提高《机械制图》课教学效果研究

浅析如何提高高职机械制图课程的教学效率摘要：机械制图是机械类专业必修的专业基础课，是研究工程图样的绘制和读图规律与方法的一门学科，是工科学生必须掌握的一门语言。

机械制图的学习成绩的好坏会直接影响学生后续课程的学习。

那么，在机械制图教学过程中，如何有效地培养学生的学习兴趣，提高这门课的教学效率呢？关键词：学习兴趣；教具；空间想象能力；精讲多练一、激发学习的兴趣，为教学打基础1.要让学生树立正确的学习目的。

任课老师对本课程要有充分的了解，对其将在所学的专业中起什么样的作用，在他们将来要从事的工作中占据何种位置，要向学生做出充分的阐述。

让学生明白本课程对他以后自身发展的重要性，激发学生学习这门课程的欲望。

2.要深入了解学生,帮助学生树立学习的自信心。

由于近几年职业学校的学生生源质量下降,他们入学的成绩比较低,基础比较薄弱,在学习上缺乏自信心。

因此,在教学过程中我们应该采用多鼓励少批评的方法,使他们树立自信。

到职业学校后,比初中学的基础课少了,相关的专业课多了,对专业课而言,每个人都是站在同起跑线上,从头学起,只要端正学习态度,树立学习的信心，谁都能学好,通过这样的思想沟通,学生就能下定决心,树立学习的自信，为将来的学习打下基础。

3.我们要改变传统的教学模式。

传统的教学模式是“教师主导授课、学生被动听课”，忽视了学生主观能动性的发挥。

尤其是制图课，由于内容复杂、抽象，学生难以理解和接受，容易产生厌学情绪。

因此，应转变为以“学生为中心”的多元化教学模式，激发学生的学习兴趣。

如在讲解螺纹这一章节时，可先介绍螺纹的五项基本要素，进而向学生提出“机床上的螺纹旋向有何区别”“连接用的螺纹应选用细牙还是粗牙”等问题，让学生将抽象的问题形象化，生活化。

二、灵活运用“教具”，培养学生的空间想象能力在机械制图的教学过程中，培养学生的空间想象能力是制图教学的重点和难点，一般我们会有挂图或者模型，但是这些工具在实际的教学过程中是往往不够用的。

《机械制图》课堂教学效果的监测与评价【摘要】本文旨在对《机械制图》课堂教学效果进行监测与评价，通过教学内容设计与实施、教学方法选择与运用、学生学习情况监测等环节，全面分析课堂教学的实际效果。

通过对教学效果的评价，不仅可以发现教学中存在的问题和不足，还能为未来的教学改进提供参考和借鉴。

研究结果将有助于总结《机械制图》课堂教学的特点和规律，为提高教学质量和学生成绩提供依据。

展望未来研究方向，探讨更加有效的教学改进方案和教学方法，为实践中的教学工作提供指导和借鉴。

这一研究不仅有助于提升教学效果，还对教育教学理论和实践有一定的启示和促进作用。

【关键词】机械制图、课堂教学、监测、评价、教学内容设计、教学方法、学生学习、教学效果、教学改进、教学效果总结、未来研究方向、实践意义1. 引言1.1 研究背景机械制图是机械工程专业的重要基础课程之一，其教学内容涵盖了绘图基本知识、标准件绘制、机械零件组装和工程图纸设计等内容。

