《我们的妈妈是中国》PPT课件

梁 晓 声
走进作者
梁
晓 声 梁晓声，原名梁绍生，中国当代著名作家，中
国作家协会会员，1949年9月22日出生于黑龙江省 哈尔滨市，祖籍山东威海市泊于镇温泉寨。他曾创 作出版过大量有影响的小说、散文、随笔及影视作 品，为中国现当代以知青文学成名的代表作家之一。 作品有短篇小说集《天若有情》《死神》，中篇小 说集《人间烟火》，长篇小说《雪城》《年轮》等。
慈
母
第 二
情
课 时
深
默读第二部分（5~34自然段），边读边想，哪些 场景体现了母亲工作辛劳？作者又是怎样来表达 “慈母情深”的？刻画了一个怎样的母亲形象？哪 些细节描写触动了你？作简单批注。
环哪境些描写场。景说明体母现亲工了作挣母的钱环亲不境容工狭易小作。破辛旧，劳条？件非常差，突出
场景一
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁 潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女 人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴 暗正人的，是身每酷体个 暑和女 炎七人 夏之初 等八的 ，差到方十头 窗、厂面只上 不挣房的灯方能钱，细泡都开不对节所吊，易厂描散着七，房写发一八字的展的只十里狭现热灯个行小了量泡女间、母，。流嘈亲运露杂工用极出、作反端“闷环复狭我热境的小”手、法拥，挤勾的勒环出境小。厂 使我感到犹如身在蒸笼。对母亲的心疼。
节选自梁晓声《母亲》
在60年代一元钱可以买到什么？
1960年农村的一个小孩去上学，每学期学费5毛钱，城镇里面的学校则是需要一块钱。 当时青年男女结婚的聘金，通常只要4元钱。
一块钱能买50个油饼 能买一斤四两猪肉
能买15斤大米 能买20个烧饼
过年压岁钱给孩子也只能是一毛钱或者是二毛钱。
综合以上来讲，1960年一块钱的购买力可能可以相当于现在140块钱到150块 钱的购买力，拿着一块钱上街，完全可以吃一顿不错的大餐了。

《我们的母亲叫中国》好词好句摘抄1、父爱是一把伞，为我遮风挡雨；父亲是一件棉衣，为我抵御严寒。

然而面对失败和挫折，父爱是一瓶良药，治好我失落的心；面对赞扬和奉承，父爱是一个锥子，刺破我那虚无的梦；面对烦恼和忧愁，父爱是一阵清风，吹去我那杂乱的思绪。

2、也许我一直以为外面的世界很精彩，自己可以不靠任何人，可是当时间过去了很久很久，我才发现原来我想要的不是这些，而是一块可以栖身的地方，和一份家人的温暖，还有老父亲的那份关怀父亲撑起了一个家，我们在纪念母亲的同时，常常忘了父亲。

3、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。

天下可运于掌。

4、人的一生中能有几次与父亲相拥，没人去统计；人的一生中时刻惦记父亲的人极少；人的一生中在困难时找到父亲的最多。

珍爱自己的唯一，让他快乐，让他在你心中永恒。

5、长者立，幼勿坐，长者坐，命乃坐。

尊长前，声要低，低不闻，却非宜。

进必趋，退必迟，问起对，勿迟；长者赐，不敢辞。

6、父爱无崖，父爱如海。

父爱伴我终生。

如果说母亲是水，那么父亲就是一座山，高大，威武??也许有时候我们并不需要很多，也许有时候我们会觉得厌烦，但父亲始终会在那里，静静地等我们回家??7、所有杰出的非凡人物都有出色的妈妈，到了晚年都十分尊敬自己的妈妈，把他们当作最好的朋友。

8、亲情，是一盏明灯，给浪子回头照亮了道路；亲情，是一个避风港，给飘泊的游子一个平静的港湾；亲情，是一碗心灵鸡汤，给受伤的心灵一声呵护；亲情，也是一把利剑，给不知悔改的人一招力劈华山。

9、同学们，让我们行动起来，让我们用行动传达孝的信息，让我们用行动将中华民族的这种美德传承下去；同学们，让我们用行动，为孝撑起一片新的蓝天，我们的孝心，绝不能被时代的潮流所冲走；我们的孝心，只能与时俱进，变得更加坚固！10、亲情，就像一滴春日里的甘露，总能在悲怆的岁月里，鲜活怀旧者那风干的记忆；亲情就像一片夏日里的绿荫，总能在炎炎烈日中，撑起迷茫者的蓝天；亲情，就像一缕秋日里的阳光，总能在萧瑟的风雨中，温暖失落者的心田；亲情就像一场冬日里的白雪，总能在污浊的旅途中，涤尽跋涉者的征尘。

