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安全教育班会课教案5篇教案的准备工作能够让教师更好地结合教材和学生的实际情况，想要让教学更具趣味性，教案中需设计丰富的教学资源，以下是本店铺精心为您推荐的安全教育班会课教案5篇，供大家参考。
安全教育班会课教案篇1教学目标：1、教育学生雨季路上安全行走常识，初步培养学生的自我保护意识。
2、培养学生清晰的口语表达能力及辨别能力。
3、小学生汛期安全教育主题班会：学生知道雨季行走的基本规范制度，及其危险性。
4.培养学生团结友爱的情感。
教学准备：挂图四幅教学流程：(一)导入：讲一个故事，激发学生自我保护情感。
(二)展开：1、讨论：下雨天你忘了带伞怎样办？或你带了伞而和你住在一块的同学没有带你会怎么做？2、通过讲述挂图中，小学生遇到下雨天时的表现，引导学生雨天路滑跑步摔跤的危害性。
3、提问：雨天出门要注意那些安全？(三)结束：进行雨天注意事项的安全游戏，通过游戏，进一步教育学生遇到困难要想办法。
安全教育班会课教案篇2教学目的：1、通过舞蹈、相声、快板、演小品、知识问答、合唱等形式引起同学们对交通安全的重视。
2、通过本次班会教学，使同学们了解一些基本的交通规则及交通标志，并逐步形成自觉遵守交通规则的良好的行为习惯。
教学理念：让学生在教学中进行自我教育，提高学生的交通安全意识;同时还提供了展示学生才华的机会，有利于学生素质的提高。
教学对象：六(3)班全体学生教学重、难点：生命只有一次，学会珍惜生命，养成自觉遵守交通规则的好习惯。
教学准备：1、学生自行组织排演节目。
2、选好及训练班会主持。
3、了解一些基本的交通规则。
4、了解一些常见的标志。
教学过程：一、宣布班会开始主持a：同学们，知道什么对于人来说最重要呢？(学生齐答：生命)主持a：对，就是生命。
生命对于人来说只有一次，所以我们更应该珍惜它。
主持b：为了使我们更健康地成长，为了使我们掌握更多的安全知识，今天我们精心筹备了生命在你手中——交通安全主题班会。
齐：主题班会现在开始。
校园学生安全教育心得体会(推荐16篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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安全教育日的安全教育书籍与读物推荐在安全教育日这一特殊的日子里，为了提高公众的安全意识和知识水平，推动社会安全教育的普及，我们精心挑选了一些优秀的安全教育书籍和读物，希望通过这些推荐能够为大家提供有益的学习资源。
以下是我们为您推荐的一些优秀安全教育书籍和读物：一、《安全教育进课堂》这本书是一本有着丰富实践经验的教育实用书籍，借鉴了国内外安全教育的先进理念和经验，以课程和教学设计为基础，为教师提供了一系列安全教育的案例、教学设计、教师培训等内容。
这本书内容丰富、实用性强，适合中小学教师使用。
二、《安全第一》这本书是一本以儿童为主要受众群体的安全教育读物。
通过生动有趣的故事和插图，它向孩子们传递了安全知识和技能。
这本书内容简单易懂，对于孩子们来说很容易接受和理解，它能够引导孩子养成良好的安全习惯。
三、《生活在安全中》这本书是一本面向家长和孩子的安全教育读物。
它通过介绍各种日常生活中可能发生的危险情况，并提供相关的安全防范措施和技巧，帮助家长和孩子们共同提高对安全问题的认知和应对能力。
这本书通俗易懂，既适合孩子们自己阅读，也适合家长和孩子一起阅读、讨论。
四、《安全知识百科全书》这本书是一本全面介绍各个方面安全知识的百科全书。
它涵盖了生活、交通、网络、自然灾害等多个方面的安全知识，通过图文并茂的方式将各种安全知识以通俗易懂的方式呈现给读者。
这本书适合广大读者阅读，无论是家长、教师还是学生都能从中受益。
