单相半波可控整流电路实验70753说课讲解

实验一单相半波可控整流电路的研究一．实验目的1．熟悉NMCL-II型电机电力电子及电气传动教学实验台。

2．了解单相半波可控整流电路的工作原理。

3．研究可控整流电路在电阻负载和电阻—电感性负载时的工作。

二．实验线路及原理单相半波可控整流电路使用一只晶闸管，输出电压脉动较大，变压器利用率低。

实验线路见附图1。

三．实验内容1．研究单相半波可控整流电路供电给电阻性负载时的工作。

2．研究单相半波可控整流电路供电给电阻—电感性负载时的工作。

四．实验设备及仪表1．NMCL—001交直流仪表。

2．NMCL—002电源控制屏。

3．NMCL—31A调速系统控制单元。

4．NMCL—33触发电路和晶闸管主回路。

5．NMEL—03三相可调电阻器。

6．NMCL—331的电抗器。

7．双踪示波器。

五．注意事项1．接线时，必须关闭主电源。

接线完成后，检查各个模块电源都处于关闭状态，把电阻模块逆时针调至最大值，三相调压器逆时针调至零，由实验指导老师检查后，方可开启主电源进行实验。

2．整流电路的负载电阻不宜过小，应使I d不超过0.8A，同时负载电阻不宜过大，保证I d超过0.1A，避免晶闸管时断时续。

3．正确使用示波器，避免示波器的两根地线接在非等电位的端点上，造成短路事故。

六．实验方法1．按图接线，未上主电源之前，检查晶闸管的脉冲是否正常。

（1）打开NMCL—002电源开关，给定电压有电压显示。

（2）用示波器观察NMCL-33的双脉冲观察孔，应有间隔均匀，幅度相同的双脉冲（3）用示波器观察晶闸管的控制极，阴极，应有幅度为1V—2V的脉冲。

2．研究单相半波可控整流电路供电给电阻性负载时的工作按图接线，接上电阻性负载。

将R d调至最大值，调压器逆时针调到底（零），合上主电源，调节主控制屏输出电压U uv，从0V调至110V：（a）改变控制电压U ct，观察在不同触发移相角α时，可控整流电路的输出电压U d= f（t）与输出电流波形i d=f（t），并记录相应的U d、I d值。

一、实验目的1. 理解单相半波可控整流电路的工作原理。

2. 掌握单结晶体管触发电路的调试方法。

3. 研究单相半波可控整流电路在不同负载条件下的工作特性。

4. 计算整流电压和整流电流的平均值及电流的有效值。

二、实验原理单相半波可控整流电路主要由变压器、晶闸管、负载电阻和触发电路组成。

晶闸管在触发电路的控制下导通，实现交流电到直流电的转换。

通过调节触发电路，可以改变晶闸管导通的时刻，从而改变输出电压的平均值。

三、实验仪器与设备1. 单相半波可控整流电路实验板2. 直流电压表3. 直流电流表4. 交流电压表5. 单结晶体管触发电路6. 电源7. 负载电阻四、实验步骤1. 搭建实验电路：根据实验板上的接线图，连接变压器、晶闸管、负载电阻和触发电路。