二、新课讲解
读准字音
佃农（diàn ） 仪陇（lǒng ） 劳碌（ lù ） 衙门（ yá ） 不辍劳作（ chuò） 妯娌（zhóu li） 差役（chāi yì）
祖籍（ jí ） 溺死（ nì ） 私塾（ shú ） 横蛮（hèng ） 饱尝（cháng） 和睦（ mù ） 迁徙（ xĭ ）
二、新课讲解
忆。 第二部分（2~15）：详略得当地记叙了母亲勤劳一生中的
主要事迹，歌颂母亲的美德，感谢母亲的养育之恩。 第三部分（16~17）：作者对母亲的沉痛悼念和表达自己的
决心。
二、新课讲解
合作探究——第一部分（第1自然段）
1.本段点明主旨的句子是哪一句？ “得到母亲去世的消息，我很悲痛。” 2.表明叙事线索的句子是： “特别是她勤劳一生。” 3.表明全文感情基调的句子： “我很悲痛。”“我爱我母亲。”
四、强化训练
3.“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中 的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历 史。”一句话中，“创造了”和“创造着”能换位置么？ 为什么？ 不能。“创造了”是说劳动人民过去创造的历史； “创 造着”是说劳动人民如今仍在继续创造着中国历史，二者 有时态上的差别。
二、新课讲解 朱德同志故居
朱德故居纪念园
二、新课讲解
写作背景
朱德同志的母亲钟太夫人，于 1944年2月25日病 逝，享年86岁。3月25日《解放日报》发表了《朱母钟 太夫人传略》。朱德同志深感母亲的养育之恩，写了本 文，并载于1944年4月5日延安出版的《解放日报》。 4月10日，延安各界举行公祭。
四、强化训练
体会下列句子的思想感情。 1.母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样。 “我”参加了革命，不能在母亲身边侍奉，但是母子之间的思念从未因时空阻隔而 中断。这一句感情强烈，表达出作者对母亲的深深怀念以及“子欲养而亲不待”的 深刻遗憾。 2.母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。 “一分钟”，母亲连如此短暂的休息时间都没有，她把全部精力都投入到操持家务、 照顾子女上。这一句表现出对母亲沉甸甸的思念和感恩之情。

父母关心我们的学习， 关注我们的品行，用自己 的言行影响和教育我们。
父母给我们提供发展 的机会和条件,对我们的未 来寄予厚望。
结合自己的成长经历，说 说家庭对个人成长的作用 。
家是我们的第一所学校，是我们的修身之所。父母是我们的第 一任老师，我们在父母等家人的言传身教中学习为人处世，扣好人 生的“第一粒扣子”。
相关链接
你还知道哪些优良家风？ 与同学分享。
家是代代传承、血脉相连的生活共同体。在薪火相传中，我们 不仅接续着祖先的生命，而且传承着家风。优良家风作为一种无形 的力量，会融入家庭成员的血脉中，潜移默化地影响着我们的价值 观念、性格特征、道德修养和行为习惯等。优良家风引导人们向上 向善，促进家庭幸福和谐。
一切经历皆是成长。成长的时空里有欢乐，也有烦恼。我们需 要确认识和处理个人与他人、个人与集体的关系，学会自我管理， 学会理解宽容，增强合作精神，不断成长进步。
“家”是什么？
家，是我们常常在不同意义上使用的字眼。
国家
地域
住所
家庭
“家庭功能”有哪些？
请结合下列情境和所学知识，探究家庭的功能： 1.前两年，家里添了弟弟（妹妹） ——生育功能 2.父母都勤奋工作，有不错的收入 ——经济功能 3.爸爸妈妈陪伴我们外出旅游度假 ——消费功能、休闲娱乐功能 4.父母悉心地照顾爷爷奶奶和我们 ——赡养、扶养和抚养功能 5.与爸爸妈妈分享我的喜悦和忧伤 ——情感交流功能 6.父母教育我做一个正直善良的人 ——教育功能
生活观察
我的家在某省某县某镇某村。
这是我和家人的住所，是我的家。
生活观察
爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、 弟弟、妹妹，还有.....
我们是一家人。
生活观察
哪里有家人的关爱，哪里就是家。

