幼儿园大班数学教案：复习5以内的加减

大班数学教案复习5以内的加减教案及教学反思1. 教学目标本节课的教学目标是帮助学生掌握数字0-5的加减法，培养学生对于小数的概念和数字加减的基本运算能力。

2. 授课方式本节课采用导入、讲解、练习、总结四种方式来保障教学效果。

3. 教学内容1.导入本节课的导入环节主要是通过幼儿园常用的儿歌和熟知的数字框架引起学生的兴趣，同时培养学生对数字0-5的认知。

2.讲解本节课的讲解环节主要包括数字的意义与大小、数字的排列组合、数字与数量概念、数字和加号、减号的含义以及数字加法和减法的运算规律等内容。

3.练习本节课的练习环节通过师生互动、小组配合及板书操练等多种形式进行，重点在于让学生感知实际运算时的数字大小及加减号的作用，并运用书写数字和加减运算符的方式对小数进行运算实践，以提高学生的计算能力。

4.总结本节课的总结环节采用小组合作或全班评议的形式，让学生分享自己的收获与问题，并让教师及时纠正学生的误区，以巩固学生的数学基础。

4. 教学反思1.导入环节通过儿歌的方式引入数字的概念，确实能够有效吸引学生的注意力，但在实际授课中，有一些学生很难快速掌握歌词的内容。

因此在最初的师生互动之前，可以以小组为单位给学生更多的自由活动时间，让他们通过自己发掘数字的游戏方式来培养学生对数字的认知。

2.讲解环节在讲述数字和加、减号的基本含义时，很多学生容易混淆两者的含义。

这时候，可以通过实际的数字拼图等形式帮助学生进行区分和理解，同时教师也要尽量用简单、生动的语言来阐述。

另外，在数字排列组合和加减法的规律上，要注意逐步将知识点有机结合起来，避免分散教学而影响学生的掌握程度。

3.练习环节通过运用小组合作和板书操练等方式，让学生体验到实际计算的过程，激发学生的学习兴趣，从而培养他们的计算能力。

但有些学生在板书操练环节时，往往会对数字加减符号产生困惑，此时学生缺乏足够的实践和练习。

因此，在每一环节结束时，都要给学生一些具体的练习题或游戏，以帮助他们更好地掌握所学知识。

幼儿园大班数学优秀教案《复习5以内的加减法》含反思〔精选18篇〕篇1：幼儿园大班数学优秀教案《复习5以内的加减法》含反思幼儿园大班数学优秀教案《复习5以内的加减法》含反思活动目的：1、复习5以内的加减法，继续学习加减法算式。

