高考文言文课本知识梳理(第一册)

高中语文课本文言文知识归纳第一册文言文基础知识归纳高中语文课本文言文知识归纳第一册文言文基础知识归纳*《烛之武退秦师》—、重点词语解释1、今老矣，无能为也己（为：做）2、吾不能早用子（子：古代对人的尊称）3、朝济而夕设版焉（济：渡河；版：筑土墙用的夹版）4、将焉取之（焉：哪里）5、焉用亡郑以陪邻（焉：何）6、因人之力而敝之（敝：损害）二、本文出现的通假字1、今老矣，无为也已（已：矣）2、共其乏困（共：供）3、秦伯说（说：悦）4、失其所与，不知（知：智）三、一词多义1、若：山有小口，仿佛若有光（似乎，好象）若舍郑以为东道主（如果，假如）余悲之，且曰：若毒之乎（你）2、说：及郡下，诣太守，说如此（陈说）故为之说，以俟夫观人风者得焉（杂说，一种文体）秦伯说，与郑人盟（通“悦”高兴）3、辞：辞曰：臣之壮也，犹不如人（推辞）停数日，辞去（告别）不辞劳苦（推托）4、鄙：顾不如蜀鄙之僧哉（边远的地方）越国以鄙远，君知其难也（把……当作边境）肉食者鄙，未能远谋（浅陋，见识少，眼光短）5、微：则名微而众寡（细小轻微）微闻有鼠作作索索（暗暗地）见其发矢十中八九，但微颔之（稍微，略微）微夫人之力不及此（如果不是，没有）6、之：辍耕之垄上（走，往）子犯请击之（他，代秦师）是寡人之过也（的）臣之壮也，犹不如人（助词，不译）四、词类活用1、晋军函陵，秦军汜南（军：名作动，驻扎）2、越国以鄙远（鄙：名作动，把……当作是边邑）3、既东封郑（东：名作状，向东）4、夜缒而出（夜：名作状，在夜里）5、若不阙秦（阙：使动，使……减少，削减，侵损）6、邻之厚，君之薄也（厚：形作动，增加；薄：形作动，削弱）五、古今异义词1、若舍郑以为东道主（东道主：古：东边道路上的主人。

今：主人）2、行李之往来，共其乏困（行李：古：出使的人；今：外出时带的日常用品）六、特殊句式1、夫晋，何厌之有（宾语前置）2、以其无礼于晋（介宾短语后置）3、晋军函陵（省略句）4、是寡人之过也（判断句）七、重点句翻译1、是寡人之过也译：这是我的过错啊。

高考语文文言文知识点总结归纳一、文言实词1.通假字(1)北冥有鱼(通“溟”，大海)(2)小知不及大知(通“智”，智慧)(3)此小大之辩也(通“辨”，区别)(4)旬有五日而后反(通“又”;通“返”，往返)(5)而徵一国(通“耐”，能)(6)御六气之辩(通“变”，变化)2.古今异义(1)腹犹果然古义：食饱之状今义：副词，表示事实与所说或所料相符(2)众人匹之古义：一般人今义：多数人，大家(3)虽然，犹有未树也。

古义：虽然这样今义：转折连词(4)穷发之北古义：毛，草木今义：头发(5)小年不及大年3.一词多义(1辩此小大之辩也(通“辨”，区别)而御六气之不辩(通“变”，变化)(2)知之二虫又何知(动词，知道)小知不及大知(名词，智慧)(3)名北冥有鱼，其名为鲲(名词，名称)圣人无名(名词，声名)(4)息去以____月息者也(名词，气息，这里指风)生物之以息相吹也(名词，气息)4.词类活用(1)名词用作动词。

而后乃今将图南(往南飞)/奚以之九万里而南为(往南飞)(2)使动用法。

德合一君(使……满意)/彼于致福者(使……到来)/而徵一国者(使……信任)三、文言句式1.判断句(1)此小大之辩也(“也”表示判断语气)(2)《齐谐》者，志怪者也(“者……也”表示判断语气)(3)穷发之北，有冥海者，天池也(“者……也”表示判断语气)2.省略句(1)翱翔(于)蓬蒿之间(省略介词“于”)(2)且举世誉之而(宋荣子)不加劝(省略主语“宋荣子”)(3)众人匹(于)之(省略介词“于”)(4)众人匹之，(众人)不亦悲乎(省略主语“众人”)3.疑问句(1)奚以之九万里而南为(奚以为，表示疑问语气)(2)奚以知其然也(“奚以”，表示疑问语气)(3)彼且奚适也(“奚”，表示疑问语气)4.倒装句(1)而莫之天阏者(夭阏之，宾语前置)(2)彼且奚适也(适奚，宾语前置)(3)奚以知其然也(以奚，宾语前置)(5)翱翔蓬蒿之间(于蓬蒿之间翱翔，介宾短语后置)高考语文文言文知识点总结归纳（二）(一)判断句：1、“离骚”者，犹离忧也。