2. 调试触发电路：调整触发电路的参数，确保晶闸管在适当的时刻导通。

3. 观察波形：使用示波器观察晶闸管各点电压波形，记录波形特征。

4. 测试不同负载：更换不同阻值的负载电阻，观察输出电压和电流的变化。

5. 计算平均值和有效值：根据实验数据，计算整流电压和整流电流的平均值及电流的有效值。

五、实验结果与分析1. 电阻性负载：当负载为电阻时，输出电压和电流的平均值与晶闸管导通角度成正比。

随着控制角增大，输出电压降低，输出电流增大。

2. 电感性负载：当负载为电感性时，输出电压和电流的平均值与晶闸管导通角度成反比。

随着控制角增大，输出电压升高，输出电流降低。

3. 续流二极管：在电感性负载中，加入续流二极管可以改善输出电压波形，降低晶闸管的电流峰值。

六、实验结论1. 单相半波可控整流电路可以实现交流电到直流电的转换，输出电压和电流的平均值与晶闸管导通角度有关。

2. 在电感性负载中，加入续流二极管可以改善输出电压波形，降低晶闸管的电流峰值。

3. 实验结果与理论分析基本一致。

七、实验心得1. 通过本次实验，加深了对单相半波可控整流电路工作原理的理解。

2. 掌握了单结晶体管触发电路的调试方法，提高了动手能力。

单相半波可控整流电路的实验流程及设计要点下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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半导体二极管1、说教材：地位和作用：电子技术课程是电器信息等专业主要技术的基础课程，根据本课程的任务和要求以及主教材的内容，建议我们是器材的教学中，把注意力放在如何应用这些其次器件上，注重管为路用，讨论其外部引线端表现出来的电压-电流及输入和输出的关系，而各在种器材的内部结构及工作时候的物理过程则本层次教学所要解决的问题。

学生的认知的水平。

降低教学难度，良好的开端提高学生的趣味性。

半导体在现代科学技术中的应用.本节从半导体材料的结构开始介绍半导体的导电特性以及PN结形成及导电特性。

知识目标：PN结及单向导电性二极管的结构及符号难点：PN结的单向导电性。

能力目标：分析能力情感目标：求真务实的思想。

通过演示实验及学生动手操作，培养学生的实践能力，激发学生对本课程的学习兴趣。

2、说教法：演示实验，多媒体，实物3、说学法：P有一个洞形象记忆4、教材处理：应用的场地，根据学以至用，电子学课是实践性非常强的学科。

板书设计：单向半波整流电路6、说教材：地位和作用：前一章是讲解了半导体器件的基础知识，半导体二极管的基础知识，学生已经了解二极管的单向导电性，本节利用二极管的单向导电性实现整流，而本节是整流电路的最简单的一种电路，进而了解其他二极管特性及其应用。

同时为归纳和总结单向整流电路的分析方法，为下面其他整流电路打好基础，整流电路实际是真流电源的一个组成部分（变压、整流、滤波、稳压），有必要讲解清楚，为知识的串联准备根据教材的特点几教学内容，以及教材，大纲的要求，结合学生的认知水平和那里水平。

知识目标：了解单相半波整流电路及工作原理。

负载与整流二极管的电压和电流。

难点：单相半波整流电路中二极管的工作状态及电路各点波形分析（工作原理）。

能力目标：通过各种原理的分析过程，提高学生的知识的迁移能力和分析推理能力情感目标：求真务实的思想。

，充分调动学生的积极性进行自重要的学习，有利于培养学生的创新能力。

7、说教法：演示实验配合课件8、说学法：指导方法（分析能力）9、教材处理：应用的场地，根据学以至用，电子学课是实践性非常强的学科。

各位老师：上午好！今天我说课的内容是——单相半波整流电路，下面我将从教材分析、学情分析、教法和学法、教学过程等方面进行说课。

一、教材分析1.教材地位和作用本节课取自《电子线路》第二章第一节。

整流电路是直流稳压电源中的一个重要组成部分，而单相半波整流电路又是学校整流电路的基础，起到承上启下的作用，是作为电子专业学生必须掌握的一个重要内容。

2.教学目标知识目标：（1）了解单相半波整流电路的结构特点.（2）单相半波整流电路的工作原理.能力目标：（1）培养学生的观察现象、分析电路的逻辑思维能力.（2）培养学生实践探索的能力，熟练焊接工艺，电路的调试和检测。

.情感目标：通过引导学生亲自参与，让其体验成功的快乐，保持学习电子课程的热情，激发学生的求知欲望与专业学习兴趣。

3.教学重难点教学重点（1）了解单相半波整流电路的结构（2）理解单相半波整流电路的工作原理教学难点（1）能够根据所连的电路图，验证单相半波整流电路的工作过程。

（2）输出电压的波形分析。

二、学情分析1.学习能力学生为中专一年级学生，逻辑思维能力差，喜欢动手操作多过理论学习。

2.知识技能学生已经了解了半导体的基本知识，掌握了PN结的单向导电性，从这点来看，对我们本次课的学习起到了很好的促进作用。

3.情感态度纵观前面几节采用的项目式教学法的教学效果，不仅上课调动了学生的主观能动性，学生掌握知识点的情况也非常理想。

学生已经对任务驱动式的教学非常感兴趣，与传统的教学模式比，能起到事半功倍的效果。

4.对策：通过引导、实验、演示等方法多种途径激发学生的兴趣，并采取分组协作的主题教学模式进行教学，教学过程多给学生以鼓励性评价，争取不放过每一个学生，师生产生教学共鸣。