五、《安全密码》这本书是一本适合青少年和青年群体阅读的安全教育读物。
它通过讲述真实案例和相关统计数据，揭示了各类安全事件的危害性和防范方法。
这本书内容生动有趣，深入浅出，通过各种安全密码的方式，帮助读者确立正确的安全观念和行为习惯。
六、《安全行动：实践指南》这本书是一本以实践行动为主导的安全教育指南。
它围绕着如何应对紧急情况、自我保护、避免危险等方面，通过详细的案例、技巧和指导，为读者提供了一套实用、科学的安全行动方法。
小学校园安全教育方案（推荐8篇）小学校园安全教育方案第1篇最齐全小学生安全教育教案，小学生的安全是最重要的事情，教师们应该教导他们基本的安全问题，让他们保护好自身的安全，不要让遇到危险都不知道该怎么办，能够拥有自保能力。
教学目的1、让学生了解食品卫生安全知识，认识食物中毒特征，提高自我救护意识，预防发生食物中毒。
2、让学生了解游泳时或不小心溺水的预防。
3、在学校安全教育中，要认识道路安全标志，了解和遵守交通规则，做到行走安全、外出乘车安全。
教学过程一、导入1、陈述一些因食品卫生而出现问题的学生。
（有腹泻、腹痛、呕吐等）2、让学生说一说怎样区分问题食品，预防食品中毒。
二、重点讲述（一）食物中毒的预防。
预防食物中毒，首先要讲究个人卫生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理发，勤换床单和被盖（一月一次）。
保持教室、宿舍及环境的清洁卫生，养成饭前便后洗手、不暴饮暴食的良好习惯。
其次做到"六不吃"，不吃生冷食物、不吃不洁瓜果、不吃腐败变质食物、不吃未经高温处理的饭菜、不喝生水、不吃零食。
再就是要从食品标签上注意识别食品质量，选择安全的食品是把住"病从口入"的第一关。
1、认识食物中毒特征。
潜伏期短：一般食后几分钟到几个小时发病胃肠道症状：腹泻、腹痛，有的伴随呕吐、发热2、提高自我救护意识出现上述症状，应怀疑是否食物中毒，并及时到医院就诊，同时报告老师。
3、预防发生食物中毒a、养成良好的卫生习惯，勤洗手特别是饭前便后，用除菌香皂，洗手液洗手b、不吃生、冷、不清洁食物c、不吃变质剩饭菜d、少吃、不吃冷饮,少吃、不吃零食e、不要长期吃辛辣食品f、不要随便吃野果，吃水果后不要急于喝饮料特别是水。
g、剧烈运动后不要急于吃食品喝水。
h、不到无证摊点购买油炸、烟熏食品，尽可能在学校食堂就餐。
千万不要去无照经营摊点饭店购买食品或者就餐。
i、不喝生水，建议喝标准的纯净水。
从家里所带腌制品在校不能超过2天j、谨慎选购包装食品，认真查看包装标识、厂家厂址、电话、生产日期是否标示清楚、合格。
安全教案小学（推荐20篇）安全教案小学第1篇教学目标：1、充分认识安全工作的重要意义。
2、在学习和生活中注意人身安全，饮食安全，交通安全等。
3、进行预防灾害，防肺结核的教育。
教学过程：一、导入：列举出生活中的安全事例。
二、安全工作的重要性1、芦南公路上的交通事故时有发生，是因为安全意识不强。
2、班级举例学校发生的事故及后果。
3、国家、政府狠抓安全教育工作。
4、目前学校抓的几项工作。
三、小学生应注意安全的地方：1、学生讨论。
2、集体归纳。
（1）人身安全，在校园内或公路上不追逐打闹，不爬围墙，不爬树，不接近有电等危险地点，劳动时，注意安全，不与社会上不三不四的人交往，特别是吸毒者，课外不玩火，不玩火。
（2）交通安全，在公路上不追逐打闹，自觉遵守交通规则，交叉路口要注意行人车辆，骑自行车宁慢勿快，上、下坡要下车，通过公路要做到一停二看三通过。
（3）财产安全，保管好自己的物品、钱财，如有遗失或遇偷盗、敲诈等应向老师及时反映或报警。
（4）饮食安全，不饮生水，不吃不卫生的食品，不吃有病的鸡肉、猪肉等，饭前便后要洗手，不吃霉变或过期食品。
四、学生自查哪些方面未做好，今后要加强注意。
五、安全教育总结。
