9 美丽的规则 导学案

美丽的规定优秀教学设计（5篇）身为一名无名的、无私奉献的教育者,往往需要撰好的教学规划,这是一种依照课程标准要求,结合教学对象特征,合理地组织各方面内容,订立出适当的教学计划的构想与规划。

以下是我为大家收集整理的美丽的规定优秀教学设计，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。

美丽的规定优秀教学设计第1篇教学目标：1、引导同学读懂课文内容，体会“美丽的规定”的含义，提高遵守规定的自发性。

2、帮助同学认得一个生字“澳”，读读记记：“忧心忡忡、成千上万、炫耀、耀武扬威、依旧、密密麻麻、失衡”等词语。

教学重点：让同学读懂课文，体会“美丽的规定”的含义。

教学难点：引导同学认得严格遵守规定的意义，提高遵守规定的自发性。

教学课时：一课时。

教学过程：一、游戏导入1、老师导语：同学们，在上课之前老是想和你玩个“脑子急转弯”的游戏，最早举手的小队并答对了的可以加上10分，游戏规定是：必须在我念完题目后举手回答，准备好了吗？（课件出示题目）。

小结：有的同学急于回答老师的问题而忘掉我提的规定，虽然答对了但很缺憾！同学们，国家的法律是一种规定，社会公德是一种规定，学校的规章制度也是一种规定，只有遵守这些规定，我们的生活、工作、学习才略有秩序地进行。

今日，我们围绕规定这个话题连续学习本单元的最后一篇课文。

2、出示课题并质疑：读了这个题目你有什么疑问？（文中的规定指什么？为什么说这规定是美丽的？）3、老师小结，导入规定只是一项项的条文，本无魅力可言，文中这“美丽的规定”到底指什么？它又美在何处？让我们带着这些疑问，认真读读课文，信任会有所感。

二、初读课文，整体感知自读课文。

1、自读课文，边读边画降生字、新词。

2、课文讲了一件什么事？反馈交流。

1、检查字、词，投影出示生字词语，齐读，指名读。

ào 澳忧心忡忡成千上万炫耀耀武扬威依旧密密麻麻失衡2、概括文章的重要内容。

指名回答。

（课文讲了“我们”从澳大利亚的墨尔本启程，赶往菲律普岛看企鹅归巢的路上看到的景象。

《美丽的规则》教学目标：、引导学生读懂课文内容，体会“美丽的规则”的含义，提高遵守规则的自觉性。

、帮助学生认识一个生字“澳”，读读记记：“忧心忡忡、成千上万、炫耀、耀武扬威、依然、密密麻麻、失衡”等词语。

教学重点：、体会总分总的写作方法、让学生读懂课文，体会“美丽的规则”的含义。

教学难点：引导学生认识严格遵守规则的意义，提高遵守规则的自觉性。

教学过程：一、词汇阶梯忧心忡忡成千上万密密麻麻耀武扬威炫耀失衡堵车归巢顺畅景观遗憾耽误车流约束平衡秩序丝毫美感监视二、分析课文、课文主要写了什么？课文主要写了一件有关规则的事情。