高考语文课本文言文知识梳理第一册文言文知识梳理《烛之武退秦师》通假字1．今老矣，无能为也已已，通“矣”，语气词，了。

2．共其乏困共，通“供”，供给。

3．夫晋，何厌之有厌，通“餍”，满足。

4．若不阙秦，将焉取之阙，通“缺”，侵损，削减。

5．秦伯说，与郑人盟说，通“悦”，高兴。

6．失其所与，不知知，通“智”，明智。

古今异义1．贰于楚也古：从属二主，动词；今：“二”的大写，数词。

2．若舍郑以为东道主古：东方道路上的主人；今：泛指设宴请客的主人。

3．行李之往来，共其乏困古：使者，出使的人；今：指外出之人随身携带的物品。

4，微夫人之力不及此古：那个人；今：尊称一般人的妻子。

《勾践灭吴》7．南至于句无句，通“勾”。

8．将帅二三子夫妇以蕃帅，通“率”，率领。

9．令壮者无取老妇取，通“娶”，娶妻。

10．将免者以告免，通“娩”，分娩。

11．三年释其政政，通“征”，征税。

12．而摩厉之于义摩厉，通“磨砺”，切磋。

13．无不铺也铺，通“哺”，给人食物吃。

14．无不歇也欼，通“啜”，给人水喝。

15．衣水犀之甲者亿有三千有，通“又”，用于整数与零数之间。

5．然谋臣与爪牙之士，不可不养而择也古：像爪和牙一样，指帮助者或得力助手；今：比喻坏人的党羽。

6．将不可改于是矣古：对这种局面；今：连词，表示后一事紧接着前一事。

7．以暴露百姓之骨于中原古：原野；今：指黄河中下游地区。

8．丈夫二十不取古：男子；今：男女两人结婚后，男子是女子的丈夫。

《邹忌讽齐王纳谏》16．徐公来，孰视之孰，通“熟”，仔细。

9，今齐地方千里古：土地方圆；今：指某一区域。

《触龙说赵太后》17．少益耆食耆，通“嗜”，喜爱。

18．必勿使反反，通“返”，返回。

《季氏将伐颛臾》19．无乃尔是过与与，通“欤”，句末语气词。

《寡人之子国也》20．则无望民之多于邻国也无，通“毋”，不要。

21．颁白者不负戴于道路矣颁，通“斑”，花白。

22．涂有饿莩而不知发涂，通“途”，道路。

新教材语文第一册文言文知识整理【文学常识】1、《烛之武退秦师》选自《左传》。

《左传》是我国第一部叙事详尽的编年体著作，相传为春秋末鲁国史官左丘明作。

2、《荆轲刺秦王》选自《战国策》。

《战国策》是我国古代第一步国别体史书。

3、《鸿门宴》节选自《史记》。

《史记》是我国古代第一部通史。

作者司马迁。

【文言字词句、（一）通假字、异体字1、共---供共其乏困❖2、说---悦秦伯说❖3、振---震燕王诚振怖大王之威❖4、还---环秦王还柱而走❖5、卒---猝卒起不意而卒惶急无以击轲❖ 6. 距─拒：距关，毋内诸侯，秦地可尽王也❖7. 内─纳：距关，毋内诸侯，秦地可尽王也❖8. 要─邀：张良出，要项伯。

❖9. 倍─背：愿伯具言臣之不敢倍德也。

❖10. 蚤─早：旦日不可不蚤自来谢项王。

❖11. 郤─隙：今者有小人之言，令将军与臣有郤❖12. 杓─勺：沛公不胜杯杓，不能辞。

❖13. 坐─座：置之坐上（二）古今异义❖1、东道主古：东方道路上的主人今：请客的主人❖2、行李古：出使的人今：出门所带的包裹❖3、无信古：没有凭信的东西今：没有诚信❖4、穷困古：走投无路今：贫穷❖5、偏袒古：露出一只臂膀今：偏爱双方中的一方❖6、假借古：宽容、原谅今：借用❖7、郎中古：宫廷的侍卫今：中医医生❖8、山东古：指崤山以东地区。