作者简介
朱德（1886年12月1日－1976年7月6日），字玉阶，
曾用名朱建德，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和 国的主要缔造者和领导人之一。中华人民共和国十大元帅之 首，被中华人民共和国誉为革命家、军事家、政治家、国家的 领袖。1927年参加了“八一”南昌起义；次年，他率领南昌起 义的一部分部队，开赴井冈山，与毛泽东领导的部队会师，成 立了中国工农红军第四军，任军长。1934年10月，参加了二 万五千里长征。1937年抗日战争爆发后，任八路军总司令。解 放战争时期，任中国人民解放军总司令。中华人民共和国成立 后，朱德当选为中央人民政府副主席，被任命为中央军委副主 席、中国人民解放军总司令。1954年，当选为中华人民共和国 副主席，被任命为国防委员会副主席。1955年，授予中国人民 解放军元帅军衔。位居十大元帅之首。
母亲这样地整日劳碌着。
“这样地”指上文中每一天繁重的 劳动;“整日”说明母亲从早到晚没 有一丝空闲。母亲每日如此,没有一 点例外。从这句话中可看出作者对 母亲是敬重而又心疼的。
“这类地主富人家看也不看的饭食,母亲却能 做得使一家人吃起来有滋味。”
“看也不看”“有滋味”,两相对比,既表现 出作者对地主家穷奢生活的蔑视,也突出了母 亲的善持家务、聪慧能干,表达了对母亲的敬 佩之情。
板书设计
回忆我的母亲 勤 劳 俭 朴
语言质朴 夹叙夹议
怀念 感激 歌颂
➢ 课文是怎样将这些琐碎的事件有序地组织为 一个整体的？
本文以时间为序，以母亲“勤劳一生” 为线，选取母亲一生中的典型事件表现母亲 的性格与品质，纵横交织，层次分明，让我 们认识了一位平凡而又伟大的母亲形象。
1937年到去世 支持儿子事业，过着农妇生活 独立支持一家人的生活 1924—1927年

音特别大，特别吵。
guī 乌龟
龟 jūn 龟裂
qiū 龟兹（cí）
中国汉代西域国名，
在今新疆维吾尔自治区库车县一
1．学生自主朗读课文。说说课文讲了一个
什么故事？
这篇课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同
事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年 近卫军》的事。课文先讲“我”想买一本 《青年近卫军》。想得“整天失魂落魄”， 可见渴望之极。但一元多的书价，贫困的家 境，“我”的愿望难以实现。接着，写母亲 给钱让我买书。最后，讲我终于有了第一本 长篇小说。
jūn
揉得皱皱的毛票，用龟裂的手
指数着。”
(3)母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，
用龟裂的手指数着。
(“揉得皱皱的”说明这些钱是一点一点 劳动得来的，带在身上带了很长时间，不曾
花掉。通过“龟裂”一词看出母亲挣钱的艰辛
家境的贫寒。)
(4)母亲却已将钱塞在我手心里了，大Байду номын сангаас
声对那个女人说：“我挺高兴他爱看书的!”
──贫苦的母亲！
“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又 弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了， 立刻又陷入了忙碌……”
──辛劳的母亲！
然而正是这位母亲，当同事认为我是要钱 买闲书，劝阻她给我钱时，母亲却说：“我 挺高兴他爱看书的”。
──通情达理的母亲。
3、谁都会被这样一位慈母深深 打动，更何况是文中的“我”。请 找出“我”深受感动的语句。体会 “我”对母亲的感激、崇敬与热爱 之情。
• ２．有感情地朗读课文。
• ３．通对母亲外貌、动作、语言描写的重 点句、段，理解课文内容，体会作者的思 想感情，感受母爱，唤起爱母情感。(重难
点)
扫视
忙碌 落魄

大班音乐教案我的妈妈是中国1活动目标：1、学会歌曲《我的妈妈是中国》。

2、利用图谱，幼儿能够自己学习、记忆歌词。

3、能用语言表达自己对祖国妈妈的爱。

活动准备：1、画有花儿、星星、小朋友的图谱，三颗红色的爱心。

2、音乐磁带，录音机。

3、幼儿有“祖国妈妈”的知识经验。

活动过程：1、谈话导入。

每个小朋友都有自己的妈妈，谁愿意来和我们介绍一下他的妈妈呢?请个别幼儿与大家分享他妈妈的一些情况。

2、学习歌词。

刚刚有几个小朋友给我们介绍了他的妈妈，说的很好。

我一直有一个问题不明白，希望今天你们能给我一个答案。

⑴出示画有“花儿”的图谱，提问：①花儿的妈妈是谁呢?(幼儿自由发表自己的观点，如果幼儿不能一下子说出答案，引导幼儿思考“花儿”它是在谁的怀抱里面长大的呢?)②幼儿自行总结答案：“花儿的妈妈是大地。