新学期开学以来，为提高四年级一班全体学生的安全意识和自护自救能力，预防和杜绝各类事故的发生，我积极采取有效措施，认真上好新学期第一堂安全课：在开学第一天对学生进行安全教育。
安全教育内容紧扣学生实际，主要从以下三方面展开教育：一是教育学生时刻注意交通安全，平时外出严格遵守交通规则，不乘坐无安全保障的黑车、病车等。
二是教育学生谨防发生在身边的伤害事故，用血淋淋的事例教育学生平时严格遵守《守则》《规范》，远离学生伤害事故。
三是教育学生做好个人卫生，严防水痘、腮腺炎等春季传染病的发生，若有发烧症状的及时自觉就医等。
同时，给学生上的'安全第一课，坚持安全第一，落实安全措施的原则，着重进行防水、防电、防火、防毒、防骗、防病等知识的宣传及交通法规、卫生知识、安全常规等知识教育，切实提高了孩子们的安全意识和安全防范的能力，为全学期学校教育教学工作的顺利开展打下了扎实的基础。
《安全教育》心得体会一、培养大学生安全意识在进行安全教育、在学生安全行为的产生过程中有巨大作用安全教育的内容在于向大学生普及安全知识,增强学生的安全意识和法制观念,提高他们的自我保护和安全防范能力,确保校园的安全稳定。
由此可见,安全教育的根本目标在于通过教育使学生能够产生安全行为。
在多数情况下,人的行为是受人的意识所支配的。
意识是行为的先导,对人的行为有主观能动性的作用。
而人的意识其实就是人的心理过程。
人在实践活动中认识了客观世界及其发展规律。
同时,产生了各种各样的情感,并在情感的激励下,又以自己的行动反作用于客观世界,这种反作用于客观世界所表现出来的心理过程,就是意识过程。
就是人们自觉地确定目的,并支配和调节自己的行动以实现预定目的的心理过程,也是人的认识的能动表现。
因此,我们认为学生产生安全的行为首先要对有关安全的理论,知识有较深入的了解,进而形成自觉的安全意识。
而学生自觉的安全意识是指学生在无人监督或不被人发现的情况下,仍然从自身安全考虑,自觉谨慎地遵守各种安全规则的意识和面对各种不安全威胁能做出有效反应的主观能动意识。
安全意识的强弱并没有准确的判断标准,衡量它的标准往往反映在学生对各种安全规则(包括一切有益于人类以及社会安全的所有安全知识)的掌握程度,以及面临安全问题所表现出的行为。
二、开展对大学生安全教育是实施素质教育的需要教育本身是为了培养学生优良的、全面的素质,而不是单纯的灌输科学文化知识。
对大学生来说,从幼儿园开始,接受的就是应试教育,知识结构不平衡,能力结构不合理。
从知识结构看,一些大学生的专业知识及与其相关的知识是大学水平,而个人的外延知识(如法律安全知识)则在很低层次。
从能力结构看,一些大学生具有较高的认识能力(如观察力、思维力、记忆力、想象力、敏锐力等),但实践能力(如妥善处理人际关系、正确开展社会交往、解决各种问题和矛盾、适应形势、环境生存、自我保护的能力)却形成强烈的反差。
关于安全教育知识有哪些相信很多的朋友都知道安全的重要性，所以很多的学校都会教导学生很多的安全知识。
下面为您精心推荐了安全教育知识，希望对您有所帮助。
安全教育知识1.父母、师长要教育儿童养成不玩火的好习惯。
任何单位不得组织未成年人扑救火灾。
2.切莫乱扔烟头和火种。
3.室内装修装饰不宜采用易燃可燃材料。
4.消火栓关系公共安全，切勿损坏、圈占或埋压。
5.爱护消防器材，掌握常用消防器材的使用方法。
6.切勿携带易燃易爆物品进入公共场所、乘坐公共交通工具。
7.进入公共场所要注意观察消防标志，记住疏散方向。
8.在任何情况下都要保持疏散通道畅通。
9.任何人发现危及公共消防安全的行为，都可向公安消防部门或值勤公安人员举报。
10.生活用火要特别小心，火源附近不要放置可燃、易燃物品。
l1.发现煤气泄漏，速关阀门，打开门窗，切勿触动电器开关和使用明火。
12.电器线路破旧老化要及时修理更换。
13.电路保险丝(片)熔断，切勿用铜线铁线代替。
14.不能超负荷用电。
15.发现火灾速打报警电话 l19，消防队救火不收费。