今：指省名。

❖9、非常古：意外的变故。

今：水准副词，很不一般。

❖10、河北古：黄河以北地区。

今：方位名词。

❖11、河南古：黄河以南地区。

今：黄河南部的一个省。

❖12、寿古：敬酒。

今：长寿。

（三）词类活用❖ 1. 名词用如动词：❖晋军（驻军，动词）氾南❖沛公左司马使人言（告诉，动词）于项羽…❖沛公欲王（为王、称王，动词）关中。

❖籍（登记，动词）吏民。

❖范增数目（使眼色，动词）项王。

❖刑（施加肉刑，动词）人如恐不胜。

❖道（取道，动词）芷阳间行。

❖ 2. 形容词用如动词：❖邻之厚（增加，动词），君之薄（减少，动词）❖素善（友善、交好，动词）留侯张良。

高考语文文言文必背知识点〔精选7篇〕篇1：高考语文文言文必背知识点一、字音缦回màn不霁何虹jì焚椒兰jiāo妃嫔媵嫱pínyìngqiáng辘辘lù剽掠piāo杳不知yǎo尽态极妍yán鼎铛chēng迤逦yǐlǐ锱铢zīzhū架梁之椽chuán在庾之粟粒yúsù横槛jiàn呕哑ōuyā参差cēncī鬟huán囷囷qūn二、重点实词：1、蜀山兀，阿房出(山秃)2、骊山北构而西折，直走咸阳(趋向)3、各抱地势，钩心斗角(随着，合适)4、盘盘焉，囷囷焉(萦绕曲折的样子)5、复道行空，不霁何虹(雨或雪停顿，此处是雨停顿)6、杳不知其所之也(见不到踪影)7、一肌一容，尽态极妍(每，即全部)8、缦立远视，而望幸焉(宠幸)9、摽掠其人(通“剽”，piāo，掠夺、夺取)9、奈何取之尽锱铢(古代计量单位，言极其细小)10、使六国各爱其人(假使，表假设的连词)三、文言现象1、隔离古义：遮断，遮蔽今义：不让聚在一起，防止接触2、直走直走咸阳古义：趋向今义：行走3、钩心斗角各抱地势，钩心斗角古：指宫室构造的参过失落，精巧工致;今：比喻用尽心机，明争暗斗。

4、落矗不知乎几千万落古义：所、座;今义：下降、衰落。

5、气候一日之内，一宫之间，而气候不齐古义：文中是指情绪气氛之意今义：是指一个地区的气象概况6、明星明星荧荧，开妆镜也古：亮堂的星光;今：指行业中做出成绩，出了名的人。

7、经营燕赵之，韩魏之经营古：指金玉珠宝等物;今：指筹划管理或组织(企业、活动)。

8、精英古：指金玉珠宝等物;今：指优秀人才。

9、可怜可怜焦土古：可惜;今：怜悯，同情。

篇2：高考语文必背知识点现代文阅读现代文阅读内容及相应的才能层级如下：(一)阐述类文本阅读阅读中外阐述类文本。

理解政论文、学术论文、时评、书评等阐述类文体的根本特征和主要表达方式。

高考文言文知识梳理高中文言文知识大全高中文言文是高考语文中的重要组成部分，对于许多同学来说，可能会感到有些头疼。

但只要我们系统地梳理和掌握相关知识，就能在高考中应对自如。

下面就为大家详细梳理一下高中文言文的知识要点。

一、实词实词是文言文阅读的基础，理解实词的含义对于读懂文言文至关重要。

1、古今异义有些实词在古代和现代的意义有很大的不同。

比如“妻子”，在古代指妻子和儿女，而在现代仅指男子的配偶。

“无论”在古代是“更不用说”的意思，现在则表示“不管、不论”。

2、一词多义一个实词往往有多个意思。

例如“兵”，可以指兵器（“非兵不利”），也可以指士兵（“赵兵果败”），还可以指战争（“兵者，国之大事”）。

3、词类活用词类活用是指某些实词在特定的语言环境中，临时改变了词性和用法。

常见的有名词用作动词（“沛公军霸上”，“军”本为名词，这里用作动词，意为“驻军”）、名词作状语（“相如廷叱之”，“廷”意为“在朝堂上”）、动词用作名词（“追亡逐北”，“亡”“北”指逃亡的人、败北的人）、形容词用作动词（“春风又绿江南岸”，“绿”意为“使……变绿”）等。

