初三化学教案：氢气的性质和用途教案

第二册氢气的性质和用途教案教学目标：1.了解氢气的物理性质和化学性质；2.掌握氢气的制备方法和用途；3.培养学生的实验操作能力和科学思维。

教学重点：1.氢气的物理性质和化学性质；2.氢气的制备方法和用途。

教学难点：1.氢气的化学性质；2.氢气的用途。

教学准备：1.实验室用具：氢气发生器、试管、酒精灯、烧杯等；2.实验试剂：氢氧化钠、硫酸、铁粉等；3.课件和教学素材。

教学过程：一、导入（5分钟）1.引导学生回顾第一册学习的气体知识，如氧气的性质和用途；2.提问：同学们知道吗，除了氧气，还有一种气体在我们的生活中非常重要，那就是氢气。

今天我们就来学习氢气的性质和用途。

二、探究氢气的性质（15分钟）1.分组讨论：请同学们自由组成小组，根据已有知识，分析氢气的物理性质和化学性质；2.各小组汇报：请各小组代表汇报他们的探究成果；3.教师点评：针对学生的回答，教师进行点评和补充。

三、实验演示（20分钟）1.氢气的制备：教师演示如何用氢氧化钠和硫酸制备氢气；2.氢气的燃烧：教师演示如何用酒精灯点燃氢气，并解释燃烧原理；3.氢气的还原性：教师演示如何用氢气还原铁粉，并解释还原原理。

四、氢气的用途（10分钟）1.学生汇报：请同学们结合自己的生活经验，思考氢气的用途，并汇报他们的发现；2.教师点评：针对学生的回答，教师进行点评和补充，如氢能源、氢气球等。

五、课堂小结（5分钟）六、作业布置（5分钟）请同学们结合课堂所学，回家后查阅资料，了解氢能源的开发和应用现状，下节课分享他们的findings。

教学反思：通过本节课的教学，学生应该掌握了氢气的性质和用途。

在教学过程中，教师要注意引导学生通过实验和讨论，积极参与课堂，培养他们的实验操作能力和科学思维。

同时，教师还要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到有效的学习和提高。

重难点补充：1.物理性质：氢气是无色、无味、无臭的气体，难溶于水，密度比空气小，这些性质需要通过实验和观察来加深理解；2.化学性质：氢气的可燃性和还原性是教学重点，需要通过实验来展示其化学反应，同时引导学生理解化学反应的原理；3.制备方法：实验室制备氢气的方法和注意事项，如安全操作、反应速率的控制等；4.用途：除了氢能源和氢气球，还可以引导学生探讨氢气在其他领域的潜在应用，如氢燃料电池、氢气储存技术等。

九年级化学教案：氢气的性质和用途«氢气的性质和用途»教案【教学目的】: 1. 看法氢气的物理性质，重点掌握氢气的化学性质，并结合性质了解氢气的用途。

2.了解扑灭氢气前为何要先验纯的原理，掌握验纯的方法。

3.从得失氧的角度了解氧化反响和恢复反响，氧化剂和恢复剂。

4.培育先生观察现象，剖析、推导效果处置效果，综合及归结等思想才干。

5.使先生初步树立质变惹起质变以及统一一致辨证唯心主义思想。

【重、难点】: 氢气的化学性质【教学方法】: 实验引导，观察剖析，结合多媒体直观笼统化，先生为主体。

【教具预备】: 多媒体电脑一台;实验室制取氢气仪器一套;试管;铁架台;尖嘴和长玻璃管各一个;酒精灯;塑料罐;烧杯;火柴;氧化铜。

【教学进程】:(第一课时)l 提问：普通来说，空气中不含有的气体有：A.氧气B.氢气C.稀有气体D.水蒸气(先生回答)l 引言：为什么空气中普通不含有氢气呢?由于它在自然界中以单质方式存在很少，主要存在于化合物中。

