第二课时
教学内容：6、7的分与合
教学目标：
1、让学生经历6和7的分与合的探索过程，知道6和7各能分成哪两个数，哪两个数能合成6和7。
2、让学生在活动过程中进一步接受分与合的数学思想，接受分析和综合思维方法的熏陶。
3、进一步培养学生自主探索和合作交流的意识。
教学重点：知道6和7各能分成哪两个数，哪两个数能合成6和7
教学准备：圆片小黑板小棒
教学过程：
一、导入
谈话：我们已经学过了2－5的分与合，谁来说一说2、3、4、5各能分成哪两个数？哪两个数能合成2、3、4或5？
今天我们就用同样的办法来研究6和7的分与合。（板书课题）
二、新授
1、教学6的分与合。
（1）同学们，老师这里有6根小棒，老师想把他们放在两个篮子里，可以怎么放呢？请同学们用圆片摆摆看。
（2）发表意见。
教师相机板书：
6 6
/ \ / \
2 4 4 2
（3）还有没有其他的分法呢？用同样的方法把其他的分法写出来。
（4）齐读6的组成。
2、教学7的分与合。
（1）请小朋友将7个圆片分成两部分，有几种分法呢？
（2）教学方法同6的分与合的教学方法，只是从实物过度到了点子。（3）看黑板把7的分成说给旁边的小朋友听。
三、活动游戏，应用巩固
1、完成“想想做做”的第1题。
多找几名小朋友进行游戏。
2、完成第2题。（用上题方法）
3、完成第3题。（同位练习）
4、完成第4题。
明确题意，让学生将数字填写在书上。
四、总结
黑板上是你们动手动脑学会的知识，谁能用一句话说说学会了什么?
五、作业
1、想想做做1-6题