我们乘车从澳洲的墨尔本出发，要赶往南端的菲律普岛去看企鹅归巢的美景，而在路途中，我们所看到的路上车子“失衡”的景象，而有所感叹。

、现在，先来讲讲本文的整体顺序。

美丽的规则(总——分——总)找一找，总——分——总，分别在第几自然段，再在旁边批注表明。

总写那是一个傍晚，我们乘着一辆车，从澳大利亚的墨尔本出发，赶往南端的菲律普岛。

菲律普岛是澳大利亚著名的企鹅岛，我们要从那儿看企鹅归巢的美景分写从车子的收音机里，我们知道这个岛上举办的摩托车赛快要结束了。

司机和导游是中国人，听到这个消息，都显得忧心忡忡。

因为根据我们的经验，车赛的观众一散场，会有成千上万辆的汽车往墨尔本方向开。

因为这条路只有两条车道……虽然眼前这种“失衡”的图景丝毫没有美感可言，可是我却渐渐地受到了一种美的感动。

总写我必须说，这是我平生所见到过的最美丽的景观之一。

它留给我的印象，甚至比后来我们看到的可爱的小企鹅还要深刻。

因为我从那条流淌的车灯之河中，看到了规则之美，人性之美。

段落结构第一部分（第自然段）写“我们”乘车去菲律普岛看企鹅归巢的美景。

第二部分（第—自然段）写“我们”在路上看到的车辆行车“失衡”的图景。

第三部分（最后一个自然段）写“我”的感受。

、思考：（）“我们”在赶往澳大利亚南端的菲律普岛看企鹅归巢的美景的路上为什么担心会堵车？（）在离企鹅岛还有六十多公里的时候，对面出现了什么情况？后来“我们”看到了什么场景？（）为什么说“它留给我的印象，甚至要比后来我们看到的可爱的小企鹅还要深刻？”（）读完课文，你有什么感想？、读一读，体会重点这是一条左右极不“平衡”的车道，一边是光光的道路，一边是密密麻麻的车子。

9 *美丽的规则总课时：两课时学习小主人：课型：自主探究+合作展示学习目标：1.认识“澳”1个生字，正确理解“炫耀”“忧心忡忡”“耀武扬威”等词语。

2.读懂课文内容，体会“美丽的规则”的含义。

（重点）3.认识严格遵守规则的意义，提高遵守规则的自觉性。

（难点）闯关一：自主学习1.给下列加点字注音。

乘．着（）归巢．（）堵．车（）散．场（）炫．耀（）钢盔．（）顺畅．（）流淌．（）澳．大利亚（）忧心忡．忡（）2.解释下列词语。

炫耀：__________________________________________________________________________忧心忡忡：______________________________________________________________________耀武扬威：______________________________________________________________________ 闯关二：整体感知1.“美丽的规则”具体指的是什么？_____________________________________________________________________ _________2.文中哪些句子体现了这是“美丽的规则”？默读课文，找出句子，批注感受，组内交流。

闯关三：合作探究1.“我们”从澳大利亚的墨尔本出发，赶往南端的菲律普岛看企鹅归巢的美景，路上最担心的是什么，为什么？_____________________________________________________________________ _________2.离企鹅岛还有六十多公里时，对面出现了什么？后来“我们”看到了什么场景，有什么感受？_____________________________________________________________________ _________3.为什么说“它留给我的印象，甚至要比后来我们看到的可爱的小企鹅还要深刻”？_____________________________________________________________________ _________闯关四：复习检测阅读短文，回答问题。