为了取得氢气，上节课我们用什么方法制取了氢气?(展现一瓶氢气)它是什么颜色什么气息的气体?这属于氢气的什么性质?(先生回答)氢气还有其它什么性质呢?氢气又有何用途?下面让我们一同来研讨。

l 演示实验：完成氢气吹肥皂泡的实验。

l 提问：我们看到肥皂泡迅速上升，这说明了氢气具有什么性质?(先生回答)l 先生活动：阅读课本53页第一自然段(阅读后由先生回答总结氢气的物理性质)l 引言：在化学上更重要的是看法物质的化学性质，那么，氢气有什么化学性质呢?氢气在常温下性质动摇，但在扑灭或加热条件下，能与许多物质发作化学反响。

l 演示实验：完成氢气在空气中安静熄灭的实验。

l 投影：[观察思索]1. 氢气在空气中熄灭有什么现象?发生什么物质?2. 如何用文字表示氢气在空气中熄灭的反响?3. 从实验中得出氢气具有什么化学性质?l 播放CAI录相：氢气在空气中安静熄灭l 师生活动：结合观察思索题及缩小的实验现象，先生回答及写文字表达式，教员引导先生总结出氢气的可燃性。

第四节氢气的性质和用处——初中化学第一册教案第四节氢气的性质和用处——初中化学第一册教案精选2篇〔一〕【教学目的】1. 知道氢气的性质和用处；2. 掌握提取氢气的方法；3. 可以解释不同的氢气用处。

【教学重点】1. 氢气的性质和用处；2. 提取氢气的方法；3. 不同的氢气用处。

【教学难点】1. 解释不同的氢气用处；2. 掌握提取氢气的方法。

【教学准备】实验材料：锌片、氢氧化钠溶液、集气瓶、水槽实验器材：实验台、试管、火柴【教学过程】一、导入 (5分钟)老师向学生介绍，氢气是最轻的气体之一，它具有很多特殊的性质和广泛的用处。