16.了解火场情况的人，应及时将火场内被围人员及易燃易爆物品情况告诉消防人员。
17.火灾袭来时要迅速疏散逃生，不要贪恋财物。
18.必须穿过浓烟逃生时，应尽量用浸湿的衣物被裹身体，捂住口鼻，贴近地面。
19.身上着火，可就地打滚，或用厚重衣物覆盖压灭火苗。
20.大火封门无法逃生时，可用浸湿的被褥、衣物等堵塞门缝、泼水降温，呼救待援。
教室安全知识1.防磕碰。
目前大多数教室空间比较狭小，又置放了许多桌椅、饮水机等用品，所以不应在教室中追逐、打闹，做剧烈的运动和游戏，防止磕碰受伤。
2.防滑、防摔。
教室地板比较光滑的，要注意防止滑倒受伤;需要登高打扫卫生、取放物品时，要请他人加以保护，注意防止摔伤。
3.防坠落。
住楼房，特别是住在楼房高层的，不要将身体探出阳台或者窗外，谨防不慎发生坠楼的危险。
4.防挤压。
教室的门、窗户在开关时容易掩手，也应当处处小心。
生命安全教育教案(优秀12篇)生命安全教育教案篇一教学目标：1、了解大自然中的万千生物都是一个个鲜活的生命，认识到大自然的美丽。
2、了解自己的生长规律，懂得男女之间的差异，从而更加悦纳自我，敬畏生命。
3、让学生感受到生命是幸运的，从而珍爱生命，健康成长。
教学重难点：感受幸运的关照，体会生命是幸运的。
教学过程：（一）课前导入大自然中的万千生物都是一个个鲜活的生命，它们相互依存，正是因为生命的丰富多彩，我们的世界才格外美丽。
我们的生命从孕育到出生，再到成长，幸运一直伴随着我们，拥有生命是幸运的。
今天就让我们一起来感受一下幸运的生命。
（二）新授课1、智慧屋观察图片，了解我们的生命从孕育到出生，再到婴儿、幼儿、童年、少年、成人。
等过程，感受我们的生命来之不易。
2、情境园仔细阅读小丽的故事，感受一下小丽“死里逃生”的经历，从而体会生命是幸运的。
回忆自己幸运的事情，在成长树上记下幸运的果实。
小组内互相说一说自己幸运的故事。
3、训练场1）体会幸运展示一次次的灾难场面，让学生说说自己看后的感受。
想一想，当他人遭遇不幸时，你能否给予帮助。
2）教学：互赠幸运星每人折一颗幸运星送给你想送的同学，并附上你真诚的祝福。
（三）知识积累积累有关幸运的名人名言。
幼儿园生命安全教育教案篇二会说话的安全标志设计思想：标志是生活中对人们行动的一种指示、是简单形象的图画语言，尤其是安全标志在生活中能对我们进行提示、警告。
它们是幼儿常常见到但又不易引起注意的安全标志。
通过活动的开展组织幼儿观察、探索，知道自己应该按照安全标志的要求行动，这样才能既保护自己又不造成危害，培养幼儿的自我保护意识。
活动目标：1、鼓励幼儿探索学习，使幼儿认清安全标志，教育幼儿不要玩火、电等危险物品，遵守交通规则。
2、引导幼儿发现尝试，让幼儿知道应该按照安全标志的要求行动，才能既方便自己又不影响集体，培养自我保护意识和能力。
3、通过幼儿自己动手制作安全标志，发展幼儿的想象力和创造力及动手制作的能力。
安全教育学习心得体会在进行安全教育学习的过程中，我逐渐认识到安全教育对于我们的生活和工作是非常重要的。
以下是我的一些心得体会：首先，安全是每个人的责任。
安全不仅仅是事故发生时才需要注意，而是在日常生活中，无论是在家、在学校还是在工作中，都应该时刻关注自己的安全。
只有每个人都充分认识到自己的责任，才能够共同营造一个安全的环境。
其次，安全教育需要持续不断地进行。
安全教育不是一次性的活动，而是一个长期的过程。
我们应该通过各种途径和方法，不断地增加对安全知识的了解和学习。
只有不断学习和提升自己的安全意识，才能够更好地预防事故的发生。
再次，安全教育应该注重实践。
理论知识的学习很重要，但更重要的是能够将这些知识应用到实际生活中。
只有通过实践，我们才能够真正掌握和应用这些知识。
因此，在进行安全教育时，应该注重实践环节，让学生亲自动手操作，亲自体验，从而更深刻地理解和记忆相关知识。
此外，安全教育需要与时俱进。