2、理解加法题中用“一共”表示合起来，减法题中用“还剩下”表示少了的意思。

3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

活动准备：幼儿人手一份操作纸，图片假设干活动过程：一、小老鼠买面包圈。

1、师：小老鼠去给大老虎买面包圈当点心，我们看看它买了几个面包圈。

出示三幅图，引导幼儿逐一观察并说说每幅图的意思：第一幅图——小老鼠买了1个面包圈；第2幅图——小老鼠又买了4个面包圈；第3幅图——小老鼠一共买了5个面包圈。

引导幼儿理解“一共”表示把两次买的面包圈合起来的意思。

2、老师：你能用一道算式表示小老鼠买面包圈这件事吗？鼓励幼儿尝试列加法算式。

3、引导幼儿看算式说说数字与符号的意思，判断算式是否正确。

二、大老虎吃点心。

1、老师：大老虎可喜欢这个点心啦，瞧它吃得多开心。

出示三幅图，引导幼儿观察并讲述每幅图的意思：第一幅图——大老虎有5个面包圈；第二幅图——大老虎吃了1个面包圈；第三幅图——大老虎还剩下4个面包圈。

引导幼儿理解“还剩下”表示吃掉面包圈后少了的意思。

2、老师：你能用一道算式表示大老虎吃面包圈这件事吗？鼓励幼儿尝试列减法算式。

3、引导幼儿看算式说说数字和符号的意思。

三、小组操作活动。

1、看图列5的.加减算式。

引导幼儿仔细观察操作纸上三幅图的变化，并学习运用“一共”和“还剩下”的词语，大胆讲述3幅图的含义。

鼓励幼儿根据画面含义列出5的加减算式。

2、看图形记录图形特征。

看算式进展5以内的加减运算。

3、看算式写得数。

读一读算式，并用雪花片演示算式数量变化过程，写出得数。

活动反思：要使幼儿正确、迅速地口算，还必须经常地通过多种多样的练习形式进展训练。

5以内的加减法数学教案5篇5以内的加减法数学教案篇1活动设计背景我班幼儿进入大班以后，思维能力进一步发展，而加减法也是刚开始学习。

为了巩固加深幼儿对加法的认识，在数学活动中培养幼儿的思维的准确性，灵活性和操作能力。

根据本班幼儿的认知特点，动手能力，已有经念和数学水平设计了这节活动。

帮助幼儿自主学习，探索出6的加减法算式，让幼儿在愉快的数学活动中体验学习数学的乐趣。

活动目标1、学习6的加减法，进一步体验加减法的含义。

2、培养幼儿的动手、分析能力以及思维的准确性、灵活性和同伴合作的精神。

3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

教学重点、难点引导幼儿探索出6的加减法算式，并口述相应的应用题。

活动准备红色、绿色圆形、牙签若干，数卡1-10、+、-、=符号每人一套，实物若干(小毛巾、彩色笔、杯子、饭碗、铅笔等)钱币卡若干(1元—6元)、6以内数加减法算式卡一套。