4、通假字通假字是古人在书写时用音同或音近的字代替本字的现象。

比如“蚤”通“早”（“旦日不可不蚤自来谢项王”），“说”通“悦”（“秦王不说”）。

二、虚词虚词在文言文中虽然数量不多，但使用频率高，用法灵活。

1、而“而”的用法多样，可以表示并列（“黑质而白章”）、承接（“温故而知新”）、转折（“青，取之于蓝，而青于蓝”）、修饰（“吾尝跂而望矣”）、假设（“人而无信，不知其可也”）等关系。

2、以“以”常见的用法有：表示凭借（“以勇气闻于诸侯”）、因为（“不以物喜，不以己悲”）、把（“以是人多以书假余”）、用（“愿以十五城请易璧”）等。

3、之“之”的用法有：作代词（“君将哀而生之乎”）、助词（“蚓无爪牙之利”，定语后置的标志）、动词（“吾欲之南海”，去、到）等。

4、于“于”常表示在（“战于长勺”）、到（“箕畚运于渤海之尾”）、对、对于（“于其身也，则耻师焉”）等。

人教版高中语文第一册文言知识梳理3高考语文2014-02-03 132921、方例句释义出处不以规矩，不能成方圆矩形《孟子·离娄上》有朋自远方来，不亦乐乎？地方《论语十则》今齐地方千里，百二十城方圆《邹忌讽齐王纳谏》可使有勇，且知方也正道《侍坐篇》方其破荆州，下江陵……当……时候《赤壁之战》守门卒方熟寐正《李愬雪夜入荆州》伐山取材，方有人见之才《梦溪笔谈·雁荡山》22、质例句释义出处永州之野产异蛇，黑质而白章质地，底子《捕蛇者说》芳与泽其杂糅兮,唯昭质其犹未亏本质，品质《离骚》文质彬彬质朴，朴实成语必以长安君为质，兵乃出人质《触龙说赵太后》今张仪佯去秦，厚币委质事楚“质”通“贽”，古代初次拜见长辈得礼物《屈原列传》君不如肉袒伏斧质请罪腰斩时用得砧垫《廉颇蔺相如列传》惟大辟无可要，然犹质其首典当，抵押《狱中杂记》余立侍左右，援疑质理询问，质疑《送东阳马生序》质明，避哨竹林中。

正，刚刚《〈指南录〉后序》23、及例句释义出处疾在腠理到达《扁鹊见蔡桓公》一人飞生，仙及鸡犬延及《促织》怀王悔，追张仪，不及追赶上《屈原列传》自以为能不及孙膑比得上《孙子列传》及返，市罢到……时候《郑人买履》愿及未填沟壑而托之趁《触龙说赵太后》田忌信然之，与王及诸公子逐射千金和《孙子列传》24、甚例句释义出处夜半雪愈甚大《李愬雪夜入蔡州》由此观之，王之蔽甚矣严重《邹忌讽齐王纳谏》不若长安君之甚厉害《触龙说赵太后》甚矣，汝之不惠太《愚公移山》以为且筮己也，甚恐非常《黔之驴》25、少例句释义出处自经丧乱少睡眠同“多”相对《茅屋为秋风所破歌》少焉，月出于东山之上一会儿《赤壁之战》民治渠少烦苦，不欲也稍微《西门豹治邺》是炎帝之少（shào）女，名曰女娃年幼的《精卫填海》26、异例句释义出处渔人甚异也奇异，惊异《屈原列传》太后笑曰：“妇人异甚。