请学生考虑一下，你知道关于氢气的一些性质和用处吗？二、讲解氢气的性质 (10分钟)1. 氢气的性质包括：颜色无色、气味无味、密度轻等。

2. 氢气可以和空气中的氧气在火花的作用下发生剧烈的燃烧反响，产生气体和水蒸气。

这种现象叫做氢气的可燃性。

3. 氢气可以在极低的温度下被液化，成为液态氢。

4. 氢气的燃烧产生的热量和火焰非常高，可以用来产生能量。

三、讲解氢气的用处 (15分钟)1. 氢气可以用来制造氨气。

氨气是一种重要的化工原料，可用于合成肥料、农药、塑料等。

2. 氢气可以用来制造氢氧化钠。

氢氧化钠是一种强碱，常用于清洗、酸碱中和、制造皂等。

3. 氢气可以用来制造氢气球。

氢气具有轻、无味、无色等特点，适宜作为氢气球的充气气体。

4. 氢气可以用来制造氢气燃料电池。

氢气燃料电池是一种新型的环保能，可以将氢气和氧气通过化学反响产生电能。

5. 氢气还可以用于其他一些高温、高能需求的工业或科学实验中。

四、实验操作 (20分钟)1. 实验目的：观察氢气的产生和燃烧现象。

2. 实验步骤：〔1〕将锌片放入试管中；〔2〕参加适量的氢氧化钠溶液；〔3〕将集气瓶倒置于水槽中；〔4〕用火柴点燃试管中的氢气。

3. 实验要求：实验操作时要小心慎重，不得向火焰吹气。

五、总结和点评 (5分钟)老师与学生总结讲解过的内容，学生答复以下问题，对实验中的现象进展观察和总结。

初中化学《氢气的性质和用途》教案教学目标：1.了解氢气的性质和用途。

2.掌握氢气的实验室制备方法。

3.培养学生对氢气的观察、实验和应用能力。

教学重点：1.氢气的性质包括：氢气是一种无色、无味、无毒的气体，燃烧时会产生大量的热和光。

2.氢气的用途包括：作为燃料、氢气球、制冷剂等。

教学难点：氢气的实验室制备方法。

教学准备：化学实验室设备和试剂：锌粒、稀盐酸、烧瓶、气密瓶等。

PPT、图片和视频资料。

教学过程：一、导入（5分钟）1.展示一些与氢气相关的图片和视频资料，激发学生对氢气的兴趣。

2.提问：你们知道氢气的性质和用途吗？请谈谈你们的了解。

二、讲解氢气的性质和用途（15分钟）1.介绍氢气的性质：氢气是一种无色、无味、无毒的气体，燃烧时会产生大量的热和光。

2.讲解氢气的用途：氢气可以作为燃料来使用，在气球、火箭等方面得到广泛应用；氢气还可以作为制冷剂，因为氢气具有低沸点和高热传导性能，适用于一些特定的冷冻场所。

三、展示实验制备氢气（15分钟）1.介绍实验设备和试剂：锌粒、稀盐酸、烧瓶、气密瓶等。

2.展示实验过程并详细讲解：首先将锌粒放入烧瓶中，然后加入适量的稀盐酸，观察并记录实验现象，最后将产生的氢气收集到气密瓶中。

3.与学生一同进行实验操作，并引导学生进行观察和记录。

四、讨论和总结（15分钟）1.与学生一起讨论实验中观察到的现象和实验操作的原理。

2.引导学生总结氢气的性质和用途，将学生的总结记录在黑板上，并进行讨论。

五、小结（5分钟）1.复习本节课学习的内容和重点。

2.激发学生对下节课的兴趣。

拓展延伸：1.请学生自行查阅资料，了解氢气的其他用途，并进行小组展示。

2.进行有关氢气的课外实践活动，如制作氢气球、观察氢气燃烧等。

教学反思：本节课通过展示图片和视频资料，激发学生的兴趣，并结合实验操作，让学生亲身体验氢气的性质和制备过程。

在讨论和总结环节中，学生积极参与，深入思考，并形成了初步的认识和理解。

通过本节课的教学，学生不仅学习了氢气的性质和用途，还培养了实验观察和应用能力。

化学教案－氢气的性质和用途一、教学目标1.让学生理解氢气的物理性质和化学性质。

2.掌握氢气的实验室制法及收集方法。

3.了解氢气的用途，培养学生的实际应用能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：氢气的物理性质、化学性质、实验室制法及收集方法。