通过学习机械制图，学生可以掌握绘图技能和基本的工程设计能力，为以后的专业学习和工作打下坚实的基础。

随着社会的不断发展和技术的不断更新，传统的机械制图教学模式已经难以满足学生的需求。

随着信息技术的发展，教育教学方式也面临着新的挑战和机遇。

如何借助现代技术，提高机械制图课堂教学的效果，激发学生学习的兴趣，培养学生的创新意识和实践能力，成为当前教育领域亟待解决的问题。

对机械制图课堂教学效果进行监测与评价，探究教学中存在的问题和不足，提出改进方案和建议，对于提高教学质量，促进学生全面发展具有重要意义。

本研究旨在通过对机械制图课堂教学效果进行监测与评价，探讨教学改进的途径，为提高教学效果和推动教育教学改革提供参考。

1.2 研究目的研究目的是对《机械制图》课堂教学效果进行监测与评价，探讨教学内容设计与实施、教学方法选择与运用等方面对学生学习情况的影响。

通过对教学效果进行评价，了解学生对于课堂内容的掌握程度和学习成果，进而提出针对性的教学改进方案，改善课堂教学质量。

浅谈如何提高《机械制图》课的教学效果【摘要】本文分析了《机械制图》课程的特点，结合我校学生的实际情况，从绪论教学、采用模型演示、组织实施画图、学生学习方法四个方面探讨了如何提高制图课程的教学效果。

【关键词】学生模型画图学习方法《机械制图》是中等职业院校机械类专业的一门必修专业基础课，它主要培养学生看图、画图和空间想象的能力，是一门理论性、实践性和应用性都很强的课程。

该课程内容较多，课时较紧，但就目前我校的学生来说，普遍存在底子薄、空间想象能力差的现象。

如何能让学生学好这门课程，特别是对重点内容的理解和应用，为以后的专业知识打下良好基础，我一直在探索和研究。

通过多年的教学实践，从中积累了一些教学经验，下面就谈谈我的几点体会。

1.重视绪论教学，激发学生的兴趣良好的开端是成功的一半，绪论是学生接触《机械制图》的第一堂课，上好绪论课，对以后的教学相当重要。

通过绪论课的教学，可以引起学生的注意力，激发学生学习这门课的兴趣。

一旦学生对该课程感兴趣，他们就会兴致勃勃地学习这门课的知识。

因此，激发学生学习这门课的兴趣和动力就成为绪论课的一个首要任务。

首先，提出问题：“为什么要学习制图课？学习它有何用途？这门课包含哪些内容？重点和难点是什么？”这样以便引起学生的好奇心，然后再逐一讲解。

同时，要展示课程的重要性，突出制图课在学习技术中的地位、作用。

对于当代技术工人来说绘图、读图的本领一定要熟练，才能准确、迅速的加工出产品。

对于我们技工学校的学生来说努力学好制图课将为今后的工作奠定良好基础。

最后要展示制图课程的未来，讲解当今的先进技术，如cad绘图软件的应用及计算机绘图的优势等。

勾画出未来美好蓝图，提出希望和要求，激发学生的探索精神，树立爱岗敬业的思想意识，从而坚定学好本课程的信念。

2.采用模型演示，培养学生的空间想象能力机械制图是一门比较抽象的课，需要一定的空间想象能力，而我校学生基础普遍较差，缺乏空间想象力和形象思维，所以只有充分选择与新课有关的模型直接演示，让学生在看得到、摸得着的情况下获得初步印象，才有利于培养学生的观察能力。

《机械制图》课程教学实效性的探讨摘要：在机械类专业的基础理论课中，机械制图是十分重要的，它概念繁杂，理论抽象，而且需要学生有一定的空间想象能力，由于职校生缺少实践经验，理解掌握有一定的深度和难度。

怎样才能让学生轻松学习，使之更好地为专业技术课服务，本文就从激发学生学习主动性、创设问题情境、行为引导等多方面进行探讨。

关键词：课堂教学机械制图实效性探讨机械制图是机械类职业学校的一门重要的技术基础课，它对训练学生掌握工程技术课程的学习方法，培养学生严谨的作风和负责精神都有其特殊的作用。

图板、丁字尺等绘图工具、绘图仪器已经被计算机所取代；图纸等技术文件已经放进了计算机磁盘；手工绘图已经被计算机绘图所取代。

因此制图课的教学也必须跟上时代的发展和技术的进步，及时调整我们的教学内容，对学生提出新的要求，采用现代教学手段，培养出现代企业需要的高素质的劳动者。

一、明晰培养内容，调整教学内容学校要科学合理地实施素质教育与能力培养的要求，满足社会的需要，必须对课程内容进行适时的改革与调整，改变那些交叉重复、陈旧老化，不符合社会发展要求的课程内容。