随着社会的发展和变化，安全问题也在不断更新和改变。
因此，安全教育的内容和方法也需要与时俱进，及时跟进新的安全知识和技能。
只有保持学习的状态，才能够应对新的安全风险和挑战。
最后，安全教育需要全员参与。
安全不是一个人的事情，而是全体人员的责任。
因此，在进行安全教育时，应该让每个人都参与其中，共同学习和提高安全意识。
只有形成全员参与的良好氛围，才能够建设一个更安全的环境。
总之，安全教育对于我们每个人来说都是非常重要的。
通过安全教育的学习，我认识到安全是每个人的责任，安全教育需要持续不断地进行，注重实践和与时俱进，同时需要全员参与。
只有通过不断学习和提升，我们才能够更好地预防事故的发生，保障自己和他人的安全。
安全教育学习心得体会（二）在经历了一段时间的安全教育学习后，我深深地体会到了安全教育对我们个人和社会的重要性。
通过学习，我对安全意识的增强、安全知识的丰富、安全技能的掌握有了更深刻的理解。
下面，我将就我的学习心得和体会进行总结。
安全教育学一、安全教育的理论1.安全教育的本质：人的生存依赖于社会的生产和安全，显然，安全条件是重要的方面。
而安全条件的实现是由人的安全活动去实现的，安全教育又是安全活动的重要形式，这是由于安全教育是实现安全目标，即防范事故发生的主要对策之一。
由此看来，安全教育是人类生存活动中的基本而重要的活动。
教育对人的发展具有必要性和主导性，这是由于人的生活是靠劳动改造自然和进行生产来维持生命并使之发展下去的，而要安全地生产决定了必须结合一定的社会关系，并在其中创造和运用安全生产手段和安全生产的技术以及与此相适应的各种制度、习惯、文化等复杂体系来进行。
人的生活现状以及文化体系不是固定地维持下去，特别是在生活受到灾害威胁的时代，人们要不断地加以变革，并创造出更安全的生活和文化。
这种创造和变革的活动是人类发展的前提。
而教育对这种活动起主导的作用，因为教育是有目的、有计划的社会活动过程，它对人的影响最为深刻。
安全教育作为教育的重要部分，显然对人类的发展起着重要的作用。
安全教育的目的、性质是社会体制所规定的。
计划经济为主的体制，企业的安全教育的目的较强地表现为“要你安全”，被教育者偏重于被动的接受；在市场经济体制下，需要做到变“要你安全”为“你要安全”，变被动的接受安全教育为主动要求安全教育。
安全教育的功能、效果，以用安全教育的手段都与社会经济水平有关，都受社会经济基础的制约。
并且，安全教育为生产力所决定，安全教育的内容、方法形式都受生产力发展水平的限制。
由于生产力的落后，生产操作复杂，人的操作技能要求很高，相应的安全教育主体是人的技能；现代生产的发展，使生产过程对于人的操作要求越来越简单，安全对人的素质要求主体发生了变化，即强调了的人的态度、文化和内在的精神素质，因此，安全教育的主体也应发生改变。
因此，安全文化的建设确实与现代社会的安全活动要求是合拍的。
2.安全教育的原则：安全教育原则是进行安全教学活动中所应遵循的行动准则。
它是教学工作实践中总结出来的，是教学过程客观规律的反映。
安全教育原则有：（1）教育的目的性原则。
企业安全教育的对象包括企业的各级领导、企业的职工、安全管理人员以及职工的家属等。
对于不同的对象，教育的目的是不同的。
各级领导是安全认识和啊决策技术的教育；企业职工是安全态度、安全技能和安全知识的教育；安全管理人员是安全科学技术的教育；职工家属是让其了解职工的工作性质、工作规律及相关的安全知识等。
只有准确地掌握了教育的目的，才能有的放矢，提高教育的效果。
（2）理论与实践相结合的原则。
安全活动具有明确的实用性和实践性。
进行安全教育的最终结果是对事故的防范，只有通过生活和工作中的实际行动，才能达到此目的。
因此，安全教育过程中必须做到理论联系实际。
为此，现场说法、案例分析是安全教育的基本形式。
（3）调动教与学双方积极性的原则。
有人说：安全事业是“积德”事业。
