pep五年级下册Unit 2 My favourite season.教学设计

五_年级_下_英语学科备课活页第__2_章（单元）英语五年级下册教学过程活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用资源使用说明Warm up时间9m 1演唱歌谣并做动作，为学习目标语做铺垫Let’s chant.Hello, boys and girls! It’s time for English class.What’s the weather like today? How do you feel?(snowy, cold, sunny, warm, rainy, cool …)Now let’s watch and chant together.(Brrr, it’s cold. It’s cold outside.Put on a hat. Cold, bye-bye!Mmm! It’s warm. It’s warm inside.Take off your shoes. It feels so nice.)播放chant动画，请学生跟随节奏一起演唱。

2 看图片回答问题，复习已学目标语Look and answer.－Which season is it in the picture?(It’s winter.)－What should you wear?(coat, sweater, hat, scarf, gloves…)播放课件，请学生看图片回答问题。

3 导入本课话题Let’s say.People wear different clothes at different time. Doyou know what you should wear at different time?Does it have rules?－What are you wearing today?(jacket, coat, dress, pants, skirt, shirt, sweater,shorts…)通过头脑风暴活动，请学生先说一说在不同时候穿的不同衣服。

Unit2 My favourite season单元分析一、单元教学分析本单元学习的主题是描述最喜欢的季节并陈述原因。

在内容上和四年级下册第四单元有相似之处，描述天气情况的形容词，如：cool，cold，riny， windy，snowy，suny等单词皆已学过，因此教师在教学过程中可以以旧带新，降低学习难度，又做到滚动复习语言知识。

课本中的主情景图通过在美术教室，Amy，John，Zoom和zip的对话场景呈现了本单元要学习的部分核心词汇。

这既可以作为对B部分对话的后续复习，又可以用来导入 Lets learn部分的新词学习。

教学时，教师可以利用教材情境图和相关视频，帮助学生感知和理解语言运用的情境。

本单元的学习重点是问答某人最喜欢的季节并陈述原因，其内容与学生的生活实际、休闲活动联系紧密。

因此，课堂教学要从学生的生活实际出发，鼓励学生积极参与活动，真实地表达对季节的喜好及原因。

在对话和读写教学中，可以渗透以wh开头的疑问词的用法这一语法点，并且在单元总结中再一次强化这一知识点。

本单元将学习字母组合br和gr的发音规则，通过听音拼读、书写等活动培养学生的语音意识，帮助学生借助语音知识提升认读和识记单词的效果。

同时要求学生在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范。

C部分的 Story time综合呈现了本单元的主要词汇和句型，同时还渗透了白色圣诞节的习俗和南北半球气候存在差异的常识。

学生在完成阅读、理解故事的基础上，可以分小组对故事内容进行分角色模仿表演。

二、单元教学目标（一）知识与能力目标：1.句型目标：（1）能够听、说、读、写句型Which season do you like best? Winter. Why? Because I like summer vacation！（2）能够在情景中运用句型 Which season do you like best? Winter.Why? Because I like summer vacation！询问并回答对季节的喜好，并简单陈述喜欢某个季节的理由。

PEP五年级下册第二单元《My favourite season》教学设计曹妃甸区唐海镇新立小学张莉娜PEP五年级下册第二单元《My favourite season》Period 1一、教学内容：PEP五年级下册第二单元《My favourite season》内容分析：《My favourite season》选自五年级下册第二单元，本课从内容和形式上都贯穿着现代教学理念。

本课主要培养学生应用语言能力和激发学生学习的主动性。

通过创设情景，以培养学生语言表达能力。

二、教学目标：知识与技能：能够听、说、读、写season spring summer fall winter几个单词和运用句型What`s your favourite season?进行问答，在恰当的情景中能熟练运用句型。

过程与方法：通过对话、实际表达等方式掌握新句型。

情感态度与价值观：热爱大自然，让学生了解各个季节的天气以及活动。

教学重难点：四会五个单词和操练What`s your favourite season?这个句型。

三、、教法、学法：情景法演示法操练法游戏法四、教学准备1.准备好四季各种的图片2.预先布置学生描述四季的气候、活动与景物特点，并作好记录。

3.教师为学生准备好两张画纸和一份四季采访表4.准备好四季所穿不同的衣服五、教学过程：(1)Warm-up(热身)①Talk about the food and fruit（谈论食物和水果）我出示一些水果，对学生说：Boys and girls. Do you like apples? Do you like watermelons?我让学生按实际回答，我继续引导：Apple is my favourite fruit. What`s your favourite fruit?从中复习句型：What `s your favourite …？由这句我继续说：I like Wednes days. My favourit e day is Wednesday. It` s warm and sunny. We can have English ,computer and PE class.能说孩子们喜欢的课，学生自然来了兴趣。