语文S版六年级下册《美丽的规则》语文教案一、教学目标1.通过本课的学习，学生应该能够了解到规则的重要性。

2.学生能够树立尊重规则、遵守规则的正确态度。

3.学生能够理解并运用常见的规则。

4.学生能够以正确的方式对待违反规则的行为。

二、教学重难点1.教学重点：了解规则的重要性、掌握常见的规则并能正确运用。

2.教学难点：在教学中使用生动形象的方式，让学生能够深入理解和掌握规则的重要性。

三、教学内容及方法1. 教学内容本课的内容是《美丽的规则》。

2.教学方法1.想象法：通过画面、语言等处理方式，帮助学生想象出遵守规则时的场景。

例如：学生可以想象自己按时起床、刷牙洗脸，准时去上学，在学校里注意安全等。

2.学习调查法：学生通过调查，了解各种规则的设置、遵守和违反情况，从而能够更深入地理解规则的重要性。

例如：学生可以调查交通规则、学校规则、家庭规矩等等。

3.实物演示法：通过展示实物模型、图片等形式，让学生更加形象化地了解规则。

例如：学生可以通过展示城市的交通标志、学校的校规、各种家庭规矩等形式来理解规则。

3.教学步骤1.师生互动：教师与学生互动，调查常见规则及其实施情况，提出了解规则的重要性。

2.学习过程：通过展示实物模型、图片等形式，让学生更加形象化地了解规则。

同时通过讲解，让学生了解各种规则的设置、遵守和违反情况。

3.练习：安排学生进行相关的练习，包括读书笔记、填空题、配对题等。

4.总结：通过总结，让学生能够更全面地了解规则的重要性，并掌握常见规则的使用方法。

四、教学评价方法1.小组讨论法：让学生以小组为单位，讨论各种情况下应该如何遵守规则并能够形成总结。

2.问答测试法：安排学生进行问答测试，检查学生是否能够自如地运用所学规则。

3.个人书写反思法：通过让学生写一篇作文回顾所学完成学习任务的情况、规则的重要性及如何将所学应用到今后的生活中的主题，检验学生的掌握情况。

五、教学资源1.本课所涉及的课本、讲义；2.图片、实物模型等辅助教学资源；3.个人书写材料等评价材料。

9*《美丽的规则》第一课时学习目标：熟读课文、学会生字词、概括大意、课文分段，读懂课文，体会“美丽的规则” 的含义。

预习自学：1、朗读课文划出生字词和疑惑之处；2、课后生字在练习本上写“三、三、三”（写三遍拼音、三遍字、组三个词），词语采集每个词写三遍；3、联系课文意思解释下面词语：忧心忡忡：炫耀：耀武扬威：失衡：4、细心朗读课文，概括课文大意：讨论合作：1、讨论预习自学3、4题2、默读课文，组内讨论如何给课文分段并概括段意:3、为什么说“它留给我的印象，甚至要比后来我们看到的可爱的小企鹅还要深刻？”4、为什么作者说他从那条流淌的车灯之河中，看到了规则之美、人性之美?交流解疑：1、展示课文朗读；2、小结课文分段；3、提出疑问互解疑难达标检测：1、挑写生字词和拼首:1、李艳今天所有的一切工作都完成2、 看了这部电影，收到了深刻的教3、 我们双方学习目标：温故知新，当堂达标 预习自学：做练习册作业 达标检测: 一、给下列加点字注音.壅客C ） 戴光（） 秩序（）炫耀（）二、写出与下列划线词语意思相近的词语。

1、本以为迎面驶来的车会造成交通拥挤，然而出乎我们意料的是, 的车子行驶的非常顺畅。

2、如果耽误了看企鹅归巢的时间，我们就会留下永久的遗憾。

3、有些特别喜欢炫耀自己摩托车车技的人，时常会超速行驶。

4、菲律普岛是澳大利亚著名的企鹅岛。

三、用修改符号修改病句。

灾区人们虽然遭受了失去亲人的痛苦，而且仍对生活充满信心。

4、刘老师和我们在操场上做“老鹰捉小鸡”。

板书设计： 9美丽的规则规则之美失衡人性之美第二课时失邀（） 遗憾（） 忧心姓忡（） 圈武扬威（教学反思:。

语文S版六年级下册《美丽的规则》语文教案一、教学目标1.了解《美丽的规则》这篇课文的内容和主题。

2.学习积极向美的规则靠拢，树立正确的规则意识。

3.掌握课文的基本词汇和句子结构。

4.培养学生的阅读理解能力和写作能力。

二、教学重难点1.教学重点：理解《美丽的规则》课文的内容和主题，掌握课文的基本词汇和句子结构。

2.教学难点：培养学生的阅读理解能力和写作能力。

三、教学准备1.学生课本：语文S版六年级下册《美丽的规则》；2.教学辅助工具：黑板、粉笔。

四、教学过程1. 导入（10分钟）教师出示《美丽的规则》的标题，并和学生简要讨论“规则”对人们的重要性。

教师可以问学生一些问题，引导他们思考，例如：“在生活中，我们会遇到许多规则，你们能举例说明一些规则吗？这些规则对我们有什么作用？为什么我们要遵守规则呢？”2. 阅读理解（30分钟）教师指导学生读课文《美丽的规则》，并引导学生通过阅读，对文中的规则有更加深入的认识。