活动过程一、复习5以内数的加减法。

1、出手势表示、请幼儿说出算式。

2、看卡读算式、等出得数。

二、学习新课。

t;一>、动手操作(穿烧烤)。

要求：请幼儿用牙签穿出6片为一串的烧烤，而且要用红绿两种颜色的圆形来表示。

1、提问：你们穿了几串烧烤?每串都是6片吗?是不是每串都用红绿两种颜色来表示?2、请幼儿互相交流、讨论，说说能穿几串烧烤。

3、分组检查，及时帮助没穿对的幼儿。

4、老师动手穿一穿，然后小结：以两种颜色表示、6片为一串的烧烤，共能穿5串。

t;二>、动手操作(看烧烤串摆算式)1、请幼儿根据自己手上的烧烤串，用数卡摆出算式。

2、请个别幼儿说一说自己摆出的算式，并说说自己的.想法。

3、幼儿互相讨论，交流探讨，听听别人的想法。

4、老师和小朋友一起合作：小朋友说，老师把算式板书在黑板上。

5、小结：这些算式都是小朋友探讨出来的，两个数相加都等于6，减法都是用6来减，所以今天小朋友探讨出的算式叫6的加减法。

幼儿园大班数学教案《复习5的加减》教学目标•能够使用加法和减法计算出5以内的数字。

•能够运用数学概念解决实际问题。

•能够培养幼儿的数学思维能力。

教学准备•五颜六色的卡片（红色、黄色、绿色、蓝色、橙色），每种颜色10张。

•数字卡片（1-5），每个数字至少准备10张。

•白板和白板笔。

教学步骤1. 概念介绍1.1 概念讲解•加法：表示两个数的和。

•减法：表示两个数的差。

1.2 数字卡片游戏•教师会用数字卡片游戏让学生逐个翻开数字卡片，当两个数字卡片加起来等于5时，学生要将它们一起放在一边，重复这个游戏多次以加深学生的印象。

2. 大班数学学习活动2.1 数字拼图•教师会把5个卡片分成2组，其中每一组都会有两个数字卡片以及一个橙色卡片、一张红色卡片和一张黄色卡片。

在每一组中，一个数字卡片代表加数，另一个数字卡片代表被加数，橙色卡片表示加号，红色卡片表示得到的和，而黄色卡片则代表待定的数字卡片。

利用这些卡片来让学生模拟计算式，弄懂加和减的概念。

2.2 集体拼图•教师会把学生分成多组，每组2-3人，再分发卡片。

然后请学生将它们组合成一个完整的计算式。

最后请每组的学生展示他们的计算式，然后由教师指出哪一组的计算式是正确的，并解释为什么。

3. 再次回顾3.1 加减游戏•教师会让学生们站起来，然后将数字卡片随机发给学生，然后要求他们在15秒内计算出两张卡片的和或差。

当时间结束时，请在教室里找一个同学来验证他们的答案是否正确。

如果学生回答正确，则获得奖励。

3.2 整合活动•教师会在白板上写一些数字，并告诉学生加或减这些数字来得到5。

首先，将学生组合成小组，然后让每组的学生轮流在白板上填空，并计算出相应的答案。

教学总结•此次数学课程覆盖了幼儿园大班数学的重要内容，包括加减概念、数字认知和计算等。

•学生们通过数学拼图和数字游戏加深了对数学概念的理解。

•通过小组合作，学生们得到了练习自己的数学思维能力和提高数字计算技能的机会。

5以内的加减法大班数学教案导语：数学是幼儿园教育中不可或缺的一部分，通过数学教育，孩子能够培养自己的逻辑思维、认识世界和发展想象力。

而在幼儿园的大班阶段，5以内的加减法是孩子们初步接触算术的重要内容之一。

下面，本篇文章将为您呈现一份大班数学教案，帮助孩子们轻松掌握5以内的加减法。

一、教案目标：1. 让孩子们了解并掌握5以内的加法运算。

2. 培养孩子们解决实际问题的能力。

二、教学准备：1. 教师准备a. 打印数学教具：数字卡片、计数棒、五颜六色的标签纸。

b. 准备练习卷和作业本。

2. 学生准备a. 预习材料：教材上关于加法运算的相关内容。

b. 带来自己的计算器。

三、教学步骤：1. 导入：游戏“找数字”布置游戏规则：教室里隐藏了一些数字卡片，在一些隐蔽的地方。

请学生们分组，找出尽量多的数字卡片，并记录下来。

游戏进行时间约10分钟。

引导学生们识别找到的数字，并带领他们将数字贴在黑板上，形成一个由大到小的数字排列。

2. 探究：计数游戏让学生开始探索数字的组成和计数规律。

教师给每组学生分发一组计数棒和五颜六色的标签纸。

给学生提出问题：“如果我有2个红色计数棒和3个黄色计数棒，一共有多少个计数棒？”学生在小组内讨论，然后用计数棒和标签纸模拟相加的过程。

随后，教师引导学生们复述他们的做法，并展示正确的答案，强调加法就是合并数字的过程。

3. 引导：运算规则教师带领学生们回顾加法符号（+）的含义，并教授加法的运算规则。

教师在黑板上写下算式“2 + 3 = ”，然后鼓励学生使用计算器来求解这个算式。

学生们互相交流求解结果，并将结果记录在黑板上。

4. 练习：口算练习教师给学生分发练习卷和作业本。

学生们开始进行口算练习，计算并填写空缺的算式。

教师在学生练习的过程中提供帮助，并逐一批改他们完成的练习。

在这一部分，教师鼓励学生们用不同的方式来检查答案（例如：使用计算器，重新计算等）。

5. 拓展：应用实践教师提供一些实际问题，让学生应用他们所学的加法运算。

大班数学教案：5的加减6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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学习5以内的加减大班数学教案教案设计：张老师一、教学目标1.让学生掌握5以内数字的加减运算方法。

2.培养学生独立思考、合作交流的能力。

3.激发学生学习数学的兴趣，提高数学素养。

二、教学内容1.学习5以内的加减运算符号。

2.学习5以内数字的加减运算。

3.练习5以内的加减题目。

三、教学重点与难点1.重点：掌握5以内数字的加减运算方法。

2.难点：灵活运用5以内的加减运算解决实际问题。

四、教学过程1.导入（1）教师出示数字卡片，引导学生复习5以内的数字。

（2）教师提问：“同学们，我们已经学过了5以内的数字，那么谁能告诉老师，5以内的数字有哪些呢？”2.教学新课（1）学习加减运算符号①教师出示加号、减号、等号，引导学生认识并了解它们的作用。

②教师通过实例讲解加减运算符号的用法。

（2）学习5以内的加减运算①教师出示题目，引导学生独立思考，尝试解决。

②教师选取部分学生的解答，进行讲解和点评。

（3）练习5以内的加减题目①教师出示练习题，学生独立完成。

②教师选取部分学生的解答，进行讲解和点评。

3.拓展延伸（1）教师出示实际生活中的加减问题，引导学生运用所学知识解决。

（2）学生分组讨论，合作完成实际问题。

（2）学生分享自己的学习心得，互相鼓励。

五、课后作业1.完成课后练习题，巩固5以内的加减运算。

2.家长签字确认，监督孩子完成作业。

六、教学反思1.本节课通过生动有趣的实例，引导学生掌握5以内的加减运算方法，教学效果较好。

2.学生在练习过程中，能够独立思考，积极参与，课堂氛围活跃。

3.在拓展延伸环节，学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高了解决问题的能力。

4.不足之处：部分学生对于加减运算符号的掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强训练。

七、教学建议1.加强学生的基础训练，提高运算速度和准确性。

2.创设更多实际情境，让学生在实际操作中学习数学。

3.鼓励学生积极参与，培养合作交流的能力。

4.关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。

5以内的加法大班数学教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班数学优秀教案及教学反思《复习5以内的加减》教学背景本次教学针对大班幼儿进行，主要内容是复习5以内的加减。