安全教育工作者应以本职为自豪。
从受教育者的角度，接受安全教育，利己、利家、利人，是与自身的安全、健康、幸福息息相关的事情，所以，接受安全教育应是发自内心的要求。
对此，我们应该避免对安安全效果的间接性、潜在性、偶然性的错误认识，全面地、长远地、准确地理解安全活动的意义和价值。
巩固性与反复性原则。
安全知识，一方面随生活和工作方式的发展而改变；另一方面安全知识的应用在人们的生活和工作过程中是偶然的，这就使得已掌握的安全知识随着时间的推移，会退化。
“警钟长鸣”是安全领域的基本策略。
其中就道出了安全教育的巩固性与反复性原则的理论基础。
3.安全教育的作用：在教学过程中，经常起作用并直接关系教学效果的基本因素有两个：一个是人的因素，包括教育者和被教育者，另一个是物质的因素，即有关教学工作的各种物质设备和这些设备的有效使用。
特别是随着现代教学工具的发展，教学手段的作用越来越占有重要的地位。
安全教育承担着传递安全生产经验和安全生活经验的任务。
安全教育使得人的安全文化素质不断提高，安全精神需求不断发展；通过安全教育能够形成和改变人对安全的认识观念和对安全活动及事物的态度，使人的行为更为符合社会生活中和企业生产中的安全规范和要求。
因此，安全教育在安全活动领域充担着十分重要的角色。
二、安全教育的方法及组织1.安全教育法：合理的教育方法是提高教学效果的重要方面。
通常在教学进程中有如下方法可参考：启发式教学法；发现法；讲授法；谈话法；读书指导法；演示法；参观法；访问法；实验和实习；练习与复习法；研讨法；宣传娱乐法等。
教学的方法是多种多样的，各种方法有各自的特点和作用，在应用中应结合实际的知识内容和学习对象，灵活采用。
比如，对于大众的安全教育，多采用宣传娱乐法和演示法；对中小学生的安全教育多采用参观法、讲授法和演示法等；对各级领导和官员多采用研讨法和发现法等；对于企业职工的安全教育则宜采用讲授法、谈话法、访问法、练习法和复习法等；对于安全专职人员则应采用讲授法、研讨法、读书指导法等。
安全教育的方法和一般教学的方法一样，多种多样，各种方法有各自的特点和作用，在应用中应结合实际的知识内容和学习对象，灵活多样。
对于企业职工的安全教育建议采用讲授法、谈话法、访问法、练习和复习法和宣传娱乐法等；对于安全专职人员则采用讲授法、研讨法、读书指导法等。
讲授法，这是教学常用的方法。
具有科学性、思想性、严密的计划性、系统性和逻辑性；语言优美。
谈话法，指通过对话的方式传授知识的方法。
一般分为启发式谈话和问答式谈话。
读书指导法，是通过指定教科书或阅读资料的学习来获取知识的方法。
这是一种自学方式，需要学习者具有一定的自学能力。
访问法，是对当事人的访问，现身说法，获得知识和见闻。
练习与复习法，涉及操作技能方面的知识往往需要通过练习来加以掌握。
复习是防止遗忘的主要手段。
研讨法，通过研讨的方式，相互启发、取长补短，达到深入消化、理解和增长新识。
宣传娱乐法，通过宣传媒体，寓教于乐，使安全的知识和信息通过潜移默化的方式深入职工之中。
2.安全教育的组织：企业的安全教育的组织实施要有针对性，不同的人员或对象具有不同的教育内容和目标，要采用不的的方式和手段。
安全教育的对象有决策者、管理者、专业人员、职工、家属、大众等。
安全教育的内容有安全常识、法规、标准、政策、技术、理论等。
目标：提高安全素质；强化安全意识；发展安全能力；安全教育的方式是持证上岗；特殊教育；全员教育；日常教育；家属教育等。
安全教育的手段：人－人传授；人－机演习；人－境访问；电化教学；计算机多媒体等。
三、企业安全教育方法和内容企业职工的安全教育：企业的安全教育是安全生产三大对策之一，它对保障安全生产具有必然的意义。
企业职工安全教育的目的是显而易见的，主要是训练职工的生产安全技能，以保证在工作过程中提高工效、安全操作；掌握安全生产的知识和规律，一方面是实现预防为先的方针，另一方面便于在出现危险状况时，能及时作出正确的应急处理。