教师可以提出一些问题，帮助学生理解文中的内容，例如：“课文中列举了一些美德规则，你认为这些规则是不是很重要？为什么？你有没有类似的经历可以分享？”3. 词语解析（20分钟）教师将课文中出现的一些生词和短语进行解释，并加以示范、造句等方式来帮助学生理解和掌握，同时提醒学生在读过程中注意标点符号的作用和词语的搭配。

示范解释几个关键词汇，例如：“严厉”表示态度严肃，不容忽视，“少不更事”表示年少无知，“乐于助人”表示乐意帮助别人。

4. 讨论（15分钟）教师与学生一起讨论课文中所列举的规则是否合理，并引导学生表达自己的观点。

同时，教师鼓励学生围绕课文内容展开思考，提出自己的问题和感悟。

例如：“你认为课文中列举的规则在生活中是否都适用？你有没有遇到违反这些规则的情况？你觉得应该如何解决呢？”5. 写作练习（25分钟）教师布置写作练习，要求学生以《美丽的规则》为题写一篇作文，表达自己对规则的理解和感悟。

教师提供一些写作思路，并要求学生合理运用课文中出现的词汇和短语。

9、《美丽的规则》导学案目标导航：1、指导学生读懂课文内容，体会“美丽的规则”的含义，提高遵守规则的自觉性。

2、帮助学生认识1个生字“澳”，读读记记“忧心忡忡、成千上万、炫耀、耀武扬威、依然、密密麻麻、失衡”等词语。

重点难点：读懂课文，体会“美丽规则的含义”；引导学生认识严格遵守规则的意义，提高遵守规则的自觉性。

学生前臵性学习要求：1、我会认读生字，并组词。

2、我能正确、流利的朗读课文，理解“忧心忡忡、耀武扬威”等词语的意思。

教学准备：课件教学过程：（一）诱思导学1、创意导学：同学们，平时你在出行时遇到过堵车的现象吗？假如你是堵车族的一员，你的心情怎么样？生活中为什么会经常出现堵车的现象？导入“规则”2、疑难点拨：什么是规则？你觉得“规则”有美可言吗？板书课题，质疑课题；出示学习目标。

3、前臵性学习检测：读一读预习的词语，理解意思。

（二）感知研学1、自主阅读：读课文，要求学生读得正确、流利。

2、整体感知：你觉得文中的规则美丽吗？3、理清脉络：课文主要写了一件什么事，用自己的话概括一下。

（三）读悟品学在这么美丽的城市，去看企鹅归巢，出现了美丽的规则，我们同学又围绕美丽的规则提出了这三个问题，我们现在就去解决它好吗？1、小组合作，讨论交流：（1）美丽的规则指的是什么规则？（2）为什么说她美丽？A、“我们”在赶往澳大利亚南端的菲律普岛看企鹅归巢的美景的路上，最担心的是什么？为什么？B、离企鹅岛还有六十多公里的时候，对面出现了什么情况？后来“我们”看到了什么场景？C、为什么说“它留给我的印象，甚至要比后来我们看到的可爱的小企鹅还要深刻？”（3）你有什么启示?2、汇报交流（四）得知博学1、升华感情：结合课文内容说说“美丽的规则的含义”。

