积极研究 勇于实践 努力办好开放大学

国家开放大学毕业生自我鉴定国家开放大学毕业生自我鉴定1悄然溜走的岁月，转瞬即逝的年华。

转眼间大学生活就要结束了，离校之前，该好好的给自己作个总结，及时给自己定位，规划好未来。

回顾过去，在学校、老师和同学们的帮助下我觉得自己过得很快乐，也很充实。

除了努力学习基础课程和掌握本专业的理论知识外，我还积极参加各种社会实践、文体活动，在这三年多的大学生活里我明显感觉到自己在学习成绩、工作能力、思想觉悟等方面比起刚来大学时有了很大的提高。

在政治上，我有坚定的政治方向，积极上进，热爱祖国，热爱人民，坚决拥护中国共产党的领导，拥护党的各项方针政策，遵纪守法，勇于批评和自我批评，树立了正确的人生观和价值观。

在学习上，凭着对知识的渴望和追求，我一向严于律己，勤奋好学，成绩优异，连续三年获得校奖学金。

平时我还非常注重英语能力的培养，涉猎了大量英语方面的课外书，并通过了国家英语六级考试。

同时我还利用课余时间阅读了大量文学名著，拓宽自己的视野，并自学各类与平面设计相关的软件，以进一步完善与本专业相关的知识体系。

在工作上，除了积极参加学校、系、班级组织的各项活动外，结合自身特长，我还积极参加学校、社会组织的各种网络设计比赛，并获得奖励，为学校争光，得到了学校、老师和同学们的认可。

在生活上，养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，有严谨的生活态度，良好的生活作风；为人热情大方，诚实守信，乐于助人。

有自己为人处世的原则，与同学，朋友和睦相处，共同进步。

当然，我也有自己的不足之处，那就是做事有时候会优柔寡断，不能果断、大胆的放开手去做事。

在今后的日子里，我会从自身找原因，改进缺点不足，继续努力，不断进取，以饱满的热情去迎接我人生的新旅程。

国家开放大学毕业生自我鉴定2电大学习已经结束，虽然我们都是已经走上工作岗位的学生，不能像全日制学生那样全天候在校学习生活。

但是这种工作学习实践再学习再实践的.学习模式，使我收获匪浅，受益终身。

回顾三年的学习历程，感受颇多。

4、简括《规划纲要》提出教育发展的八项任务。

答：教育规划纲要提出的8项发展任务是：一、积极发展学前教育，重点发展农村学前教育。

二、依法实施九年义务教育，巩固提高教育水平，重点推进均衡发展，消除辍学现象，夯实教育公平的基础。

三、普及高中阶段教育，合理确定普通高中和中等职业学校招生比例，提升我国新增劳动力受教育水平。

四、把职业教育放在更加突出位置，建立健全政府主导、行业指导、企业参与的办学机制；完善职业教育支持政策，增强职业教育吸引力，提高学生就业创业能力；加强面向农村的职业教育。

五、全面提高高等教育质量，使人才培养、科学研究和社会服务整体水平显著提升；优化高等教育结构，鼓励高校办出特色、办出水平，加快创建世界一流大学和高水平大学步伐。

六、发展继续教育，通过建立学分转换、完善自学考试、办好开放大学等制度措施，搭建终身学习的“立交桥”，努力建设学习型社会。

七、重视和支持民族教育事业，全面提高少数民族和民族地区教育发展水平；大力推进双语教育。

八、关心和支持特殊教育，完善特殊教育体系，健全特殊教育保障机制。

5、《规划纲要》把改革创新作为教育发展的强大动力，为此提出了哪六项改革任务？答：教育规划纲要以人才培养为核心，对教育改革进行了总体设计，明确了6项改革任务。

一、是改革人才培养体制。

二、是改革考试招生制度。

三、是建设中国特色现代学校制度。

四、是改革办学体制。

五、是改革管理体制。

六、是扩大教育开放。

6、《规划纲要》提出推进素质教育的思路是什么？素质教育理论、理念怎样更好地落实到你的教育教学实践工作？答：《规划纲要》把以人为本、推进素质教育提高作为中国教育改革和发展的战略主题。