”特别《触龙说赵太后》曰“姑俟异日观”云尔另外，其他《黄生借书说》27、如例句释义出处遂绝齐，使使如秦受地往、到……去《桃花源记》未几，成归，闻妻言，如披冰雪像，如同《促织》窥镜自视，又弗如远甚及，比得上《邹忌讽齐王纳谏》如或知尔，则何以哉如果《侍坐篇》如其礼乐，以俟君子至于《侍坐篇》宗庙之事，如会同或者《侍坐篇》突如其来形容词词尾，……的样子成语28、与例句释义出处与斗卮酒给予，授予《鸿门宴》失其所与，不知结交《烛之武退秦师》吾与点也赞同《侍坐篇》蹇叔之子与师yù，参与《左传·僖公三十二年》遂与外人间隔和《桃花源记》唯求则非邦也与同“欤”，吗《侍坐篇》29、数例句释义出处愿得补黑衣之数数目、数量《触龙说赵太后》数口之家，可以无饥矣几、若干《寡人之于国也》胜负之数，存亡之理命运《六国论》今夫弈之为数，小数也技艺《孟子·弈秋》蒙冲斗舰乃以千数shǔ，计算《赤壁之战》数吕师孟叔侄为逆shǔ，列举（罪状）《〈指南录〉后序》扶苏以数谏故，上使外将兵shuò，屡次《陈涉世家》数罟不入洿池cù，密、细密《寡人之于国也》30、发例句释义出处百发百中发射成语发闾左谪戌渔阳九百人征发，派遣《陈涉世家》主人忘归客不发出发《琵琶行》涂有饿莩而不知发打开《寡人之于国也》野花发而幽香，佳木秀而繁阴开放《醉翁亭记》猛将必发于卒伍兴起，产生《韩非子·显学》征于色发于声而后喻表现，显露《生于忧患，死于安乐》安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉抒发《五人墓碑记》31、直例句释义出处中通外直，不蔓不枝与“曲”相对，不弯曲《爱莲说》予自度不得脱，则直前诟虏帅失信径直、直接《〈指南录〉后序》系向牛头充炭直价值《卖炭翁》直不百步耳，是亦走也仅、只《寡人之于国也》32、兵例句释义出处非我也，兵也兵器《寡人之于国也》草木皆兵士兵成语必以长安君为质，兵乃出军队《触龙说赵太后》穷兵黩武战争成语。

高考文言文基础知识复习《游褒禅山记》 1知识全梳理高考文言文基础知识复习《游褒禅山记》1知识全梳理一、知识点梳理1、文体知识“记”是散文的一种体裁，可叙事，可写景，可状物(记人、记事、记物），记景目的往往在于抒发作者的情怀和抱负(感情和主张)，阐述作者的某些观点。

2、作家作品王安石（1021——1086），字介甫，晚号半山，卒谥文。

北宋临川人，政治家、思想家、文学家。

仁宗庆历二年中进士，嘉祐三年上万言书，提出变法主张。

在政治上强调“权时之变”，反对因循守旧，客观上有利于生产力的发展，被列宁称为“中国十一世纪的改革家”（列宁《修改工人政党的土地纲领》）。

在文学上也有很高的成就，他博古好问，不迷信古人，主张为文要有“补于世”，散文雄健峭拔，诗歌遒劲清新，诗文思想同政治主张是一致的。

著作收入《临川先生文集》。

3、课文解读：清代古文家方苞评论这篇文章说：“所见无绝殊者，而文境邈不可攀，良由身闲地旷，胸无杂物，触处流露，斟酌饱满，不知其所以然而然。

岂惟他人不能模仿，即使子瞻更为之，亦不能如此适调而畅遂也。

”苏轼通过各种艺术手法表现自己坦荡的胸襟，他只有忘怀得失，胸襟坦荡，才能撰写出“文境邈不可攀”的《赤壁赋》来。

《游褒禅山记》第一段，介绍褒禅山概况。

第二段，记游华山洞的经过。

先略述前洞和后洞的概况，然后详记游后洞的经过。

第三段，写游洞华山的心得。

第四段，借仆碑抒发感慨，提出治学必须采取“深思而慎取”的态度。

第五段，是记游的结尾，补叙同游者的籍贯、姓名和作记时间，以及作者籍贯、署名。

这是写游记常用的格式。

《游褒禅山记》是王安石在宋仁宗至和元年(1054)任舒州通判时写的一篇叙议结合的游记，叙述他和几位同伴游褒禅山的经过，并借此生发议论，说明要实现远大理想，成就一番事业，除了要有一定的物质条件外，更需要有坚定的志向和顽强的毅力，并提出治学必须采取“深思而慎取”的态度。

二、综合练习题（一）给加点字注音慧褒（）庐冢（，）仆道（）谬（）穴（）瑰怪（）窈然（）（二）指出下列句子中的通假字长乐王回深父（三）解释下列句子中加点词语的含义1、而卒葬之2、以故其后名之曰“褒禅”3、有碑仆道4、其文漫灭5、盖音谬也6、有穴窈然7、有怠而欲出者8、不出，火且近9、盖余所至10、比好游者尚不能十一11、则或咎其欲出者12、夫夷以近，则游者众13、世之奇伟、瑰怪、非常之观14、而人之所罕至焉15、无物以相之16、其孰能讥之乎17、何可胜道（四）词类活用1、唐浮图慧褒始舍于其址2、以故其后名之曰“褒禅”3、有泉侧出4、由山以上五六里5、问其深，则其好游者不能穷也6、其进愈难，而其见愈奇7、则其至又加少矣8、火尚足以明也9、极夫游之乐10、常在于险远11、至于幽暗昏惑而无物以相之12、后世之谬其传而莫能名者（五）翻译下面句子，有特殊句式的请指出特殊句式：1、唐浮屠始舍于其址，而卒葬之。