2、学以致用：读一读遵守交通规则的公益广告。

（五）反思促学。

1、生：（畅谈收获）：找一找我们身边的“美丽的规则”。

2、师（追因分析板书设计： 9、美丽的规则规则——美丽——规则之美、人性之美。

美丽的规则教案关键信息项1、教学目标：明确阐述通过本教案学生应达到的知识、技能和情感态度方面的目标。

2、教学重难点：指出教学过程中的重点和难点内容。

3、教学方法：列举将采用的教学方式和策略。

4、教学过程：详细描述教学的各个环节和步骤。

5、教学资源：说明所需的教材、教具、多媒体等资源。

6、教学评价：设定用于评估学生学习效果的方式和标准。

11 教学目标111 知识与技能目标学生能够理解“美丽的规则”的内涵和意义。

掌握文中相关的词汇、语句和表达方式。

提高阅读、理解和分析文本的能力。

112 过程与方法目标通过自主阅读、小组讨论和教师引导，培养学生的合作学习和独立思考能力。

学会运用文中的写作手法进行简单的写作练习。

113 情感态度与价值观目标引导学生树立遵守规则的意识，认识到规则对于社会和个人的重要性。

培养学生欣赏和赞美美好事物的情感。

12 教学重难点121 教学重点理解文章中“美丽的规则”的具体体现和深层含义。

分析文章的结构和写作特点。

122 教学难点引导学生将对“美丽的规则”的理解转化为实际行动，自觉遵守规则。

体会作者在文中所表达的情感，并能够进行有感情地朗读。

13 教学方法131 讲授法教师通过讲解，向学生传授“美丽的规则”的相关知识和概念。

132 讨论法组织学生进行小组或全班讨论，促进学生之间的思想交流和观点碰撞。

133 阅读指导法指导学生阅读文本，培养阅读技巧和理解能力。

134 情境教学法创设相关情境，让学生在情境中感受规则的重要性和美丽之处。

14 教学过程141 导入新课通过讲述一个与规则相关的小故事或展示一段违反规则的视频，引发学生对规则的思考，从而导入新课。

142 初读课文学生自主阅读课文，初步了解文章的主要内容。

教师检查学生的预习情况，解决生字词问题。

143 精读课文教师引导学生分段精读课文，理解每一段的主要内容和重点语句。

组织学生小组讨论，探讨“美丽的规则”在文中的具体表现和意义。

144 总结归纳教师与学生一起总结文章的主旨和要点，强调“美丽的规则”的重要性。

美丽的规则教案关键信息项：1、教学目标2、教学重难点3、教学方法4、教学过程5、教学反思一、教学目标1、知识与技能目标学生能够理解课文中“美丽的规则”的含义。

掌握文中的生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文。

学习作者通过具体事例表达观点的写作方法。

2、过程与方法目标通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的阅读理解和分析能力。

引导学生在阅读中思考、质疑，提高学生的思维能力。

3、情感态度与价值观目标让学生感受遵守规则的重要性，树立自觉遵守规则的意识。

培养学生的社会责任感和团队合作精神。

二、教学重难点1、教学重点理解“美丽的规则”的内涵，体会作者的思想感情。

分析文中重点语句，领悟作者的写作意图。

引导学生结合生活实际，思考规则的意义和价值。

2、教学难点如何让学生深刻理解规则的美丽之处，并将这种认识转化为实际行动。

理解文中一些含义深刻的句子，如“没有一个‘聪明人’试图去破坏这样的秩序”等。

三、教学方法1、讲授法讲解生字词、课文内容和相关背景知识，帮助学生理解文本。

2、讨论法组织学生讨论“美丽的规则”的含义和作用，激发学生的思维。

3、朗读法指导学生有感情地朗读课文，体会作者的情感。

4、情境教学法创设相关情境，让学生在情境中感受规则的重要性。

四、教学过程1、导入新课展示一些关于规则的图片或视频，引导学生思考规则在生活中的作用。

提问学生对规则的看法，引入课题“美丽的规则”。

2、初读课文学生自主朗读课文，圈出生字词，借助工具书解决。

教师检查生字词的掌握情况，重点讲解易错字词。

学生概括课文的主要内容，初步感知文章大意。

3、精读课文引导学生思考：文中的“美丽的规则”指的是什么？小组合作探究：为什么说这是“美丽的规则”？分析文中描写人们遵守规则的语句，体会人们的自觉和秩序。

教师引导学生理解文中含义深刻的句子，如“没有一个‘聪明人’试图去破坏这样的秩序”。

4、拓展延伸让学生联系生活实际，说一说自己身边的规则以及遵守规则的情况。