《规划纲要》文本里提出三个方面，一个是德育为先，一个是能力为重，一个是全面发展。

还提到：推进素质教育还有很重要的一点，那就是要办好每一所学校，教好每一个学生，上好每一节课。

课堂教学改革，必须面向全体学生，坚持以人为本，启动学生个性思维，因材施教，着重培养学生自学、锻炼的兴趣能力和意志品质，变学生的学习由“要我学”到“我要学”。

开放大学实践报告一、引言开放大学作为一种灵活的教育模式，为广大学习者提供了良好的学习机会和灵活的学习方式。

本篇实践报告将重点介绍开放大学的实践活动，并对其效果和影响进行评估分析。

二、实践活动的背景开放大学鼓励学生在学习过程中参与各种实践活动，以便更好地将理论与实践相结合。

这些实践活动包括实习、实训、社会实践等，旨在提高学生的实际操作能力和解决问题的能力，培养学生的综合素养。

三、实践活动的安排和内容1. 实习：开放大学会组织学生进行长时间的实习活动，以便学生能够接触实际工作环境，理解专业知识的实际应用，并锻炼自己的工作能力。

2. 实训：通过实践性强的课程和项目，开放大学为学生提供了丰富的实践机会。

学生可以在实验室、工作室等场所进行实践操作，提升实际操作能力。

3. 社会实践：学生还有机会参与社会实践活动，例如参观企业、参与公益活动等，开阔视野、增加社会经验。

四、实践活动的效果评估实践活动的效果评估是对学生实践成果的评估，旨在了解学生在实践活动中的学习能力、工作能力和解决问题的能力等方面的表现。

1. 学习能力：实践活动能够提供实际运用所学知识的机会，通过实践活动，学生能够深入学习和理解专业知识，提高学习效果。

2. 工作能力：实践活动能够锻炼学生的实际操作能力和解决问题的能力，使学生更具有就业竞争力。

3. 解决问题的能力：实践活动可以让学生面对实际问题，锻炼学生解决问题的能力和创新思维。

五、实践活动的影响实践活动对学生的影响不仅体现在学术方面，还包括个人成长和社会层面。

1. 学术方面的影响：实践活动能够提升学生的学术水平和实践能力，为学生未来的学习和发展打下坚实的基础。

2. 个人成长方面的影响：实践活动可以培养学生的自我管理能力、团队合作能力和创新精神等，促进学生个人成长。

3. 社会层面的影响：通过实践活动，学生能够更好地了解社会和行业，增加对社会问题的认识，培养社会责任感。

六、结论开放大学的实践活动对学生的学术发展、个人成长和社会层面都有积极的影响。

第24卷第4期2020年12月天津电大学报Journal of Tianjin Radio and TV University开放大学论坛整体推进天津开放大学高质量转型发展研究——基于部分开放大学（广播电视大学）的调研天津广播电视大学“十四五”规划编制调研组（天津广播电视大学，天津300191）摘要：党的十九届五中全会强调“发挥在线教育优势，完善终身学习体系，建设学习型社会”。

《国家开放大学综合改革方案》提出“用深化改革的办法破解制约发展的瓶颈问题”。

“十四五”时期，开放大学要以高质量发展成为服务全民终身学习和技能社会的有力支撑。

天津广播电视大学调研组对部分开放大学（广播电视大学）及兄弟院校进行了深入调研，学习其先进的经验和做法。

坚持目标导向、问题导向、效果导向，从实施精准帮扶、创新用人机制、加强办学体系建设、多方协作建设特色学院等方面深化改革，积极推进新时代开放大学转型发展，全面提升学校治理体系和治理能力现代化水平。

关键词：调研;开放大学；转型；改革；高质量发展中图分类号:G724.82文献标识码:A3章编号:1008-3006（2020）04-0008-05一、调研背景“十三五”时期，全国开放大学（广播电视大学）共同经历了打基础、筑平台、攻难关、谋突破的发展历程。