2.教学难点：氢气还原氧化铜的实验操作及现象观察。

三、教学过程一、导入1.提问：同学们，你们知道氢气是什么吗？它在生活中有哪些应用？二、新课讲解1.氢气的物理性质（1）氢气是无色、无味、无臭的气体。

（2）氢气是自然界中最轻的气体，密度约为空气的1/14。

（3）氢气难溶于水。

2.氢气的化学性质（1）可燃性：氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，水。

（2）还原性：氢气具有还原性，可以将某些金属氧化物还原为金属。

3.氢气的实验室制法（1）反应原理：金属与酸反应氢气。

（2）实验装置：启普发生器、集气瓶、水槽等。

（3）操作步骤：将金属片放入启普发生器中，加入稀盐酸，观察氢气的产生。

4.氢气的收集方法（1）排水法：利用氢气不溶于水的性质，通过排水法收集氢气。

（2）排空气法：利用氢气密度小的特点，通过排空气法收集氢气。

5.氢气的用途（1）能源：氢气是一种理想的能源，具有较高的燃烧值。

（2）还原金属氧化物：氢气可以还原某些金属氧化物，用于提炼金属。

（3）填充气球：氢气密度小，可以填充气球，用于探测大气层。

三、实验操作与现象观察1.氢气还原氧化铜实验（1）实验原理：氢气具有还原性，可以将氧化铜还原为铜。

（2）实验装置：硬质玻璃管、酒精灯、水槽等。

（3）操作步骤：将氧化铜放入硬质玻璃管中，加热，通入氢气，观察现象。

（4）实验现象：氧化铜逐渐被还原为铜，硬质玻璃管内壁出现铜镜。

四、课堂小结2.强调氢气的用途，引导学生关注实际应用。

五、作业布置1.复习氢气的物理性质、化学性质、实验室制法及收集方法。

2.完成课后练习题。

通过本节课的学习，希望同学们能够掌握氢气的性质和用途，为今后的学习和生活奠定基础。

化学教案－《氢气的性质和用途》教案教案名称：氢气的性质和用途教学目标：1. 了解氢气的物理性质和化学性质。

2. 掌握氢气的制备方法和实验技术。

3. 了解氢气的主要用途和应用。

教学重点：1. 氢气的性质和制备方法。

2. 氢气在能源、化工和航空航天等领域的应用。

教学难点：1. 氢气的安全性和存储问题。

2. 氢气在可持续能源领域的应用。

教学准备：1. 实验材料：盛装水的烧杯、锌粉、稀盐酸、集气瓶等。

2. 展示材料：氢气的物理性质和化学性质的相关图片、视频资料等。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）向学生介绍氢气的概念和应用领域，引发学生对氢气的兴趣和好奇心。

Step 2：氢气的性质和制备方法（15分钟）2.1 讲解氢气的物理性质，如无色、无味、无毒等。

2.2 讲解氢气的化学性质，如与氧气发生燃烧产生水、与氟气发生爆炸等。

2.3 介绍氢气的制备方法，如金属与酸反应、电解水等。

Step 3：氢气的用途和应用（15分钟）3.1 介绍氢气在能源领域的应用，如燃料电池等。

3.2 介绍氢气在化工领域的应用，如合成氨等。

3.3 介绍氢气在航空航天领域的应用，如火箭推进剂等。

Step 4：氢气的安全性和存储问题（10分钟）4.1 讲解氢气的安全性问题，如易燃、易爆等。

4.2 介绍氢气的存储方法，如高压气体瓶、吸附材料等。

Step 5：小结和问答（5分钟）总结氢气的性质、制备方法和应用等内容，并根据学生提问进行答疑解惑。

教学延伸：1. 组织学生进行实验，制备氢气并观察反应现象。

2. 鼓励学生进一步了解氢气在可持续能源领域的应用，并展开相关讨论。

教学评价：1. 观察学生对氢气性质和用途的理解情况。

2. 收集学生在实验中的记录和观察结果，评价其实验技术和实验报告的撰写能力。

教学反思：通过本节课的教学，学生应该能够了解氢气的性质和用途，并能够运用所学知识解决相关问题。

可以进一步深入讨论氢气在可持续能源领域的应用，增加教学的延伸性和深度。

《氢气的性质和用途》教案——初中化学第一册教案一、教学目标知识与技能：1.了解氢气的基本性质，如无色、无味、可燃等；2.掌握氢气的制备方法；3.明白氢气在生活中的用途。

