《古诗二首——绝句》说课稿

《绝句》优秀教案《绝句》优秀教案（通用9篇）作为一名人民教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那要怎么写好教案呢？以下是小编精心整理的《绝句》优秀教案，欢迎大家分享。

《绝句》优秀教案篇1一活动目标1、培养幼儿听古诗的兴趣，并记住题目和古诗大意2、加深幼儿对春天季节特征的认识3、引导幼儿有顺序地观察图画二活动准备1、幼儿教材、大书、电脑2、准备字卡：融鸳鸯3、复习字卡：山春花草燕子三活动过程1、谈话：春天（1）提问：现在是什么季节？幼儿回答，教师适时出示字卡：“春”。

（2）提问：“她是一个小姑娘，着一件绿褒赏，青山绿水是花裙，桃花为她画粉妆，姑娘咯咯笑一笑，小河解冻水长流。

谜底是什么？引导幼儿说出谜底是“春姑娘”，（3）提问：“请你说一说，你最喜欢春天的什么景色？春天给我们怎样的感觉？它的美体现在哪里？”鼓励幼儿大担发言。

2、教师出示字卡“燕子”，请幼儿学燕子飞到指定位置拿书。

3、请幼儿将书翻到第12页，和乖乖熊一起看图画。

（1）提示：请小朋友由远到近观察画面（2）提问：“近处有什么？幼儿回答，教师适时出示字卡“花草燕子鸳鸯（3）提问：“远处有什么？“山”幼儿回答（4）提问：：你能用一句话形容自己看到这幅图以后的感觉吗？4、放电脑。

请幼儿来听古诗，并回答问题（1）教师：“春天万物苏醒，繁花似锦，到处都充满了生机，今天我们就来学一学唐朝诗人杜甫的关于春天的古诗。

（2）请一名幼儿在大书上示范欣赏古诗（3）幼儿独立欣赏古诗，教师来回指导，注意纠正幼儿的不良坐姿态（4）提问：诗名是什么？幼儿在自己的书上指出题目，并读出（5）提问：“这古诗中都有谁？请幼儿根据自己的初步理解回答问题，教师适时出示字卡（6）请幼儿再次欣赏古诗（7）教师分析古诗大意》“这诗生动地描绘了春天的景色，美丽如画。

前两句对大好春光进行描写，短短的十个字包括了阳光江山春风花草及香味，吸引我们去体会、感受、联想春天的美好。

绝句说课稿人教版绝句是中国古典诗歌中的一种重要体裁，它以其独特的艺术魅力和审美价值，成为中华文化宝库中的瑰宝。

在人教版教材中，绝句的教学不仅是语文学科的重要组成部分，也是培养学生审美情趣和文学素养的重要途径。

本文将围绕绝句的教学目标、教学内容、教学方法和评价方式进行详细阐述。

教学目标在进行绝句教学时，首先需要明确教学目标。

根据《全日制义务教育语文课程标准》的要求，绝句的教学目标主要包括以下几个方面：1. 知识与技能：学生能够理解绝句的基本特点，如五言或七言的诗句结构、对仗工整、韵味和谐等，并能够背诵一定数量的经典绝句。

2. 过程与方法：通过学习，学生能够掌握欣赏和分析绝句的基本方法，如理解诗意、体会诗情、鉴赏诗艺等。

3. 情感、态度与价值观：培养学生对中华优秀传统文化的热爱和尊重，激发学生对诗歌学习的兴趣，提高学生的文学修养。

教学内容绝句的教学内容应当围绕经典绝句的欣赏与创作两个方面展开。

具体内容可以包括：1. 经典绝句的欣赏：选取唐代以来的名家绝句，如杜甫的《春望》、李白的《望庐山瀑布》等，引导学生通过朗读、讨论和写作等方式，深入理解诗歌的意象、情感和哲理。

2. 绝句的创作技巧：教授学生如何运用对仗、排比等修辞手法，如何选择合适的韵脚，以及如何构建诗歌的意境。

3. 绝句的历史背景与文化内涵：介绍绝句在中国文学史上的地位和影响，以及不同时期绝句所反映的社会风貌和人文精神。

教学方法在绝句的教学过程中，应当采用多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和创造力。

以下是一些有效的教学方法：1. 互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在互动中学习诗歌，提高学生的参与度和学习效果。