天津广播电视大学（以下简称“天津电大”）以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,认真贯彻落实党的教育方针，锐意改革,勇于创新，攻坚克难，较好地完成了天津电大“十三五”规划确定的主要目标和任务,学&学方面都发了新的大变化。

“十四五”时期,开放大学整体推进战略转型,成为务全学习和社会的高质量发展的挑战。

2020年，教育部印发《国开放大学改革方案》（教职成〔2020〕6），对新时代开放大学改革发展了新目标、新要叫天津电大贯彻党的十大和十五中全会，全落实全国教育大会要求,坚持党对教育的全导，坚持社会主义学方，新发展理念，开放大学治理体和代平，以国开放大学为方，以人为，以服务全学习为主线,以为，以改革创新为，大教育改革，，全学和社会务，开放大学新发展，为成创新发展、开放、、主治、的代天津倒。

关于高校开放办学的思考【摘要】高校开放办学是当前教育领域的热门话题，其意义在于促进高等教育资源的共享与优化利用，推动学校间的合作与交流。

在背景下，高校开放办学已经成为教育改革的重要方向，各大学纷纷开展合作办学项目。

高校开放办学也面临着挑战与机遇，需要不断探索适合自身发展的管理模式，发挥开放办学的优势，为未来的发展方向做出规划。

未来，高校开放办学有望拓展更多合作领域，实现资源共享共赢，同时也需要注意规范管理，确保教育质量。

在这个过程中，我们可以从高校开放办学中获得启示，为教育改革提供新思路。

建议高校在开放办学过程中注重合作共赢，加强管理监督，促进教育发展。

【关键词】高校开放办学、意义、背景、发展现状、挑战、机遇、重要性、管理模式、优势、未来发展方向、未来前景、启示、建议。

1. 引言1.1 高校开放办学的意义高校开放办学的意义体现在多个方面，高校开放办学有助于提升教育质量，促进教学改革和创新。

通过引入外部资源和实践经验，可以丰富教学内容和方法，提高师资水平，提升教育质量。

高校开放办学有利于满足不同群体的学习需求，实现教育资源的共享和公平分配。

通过开展在线课程、远程教育等形式，可以让更多人获得高等教育的机会，缩小城乡、区域教育资源的差距。

高校开放办学也有利于促进国际教育交流与合作，提高高校的国际影响力和竞争力。

通过与国外高校开展合作办学、联合培养等形式，可以吸引更多国际学生来华学习，促进中外教育资源的交流与共享。

高校开放办学具有重要的意义，有助于提升教育质量、满足不同群体的学习需求、促进国际教育合作，推动高等教育的发展与进步。

1.2 高校开放办学的背景高校开放办学的背景是指在当前经济全球化和信息技术快速发展的背景下，高校教育也面临着前所未有的挑战和机遇。

随着社会需求的不断增加，传统的高校教育模式已经无法满足人们的需求，因此高校开放办学成为一种必然趋势。

高校开放办学的背景可以说是现代高等教育的发展必然要求，是全球化背景下高等教育的必然选择。

开放大学教研工作总结