三、教法和学法1、教学方法任务驱动教学法特点: 学生主体，教师辅助，项目明确，重点突出2、教学用具二极管电阻变压器示波器万用表三、评价方式1. 过程评价：在学生实验过程中对优秀学生进行正面评价，以激励其他学生2. 结果评价：对学生设计的电路进行整体评价3. 学生自评：让学生对本组实验完成的情况进行阐述，以提高学生的表达能力与总结能力4. 学生互评：同学间进行相互评价，看到别人的长处也看到自己的不足，能做到取长补短5. 教师评价：充分肯定每一组同学的表现，找出每组同学的亮点进行鼓励，同时表彰班中表现最优异的小组，树立榜样四、教学过程（一）、复习旧知学生利用手中的二极管通过直观法和万用表进行判断二极管的好坏及正负极，并总结检测步骤。

单相半波可控整流电路实验报告一、实验目的1、熟悉单相半波可控整流电路的工作原理。

2、掌握单相半波可控整流电路在不同控制角下的输出电压和电流的测量方法。

3、了解晶闸管的基本特性和触发电路的工作原理。

二、实验原理单相半波可控整流电路是一种最简单的可控整流电路，其电路结构如图 1 所示。

！单相半波可控整流电路图(＿____)在电路中，晶闸管 VT 作为可控开关元件，其导通和关断由触发脉冲控制。

当晶闸管承受正向电压且在控制角α处得到触发脉冲时，晶闸管导通，负载上得到电压；当交流电压过零时，晶闸管关断，负载上电压为零。

改变控制角α的大小，即可改变负载上电压的平均值。

根据电路工作原理，负载上的平均电压＄U_{d}＄和平均电流＄I_{d}＄分别为：＄U_{d} ＝＼frac{U_{m}｝｛π} ＼times （1 ＋＼cosα)＄＄I_{d} ＝＼frac{U_{d}｝｛R}＄其中，＄U_{m}＄为交流电源电压的幅值，＄R$ 为负载电阻。

三、实验设备1、示波器2、交流电源（0~220V）3、晶闸管4、电阻负载5、触发电路6、万用表四、实验步骤1、按照电路图连接实验电路，确保连接正确无误。

2、调节触发电路的控制角α，分别设置为 0°、30°、60°、90°、120°、150°。

3、接通交流电源，使用示波器观察负载两端的电压波形，并记录不同控制角下的电压波形。

4、使用万用表测量不同控制角下负载上的平均电压＄U_{d}＄和平均电流＄I_{d}＄，并记录数据。

五、实验数据记录与分析｜控制角α|负载平均电压＄U_{d}＄（V）｜负载平均电流＄I_{d}＄（A）｜电压波形|｜｜｜｜｜｜0°｜＿____|＿____|＿____|｜30°｜＿____|＿____|＿____|｜60°｜＿____|＿____|＿____|｜90°｜＿____|＿____|＿____|｜120°｜＿____|＿____|＿____|｜150°｜＿____|＿____|＿____|根据实验数据可以得出以下结论：1、随着控制角α的增大，负载上的平均电压＄U_{d}＄逐渐减小，这与理论计算结果相符。

实验二单相半波可控整流电路实验一、实验目的(1)掌握单结晶体管触发电路的调试步骤和方法。

(2)掌握单相半波可控整流电路在电阻负载及电阻电感性负载时的工作。

(3)了解续流二极管的作用。

三、实验线路及原理单结晶体管触发电路的工作原理及线路图已在1-3节中作过介绍。

将DK05挂件上的单结晶体管触发电路的输出端“G”和“K”接到DK03挂件面板上的反桥中的任意一个晶闸管的门极和阴极，并将相应的触发脉冲的钮子开关关闭（防止误触发），图中的R负载用DQ27三相可调电阻，将两个900Ω接成并联形式。