”③教师在原来的图谱上画出大地。

⑵出示画有“星星”的图谱，提问：①那星星的妈妈有时谁呢?②教师给予一定的引导，幼儿总结答案：“星星的妈妈是天空。

”③教师在星星图谱的基础上，画出天空。

⑶出示画有小朋友的图谱，提问：①下面这个问题最难了，我们都有一个共同的妈妈，既是你的妈妈，也是我的妈妈，世界上有这样的人吗?谁知道答案呢?②幼儿自由发表观点。

③教师总结：听了小朋友的话，我突然明白了，原来我们真的有一个共同的妈妈，她就是——中国!⑷我们来看着图，把你们自己刚刚创编的歌词来水一说吧。

3、听旋律，自己学习歌曲。

⑴播放磁带录音音乐。

①教师压低嗓音说：“大家都别讲话，现在只要你们静静的听，静静的听听磁带里的小朋友是怎样唱这首歌的。

”(2遍)②第三遍播放，幼儿可以轻轻的跟着旋律哼唱。

③第四遍播放，幼儿可放开嗓音歌唱。

⑵教师弹琴，幼儿和着琴声演唱歌曲。

4、学习第二段的歌曲。

⑴分别在三幅图谱上贴上红色的爱心，在之前的基础之上，学习第二段的歌词。

⑵演唱第二段的歌曲。

5、结束活动。

唱完了这首歌，我特别想对祖国妈妈说一句话，我先想听听你们想对祖国妈妈说什么?(幼儿自由对“祖国妈妈”说自己的心理话。

点拨：如果相邻或相近的两个数字连用表示概数，那么中间不能用顿号。
解析：B.句末点号应放在后引号内；C.“吃大户”应该加上引号；D.“六、七百”中间不加顿号。
A
3.（23-24·吉林松原阶段检测改编）对下列病句的修改，不正确的一项是（ ） A.我班同学讨论并听取了校长关于培养良好行为习惯的讲话。（语序不当，“讨论” 和“听取”调换位置。） B.由于母亲对朱德的悉心教育，使他从小就养成了勤劳的习惯。（缺少主语，删掉 “使”。） C.春天的峡山水库碧波荡漾，树木葱茏，风景如画，是一个旅游的好季节。（搭配 不当，将“季节”改为“地方”。） D.昨天下午，我等了他整整一小时左右。（前后矛盾，将“整整”改为“足足”。）
解析： “为富不仁”指靠不正当手段发财致富的人没有好心肠。这里用来形容无视防疫工作中存在的问题的个别西方政客，不恰当。
A
2.下列句中标点符号使用完全正确的一项是（ ） A.（我）祖籍广东韶关，客籍人，在“湖广填四川”时迁移四川仪陇县马鞍场。 B.去年收到侄儿的来信说：“祖母今年已有八十五岁，精神不如昨年之健康，饮食起居亦不如 前，甚望见你一面，聊叙别后情景”。 C.庚子年（1900）前后，四川连年旱灾，很多的农民饥饿、破产，不得不成群结队地去吃大户。 D.我亲眼见到，六、七百穿得破破烂烂的农民和他们的妻子儿女被所谓官兵一阵凶杀毒打。
解析： A.语义矛盾，“约200”可以是不到200，也可以是200多，“约”和“余”去掉一个。C.关联词语搭配不当，“要表现在物质生活上”与“要表现在精神生活上”，这两层之间是递进关系，应该用关联词语“不仅……而且……”。D.成分残缺，句子缺少主语，可删去“由于”“使”中的一个。
解析：“整整”与“左右”前后矛盾，应删除其中一词。
D
4.（吉林长春校级阶段检测）下列说法有误的一项是（ ） A.《回忆我的母亲》是朱德同志得知母亲去世的消息后，写的一篇回忆母亲的文章， 全文感情真挚，文笔朴素。 B.朱德同志的母亲宽厚仁慈、坚忍顽强、爱憎分明，始终如一地支持儿子朱德投身于 革命事业。 C.“我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。”句中的“勤 劳”一词总领全文，是全文的叙事线索。 D.“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百 万人创造了和创造着中国的历史。”这句总结性的叙述，不仅赞颂了母亲，而且由 赞颂母亲推广到赞颂广大劳动人民。

人教版八年级上册语文《我的母亲》课件【三篇】教学目标：1．理解课文大意，概括母亲形象2．体会细节描写对于塑造人物形象的作用3．体悟父母与子女间的真挚情感教学重难点：1．学习截取典型事例表现人物特点的写法2．学习记叙中穿插必要议论的写法教学过程：一、导入：世界上最伟大、最无私的爱是母爱，“奉献”和“牺牲”是母爱的丰富内涵中最动情和闪光的部分，因此，从孟郊的《游子吟》到冰心的《母亲》，母爱成了古今中外文学作品中亘古不变的题材。