开放大学教研工作是一项重要的工作，它不仅是对教学质量的监督和评估，更是对教师教学能力和教学方法的不断探索和提高。

在过去的一年中，我们开放大学教研工作取得了一些成绩，也面临了一些挑战，下面我将对这一年的教研工作进行总结。

首先，我们在教研工作中积极探索新的教学方法和手段，不断尝试创新教学模式，提高教学效果。

我们组织了一系列的教学研讨会和培训班，邀请了一些教育专家和学者来分享他们的教学经验和教学理念，这为我们的教研工作提供了很好的参考和借鉴。

同时，我们也在教学实践中不断尝试新的教学方法，如项目化教学、合作学习等，取得了一些积极的成果。

其次，我们在教研工作中加强了对教师的培训和指导，提高了教师的教学水平和专业素养。

我们组织了一些教师培训班和教学观摩活动，让教师们有机会互相学习、交流教学经验，提高了他们的教学能力和教学质量。

同时，我们也加强了对教师的日常指导和督促，及时发现和纠正教学中的问题，确保教学质量。

然而，我们也面临了一些挑战。

教研工作需要有一个良好的组织机制和管理体系，需要有一支专业的教研团队来支持和保障教研工作的顺利进行。

在这一方面，我们还存在一些不足，需要进一步完善和提高。

总的来说，过去一年的开放大学教研工作取得了一些成绩，但也面临了一些挑战。

我们将继续努力，不断探索和创新，提高教研工作的质量和水平，为学生提供更好的教学服务。

2024开放大学工作计划引言2024年是开放大学发展的关键一年。

在过去几年里，我们取得了积极的成果，为大学生们提供了更加灵活和开放的学习方式。

然而，我们需要继续努力改进和创新，以应对不断变化的学习环境和学生需求。

本文档将详细介绍2024年开放大学的工作计划，并提出一系列具体的措施。

1. 增加在线学习资源和平台在2024年，我们将进一步提升在线学习资源和平台的质量和数量。

具体措施如下：•提供更多的在线课程，涵盖不同学科和专业领域。

我们将与相关行业合作，拓展课程内容，以满足学生对实际应用知识的需求。

•完善现有的在线学习平台，改进用户界面和功能，提高学习体验。

我们将借鉴先进的技术和方法，打造一个更加友好和便捷的学习环境。

•推出面向不同学习阶段和需求的学习资源，如在线工作坊、讲座和研讨会。

这将有助于学生与教师之间的互动和交流，促进知识共享和学习成果的展示。

2. 优化学生支持服务为了更好地满足学生的需求，我们将加强学生支持服务。

以下是我们的计划：•设立学生咨询中心，提供针对学生的咨询和辅导服务。

该中心将配备专业的心理咨询师和学业辅导员，为学生提供个性化的支持和指导。

•推出在线学习群组和论坛，帮助学生之间建立联系和交流。

这将促进学生之间的互助学习和协作，提升学习效果和成就感。

•开展定期的学生满意度调查，并根据调查结果进行相应改进。

我们将倾听学生的意见和建议，及时解决问题和提供更好的服务。

3. 深化学术合作和研究交流为了提高学术水平和影响力，我们将加强学术合作和研究交流。

