7月，甲国货币贬值，乙国货币升值。
第八课财政与税收一、选择题1．(2019·吉林普通高中月考)近年来，我国在减税降费方面，推出超万亿元规模的减负措施，降低制造业、交通运输、建筑、基础电信服务等行业增值税税率的政策；在支出方面，安排财政赤字2.38万亿元，保持较强支出力度，加大对重点领域、关键环节的投入。
这说明( )①我国通过扩大社会总需求促进经济增长②积极的财政政策是国家抑制经济过热的有效手段③国家财政通过初次分配增加社会总供给④国家财政具有促进资源合理配置的作用A．①② B．①④ C．②③ D．③④答案 B解析近年来，我国不断减税降费，同时加大财政支持，加大对重点领域、关键环节的投入。
这说明我国通过扩大社会总需求促进经济增长，国家财政具有促进资源合理配置的作用，①④正确。
紧缩性的财政政策是国家抑制经济过热的有效手段，②错误。
国家财政属于再分配而不是初次分配，③错误。
故本题选B。
2．(2020·安徽皖南八校联考)农业农村部消息，今年中央财政将安排100亿元资金。
重点支持发展农产品初加工、创建特色品牌等。
对此消息理解不恰当的是( )①财政是改善农民生活的物质保障②财政有助于促进资源的合理配置③财政是创建特色品牌的唯一资金来源④经济建设支出是财政支出的首要方面A．①② B．①③ C．②④ D．③④答案 B解析中央财政将安排100亿元资金，重点支持发展农产品初加工、创建特色品牌等，这有利于发挥财政促进资源的合理配置的作用，而非发挥财政改善农民生活的物质保障的作用，①错误但符合题意，②正确但不符合题意。
财政不是创建特色品牌的唯一资金来源，③错误但符合题意。
中央财政将安排100亿元资金，重点支持发展农产品初加工、创建特色品牌等，这属于经济建设支出，表明经济建设支出是财政支出的首要方面，④正确但不符合题意。
故本题选B。
3．(2020·山西长治月考)2019年2月，教育部印发《教育部2019年工作要点》，提出健全教育财政投入机制，发挥好财政在教育发展中的作用。
第三单元收入与分配复习指导
一、主观题一级重点
1、促进收入分配公平的措施及促进收入分配公平的意义
2、允许生产要素参与分配的的作用？
3、初次分配环节怎样促进收入分配的公平？
4、国家财政的作用
5、税收在国民经济中的作用
二、主观题次级重点
1、如何利用财政资金？（第8课，考点一，随堂高考5题）
2、如何更好的发挥财政的作用？（和前一个问题既有联系又有区别）（可参照前一个问题，同时提取材料中的具体措施并对应相应的财政的作用来回答）
3、如何增强某地的自我发展能力？（第8课，限时特训16题）
4、用收入分配与社会公平的知识，说明深化国有企业负责人薪酬制度改革的必要性。
（单元盘点提能特训（2））
5、营业税改增值税的意义(企业税负、成本、第三产业、产业结构、经济结构、发展方式、税收制度的完善)
6、依法纳税的必要性（第8课第2框）
三、选择题重点
1、区别我国的分配制度与基本经济制度
2、通过表格，对比按劳分配与按生产要素分配的性质、地位、原因和意义
3、区别实行按劳分配的根本原因、前提和直接原因
4、区别允许生产要素按贡献参与分配的根本原因、直接原因、重要原因
5、区别按劳分配与按生产要素分配的不同具体体现
6、区别技术工人工资收入（在公有制经济中是按劳分配，在非公有制经济中是按劳动要素分配）和按技术要素分配的收入（注意有哪些具体表现）
7、区农民按劳分配的收入和按土地要素获得的收入
8、区别劳动收入和非劳动收入
9、区别劳动收入和按劳分配的收入
10、区别财产性收入和经营性收入
11、区别非劳动收入与非法收入
12、区别初次分配与再分配（前者的主体是企业，后者的主体是国家）
13、区别最低工资标准和最低生活保障所属的不同分配环节（前者是初次分配，后者是再分配）
14、区别收入分配公平（相对平等）与平均分配
15、区别“金字塔型”社会结构与“橄榄型”社会结构（后者代表的社会收入差距更小，收入分配更加公平）
16、区别“两个提高”“两个同步”
17、区别财政的三个作用的不同体现
18、区别财政政策与货币政策（不同的主体，不同的具体措施）
19、区别财政收支的三种状态，并正确认识财政赤字的作用（第八课，考点一，特别提醒）