过程与方法：1.通过实验探究氢气的性质；2.学会用化学方程式表示氢气的制备和燃烧反应。

情感态度价值观：1.培养学生的实验操作能力和观察能力；2.培养学生对化学知识的兴趣和好奇心。

二、教学重点氢气的性质和制备方法，氢气的用途。

三、教学难点氢气的制备和燃烧反应的化学方程式的书写。

四、教学方法实验探究法、讲授法、讨论法。

五、教学过程1.导入：回顾上一节课的内容，提问同学们对氧气的了解，然后引入本节课的主题——氢气。

2.讲解：讲解氢气的基本性质，如无色、无味、可燃等，并用实验来验证这些性质。

3.制备氢气：讲解氢气的制备方法，实验室通常用锌和稀硫酸反应来制备氢气。

同时，提醒同学们注意实验操作的安全。

4.氢气的燃烧：讲解氢气的燃烧反应，氢气与氧气在点燃的条件下反应水。

并用实验来展示氢气的燃烧现象。

5.氢气的用途：讲解氢气在生活中的用途，如氢气球、氢燃料电池等。

7.布置作业：让学生课后完成氢气的制备和燃烧反应的化学方程式的书写。

六、教学反思通过本节课的教学，发现同学们对氢气的性质和制备方法掌握得较好，但在氢气的燃烧反应的化学方程式的书写上还存在一定的困难。

在今后的教学中，应加强对同学们在这方面的引导和训练，提高同学们的应用能力。

同时，也要注意培养同学们的实验操作能力和观察能力，提高他们对化学知识的兴趣和好奇心。

重难点补充：在教学过程中，需要重点讲解氢气的制备方法和燃烧反应的化学方程式，这是本节课的核心内容。

同时，也要注意氢气的性质与氧气等其他气体的区别，以及其在实际生活中的应用。

对话设计：教师：“同学们，我们上一节课学习了氧气的性质和用途，今天我们要学习氢气。

你们知道氢气有什么特点吗？”学生：“氢气是无色、无味的。

”教师：“很好，还有呢？”学生：“氢气是可燃的。

九年级化学《氢气的性质和用途》教案教学目标知识目标使学生了解氢气的物理性质，把握氢气的可燃性、还原性，并了解有关的实验进程和现象和注意事项；依照氢气的性质了解其要紧用途；从得氧和失氧的角度对照了解氧化反映和还原反映，氧化剂和还原剂。

能力目标通过对实验现象的观看，培育学生的观看能力和思维能力。

情感目标通过氢气燃烧与爆炸和还原性与还原反映的教学，进行量变引发质变和对立统一规律的辩证唯物主义教育。

教学建议教法建议在讲氢气的性质之前，学生已学过氧气的性质、制法和氢气的实验室制法。

教师依照学生已有的知识水平、化学教学大纲的要求和教材的特点，确信适当的知识范围和实验内容，使学生了解氢气的物理性质，把握氢气的可燃性、还原性及有关实验现象和化学方程式；了解点燃氢气之前什么缘故要查验氢气的纯度和查验的方式，结合实验内容明确提出培育学生观看能力，结合氢气的可燃性对学生进行环境爱惜教育等。

在教学进程中，教师应始终围绕教学目标，层层深切地展开教学内容。

教师讲新之前先温习旧知识，以实验室用什么药品制取氢气，搜集氢气有几种方式等问题导入新，而后展现一瓶瓶口倒置的氢气，请学生通过观看氢气在通常状态下的色、态、水溶性、密度等，让学生通过观看试探自己总结出氢气的物理性质。

这种从感性到理性熟悉问题的方式，层次清楚，符合学生熟悉规律和能力形成与进展的规律。

在教学氢气的可燃性和还原性时，也应先演示氢气在空气中安静燃烧、氢气中混有空气点燃发生爆鸣、氢气在氯气中燃烧在瓶口显现白雾、氢气还原氧化铜的实验等，而后运用投影，进行反映实质的总结，写出化学方程式。

这种运用探讨性实验的教法，能使学生从感性熟悉上升到理性熟悉，揭露了知识的本质和内在联系。

最后教师通过让学生看书进行小结，再通过让学生做练习题进行巩固，使大多学生都能把握大体的、重点的知识，从而圆满地完成教学任务。

其它一些建议：（1）为使操作方便，节省时刻和药品，氢气发生装置宜选用启普发生器。

《氢气的性质和用途》教案一、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够了解氢气的物理性质，如颜色、气味、状态、密度等。