今天，我们一起来学习我国的新闻记者、政论家和出版家邹韬奋的作品--《我的母亲》，感受母亲和子女之间的挚爱亲情。

二、初读课文，整体感知文本（一）初读课文，想一想：文章写了母亲哪几件事？请用自己的语言概括。

学生阅读、回答：一共写了关于母亲的四件事：（1）元宵节母亲背“我”观灯（2）母亲爱看小说、讲故事娓娓动听（3）见“我”背书挨打，母亲心里十分矛盾（4）母亲在灯下熬夜为儿子做鞋（二）概括出四件事，文章的整体结构也就一目了然了。

第一部分（1-2段）：交代母亲的姓氏和早逝。

第二部分（3-6段）：回忆关于母亲的四个片段。

第三部分（7-8段）：以无限痛惜的心情交代母亲去世时的年轻，概括母亲的良好品质。

三、细品课文，感受挚爱亲情（一）由于母亲在作者十三岁时就去世了，母亲在作者童年的记忆中，只留下了几个闪光的片段，然而这四个片段就让母亲的形象跃然纸上。

下面我们具体看一看，每件事分别反映了母亲怎样的特点？分组讨论四个片段、回答、明确：（1）元宵节母亲背“我”观灯--表现母亲“活泼的、欢悦的、柔和的、青春的美”和爱子之殷勤与细心。

（2）母亲爱看小说、讲故事娓娓动听--表现母亲有文学修养，感情丰富，富有同情心。

（3）见“我”背书挨打，母亲心里十分矛盾--表现母亲的矛盾心理和对子女的无限怜惜和疼爱的感情（4）母亲在灯下熬夜为儿子做鞋--表现母亲的勤劳、辛苦、能干、奉献精神，也表现“我”对母亲的感激、歉疚、回报之情。

砍柴的砍柴；挑水的挑水。 改句：接着大家都离开床铺，喂猪、砍柴、
挑水。 原句中的画线句子更
能表现家庭成员的勤劳和 有规律有秩序的生活。
5.按要求写出恰当的语句。
①记叙母亲勤劳的句子：
每天天还没亮，母亲就第一个起身。
②记叙母亲简朴的句子：
她自己是很节省的。父亲有时 吸点旱烟，喝点酒，母亲管束着 我们，不允许我们染上一点。
得到母亲去世的消息，我很悲哀。我 爱母亲，特别是她勤劳一生，很多事情 是值得我永远回忆的。
用词准确，语言朴实但深 藏着朱德因母亲去世的悲哀， 和对母亲无限的思念。
母亲知道我所做的事业，她期望着中 国民族解放的成功。她知道我们XX的困 难，依然在家里过着勤苦的农妇生活。
语言朴实无华，表现了母亲 识大体、耐大劳的高贵品德和儿 子对母亲的敬仰、感谢之情。
第二件事：庚子年〔1900年〕前后四川饥民吃 “大户〞，农民的自发抗争，遭到了黑暗社会“官 兵〞的，“我家也遭受更多的困难〞。
两件事放在第8段中写，没有分开，时间先后顺
第三件事：1905年是“支撑门户〞，节衣 缩食，送子读书。
第四件事：是1908年对儿子宣 传科学和思想，献身于革命事业， 不但不反对，还给他许多“慰勉 〞。
照应前文，突出中心，深化主题。
?回忆我的母亲?
作者由衷地感谢母亲对自己的养 育之恩，是从哪些方面来写的？在段 落构造的形式上具有什么特点？
从两个方面来写： 一、感谢母亲“教给我与困难斗争的经历〞， “又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯 〞； 二、“教给我生产的知识和革命的意志〞， 并“鼓励我以后走上革命的道路〞。
?回忆我的母亲?
回忆录主要属记叙文 体裁，它把作者对被回忆 者的几件能刻画人物性格、 表达一个主题的材料组织 起来，又加以适当的抒情 和评论。