2. 情境教学：创设与诗歌内容相关的情境，如模拟古代诗人的生活环境，让学生在情境中体会诗歌的意境和情感。

3. 创作与反馈：鼓励学生尝试创作自己的绝句，并在课堂上进行分享和讨论，教师给予专业的指导和反馈。

评价方式绝句教学的评价应当注重学生的综合素养和创新能力。

《绝句》教案（通用12篇）《绝句》教案篇1【教材分析】本诗由两联工整的对偶句组成。

前两句两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天写的是动景。

第一句是草堂前黄鹂鸣于翠柳间，是近景；其次句白鹭飞上青天，是远景。

这些景物的画面，颜色明丽：嫩黄的小鸟，翠绿的柳林，洁白的鹭鸶，蔚蓝的青天，四种颜色给人以深刻的印象。

不仅有色还有声，有那动听悦耳的莺歌，真是一派生气勃勃的明丽的景象，同时也表达了的喜悦心情。

后两句窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船写的是静景。

前两句两个动词是鸣上，后两句是含泊，一动一静。

第三句写西岭积雪，是远景。

含字运用拟人手法，非常贴切生动；千秋点出时间的久远，更显出其静。

第四句写门前的船只，是近景。

泊，停靠着，但这停靠的是将要驶往东吴的船，静中包含着动；万里点出空间的宽阔。

【设计理念】1、以的嬉戏导入，使同学在课堂中吟诵的古诗，带领同学游览诗作的海洋，激发同学学习新古诗的爱好。

2、打破串讲的传统古诗教学模式，力避逐字逐词逐句讲析的呆板做法，通过观赏春天的美景、配乐诵读、想象画面、延长的作业等环节引导同学领悟诗的意境，走近诗人。

3、课堂上给同学自主学习的权力，充分调动其学习的乐观性，引导同学乐观参加、全程参加，在参加中达到自悟得意，体现语文教学重在实践运用的教学思想。

4、在指导同学理解关键字词的教学过程中，我设计用实物和图片让同学直观感受含字的意思，使同学领悟到含字的比方写法，深刻体会到含字的妙用，突破了教学难点。

5、鼓舞同学诵读诗人其他诗篇，使同学由此及彼，不局限于一节课、一本书，充分发挥同学学习的乐观性、主动性。

【教学目标】1、通过理解字词句的意思，弄清诗句的含义，在解词理句的基础上能用自己的话说出全诗的大意。

重点理解含字的妙用。

2、在学习古诗的过程中启发同学依据诗句绽开想象，以画配诗，引导同学通过想象画面，领悟诗的意境，从而体验诗人作诗时的欢快的心情。

3、激发同学学习积累杜甫名诗的爱好，能背诵学到的一到二首课外杜甫的诗。

《绝句》说课稿一、说教材本课有两首古诗，宋代诗人杨万里的七言绝句《晓出净慈寺送林子方》和唐代诗人杜甫的《绝句》。

这两首古诗艺术特色上有共同点。

作者都着意对色彩进行描绘，给人强烈的画面感，并巧妙运用视线的游移来营造空间感，勾画出自然优美、开阔高远的意境，读来让人身临其境。

《绝句》是杜甫在成都浣花溪草堂闲居时所写。

在此期间，诗人共写绝句4首，本诗是其中的第三首，描绘了草堂周围明媚秀丽的春色。

同时，诗人舒畅愉悦的心情也蕴含于写景之中。

整首诗对仗工整，朴实自然，一句一景，远近交错，动静结合，有声有色，构成了一幅绚丽多彩、清新开阔的画卷。

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

这两句诗是一组对仗句，意思是两只黄鹏在翠绿的柳树上欢快地歌唱，一行白鹭飞向高远的蓝天。

诗中一连用了“黄、翠、白、青”四个写颜色的词语，黄翠互衬、白青相映。

“鸣”字让人感受到黄鹏歌声的婉转动听，传达出欢快愉悦的心情。

“一行白鹭”将视线从近处引向蓝天，引向高远处。

这两句诗描绘出一幅色彩明丽、清新开阔的画面。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

这首诗具有色彩美、结构美、韵律美、意境美等特点，教学中，应充分借助插图，诗画相融，帮助学生想象画面，产生身临其境的感觉，并在多种形式的朗读中体会诗意，感受古诗的意境和情趣。

二、说学情二年级的学生活泼好动，大胆且独立，喜欢读书和表演，但语言的表达能力、思维能力欠佳，注意力集中的时间比较短。

三、说教学目标语文课程必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养，从学生的角度和课程阶段目标及教材特点，初步制定以下教学目标：1.认识“绝、鹂、鸣、含、岭、泊”6个生字，读准多音字“行”，会写“绝、含、岭、吴”4个字。

2.能正确、流利地朗读《绝句》，并背诵下来。

3.能初步了解《绝句》中诗句的意思，说出诗句描绘的画面。

四、说教学重难点本课的教学重点是：1.正确读写生字。

2.正确、流利地朗读并背诵古诗，理解诗句的意思。

教学难点是：通过观察朗读时间活动，训练学生的阅读能力和语言表达能力。