在该阶段，幼儿已经学过简单的计数、排序和形状，能够正确识别数字和进行简单的加减运算。

本次教学旨在进一步帮助幼儿熟练掌握5以内的加减法，为日后更深入的数学学习打下基础。

教学目标•学生能够正确书写和朗读0-5的数字•学生能够灵活应用加减法，进行基本的数学计算•学生能够自主思考和解决简单的数学问题教学过程导入环节1.给学生展示一个数字卡片，让学生说出这个数字并给出相应的手指数量。

2.介绍今天要教的主题——复习5以内的加减法。

正文环节1. 认识加号和减号1.准备两张加号和减号的卡片，逐一出示并让学生说出相应的符号含义。

2.让学生分小组，每个小组抽取一张卡片并进行类比游戏，例如“加号像手拉手，可以加在一起”，“减号像剪掉一部分，就变少了”。

2. 复习0-5的数字1.给学生出示0-5的数字卡片并逐个让学生读出来，纠正读音不准的学生。

2.让学生根据数字卡片给出相应的手指数量，并让学生互相考验。

3.随机出示数字卡片，让学生快速给出相应的手指数量。

3. 认识数字棒和数字锁1.准备数字棒和数字锁的卡片，逐一出示并让学生说出相应的含义。

2.将数字棒和数字锁结合引入，例如“数字5的棒是一条直线，数字5的锁需要插入5把钥匙”。

4. 组合数字棒和数字锁进行加减法1.准备数字棒和数字锁的卡片，随机选出两个数并进行组合。

2.让学生通过插入和拔出数字锁，自主进行加减法的运算。

3.让学生互相交换数字卡片，练习加减法运算，并让答对的学生解释算法的过程。

结束环节1.复习本课时的内容和要点，巩固学生的知识点。

2.对表现好的学生进行表扬。

教学反思本次教学的重点是复习5以内的加减法，通过认识加号和减号、数字棒和数字锁等工具的运用，使学生在游戏中自主思考，提高了学生的兴趣和积极性。

在教学过程中，我意识到要注意掌握时间和方法，不能让学生得过且过，要让学生多次练习和交流。

《复习5以内的加减》一、教学目标1.巩固5以内数的加减运算，能够熟练进行计算。

2.培养学生的观察能力、逻辑思维能力和语言表达能力。

3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作精神。

二、教学重难点重点：5以内数的加减运算。

难点：灵活运用加减运算解决实际问题。

三、教学准备1.教具：数字卡片、加减符号卡片、小黑板、教鞭。

2.学具：数字卡片、加减符号卡片、练习本、彩笔。

四、教学过程（一）导入新课1.老师出示数字卡片，引导学生复习5以内的数。

2.学生自由发言，说出自己认识的数字。

（二）复习加减运算1.老师出示加减符号卡片，引导学生复习加减运算。

2.学生自由发言，说出自己知道的加减运算规律。

（三）课堂练习1.老师出示练习题，要求学生独立完成。

2.学生完成后，互相交换检查，讨论答案。

3.老师选取几名学生上台展示自己的答案，并讲解解题过程。

示例：1.3+2=?2.52=?3.4+1=?4.2+3=?5.53=?（四）游戏环节1.游戏一：数字接力学生分成两组，每组学生轮流说出5以内的加减算式，下一名学生接着说出答案。

答错者淘汰，剩下的学生所在组获胜。

2.游戏二：猜猜看老师出示一个数字，学生猜猜它是通过哪个加减算式得到的。

（五）巩固提高1.老师出示练习题，要求学生独立完成。

2.学生完成后，互相交换检查，讨论答案。

3.老师选取几名学生上台展示自己的答案，并讲解解题过程。

示例：1.4+2=?2.51=?3.3+3=?4.2+2=?5.54=?（六）课堂小结2.学生自由发言，说出自己的收获。

（七）课后作业1.完成课后练习题。

2.家长签字确认。

五、教学反思本节课通过复习5以内的加减运算，让学生熟练掌握加减运算规律，培养学生独立思考、合作交流的能力。

在教学过程中，我注重启发式教学，引导学生自主探究，激发学生的学习兴趣。

同时，通过课堂练习和游戏环节，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

1.在课堂练习环节，可以增加一些趣味性较强的题目，提高学生的学习兴趣。