及时补充一些新的、企业需要的、对学习提高有用的相关知识。

例如以前对绘图仪器和工具的使用以及制图的标准要求较高，现在采用计算机绘图，对字体、比例、标题栏、图线以及图纸幅面等标准可以不作要求（字体可以随意调整，比例和图线可以改变，标题栏和幅面可以选用模板）。

二、提高教师的实际操作技能，增强教师的专业素养要把制图课讲得生动形象，把抽象的理论变成直观，让枯燥的条文变得有趣，除了有很好的口才和表达能力以外，还必须具有机械专业的相关知识，“教师要给学生一碗水，自己应有一桶水。

”如金属材料与热处理、机械制造工艺机械基础与机械原理、公差配合与技术测量等，这些知识在机械制图中的零件结构、表面质量、加工方法、材料选择、技术要求、连接装配关系等方面都要用到。

只有具备这些知识才能应用自如地举出生产中的典型例子，让机械制图与实际结合起来。

探究如何提高《机械制图》教学效果【摘要】本文探讨如何提高《机械制图》教学效果。

在我们介绍了该学科的背景和研究意义。

在我们提出了加强师资培训、优化教学内容、引入现代技术手段、开展实践教学和激发学生学习兴趣等策略。

这些举措有助于增加教学质量和学生学习效果。

在我们强调了提高教学效果的重要性，并展望了未来的发展方向。

通过实施这些措施，我们可以提高《机械制图》教学效果，促进学生的全面发展。

【关键词】机械制图、教学效果、师资培训、教学内容、现代技术、实践教学、学习兴趣、教学质量、未来展望、总结。

1. 引言1.1 背景介绍《机械制图》是机械工程专业中的重要课程，是培养学生绘制、理解和使用机械图纸的基础课程。

通过学习《机械制图》，学生可以掌握绘制零件图、装配图和工程图的技能，为日后的专业发展起到至关重要的作用。

当前《机械制图》教学效果存在一些问题，教学内容过于抽象、师资水平参差不齐、学生学习兴趣不高等，导致学生对该课程的学习积极性不足，教学效果欠佳。

为了提高《机械制图》教学效果，需要从多个方面入手，包括加强师资培训、优化教学内容、引入现代技术手段、开展实践教学以及激发学生学习兴趣等。

通过这些措施的实施，可以提升学生学习兴趣，增强他们的实际操作能力和创新精神，从而达到更好的教学效果。

本文将结合理论分析和实践经验，探讨如何提高《机械制图》教学效果，并对未来的发展进行展望。

1.2 研究意义研究《机械制图》教学效果的意义在于提高教学质量，增强学生学习动力，培养学生创新思维和实践能力，促进学生职业发展。

通过优化教学方法和手段，能够使学生更好地掌握知识，提高应用能力，增强创新意识。

提高《机械制图》教学效果也有助于提升学校的教育质量和声誉，培养更多高素质的工程技术人才，促进工业发展和社会进步。

本文旨在探讨如何通过加强师资培训、优化教学内容、引入现代技术手段、开展实践教学和激发学生学习兴趣等方式，提高《机械制图》教学效果，为提升教育教学质量做出贡献。

中职教师上好《机械制图》课程的技巧中职教师在教授《机械制图》课程时，可以采取以下技巧来提高教学效果：1.理论与实践结合：《机械制图》是一门实践性较强的课程，教师应注重理论与实践的结合。

可以在课堂上进行讲解的同时，引导学生进行实际操作，例如使用CAD软件进行绘图操作，加深学生对知识的理解和掌握。

2.举例说明：为了帮助学生更直观地理解课程知识，教师可以引用实际案例进行讲解，如具体的机械零件制图、工程设计图等，让学生通过实例感知和理解知识，提高学生的学习兴趣。