以下是我们的战略举措：•加强与国内外高校和研究机构的合作，开展联合研究项目和学术交流活动。

这将为教师和学生提供更多的学习和研究机会，促进学术创新和成果转化。

•组织学术会议和研讨会，邀请国内外知名学者和专家分享最新研究成果。

这将激发学生的学术兴趣和创新思维，推动学术交流和学科发展。

•建立学术期刊和出版物，推广和分享教师和学生的研究成果。

我们将鼓励和支持优秀的学术论文和著作，提升学校的学术影响力和声誉。

开放大学可行性研究报告一、研究背景近年来，随着互联网和信息技术的快速发展，网络教育成为一种新的教育形式，受到越来越多人的关注和青睐。

传统的大学教育由于时间、地点等方面的限制，不利于广大学员的学习，因此开放大学这一新的教育模式出现了。

开放大学是指通过开放的教学方式和灵活的学习时间，让更多的人有机会接受高等教育。

因此，本报告旨在对开放大学的可行性进行全面研究，探讨其在教育领域的发展前景和影响。

二、研究目的本报告旨在分析开放大学在当今社会的可行性，了解开放大学的优势和挑战，为政府、教育机构和学生提供决策依据。

三、研究方法1. 文献综述：对开放大学的相关文献进行梳理和总结，了解国内外开放大学的发展状况和经验。

2. 实地调研：通过访谈、问卷调查等方式，深入了解开放大学的实际情况，包括学生群体、课程设置、教学模式等。

3. 数据分析：对收集到的数据进行整理和分析，提出可行性研究报告。

四、开放大学的概念和发展历程开放大学是指通过网络等开放的教学方式，为学员提供灵活的学习时间和地点，让更多的人享有高等教育的机会。

开放大学的发展可以追溯到上个世纪，20世纪60年代，英国成立了全球第一所开放大学——开放大学。

之后，各国相继建立了类似的开放大学，并取得了显著的成就。

五、开放大学的优势和特点1. 灵活性：开放大学提供的学习时间和地点更加灵活，适合在职人士和家庭主妇等特殊群体。

2. 多样性：开放大学的课程设置很全面，涵盖了各种领域，满足不同学员的需求。

3. 实用性：开放大学注重实践能力和职业技能的培养，能够提高学员的就业竞争力。

六、开放大学的挑战和问题1. 资金问题：开放大学的建设和运营需要大量资金支持，而且学费往往较高，不利于普通家庭的学生。

2. 质量问题：开放大学的教学资源可能不够完善，导致教学质量参差不齐，影响学生的学习效果。

3. 就业问题：开放大学的学历认可度不高，有些企业不愿意招聘开放大学的毕业生，导致就业压力增加。

积极推进开放大学高质量发展一、加强教师队伍建设教师队伍是开放大学发展的基础，只有拥有一支高水平、高素质的教师队伍，开放大学才能不断提升教育质量。

加强教师队伍建设是推进开放大学高质量发展的首要任务。

一方面，可以通过举办各种培训班、讲座、座谈会等方式，提升教师的专业水平和教学能力，引导教师积极探索教育教学改革的路径；可以加大对教师的激励力度，提高他们的待遇和享受相应的政策待遇，激励他们投入到学校的发展中。