20、区别税收的三个基本特征
21、区别增值税和个人所得税的不同作用和计算方法
22、区别流转税、资源税、行为税、所得税、财产税等税收类型的具体表现
23、区别偷税与骗税
24、区别纳税人与负税人其他：
1、知道我国实行按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度的原因（生产力角度、生产资料所有制角度、社会主义市场经济角度、三个有利于等等）
2、了解洛伦兹曲线与基尼系数（反映收入差距的大小）
3、知道效率与收入差距的关系用坐标图（曲线图）该怎么表示
4、了解拉弗曲线（反映税收与税率之间的关系，在第8课课中课里有，注意后面那个例题）
四、方法
宏观要全面（重点、主干知识要记牢、记全面，要前后联系，把握知识的内在联系）、微观要精准、做题要细心，提高判断能力，对比分析能力，充分相信自己的理解能力。
五、时政
产权制度改革、企业薪酬制度改革、职工工资政策增长机制和支付保障机制、结构性减税、减税减费、精准扶贫、定向调控、供给侧结构性改革、新能源汽车、2016年经济发展的“三去一降一补”：去产能、去库存、去杠杆、降成本、补短板（看2017时政热点）
第四单元发展社会主义市场经济复习指导
政治老师寄语：
同学们，到了《经济生活》的最后一单元啦！本单元是《经济生活》的重中之重，一定要加油！同时，前几单元的知识、典型试题要及时回顾、巩固哦！知识清单上不懂的问题，要是教材、资料、习题那些都看过了还是不懂，你身边的同学也不懂的话，一定要来问老师。
把那些阻碍你进步的隐患消除掉。
第九课走近社会主义市场经济
第十课科学发展观与小康社会的建设
第十一课经济全球化与对外开放
一、主观题重点
1、如何规范市场秩序（其中注意市场规则的形式与内容、注意规范市场秩序的治本之策是什么）
2、如何转变经济发展方式（以国家角度为主，也可以拓展到企业、消费者，以教材为主，同时参考单元盘点）
3、如如何提高开放型经济水平
4、加入世贸组织的好处
5、如何应对贸易摩擦/贸易保护主义（国家、企业）
二、主观题次级重点
1、市场在资源配置中的决定作用、市场调节的机制（手段）、优点、缺点
2、加强宏观调控的必要性
3、创新宏观调控方式的作用（第9课考点二，例4）
4、如何推进经济结构调整
5、如何推动创新（国家、企业、劳动者、国际合作）
6、如何推动城乡发展一体化
7、如何加强资源节约型、环境友好型社会建设，增强可持续发展能力
8、如何促进产业结构转型升级（限时特训16）
9、用科学发展观基本内涵的知识来分析问题，谈谈对某段材料，某些做法的认识，分析做什么的合理性等等。
10、经济全球化的影响（利与弊）
11、企业如何参与国际竞争（与企业如何应对国际贸易摩擦既有相似点又有区别）
三、选择题重点
1、区别市场调节的3个弊端
2、区别社会主义市场经济的3个基本特征（基本标志、根本目标、重要特点）
3、区别宏观调控的三种手段的地位和不同的表现
4、区别市场调节与宏观调控的手段、优势、劣势和不同地位
5、区别财政政策与货币政策
6、区别全面小康与总体小康
7、区别“低水平”“不全面”“不平衡”的不同内涵，并看相关习题
8、区别GDP增速与GDP总量
9、区别共同富裕与同步富裕
10、区别科学发展观的核心立场、基本要求与根本方法
11、区别“全面”“协调”“可持续”
12、区别生产全球化、贸易全球化、资本全球化的强调的不同环节（领域）
13、区别“走出去”与对外贸易
14、区别经济全球化与区域经济一体化
16、区别世贸组织的四项基本原则（非歧视原则、透明度原则、自由贸易原则、公平竞争原则）
17、要知道宏观调控不是社会主义市场经济特有的，资本主义市场经济也有，只是社会主义市场经济的宏观调控可以做的更好、更有效。
四、注意
本单元的主观题一级重点非常非常重要，一定要记牢。
五、时政
缩小政府定价范围、取消下放一部分行政审批事项、减少制度性交易成本、制造强国、工匠精神、供给侧结构性改革、2016年经济的“三去一降一补”、产权制度改革、户籍制度改革、“一带一路”建设、“亚投行”、G20峰会、数字鸿沟、绿色壁垒、倾销与反倾销、补贴与反补贴、。