4． 从文章中心思想入手。联系时代背景、写作意图和文章主旨，体 会句子的深层含义。
阅读下面的文章，回答问题。 我的母亲 老舍
①母亲生在农家，勤俭诚实，身体也好。为我们的衣食，母亲要 给人家洗衣服，缝补衣裳。在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿 的。白天，她洗衣服，洗一两大盆。她做事永远丝毫也不敷衍，就是 屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。晚间，她抱着一盏油
为她揉、捏腿
街
被妈妈批 评时会顶
嘴
当妈妈没准备 你需要的东西
时会发脾气
小学(人数)
28
25
3
5
初中(人数)
12
8
20
21
中小学生随着年龄的增长，对妈妈的关心越来越少，顶嘴、发脾气 的越来越多。
(2)随着年龄的增长，“母爱”有时变得让人难以理解，班上很多同 学认为自己和母亲产生了代沟，说不上几句话就要吵起来。针对这种现 象，你怎么开导你的同学呢？
5． 简要概括母亲对“我”的教育和影响。 ①教给“我”与困难做斗争的经验。②给“我”一个强健的身体， 一个勤劳的习惯。③教给“我”生产的知识和革命的意志，鼓励“我” 以后走上革命的道路。
6． 赏析下面句子中加点词的表达效果。 我将继续尽．忠．于．我们的民族和人民，尽．忠．于．我们的民族和人民的希 望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。 两个“尽忠于”把对母亲的爱升华到对人民的爱，表现了老一辈无
《妈妈，您把一切都给了我》 妈妈的头发白了， 把满头的黑发给了我。 妈妈的眼睛昏花了 ， ⁠ 把明亮的双眸给了我 。 ⁠ 妈妈的腰身弯了， 把挺直的脊梁给了我。
阅读下列语段，回答文后各题。 ①母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。母亲生我前一分钟还在 灶上煮饭。虽到老年，仍然热爱生产。去年另一封外甥的家信中说： “外祖母大人因年老关系，今年不比往年健康，但仍不辍劳作，尤喜纺 棉。”

“中华人民共和国万岁”“世界人民大团结万岁”
天安门是什么样的？你登过天安门城楼吗？
“中华人民共和国”是我们的祖国，简称为 “中国”。
五星红旗是我们的国旗。五星红旗是什么样的？ 你在哪些地方见过五星红旗？
如果你就是参加这次国庆活动的一名小朋友，你 会说什么？
天安门是我们祖国的象征，是我们国家的代表性 建筑。你还知道我们国家哪些有名的建筑？
揭示课题
今天，在座的每一位小朋友也是这样背 着书包高高兴兴地来上学的。上学的路上， 爸爸妈妈对你们说了什么？
听一听歌里唱的是什么？
我们都有一个家，名字叫中国。兄弟姐 妹都很多，景色也不错。
中国是我们的家。我们是中国人。
我是中国人
了解多民族
歌词里说兄弟姐妹都很多”是什么 意思呢？ 你看到什么了？
有很多小朋友。小朋友们穿的衣服都不一样。
说一说：有多少个小朋友来上学？ 一共有56个小朋友。
为什么这些小朋友都穿着不一样的衣服？ 因为他们是不同民族的。图中的每
一个小朋友的服饰都不一样，是因为他 们代表着不同的民族。56个小朋友就代 表着56个民族。
你是哪个民族的？ 我是__汉___族人，我是中国人。
汉族是世界上人口最多的民族。我们汉族有 很多传统节日，比如端午节、清明节等。
从图上小朋友的衣着中，你还知道图上 哪个小朋友是哪个民族的？
直奔主题
这么多民族聚集在一起，幸福地生活在 祖国妈妈的怀抱里。10月1日国庆节的时候， 各个民族的小朋友都来到北京，给祖国妈妈 庆祝生日。你瞧，他们来到了哪儿？你看到 了什么？
延迟符
作业布置
1. 自己回顾本节课我们学习的知识点 2. 学生自主完全课时自主练习。 3. 课堂作业：课后第一、二练习题

《我们的母亲叫中国》读后感作文范文十篇《我们的母亲叫中国》图书隶属《百年百部中国儿童文学经典书系》。

是有史以来中国儿童文学最大规模的系统梳理总结。

下面是小编为大家整理的《我们的母亲叫中国》读后感作文范文十篇，欢迎大家阅读!《我们的母亲叫中国》读后感作文范文一在世界的东方，有一个美丽的国度。

她拥有广阔的的土地，丰富的资源;她拥有悠久的历史，灿烂的文化;她是四大文明古国之一，为世界奉献出许多发明创造;她就是我们伟大的母亲——中国。

读了《我们的母亲叫中国》这本书，无不让我们每一个炎黄子孙热血沸腾…….书中介绍了我们中国有广阔的疆土，面积约有960万平方千米，详细写了祖国母亲拥有五千年的悠久历史和灿烂文化，优秀的传统伦理和道德，还有优秀的军事文化，生命力强大的经济文化以及无限光明的未来。