3.强化基础知识：机械制图是建立在一定的基础知识基础上的，教师可以在教学过程中重点强化基础知识的学习。

例如，绘图必备的常用图形和符号、计量单位的使用、标注规范等，这些对于学生掌握机械制图技能是至关重要的。

4.引导学生学习方法：教师可以教授学生一些学习方法，如如何利用参考书籍、互联网等资源进行自主学习，如何解决制图中的常见问题等。

通过培养学生良好的学习习惯和解决问题的能力，提高学生的自学能力。

6.激发创新意识：作为一门实践性的课程，机械制图需要学生具备一定的创新能力。

教师可以鼓励学生在作业中尝试新的设计理念和方法，鼓励学生提出自己的创意和想法，培养学生对技术创新的热情和动力。

7.综合评价学生：除了传统的考试评价方式，教师还可以采用多种方式对学生进行综合评价。

例如，可以设置小组项目作业，鼓励学生进行协作和交流；可以通过课堂作业、实践操作等方式进行结合，全面考核学生的综合能力。

最后，为了提高学生对于《机械制图》课程的兴趣，教师还可以举办学生作品展览、比赛等活动，让学生展示自己的成果，激发学生学习的积极性和参与度。

通过以上技巧的应用，可以提高教学效果，培养学生的机械制图技能，提高他们的就业竞争力。

关于提高觎械制图》课教学效果的探讨付艳斌(唐山劳动高级技工学校，河北唐山063000)教育教学脯要】机械制图作为各类5-科院较普遍开设的一门技术基础课，在提高教学实效．陛方面，蒯币必须不断充实自己及时吸取本学科废相关学科的最新知识，把握教学改革的动向，增强教学的预见，睫，这样才能培养出适应社会需要的具有较强实际操作技能的高素质的劳动者。

睡键闭基本体三被周；截交线；相贯线；A ut oCA D；公差配合与技术测量彬嗷制睡D课是机械类通用工种的-f7重要技术基础课，既有抽象的投影理论又有很强的实践性。

该课程的学习，直接影响到后续专业课程的学习以及学生将来能否胜任本专业工作。

它对训练学生掌握工程技术课程的学习方法，培养学生严谨的作风和负责精神都有其特殊的作用。

随着科学技术的迅猛发展和计算机的广泛应用，生产实际中对制图的要求也随之发生了很大的变化。

手工绘图已经被计算机绘图所取代。

因此制图课的教学也必须跟匕时代的发展和技术的进步，及时调整我1门的教学内容，对学生提出新的要求，采用现代教学手段，培养出企业需要的高素质的技术工人。

一、调整教学内容．明晰培养方式学校要科学合理地实施素质教育与能力培养的要求，满足社会的需要，必须对课程内容进行改革与调整，改变那些交叉重复、陈旧老化，不符合社会发展要求的课程内容。

补充—些新的、企业需要的、对提高学习有用的相关知识。

例如：常用的几何图形的画法，如等分线段、等分圆周、画椭圆等旧的绘图方法已无多大用处，就连圆弧连接的方法也都不适应现代绘图的需要了：轴测投影由雨寸算机E的三维实体技术的出现也显得无足轻重，这些内容只作简单的介绍即可。

而对于其他方面：学生必须掌握投影作图的原理与方法：点、线、面的投影和特殊位置直线、平面的投影特性；基本体三视图及表面上找点：相贯线、组合体的画图等是机械制图的基础，这些内容是—环扣一环，紧密联系在一起的，应该系统讲解，全面掌握。

学生对棚件的表达方法及国标中的相应规定必须熟悉，最终要达到用平面图形准确、完整地表达出机件的结构、形状，并标注尺寸。

中职学校提高机械制图教学效果的研究摘要：《机械制图》这门课程本身就具有一定的难度，课程内容也显得较为枯燥，不容易被学生接受，再加上中职学校的学生本身学习热情就不高，使这门课程的教学效果受到严重影响。

本文就对这一问题进行了详细的探讨与分析，并提出了几点建议。

关键词：中职学校；机械制图课程；教学效果0引言《机械制图》这门课程得重点在于培养学生的制图能力和空间想象能力，然而由于教学手段存在一定的问题，使其教学效果受到了一定的影响。

1通过绪论课来提起学生学习的兴趣2精心设计课程导入环节对课程导入部分进行精心设计，能够充分调动起学生学习的兴趣。

一般来说，课程导入的功能就是引起学生的好奇心并且激发他们的思维活动，使其能够迅速跟随教师进入课堂教学中，因此，对于老师来说，就要事先对课程导入部分进行精心设计，并且设想其可能会产生的教学效果。