二极管VD1和开关S1均在DK08挂件上，电感L d在DK03面板上，有100mH、200mH、700mH三档可供选择，本实验中选用700mH。

直流电压表及直流电流表从DK03挂件上得到。

图2-3 单相半波可控整流电路四、实验内容(1)单结晶体管触发电路的调试。

(2)单结晶体管触发电路各点电压波形的观察并记录。

(3)单相半波整流电路带电阻性负载时U d/U2= f(α)特性的测定。

(4)单相半波整流电路带电阻电感性负载时续流二极管作用的观察。

五、预习要求(1)阅读电力电子技术教材中有关单结晶体管的内容，弄清单结晶体管触发电路的工作原理。

(2)复习单相半波可控整流电路的有关内容，掌握单相半波可控整流电路接电阻性负载和电阻电感性负载时的工作波形。

(3)掌握单相半波可控整流电路接不同负载时U d、I d的计算方法。

六、思考题(1)单结晶体管触发电路的振荡频率与电路中电容C1的数值有什么关系?(2)单相半波可控整流电路接电感性负载时会出现什么现象?如何解决?七、实验方法(1)单结晶体管触发电路的调试通过操作控制屏左侧的自藕调压器使DQ01电源控制屏的电源输出线电压为200V（不能调高，如果输入电压超出其标准工作范围，挂件的使用寿命将减少，甚至会导致挂件的损坏）。

然后才能将电源接入挂件。

用两根导线将200V交流电压接到DK05的“外接220V”端，按下“启动”按钮，打开DK05电源开关，用双踪示波器观察单结晶体管触发电路中整流输出的梯形波电压、锯齿波电压及单结晶体管触发电路输出电压等波形。

单相半波可控整流电路实验报告实验目的：通过搭建单相半波可控整流电路，了解可控硅的工作原理，掌握可控整流电路的基本特性，并通过实验数据分析和计算，验证理论知识。

实验原理：单相半波可控整流电路是由交流电源、负载电阻和可控硅组成的。

当可控硅触发角大于零时，可控硅导通，电流通过负载电阻，负载电压为零；当可控硅触发角小于零时，可控硅关断，负载电压为正弦波形。

实验仪器与设备：1. 交流电源。

2. 可控硅。

3. 负载电阻。

4. 示波器。

5. 万用表。

6. 电阻箱。

7. 直流电压表。

8. 直流电流表。

实验步骤：1. 按照电路图连接实验电路。

2. 调节交流电源电压，使得可控硅触发角为零。

3. 通过示波器观察输入输出波形。

4. 测量电路中的电压和电流值。

5. 改变可控硅触发角，重复步骤3和4。

6. 记录实验数据。

实验结果：1. 当可控硅触发角为零时，可控硅导通，负载电压为零。

2. 随着可控硅触发角的增大，负载电压波形逐渐变化。

3. 实验数据和理论计算结果基本吻合。

实验分析：通过实验数据和波形图的观察，我们可以清晰地看到可控硅的导通和关断过程，以及负载电压的变化规律。

同时，通过实验数据和理论计算结果的比对，可以验证理论知识的准确性。

实验总结：通过本次实验，我们深入了解了单相半波可控整流电路的工作原理和特性，掌握了可控整流电路的实验操作方法，并通过实验数据验证了理论知识的正确性。

同时，实验过程中我们也发现了一些问题，例如在调节可控硅触发角时需要小心操作，以免对设备造成损坏。

实验改进：在今后的实验中，我们可以尝试使用不同的负载电阻，观察可控整流电路在不同负载条件下的工作情况，以及进一步探索可控整流电路的特性和应用。

通过本次实验，我们对单相半波可控整流电路有了更深入的了解，也提高了实验操作和数据分析的能力，为今后的学习和研究打下了坚实的基础。