PEP小学英语五年级下册Unit 2 My favouritseasonB Let’s talk教学设计一、教学目标：1.技能目标：（1）能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。

（2）能够在情景中运用句型Why？Because I like summer vacation.询问并回答喜欢某个季节的理由。

（3）能够对核心句型在听觉上有所感知，并完成听音打钩的练习。

（4）能够在教师的帮助下总结why 和because 的用法。

2.知识目标：(1) 能听懂、会说、读、写句型Why？Because I like summer vacation.（2）能够在语境中理解生词because的意思，并能够正确发音。

3.情感、策略、文化目标：（1）注重培养学生热爱大自然，热爱生活的美好情感。

（2）让学生有兴趣用英语表达自己所喜爱的季节，并陈述理由。

（3）能引导学生注重小组合作学习，培养沟通和交流的能力。

二、教学重、难点:1. 重点：听懂、会说、读、写句型Why？Because I like summer vacation.2. 难点：句型Why？Because I like summer vacation.的运用以及because的发音。

三、教具：教学PPT、教师图画、学生图画、四季展板、粘贴奖励、Amy和Miss White的头饰、学生采访表格等。

四、教学过程：课前交流： T: T: Class begins. …Step 1. Preparation（准备活动）1.First let’s sing a song “What’s your favourite season?”.师生拍手听唱歌曲,复习四季单词也为引入今天的话题学习作铺垫。

T:Good job!2.Free talk.T:How many pictures can you see? Ss: Four.T:What are they? Ss: Spring, summer, autumn and winter.课件出示图片T：Yes. In these four seasons, I like summer best. Because I like summer vacation.（师拿自己喜欢的夏天图画展示给学生，先从听力上渗透主句型，让学生感知。

五下my favourite season 单元整体教学设计五下My Favourite Season单元整体教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解并运用本单元的词汇和句型描述自己最喜欢的季节。

学生能够听懂、读懂并运用关于季节的英语表达。

学生能够运用一般现在时态描述季节的特点。

2. 过程与方法目标：学生能够通过观察、讨论、合作等方式，提高英语听说能力。

学生能够通过自主学习、探究学习，培养英语阅读和写作能力。

3. 情感态度与价值观目标：学生能够增强对四季变化的观察和感受，培养热爱大自然、珍惜环境的意识。

学生能够学会尊重他人，倾听他人的意见，培养合作精神。

二、教学内容1. 词汇：spring, summer, autumn, winter, season, weather, temperature, activity等。

2. 句型： Which season do you like best? I like best. Why? Because3. 文化背景：介绍四季的特点和相关活动。

三、教学过程1. 导入教师播放关于四季的视频，引导学生观察四季的变化。

学生分享自己最喜欢的季节，并简单说明原因。

2. 新课呈现教师呈现本单元的词汇和句型，引导学生跟读、模仿。

学生通过图片、实物等，理解词汇和句型的含义。

3. 练习学生两人一组，运用句型互相询问最喜欢的季节，并给出原因。

教师组织学生进行小组讨论，分享四季的特点和相关活动。

4. 巩固教师设计听力练习，检测学生对词汇和句型的掌握程度。

学生完成阅读理解练习，巩固对四季相关知识的理解。

5. 作业学生写一篇关于自己最喜欢的季节的短文，要求使用本单元的词汇和句型。

学生制作关于四季的手抄报，展示四季的特点和相关活动。

四、教学评价1. 过程评价：教师观察学生在课堂上的参与程度、合作精神和语言表达能力。

2. 成果评价：教师检查学生的作业完成情况，评价学生对词汇、句型的掌握程度和运用能力。

My favourite season(A let’s talk)一、教材分析:本节课选自人教版PEP小学英语教材五年级下册Unit 2 My favourite season。