除此之外，教师还要注意语言表达的方式，语言是教学中一个十分重要的部分，教师生动有趣的语言表达能够直接影响到课堂的教学效果。

3采用多媒体教学的方式《机械制图》这门课程本身对学生的空间想象能力要求就比较高，但是刚开始学习这门课程的中职学校的学生在这方面较为欠缺，这就需要教师采取一定的教学手段来帮助学生，达到培养他们空间想象能力的目的，因此，教师可以在讲解理论知识的时候，配以相应的模型和实物等，另外，还可利用多媒体进行教学，多媒体教学本身就具有生动形象的特点，不仅有利于学生掌握知识，同时还能调动学生学习的兴趣，使得课堂气氛更加活跃。

以这本书第三章的内容为例，即《基本体的视图》这一章，教师先引导学生观察多媒体中所呈现的基本几何体，然后在此基础上让学生自己做出三视图，再将这些平面图与空间几何体一一进行对应，培养学生平面图形与空间几何体之间互相进行转化的能力，提升他们的空间想象能力，同时也使得之后的学习更加容易。

4采用分层教学和讲解与练习相结合的教学方式《机械制图》这门课程虽然需要一定的理论基础，但最重要的还是如何将理论知识转化为实践能力，因此，在教学过程中必须将学生作为课堂的主体，教师并不是一味地给学生知识，而是起到引导的作用，使学生能够在其指引下不断提高实践操作的能力。

浅谈中职《机械制图》课堂教学诊断与改进一、引言机械制图是中职机电类专业的一门重要课程，它是培养学生工程技术能力的重要环节。

当前中职《机械制图》课堂教学存在一些问题，如教学目标不够明确、教学内容过于抽象、教学方法单一等。

对中职《机械制图》课堂教学进行诊断和改进具有重要意义。

本文将结合实际教学情况，探讨《机械制图》课堂教学存在的问题，并提出相应的改进措施，以期提高教学质量，培养学生的实际操作能力和创新能力。

二、课堂教学存在的问题1. 教学目标不够明确目前的《机械制图》课堂教学中，教学目标往往过于笼统，无法有效地指导学生学习。

教师没有明确阐述学生应该掌握的知识和技能，导致学生学习缺乏方向性，不能有效地进行知识的积累和提高。

2. 教学内容过于抽象《机械制图》课程内容多为图纸与图形，往往过于抽象，难以引起学生的兴趣。

学生缺乏实际操作的机会，只能通过纸面上的知识来学习，难以真正理解和掌握知识。

3. 教学方法单一当前的《机械制图》课堂教学方法以讲授为主，缺乏实际操作环节。

教师往往只是通过课件、板书等方式进行知识的传授，学生缺乏参与感，难以主动学习。

以上问题使得《机械制图》课堂教学难以达到预期的教学效果，也难以培养学生的实际操作能力和创新能力。

三、改进措施2.增加实际操作环节教师应该增加实际操作环节，让学生通过亲自操作机械设备，理解和掌握机械制图的知识。

可以通过实验、实物展示等方式，引导学生进行实际操作，增强学生的实际操作能力和创新能力。

在教学中，教师应该采用多元化的教学方法，如讲授、讨论、案例分析、实践操作等，以满足不同学生的学习需求。

通过多种教学方法的灵活运用，可以提高课堂教学的效果，激发学生的学习兴趣。

4. 关注学生个体差异在教学过程中，教师应该关注学生的个体差异，采取灵活多样的教学方法满足学生的不同需求。

可以通过小组合作、个性化辅导等方式，关注每个学生的学习进度和学习状态，促进学生成长和发展。

探究如何提高《机械制图》教学效果机械制图课程是机械类专业的一门专业基础课，随着社会的不断发展，对高校的毕业生提出了更高的职业技能要求，并且在学校的不断深化改革的背景下，该课程越来越多的被各个专业作为选修课。

一方面该课程涵盖的内容广，课程知识与国家标准紧密联系，操作软件多种多样，理论性和实践性要求高。

另外一方面由于有限的学时难以让学生了解和掌握该课程。

通过本人教学经历，提出优化课程讲授内容、改进教学方式、利用网络扩展教学，创造理论教授过程中的实践环节、侧重装配图的绘制，自己设置实践内容，优化课程考核体系，提高教学效果。