二、优化教学资源配置教学资源是开放大学教学活动的重要组成部分，其合理配置和优化使用对保证教育教学质量有着至关重要的作用。

需要进一步加大对教学资源的投入，积极引进和建设符合现代学习需求的教学设施和器材，提高教育教学的硬件水平。

还需要不断优化课程设置，丰富教学内容，提高教学资源利用率。

可以引进新的教育技术手段，将网络教学、移动教学等与传统教学相结合，形成多元化的教学体系，满足不同学习者的需求。

三、加强学生管理服务学生是开放大学教育教学活动的主体，其满意度和参与度直接影响着开放大学的发展和品牌形象。

加强学生管理服务，提升教育教学质量，提高学生的满意度，是推动开放大学高质量发展的重要保证。

可以通过建立健全的学生管理服务体系，加强对学生的教育教学指导，保障他们的学习权益，营造良好的学习氛围，提高学生的归属感。

还可以加强学生职业规划和指导，提供个性化的学习支持，引导学生探索个人发展路径，激发他们的学习热情和动力。

四、深化教育教学改革教育教学改革是推动高等教育发展的核心任务，也是推进开放大学高质量发展的关键着力点。

需要深化教育教学改革，不断创新教育教学理念和方式，提高教育教学质量，推动开放大学教育教学工作朝着更加科学、人性化、多元化、高效性的方向发展。

可以开展各类教育教学改革试点，探索新的教学模式和方法，借助信息化技术，构建数字化校园，推动线上线下教学有机融合，提升教学效果和学习成效。

五、加强国际化合作交流国际化合作交流是推进高等教育改革和发展的必由之路，也是开放大学高质量发展的必然要求。

对国家开放大学人才培养的意见和建议国家开放大学在人才培养方面肩负着重要使命，但在这个快速发展的时代，如何提升其教育质量和吸引力，仍是一个需要深思的问题。

以下是我对这一主题的一些看法和建议。

一、明确定位，优化课程设置1.1 增强实践性首先，国家开放大学要明确自身的定位，既要服务于社会需求，又要关注学生的个性化发展。

课程设置上，应该更加注重实践性。

例如，针对某些专业，增加实习和实践项目，让学生不仅在课堂上学习理论，更能在实际工作中运用所学。

这样不仅能提升学生的动手能力，也能增强他们的就业竞争力。

1.2 开展在线互动其次，利用现代技术手段，丰富课程内容。

可以通过在线互动平台，鼓励学生和教师之间的交流，让学习不再是单向的。

在这种情况下，学生能够提出自己的见解，参与讨论，这样不仅能提高他们的学习兴趣，还能加深对知识的理解。

二、完善师资队伍，提高教学质量2.1 引进高水平教师师资队伍的建设是教育质量的关键。

国家开放大学应当积极引进高水平的教师，特别是那些在行业内有丰富经验的专业人士。

这些教师不仅能够带来前沿的知识和技能，还能提供宝贵的实践经验，帮助学生更好地理解理论与实践之间的联系。

2.2 定期培训，提升教师能力此外，对现有教师进行定期培训也是必不可少的。

培训内容不仅要包括教育理念和教学方法，还要关注如何利用新技术进行教学。

教师能力的提升，直接影响到学生的学习体验和效果。

2.3 建立评估机制，反馈改进还可以建立一套有效的教学评估机制，通过学生的反馈，及时了解教学中存在的问题。

这种反馈不仅可以帮助教师改进课程，还能为学校的整体发展提供参考依据。

三、加强服务体系，关注学生需求3.1 提供个性化指导在人才培养过程中，学生的需求各不相同，因此，国家开放大学应该提供个性化的指导服务。

每位学生都有自己的职业目标和学习方式，学校可以通过制定个性化学习计划，帮助他们在合适的时间内完成相应的课程，达到自己的目标。

3.2 丰富课外活动，增强综合素质除了课堂学习，课外活动也很重要。

基层开放大学招生策略研究——以上海开放大学松江分校为例周明;藏鸿雁【摘要】随着来自各方面的压力逐渐加大,基层开放大学如何通过有效举措,确保在激烈竞争中立于不败之地,对于学校的生存与发展具有重要意义.学校品牌、教学质量、支持服务、系统优势等是基层开放大学招生工作的要素,现分析相关要素,结合学校实际,提出一系列有针对性的招生策略.【期刊名称】《福建广播电视大学学报》【年(卷),期】2018(000)006【总页数】3页(P83-85)【关键词】基层开放大学招生工作策略研究【作者】周明;藏鸿雁【作者单位】上海开放大学松江分校,上海,201699;上海开放大学松江分校,上海,201699【正文语种】中文【中图分类】G728.8时代赋予了开放大学新的使命，开放大学推动“终身学习”的理念深入人心。