主要学习四季并且简单描述自己喜欢的季节。

内容与学生的生活联系密切。

符合小学生兴趣的需求，易于学生理解和掌握。

二、学情分析:五年级的学生学习英语已有一段的时间了，多数的学生有了一定的基础，学习英语的兴趣也非常浓厚，学生也有一定的听说读写能力。

而且根据小学生好奇、好动，善于模仿，好表演的特点。

本节课创设适当的情景，采用表演，对话交流以及任务型的教学模式进行语言学习，让学生在轻松愉快的情景中表达语言，感受语言，理解语言，从而习得语言。

学生在第四册Unit4中已进行过weather的认识和应用。

在第五册Unit3关于食物的话题中曾接触过what’s your favorite fruit?语句，对本课时有了一些相关知识储备。

三、教学目标:1.知晓目标:通过观看图片、开火车等活动，学生会认读写“season、spring、summer……”等单词;2.重点掌握目标:通过猜一猜，问答等方式，能够流畅地操练以下的句型:A:which season do you like best?B:spring\summer\autumn\winterIt’s+天气I can...3.永久记忆目标:通过学习本课，引导学生领略四季之美，并能通过身边的四季之美引导学生能够保护环境，保护地球。

四、教学重难点:重点:通过猜一猜，问答等方式，能够流畅地操练以下的句型:A:which season do you like best? B:spring\summer\autumn\winter，并会根据情景提问与回答。

难点:通过学习本课，引导学生领略四季之美，并能通过身边的四季之美引导学生能够保护环境，保护地球。

五、教学方法:TPR全身反应法、交际式语言学习法、角色扮演法六、学习方式:小组学习七、教学过程:Step1:Warm up教师:今天天气怎么样?学生1:阳光明媚，天气暖和。

Unit 2 My Favourite Season●Topic: 谈论自己喜欢的季节●Language systems:1.Lexis:四会掌握季节单词：spring, summer, fall, winter, season; 季节性活动的单词和短语：swim, fly kites, skate, make a snowman, plant trees, sleep.2.Grammar:有关询问所喜欢的季节的句型：What’s your favourite season? Ilike…Which season do you like best? I like…best. Why do you like…?Because I can…3.Function:学会询问别人所喜欢的季节及其原因，表达自己所喜欢的季节及原因。

4.Phonology: 字母组合环air, ear在单词中的发音以及sp, sk的发音训练。

同时在教授新单词和let’s chant时渗透一些发音规律。

●Language skills:1.Listening: 听懂一些表达所喜欢季节及其原因的单句、对话和一段完整的语篇，根据关键信息完成一些相应的听力练习。

2.speaking:能和他人交谈或向他人介绍有关季节的信息内容，并介绍自己最喜爱的季节及原因。

3.reading:读懂对话或短文，培养一些基本的阅读技能，如如何快速查找关键信息，根据上文猜词等。

4. writing:规范书写四会单词和句子，并能根据图片和提示语写一段话介绍自己最喜爱的季节及原因，养成良好的书写习惯和写作习惯。

●Objectives:1．能力目标（1）能够就所喜欢的季节及原因进行问答，如：What’s your favourite season?/ Which season do you like best? Summer/Winter…Why do you like…?Because I can…（2）能够就天气情况进行问答，如：“What’s the weather like in…? Sunny.”（3）能够听懂、会唱歌曲“What’s Your Favourite Season?”和本单元的歌谣。

五年级下册英语《Unit 2 My favouriteseason》教学设计一、教学内容Unit 2 My favourite season Part A Let’s learn二、教学目标①、知识与技能目标：能够听、说、读、写单词season、spring、summer、fall、winter；能够使用句型Which season do you like best？I like…best.进行交际会话。

②、过程与方法目标：培养学生良好的英语学习策略和综合运用语言的能力，为学生的终身学习奠定基础。

③、情感态度与价值观目标：激发和培养学生学习英语的兴趣，树立学习自信心；培养学生的合作交流能力和健康快乐的学习态度。

三、教学重难点1.教学重点能够在实际交流中询问他人最喜爱的季节“Which season do you like best?”2.教学难点学生能够就“My favourite season”这一话题进行交流对话。

四、教学准备教学课件，单词卡片。

五、教学过程Step1. Preparation1.Greeting.2.Warming-up.Enjoy a happy song——What’s your favourite season.T: What’s the song about?Ss:四季T：In English,it’s season.(板书并教读)Step2. PresentationT : Today ,we will learn some new words about season. Let’s have a look one by one .Learn the new words: season, spring, summer, autumn, winter.(1)课件呈现四季的图片，请学生说说其对应的季节，并说说这个季节所具有的特色。