（2）掌握氢气的化学性质，包括可燃性、还原性等。

（3）理解氢气的用途，并能举例说明其在工业、能源、医疗等领域的应用。

2、过程与方法目标（1）通过实验观察和分析，培养学生的观察能力、思维能力和实验操作能力。

（2）通过对氢气性质和用途的学习，培养学生运用知识解决实际问题的能力。

3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对化学学科的兴趣，培养学生严谨的科学态度。

（2）让学生认识到氢气作为一种清洁能源的重要性，增强环保意识。

二、教学重难点1、教学重点（1）氢气的物理性质和化学性质。

（2）氢气的可燃性和还原性的实验探究。

2、教学难点（1）氢气还原性实验的原理和操作。

（2）理解氢气性质与用途之间的关系。

三、教学方法讲授法、实验法、讨论法、多媒体辅助教学法四、教学准备实验仪器和药品：氢气发生器、集气瓶、玻璃导管、水槽、氧化铜、无水硫酸铜、酒精灯等。

多媒体课件五、教学过程（一）导入新课通过展示一些与氢气相关的图片或视频，如氢气球、氢能源汽车等，引发学生的兴趣，提问学生对氢气的了解，从而导入新课。

（二）新课讲授1、氢气的物理性质（1）展示一瓶氢气，引导学生观察氢气的颜色、状态。

（2）通过实验，让学生感受氢气的密度，如用氢气吹肥皂泡，观察肥皂泡的上升情况。

（3）讲解氢气的溶解性。

2、氢气的化学性质（1）可燃性①进行氢气燃烧的实验，让学生观察氢气燃烧的现象，如火焰颜色、产物等。

②写出氢气燃烧的化学方程式，并强调其产物是水，是一种清洁能源。

（2）还原性①讲解氢气还原氧化铜的实验原理。

②进行实验演示，让学生观察实验现象，如黑色氧化铜逐渐变为红色，试管口有水珠生成等。

③写出氢气还原氧化铜的化学方程式，解释氢气在反应中的作用。

3、氢气的用途（1）结合氢气的性质，讲解其在工业中的用途，如作为还原剂用于金属冶炼。

（2）介绍氢气在能源领域的应用，如氢燃料电池、氢能源汽车等，强调其环保优势。

教课目标知识：认识氢气的物理性质，掌握氢气的化学性质，认识相关的实验过程和现象；理解点燃氢气以前先要查验氢气的纯度并掌握查验的方法；依据氢气的性质认识其主要用途；从得氧和失氧的角度认识氧化反响、复原反响和复原剂。

能力：经过实验培育学生的察看、描绘、剖析实验现象的能力。

思想教育：经过氢气焚烧后生成水，对大气无污染，浸透环保教育；经过氢气的焚烧与爆炸以及复原性与复原反响的教课，进行量变惹起质变和对峙一致看法的教育。

教课要点氢气的化学性质教课方法边讲边实验教课器具仪器：集气瓶、球形干燥管（装有碱石灰干燥剂）、试管、试管架、烧杯、长颈漏斗、带导管的双孔塞、铁架台、带小孔的金属小筒、酒精灯。

药品：锌、稀硫酸、氧化铜、肥皂水。

其余：火柴、木块。

教课过程教师活动学生活动教课企图【引入】展现一瓶瓶口倒置的氢气，让学生察看、察看、思虑、讨激发兴趣 ,指引学生根思虑。

论，小结出氢气的据已有的知识经过观1、氢气的色、态。

主要物理性质。

察、剖析、小结出氢气2、为何瓶口倒置寄存察看氢气泡运动的物理性质。

3、为何可用排水法采集氢气方向。

证明氢气的密度【演示实验】用氢气吹肥皂泡。

比空气小。

【板书】一、氢气的性质概括氢气的物理性指导学生1、氢气的物理性质质做笔录学会概括（1）无色、无味的气体。

（2）同样条件下密度最小的气体。

（3）难溶于水【过渡】再用氢气吹一个肥皂泡，轻轻颤动玻璃察看、思虑、回激发兴趣，引出氢气的管，负气泡上飘，请学生点燃氢气泡。

答化学性质。

【发问】此实考证明氢气有何化学性质回答：氢气能够在【结论】氢气拥有可燃性。

这是氢气的一个重要空气里焚烧。

化学性质。

【板书】 2.氢气的化学性质做笔录、察看增添感性认识，培育观（1）氢气的可燃性描绘现象察和表达反响现象的【演示实验】验纯后点燃氢气，并在火焰上方罩① 寂静焚烧，产生能力。

一干而冷的烧杯。

淡蓝色火焰。

进一步从知识转变为【指导察看】① 氢气火焰的颜色。

② 干冷烧杯内壁能力。