企业安全教育的内容多种多样，综合起来讲主要有如下几方面：１）方针政策教育使职工懂得国家、行业和部门有关安全生产的方针、政策。
２）安全法规教育使职工了解和掌握国家的安全生产法律和规程、规定，保证在其约束下进行安全生产活动。
在法制管理的时代，这方面的教育更为必要和需要加强。
３）安全知识教育对具体的工种进行书本知识，甚至理论的教育，是一个工人安全素质的基本需要。
４）安全技能教育通过具体的操作演练，掌握安全操作的技术，是工人实际安全工作水平和能力的教育，具有实践的意义。
５）事故案例教育通过实际事故案例分析和介绍，了解事故发生的条件、过程和现实后果，对认识事故发生规律、总结经验、吸取教训、防止同类事故发生大有脾益。
企业安全教育的方法可以采取启发式教学法、发现法、讲授法、谈话法、读书指导法、演示法、参观法、访问法、实验和实习、练习与复习法、研讨法、宣传娱乐法等等。
职工的安全教育主要的方式有：三级教育、特种作业培训、日常教育等。
企业领导的安全认识教育：企业领导对企业安全生产管理的态度、投入程度、企业地位等取着决定性的作用。
一个企业安全工作的好坏，关键在领导。
因此，企业的安全生产状况，与企业领导的安全认识有密切的关系。
企业领导的安全认识教育就是要端正领导的安全意识，提高他们的安全决策素质，从企业管理的最高层确立安全生产的应有地位。
根据国家人事部门和国家经委的规定中可了解到，企业领导安全教育的形式主要是岗位资格的安全培训认证制度教育。
这是一种非常有力和有效安全教育形式。
对于企业领导安全认识，必然需要建立在对安全生产规律、国家安全法规的基础上，所以企业领导安全教育内容，首先是安全生产基本理论和安全规程的教育。
除此以外，安全管理和决策技术的教育是提高领导安全管理和决策素质所必须的。
因此，企业领导安全教育内容可具体归纳为：安全系统理论，安全法规，现代安全管理，安全决策技术等。
企业专职人员的学历教育:在我国，安全专业人员的学历教育包括有四个层次：专科教育、本科教育、硕士教育和博士教育。
目前已有40余家高等学校开设了安全工程和劳动保护类的专科教育，10余个院校开设了安全工程、通风安全类的本科教育，约7所大学开设了安全工程与技术硕士教育，三所大学开设了安全工程与技术博士教育。
目前，我国安全专业学历教育中的专科层次生源可来源于应届高中毕业生和成人高考；本科层次生源主要来源于应届高中毕业生；硕士生源可来源于应届大学毕业生和在职专业人员。
截止1993年，我国自己培养毕业的安全工程博士已有10人，硕士约200人，本科毕业生近5000名，专科毕业生4000余名。
专科安全学历教育主要量培养具有安全工程专业知识和检测操作技能的专门人才。
其专业知识结构及能力的特点在于动手能力，其知识结构主要是一定基本理论知识如数学、物理、力学等；较好的专业基础知识，如电学、制图等；以及较强的专业知识，如安全技术，工业卫生技术，安全检测等。
本科安全学历教育的主要是培养目具有安全工程技术设计和事故预防分析能力的专门技术人才。
其专业知识结构及能力的特点在于设计和分析能力，这样，其知识结构主要是系统的基础理论知识，如外语、数学、物理、化学、力学、计算机语言等；系统的专业基础知识，如机械设计，电子学、材料学、可靠性技术等；以及较强的专业知识，如安全工程，卫生工程，安全系统工程，安全人机工程，安全管理学等。
硕士安全工程专门人才教育的主要是培养具有安全工程与技术专业研究与开展能力的高级专门人才。
其专业知识结构及能力的特点在于研究与开展能力，这样，其知识结构主要是一定较高的基本理论知识，如数理方程、物理化学、弹塑性力学等；较深的专业基础知识，一般结合课题方向确定；以及较深的专业知识，如安全经济学，安全专家系统，安全信息系统，安全系统仿真技术等。
博士学历的培养目标主要是培养更为高级和具有学科带头能力的专门人才。