如：Spring is green.Summer is hot.Autumn is golden.Winter is white.(2)课件呈现单词,T: spring, spring,I like spring.Ss: spring, spring,I like spring.（其余单词学法同上）(3)Talk about What can we do in spring/summer/autumn/winter.I can fly kites in spring.I can go swimming in summer.I can pick apples in autumn.I can make a snowman in winter.(4)呈现句型：Which season do you like best? And why?Step 3.Practice1.Share with your partner about which season do you like best.2.Play a game——Passing game.Step 4. ProductionRead and match.(1)Listen to the tape and read.(2)Read by yourself.Step 5.Summary and Homework(1)SummaryLook and answer.(2)HomeworkTask 1:Draw a picture for your favourite season.Task 2:Share your favourite season with your friends.六、板书设计Unit 2 My favourite seasonPart A Let’s learnspring summerseasonautumn winterWhich season do you like best?第六课时教学目标1.能听、说、读、写单词和短语: vacation, all, pink, lovely, leaf, leaves, fall, paint, Christmas, Merry Christmas, beach, cheese。

Unit 2 My favourite season教案一、Teaching Contest:本课时教学重点是人教版PEP小学英语五年级下册第二单元《My favourite season》第四课时Let's talk的教学部分。

二、Teaching Objectives:1.Knowledge and Ability:能够在图片和教师的帮助下理解对话大意；能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演；能够在情景中运用句型Why？Because I …询问并回答喜欢某个季节的理由。

2.Process and Methods:利用中国古诗和图片呈现Let's talk中的内容；通过Free talk、Pair work、Role-play等形式操练本节课重点句型；最后通过观看四季相关的视频，感知四季之美。

3.Emotion、Attitude and Value:本课通过讨论季节，让学生感受生活之美，培养学生热爱生活的积极态度。

三、Important & difficult points:1.重点：能够在情景中运用句型Why？Because I …询问并回答喜欢某个季节的理由。

2.难点：熟练掌握重点句型，并能够分角色表演或重新编排情景对话。

四、Teaching methods：Free talk、Pair work、Role-play等五、Teaching aids：关于四季季节的图片、诗句、音频和视频六、Teaching procedures:Step 1 Warm up1.--Good morning, class!Today, we'll learn Unit 2 My favourite season.Before the class,let's sing a song about season,OK?--OK...（Teacher&Students sing together.）--Wow,you are so great! Clap hands for yourself.2.Next Let's do a revision.--Which season do you like best?--Spring/Summer/...--Good job? And which season do you like best?--I like summer best.--I like summer, too.Step 2 Presentation and Practice1.Presentation：T：As we know, there are many poems about seasons in China. For example,《春晓》、《春夜喜雨》、《绝句》。

Unit 2 My favourite season Part B Read and write一、课题：Unit 2 My favourite season Part B Read and write二、课型：读写课三、教学目标：1.语言力量目标：〔1〕词汇：能够听、说、认读单词:all、pink、lovely、leaf、fall、paint。

〔2〕句型：能够听、说、读、写句型：I like …because…。

并能在情景中运用。

〔3〕能够读懂Read and write局部的课文内容并且完成写作练习。

2. 学习力量目标：〔1〕能够读懂Read and write的内容，能够找到问题的答案。

〔2〕能够把握良好的阅读策略，用意群朗读法来进行阅读。

〔3〕能够依据文本内容完成一首小诗，有条理地表达自己所宠爱的季节，并陈诉理由。

3. 思维品质目标：〔1〕通过小组合作竞争的方法，培育同学的合作意识。

〔2〕通过引导同学去发觉四季的美妙，培育同学的观看力。

4. 文化意识目标：〔1〕引导同学爱护家乡的自然环境。

四、教学重点、难点：1. 重点：读懂Read and write的内容，把握四会句型：I like ...because.. . 并能在情景中加以运用。

2. 难点：能够在实际情景中使用I like ...because...句型，有条理地表达自己所宠爱的季节，并陈诉理由。

五、教学方法：引导法、跟读法、练习法、小组合作法、TPR六、教具、学具预备：老师预备教学过程中所需要的图片、英文卡片、人物头饰、课件及相关道具。

七、教学过程：Step1 Prereading 〔激趣导学〕1. Greetings2 .Let’s sing【设计意图：通过吟唱与本课相关的歌曲，既活泼了课堂气氛,又让同学在歌曲中初步感知fall的含义。

】3.Sharp eyes【设计意图：利用Sharp eyes复习与季节有关的词组,使同学回忆起所学的学问,为后面语言输出作铺垫。