与此同时，终身教育领域的招生竞争空前激烈。

招生工作是支撑学校持续发展的关键环节，尤其是在市场化程度很高的成人教育领域，招生工作更是重中之重。

[1]竞争推动创新，开放大学的招生策略必须与时俱进。

作为开放大学的基层分校（简称“基层开大”），如何扬长避短，把常态化工作做出新意，充分发挥自身优势，在激烈的竞争中立于不败之地，值得我们去深入思考。

一、招生工作面临的压力（一）来自全日制高校的压力高等教育大众化向普及化的过程中，全日制大学生数剧增，成人业余大学生人数减少。

据教育部官方统计，2015年，我国在校生规模达到3729万人，居世界第一，高校数量为2931所，居世界第二，高校毛入学率达到38.1%。

普通高校吸收了我们一部分的潜在生源，成为了我们强有力的竞争对手。

上海市的高等教育普及率已达70%-80%。

一方面，普通高校的落榜学生人数越来越少；另一方面，25周岁以下的适龄人数总量仍在下降，这意味着开放教育的生源将越发有限。

[2]也就是说，作为学历补充教育为主的开放大学无可避免地面临危机和挑战。

这是发展趋势，是不可回避的、长期面临的压力。

积极推进开放大学高质量发展一、深化课程建设，提高教学质量要实现高质量发展，开放大学需要注重课程建设，提高教学质量。

在教学内容上，要不断更新，根据社会需求和发展趋势进行调整，使得教学内容与时俱进。

在教学方式上，要注重灵活多样，结合现代科技手段，提供多元化的学习渠道。

在教学评价上，要建立科学的考核体系，不断完善教学质量评价标准，提高教学管理水平，确保教学质量。

二、加强师资队伍建设，提升教学水平师资队伍是开放大学教学工作的核心，要加强师资队伍建设，提升教学水平。

要引进优秀教师，吸引有才华、有能力的教学人才加入开放大学，为学生提供优质的教学资源。

要加强教师培训，不断提升教师的教学水平和教学能力，使他们更好地适应开放大学的教学特点和学生群体的需求。

三、创新教学模式，提高教育效果要实现高质量发展，开放大学需要不断创新教学模式，提高教育效果。

在远程教育方面，要借助现代科技手段，提供更加便捷和高效的远程教学服务，满足不同学生群体的学习需求。

在教学管理方面，要建立科学的教学管理机制，提高教学效率，确保教育资源的合理分配和充分利用。

四、加强教育资源整合，提高教学质量要实现高质量发展，开放大学需要加强教育资源整合，提高教学质量。

在教育资源方面，要积极整合各种教育资源，打破地域限制，提供更加全面和多元化的教育资源。

在教学环境方面，要营造浓厚的学习氛围，提供良好的学习环境，激发学生学习的兴趣和积极性。

要实现开放大学高质量发展，需要各方面的共同努力。

只有加强课程建设，深化教学改革，提高教学质量，加强师资队伍建设，创新教学模式，加强教育资源整合，才能够满足更多人的学习需求，使得开放大学成为更多人的首选和依托。

相信在各方面的共同努力下，开放大学必将迎来更加美好的发展前景。

积极谋划，大胆探索努力建设具有特色的城市开放大学为了适应中国社会政治经济文化教育的快速发展，党和政府做出了“发展远程教育和继续教育，建设全民学习、终身学习的学习型社会”的决策。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》确定要“办好开放大学”。

中央电大、北京电大和上海电大已经挂牌成立开放大学，这对于电大发展来说是一次历史性跨越。

黑龙江省电大列入中央电大五所试点的省级电大之一，挂牌在即。

大庆广播电视大学正在积极开展创建开放大学这项工作，领会学习相关方案政策和讲话精神等，更新观念，探索思路，决心乘势而上、早走一步，在省内地市级城市开放大学创建中发挥示范和引领作用，争取在省首批开放大学的检查评估中顺利通过，早日挂牌。

我省要创建开放大学，助推终身教育体系建设,应该齐聚全省系统上下的智慧，共同谋划和探索，并且应该学习和借鉴国内外成功的经验,少走弯路，尽快上手。

近期我们结合大庆实际，做了一些积极的探索和实践，总结了一些地市级电大创建开放大学的做法和体会，和兄弟学校共同学习和交流。

一是要多走多看，学习外地经验。

在国际上来说，除中国电大外，其他开放大学均具有学士学位授予权和硕士学位授予权，我们可以借鉴国外开放大学的经验。

在国内而言，我们黑龙江省、市电大也需要学习其他省、市电大的办学经验。

我校一年来共派出7批12人次参加中央电大、上级有关部门和合作办学单位的培训、会议及考察等项目。

参与人员学到了新知、开阔了视野，得到了锻炼，增强了干劲和信心。

二是要多宣传多汇报，赢得地方政府和社会各界支持。

要让地方政府和领导了解全国开放大学建设的形势和紧迫，认识到紧迫性，尽快制定政府相关的政策法规，一方面可以解决开放大学办学经费不足的问题，另一方面使开放大学建设有政策的保障与支撑。