让我更深刻地了解到我们的祖国地大物博，是一个富饶的国家，为世界创造出许多奇迹，北京的万里长城、故宫博物馆、西安的兵马俑……; 那方方正正的汉字、举世闻名的四大发明、《本草纲目》、《孙子兵法》和唐诗宋词等等，这一切一切都是我国人民劳动智慧的结晶，感染了全世界，让全世界的人们都为之震惊。

我不禁为祖国拥有如此广阔的疆土而感到自豪，为祖国拥有极为富饶的物产而感到欣喜，为祖国拥有悠久的历史和灿烂的文化而感到激动。

这所有的一切，都源于我们共同的母亲——中国，感受到祖国母亲是如此的绚丽多姿，作为自己是一名华夏儿女，我倍感到自豪!我深深地体会到古代人民的智慧，勤劳，勇敢，中华民族的历史源远流长，博大精深……我们的民族是一个伟大的民族!此时此刻，我的心头涌起了对祖国的热爱之情，我的心是如此的澎湃…….然而，在辉煌历史长河中，中国也曾有一段刻骨铭心的屈辱。

1940年，由于清政府腐无能，以英国为首的西方国家对中国输入鸦片，以掠走中国的白银。

由于鸦片的毒害，军队丧失了战斗力，民不聊生，清政府被迫与英国签订了不平等的《南京条约》等，相继割让了香港和澳门。

文体知识
本文是朱德在得到母亲去世的消息后写的一篇感情真挚、文笔朴实 的回忆录。
回忆录：追记本人或他人过去生活经历和社会活动的一种传记文体。 其主要特点有：
内容真实可靠，不能虚构； 一般采用第一人称的叙述方式，可以写一件事的全过程，也可以记 录某些生活片段； 以叙述为主，可以兼有描写、抒情和议论； 语言表达上追求朴素自然，不求华丽。
5．下列说法有误的一项是( D ) A．“我爱我母亲”一句奠定全文的感情基调。 B．“这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味” 运用了对比的手法，表现出母亲的聪慧能干、善持家务，表达了对母亲的敬佩 之情。 C．从文章所记叙的事件中可以看出母亲是一个勤劳、俭朴、能干、宽厚、仁慈、 坚强、有远见的人。 D．本文以母亲的优秀品德为经线，以时间为纬线，将所记的典型事例巧妙地编 织起来，首尾呼应，结构严谨。 【解析】D.有误，本文是以时间为经线，以母亲的优秀品德为，……创造着中国的历史”这句话的含义？ 说“母亲是一个平凡的人”，是因为母亲是千千万万劳动者中普通的一员。
而正是像母亲这样具有崇高美德的千百万普通劳动者创造了（已经过去）和创造 着（今天和未来）人类历史的物质财富和精神文明。母亲是伟大的，劳动人民是 伟大的。作者把对母亲的热爱之情，升华到热爱我们的民族和人民，对党对人民 无限忠诚的高度；作者把对母亲的歌颂之情升华到与歌颂劳动人民的感情完全融 合在一起的崇高境界，从而进一步深化了文章的主题。这是一个转折关系的复句， 以此对上述这方面的意义进行强调。
4.“母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。” 这句话在文中 的作用是什么？
在内容上明确母亲的特点，既是这一段的中心句，又深化 了文章主题，突出了中心；在结构上照应开头“勤劳一生”。
课文研读

学习目标
1.学会本课的生字新词，理解课文内 容，从陈小龙的故事中体会祖国对 我们的爱，产生热爱祖国，报效祖 国的情感。
2. 感受陈小龙在孤助无源的情况下内 心的急切和中国大使馆帮助他之后 的感激之情。
思考：课文主要写了一件什么事？
课文讲的是一名叫 陈小龙 的 中国青年要去荷兰找他的舅舅， 在 布拉格机场 因为 语言不通 而不 知所措，后来在中国大使馆工作人员的 帮助下，成功地去荷兰找到了自 己的舅舅的故事。
生字学习
zhù 驻(驻足 驻军） chú 厨(厨师 厨房） gōng 躬( 鞠躬 躬身）Βιβλιοθήκη dòu 逗 （逗留 逗笑）
jū 鞠 （推鞠 鞠养）
zhōng 衷（由衷 初衷）
好词积累
爱戴 肩膀 热忱 由衷
感激 恐惧 夺眶而出 举目无亲 羞涩 鞠躬 湿润 朦朦胧胧 钥匙 安顿 安慰
小组合作学习
1、什么叫大使馆？ 2、在机场，陈小龙遇到了什么困难？
作为中国人，每个人都 应该热爱自己的祖国，只 有祖国强盛了，我们才会 在祖国妈妈的怀抱中幸福 生活。
当时他是什么心情？ 3、大使馆是怎样帮助陈小龙的？当时
陈小龙又是怎样的心情？ 4、陈小龙为什么称中国大使馆叫“妈
妈”？
1.什么叫大使馆？
大使馆是一国在建交国首都派驻的常设外交代 表机关大使馆代表整个国家的利益，全面负责两 国关系，馆长一般是大使，也可以是公使或者其 他等级的由派遣国委派的外交人员，由国家元首 任命并作为国家元首的代表履行职责。大使馆的 首要职责是代表派遣国，促进两国的政治关系， 其次是促进经济、文化、教育、科技、军事等方 面的关系，使馆同时具有领事职能。促进两国关 系和人民间的往来是领事馆的重要职责，但其最 主要的职责是领事工作，比如：维护本国公民和 法人在外国的的合法权益，向本国公民颁发或延 期护照、向外国公民颁发签证