劝学先秦儒家的最后代表——荀子荀子(约前313—前238)，名况，字卿，战国时期赵国人。

著名思想家、文学家、政治家，儒家代表人物之一，时人尊称“荀卿”。

曾三次出任齐国稷下学宫的祭酒①，后为楚兰陵(今山东兰陵)令。

荀子对儒家思想有所发展，对重整儒家典籍也有相当的贡献。

[伴读] ①稷下学宫是齐国君主在国都附近建造的学宫。

“祭酒”指的便是稷下学宫之长，相当于现在的“校长”。

荀子五十岁游齐，曾三为稷下学宫祭酒。

祭酒是学宫的最高长官。

三为祭酒可见其主持稷下学宫时间之长。

②稷下学宫是齐国专设的求学讲学的机构，老师来自全国各地，学生来自四面八方，要求学生受业求学是祭酒考虑的重要问题。

另外，荀子认为人性本恶，人必须经过外界改造才能变得有礼。

为此，荀子写下了著名的传世之作《劝学篇》。

[伴读] ②他是稷下学宫的最后一位大师了。

荀子的思想主张荀子是先秦儒家的最后代表人物，他批判总结了先秦诸子的学术思想，对古代唯物主义有所发展。

荀子不同意孟子的“性善”说，主张“性恶论”，认为人、物皆可改变，能“知明而行无过矣”。

他反对迷信天命鬼神，肯定自然规律是不以人的意志为转移的，并提出“制天命而用之”的人定胜天的思想。

他强调教育和礼法的作用，主张治天下既“法”治又兼用“礼”治。

③[伴读] ③荀子强调礼法并治，难怪一位大儒，却培养出两位法家——韩非和李斯。

1.记字音①輮．(róu)②中．规(zhòng)③虽有．（yòu）槁暴．(pù)④就砺．(lì)⑤知．明(zhì)⑥须臾．(yú)⑦跂．而望(qǐ)⑧舆．马(yú)⑨舟楫．(jí)⑩生．非异(xìng)⑪跬．步(kuǐ)⑫骐骥．．(qí jì)⑬驽．马(nǔ)⑭锲．（qiè）⑮金石可镂．（lòu）⑯爪．牙（zhǎo）⑰埃．土（āi）⑱二螯．（áo）2.通假字（１）．以为轮“”同“煣”，用火烘烤木材使之弯曲（２）虽有．槁暴“有”同“又”（３）则知．明而行无过矣“知”同“智”，见识（４）君子生．非异也“生”同“性”，天性3.一词多义（1）疾①声非加疾．也（疾劲）②问之民所疾．苦（痛苦，忧患）③君有疾．在腠理（小病）④庞涓恐其贤于己，疾．之（妒忌）⑤疾．风知劲草（急剧而猛烈）（2）假①君子生非异也，善假．于物也（借助）②乃悟前狼假．寐，盖以诱敌（与“真”相对）③无从假．书以观（借）④汉人未可假．大兵权（给予，授予）（3）绝①非能水也，而绝．江河（横渡）②忽然抚尺一下，群响毕绝．（停止）③率妻子邑人来此绝．境（与世隔绝的）④佛印绝．类弥勒（极，最）⑤斩尽杀绝．（尽，完）⑥天柱折，地维绝．（断，断绝）（4）强①蚓无爪牙之利，筋骨之强．（强健）②挽弓当挽强．，用箭当用长（有力的弓）③策勋十二转，赏赐百千强．（有余）④如此则荆吴之势强．（强盛）⑤此人凶强．侠气（强横）⑥强．不知以为知（勉强）4.古今异义（1）君子．．曰：学不可以已古义：有学问、有修养的人今义：品格高尚的人（2）以为．．轮古义：把它做成今义：认为（3）博学．．而日参省乎己古义：广博地学习今义：学问广博精神（4）蚓无爪牙．．之利古义：爪子、牙齿今义：比喻帮凶、走狗（5）非蛇鳝之穴无可寄托．．者古义：寄居存生今义：把思想感情放在某人某事上。