加强与新闻媒体等社会各界的沟通联系，宣传开放大学对构建终身教育体系，建设学习型社会的作用和意义，赢得社会各界的支持帮助，提高开放大学的社会影响力和关注度。

2024年国家开放大学自我鉴定例文作为当代大学生，我始终秉持着力争上游的奋斗精神，并将加入共产党作为我的坚定理想。

正是基于这一理想，在全力完成学业任务的同时，我不断锤炼自己的思想品质和行为举止，积极参与党课学习，以共产党人的标准严格要求自我，积极向党组织靠拢。

如今，我已荣膺预备党员身份，时刻铭记入党誓词，并时刻以党员标准衡量自己。

一、在学习与工作层面我始终秉持严谨求实的态度，深入钻研科学文化知识及专业知识，以期未来能够以更高的水平回馈国家。

同时，我致力于将班级建设为团结和谐的集体，以无私奉献的精神为同学服务。

二、在生活层面我严格自律，注重个人修养的提升。

然而，我也深知自身存在不足之处。

在学习和工作中，我有时过于依赖主观判断，对他人意见的吸收和采纳不足，缺乏足够的主动性和创造性，这在一定程度上影响了我的进步速度。

因此，在未来的学习和工作中，我将特别关注并努力克服这些缺点，以期早日成为一名合格的共产党员。

三、在思想层面我持续深入学习党章、“三个代表”重要思想以及科学发展观，以这些理论武装头脑，用实际行动践行“三个代表”，时刻保持一名共产党员应有的先进性。

以上是我对自我进行的鉴定与总结，虽然收获与不足并存，但我将在今后的学习生活中继续总结经验，在党组织的培养和帮助下，发扬优点，改正缺点，为争取早日成为一名合格的正式党员而努力奋斗，不负党组织的期望。

2024年国家开放大学自我鉴定例文（二）岁月匆匆，年华如梭，大学生活即将画上句号。

在离校之际，我深感有必要对过去进行回顾，对自己进行定位，并对未来进行规划。

回顾过往，我在学校、老师和同学们的支持下，度过了充实而快乐的时光。

我不仅努力钻研基础课程，掌握专业理论知识，还积极参与社会实践与文体活动。

这三年的大学生活使我在学业成绩、工作能力、思想觉悟等方面取得了显著的进步。

在政治立场上，我坚定拥护中国共产党的领导，热爱祖国，热爱人民，积极贯彻党的各项方针政策，遵纪守法，勇于自我批评，树立了正确的人生观和价值观。

夸赞国家开放大学的文章凝结着邓小平等老一代革命家的心血和梦想，为世人瞩目的国家开放大学在人民大会堂隆重揭牌。

这是一件令人振奋的世纪盛事。

它开启了中国高等教育的新纪元，为全民终身学习洞开了全新天地。

从此，中国人可以乘上现代信息技术的鲲鹏之翼，与国际高等教育接轨，展翅翱翔在国际高等教育开放天空的前沿。

一个绽放着融科学精神和人文精神于一体的新型大学之花，将盛开在祖国大地之上。

手舞足蹈之余，有感而成韵，欣然命笔。

刘惊铎：水调歌头咏国家开放大学西山登绝顶，旗展五棵松。

金沟河岸欢呼，放飞学子梦。

人民会堂鼎沸，长安街灯溢彩，国开立寰中。

英美竞结盟，孔孟宴邓公。

开紫气，接齐鲁，谒泮宫。

云上大学，网络世界贯西东。

经年梦想激扬，今朝复兴览胜，缨缚云中龙。

韵击国开赋，桥头唱大风。

刘惊铎：水调歌头咏国家开放大学国家开放大学揭牌仪式，中央政治局委员、国务委员刘延东发表题为《努力办好中国特色开放大学》的重要讲话。

上图为：《央视新闻》播报国家开放大学“终身教育平台开通仪式”。

附：国家开放大学词条释义:国家开放大学是一所什么样的大学呢？它的毕业文凭含金量如何？”官方的权威回答是：国家开放大学是教育部直属的，以促进终身学习为使命、以现代信息技术为支撑、以“互联网+”为特征、面向全国开展开放教育的新型高等学校。

国家开放大学在教育部领导下统筹全国开放教育体系建设，办学网络覆盖全国城乡，并与政府有关部门、行业、企业、社区等合作，利用卫星、电视、互联网等技术渠道，着力建设终身学习公共服务平台，面向全民提供终身教育及服务，促进“人人皆学、处处能学、时时可学”的教育圆梦行动计划的落地实施。

诗词作者简介：刘惊铎，男，生态体验理论创始人，教授、博士、博士生导师，先后任中央教科所（中国教科院）德育中心主任，国家开放大学文法学部、政法学部部长，国家大数据教育部工程中心生态体验与网络社会部主任，特聘为澳门城市大学、中央党校（国家行政学院）等博士生导师。