要博爱，要有为天下人服务的意识。
文本探究——第三部分
6.开头和结尾是怎样呼应的？
开头第一段从母亲去世引起悲痛写起，概述了母亲 勤劳的一生是值得回忆的，总领全文。结尾以深深的祝 愿结尾，抒发了对母亲的哀悼之情，紧紧地呼应了开头。
课文小结
本文围绕母亲“勤劳一生”这一线索选材、组材， 寄情于事。以时间为纵向顺序，以母亲的优秀品质为横 向顺序纵横交叉、点面结合，回忆了母亲勤劳的一生， 赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质， 叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深 怀念和无比崇敬的感情，表达了自己尽忠于民族和人民， 尽忠于党来报答母亲的决心。
但是灾难不因为中国农民的和平就不降临到他们身 上。
作者用两个“不”字，双重否定，一方面强调了中 国农民朴素善良的本质，另一方面揭示了他们在旧社会 制度压迫下的悲惨命运。这是作者作为农民的儿子的深 切反思，也预示着下文投身革命、反抗压迫的必然性。
议论作用
在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知 识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。
拥有坚定的革命意志
想尽办法维系一家人的吃穿用度 反抗地主劣绅，支持“我”革命
文本探究——第三部分 1.文章第三部分表达了哪几层意思？ 1 ①痛悼母亲的离去； 2 ②对母亲的高度评价； 3 ③决心尽忠革命事业。
文本探究——第三部分
2.如何理解“这个哀痛是无法补救的”的含义？
生活中，人们表达对亲人的感情都是无须多加修饰 的，同时又是最生动的。此段平白如话的语言，表达了 作者对母亲“离我而去”的万分悲痛之情和对母亲的无 限热爱之情。
1919年 离开土地就不舒服，回家继续劳动 勤劳朴实
大革命时期
（1924- 独立支持一家人的生活

一句感情强烈，表达出作者对母 亲的深深怀念以及“子欲养
而亲不待”的深刻遗憾。
4.母亲生我前一分钟还在灶上
煮饭。
品
味
语
言
“一分钟”，母亲连 如此短暂的休息时间都没 有，她把全部的精力都投 入到操持家务、照顾子女 上。这一句表现出沉甸甸 的思念和感恩之情。
姓名 身份 子女数 工作（技能） 品格 母亲对朱德的影响 朱德对母亲的感情
两相对比，既表现出作者对地主 家穷奢生活的蔑视，也突出了母
看的饭食，母亲却能做得 使一家人吃起来有滋味。
品 味
亲的善持家务、聪慧能干，表达 了对母亲的怀念与赞美。
语
“我”参加了革命，不能在
3.母亲年老了，但她永远 言 母亲身边侍奉，但是母子之间的
想念着我，如同我永远想
思念从未因时空阻隔而中断。这
念着她一样。
姓名 身份 子女数
工作（技能）
品格 母亲对朱德的影响 朱德对母亲的感情 （还想设置的内容）
朱德母亲档案卡
我 锺太夫人真是一位“超人妈妈”！
这些事例表现了母亲怎样的品质？
家
庭
时间
母亲所做（或经历）的事情
母亲的个性品质
中
的 母
作者小时候起
“整日劳碌着”，煮饭、 种田、种菜、喂猪……
聪明能干，勤劳 俭朴，宽厚仁慈
朱德父母故居正在招募志愿者为朱德母亲 建立档案卡，让游客能快速了解朱德的母亲。 小伙子，读一读课文来完成这个表格吧！
好的，馆长，那我试试。
姓名 身份 子女数 工作（技能） 品格 母亲对朱德的影响 朱德对母亲的感情 （还想设置的内容）
朱德母亲档案卡
先从简单的开始吧！
找一找文中朱德母亲的名称。