1合理设置教学计划，提高教学质量理论教学时，应当从专业的角度培养学生的行业素养，又要根据不同专业目标来优化授课内容，去除与目标专业不太合适的内容，删减陈旧的知识内容和其他课程详细的知识。

在实际的教学过程中，以实际的机械零件和动手实践与现代技术结合来提高学生学习兴趣和提高教学效果。

1.1优化课程讲授内容机械制图课程首要目的是培养学生了解国家标准和学会读图识图，基本目标是提高学生空间想象能力，最终目标是培养学生设计思维能力的养成和提高。

在理论教学过程中，应该详细的讲授重要的理论知识和基础概念，精讲基本体、组合体的绘制，在实体模型进行讲解，与二维三维制图课程相结合。

对此，教师应当做好教学方式和教学手段的合理应用：一是教授过程中采用举例生动形象诠释理论知识。

比如在学习投影体系过程中可以举例太阳和手电筒、教室的墙来形象的说明。

在点线面讲授过程中，可以让学生使用自己的笔和课本来帮助学生来了解和思考。

二是教学过程应当注意内容得当。

对于简单的、基础的形体可以让学生在课后寻找加深理解，形体的尺寸和标注应当分外小心，尺寸标准选择会影响加工工艺和装配精度，具体的将会在高年级的课程中进行深度学习。

三是传统教学与现代技术相结合。

机械制图是一门打开机械的“钥匙”，二维和三维视图软件是工具，（如二维软件AutoCAD；三维软件比较多，包括Pro/Engineer、Catia、UG-交互式CAD/CAM系统）二者相辅相成，缺一不可。

提高《机械制图》课堂效果的研究摘要：《机械制图》是机电、冶金等专业的基础课。

本文主要针对高职院校如何提高学生的课堂积极性，以及引入新的教学手段来提高教学质量这一问题进行了研究总结。

实践表明，在传统的教学手段上合理的加入新方法新思路十分有利于提高学生的兴趣和教学质量。

关键词：机械制图教学质量课堂效果中图分类号：g712 文献标识码：a 文章编号：1673-9795（2013）06（a）-0055-01《机械制图》是一门既注重理论同时又注重实践的专业基础课程，学生在后续专业课的学习和从事生产实践中，经常会涉及到机械制图的有关知识，要与各种各样的图纸打交道。

如果他们不通晓机械制图这门“工程语言”，就很难学好其它专业知识，也就无法胜任以后的工作。

[1]而且高职院校面对的是一群爱说爱动、思维活跃、学习习惯相对较差、自我约束能力也比较弱的十八九岁的高中毕业生，如果我们漠视学生的年龄和身心特征，一昧的沿用传统的教学方式，填鸭式的讲解、灌输，长此以往，学生就会失去学习与生活情境的结合，以及知识与技能技巧应用的乐趣。

1 做好教学设计要使《机械制图》课堂成为一节45钟“精品”课堂，我们首先就应该做好教学设计，认真的设计每一个教学环节和每一块教学内容，做到可学性强、关联性紧、趣味性浓，真正起到“提神醒脑”的作用。

[2]比如，可以采用项目教学法。

1.1 确定项目任务给定学生一定数量的几何形体的木质材料，要求学生根据材料的实际情况设计一些简单的组合体，并且绘制每个组合体的平面图形以及标注完整的几何尺寸。

1.2 确定目标（1）知识技能目标。

能够灵活应用组合体的相关知识，设计出合理的立体模型，并且确定投射方向，选择主视图，确定视图数量和表达方法；能够运用尺寸标注的相关知识，通过对零件的测量在绘制好的视图上标注正确、齐全以及清晰的尺寸。

（2）团队合作目标。

具有团队合作意识，在各个组员的合作下完成尺寸的测量，三视图的绘制；还要具有耐心细致的工作态度，确保尺寸精确图形完整；组长要组织组员布置和整理测绘现场；每组成员共同上交一张完整的组合体测绘图纸。