论欧洲中世纪大学的兴起及影响

中世纪欧洲大学的兴起与发展中世纪欧洲大学的兴起与发展可追溯到公元11世纪，这一时期标志着欧洲教育体系的根本转变。

在此前的时代，学术知识主要通过修道院传授，而大学的出现为学者们提供了一个新的学术交流平台。

一、大学的起源与背景在了解中世纪欧洲大学的兴起之前，我们需要先了解一下大学的起源与背景。

大学一词源于拉丁语的"universitas"，意为集体、整体。

最早的大学起源于欧洲的教会学校，这些教会学校在中世纪早期成为学术研究的中心。

随着时间的推移，越来越多的学者开始聚集于这些教会学校，形成了一个独立的学术社群。

这些学者们渴望自由地追求知识，并希望能够相互交流、辩论。

因此，大学的出现实际上是对学者们追求知识自由的回应。

二、最早的大学最早的大学可以追溯到11世纪的意大利、法国和英国等地。

在这些地区，一些修道院和教堂开始建立自己的学校，致力于传授各种学科的知识。

著名的大学城如巴黎、牛津和剑桥逐渐崭露头角。

这些大学以自由辩论和学术研究为特点，吸引了来自各地的学者。

这也为欧洲的学术交流提供了一个平台。

三、学科的发展与教学方法在中世纪欧洲大学的发展过程中，学科范围逐渐扩大，包括神学、法律、医学和哲学等。

这些学科代表了当时欧洲社会最为重要的领域。

大学教育的教学方法也随之发展。

传统的修道院教育强调默写、背诵和讲授，而大学则更加注重实践和理论的结合。

学生们将所学的理论知识应用于实际问题中，以提升自己的能力。

四、学术自由与大学自治中世纪欧洲大学的另一个重要特点是学术自由和大学自治。

大学是一个相对独立的学术社群，拥有自己的规章制度和组织形式。

学术自由意味着大学教授和学生有权自由地追求知识，并公开地表达自己的观点。

大学自治则意味着大学拥有相对的自我管理权，可以自主制定课程、选拔教职员工，并且有自己的决策机构。

五、大学的社会影响中世纪欧洲大学的兴起为欧洲的学术和文化发展做出了巨大贡献。

大学为学者们提供了一个交流思想和知识的平台，促进了各个领域的学术进步。

论中世纪欧洲大学的兴起作者：高悦来源：《求知导刊》2016年第25期摘要：大学起源于中世纪的欧洲，其兴起是多种因素共同作用的结果。

城市和商品经济的大发展，王权和教权发挥作用的需要，东西方文化的互动交流，基督教的影响，都是其兴起的因素。

早期大学与教权、君权有着重要的联系，它们开创了现代世界的大学传统，是人类文明的宝贵财富。

本文从大学的构成、社会背景、早期状况等方面，对欧洲大学进行探讨。

关键词：大学；中世纪；欧洲中图分类号：G649.1 文献标识码：A 收稿日期：2016-04-27作者简介：高悦（1991—），女，河北保定人，河北大学历史学院世界史专业硕士研究生在读。

11至15世纪的欧洲正处于深刻变动时期。

城市的兴起，十字军东征，东西文化思想的碰撞，加之以古希腊罗马文化和基督教的影响，复杂的历史背景孕育出了最初的大学。

作为高等教育机构的大学是中世纪欧洲的产物，12世纪晚期至16世纪早期的欧洲见证了大学的诞生和发展。

从最初的大学到近代大学，再到现代大学最终成型，期间经历了800多年的历史变迁。

尽管早期大学兴起于人们所谓的“黑暗时代”，但是它已具备了现代大学的基本结构和某些特征。

近代大学和现代大学发挥的作用、遵循的规则和目标，都能追溯至中世纪的传统。

“西方大学的产生是人类教育史上具有划时代意义的里程碑，标志着教育的繁盛，是中世纪全盛文明时期精神文明发展的辉煌篇章。

”梳理欧洲大学的发展脉络，特别是中世纪欧洲大学的起源，具有重要意义。

一、何谓“大学”1.“总学”（Studium generale）大学兴起于意大利和法国的某些市镇。

然而中世纪的大学并不能等同于现代的大学（Universities）。

中世纪的大学在产生时的正式称呼是拉丁文Studium generale，即“探索普遍知识的场所”的意思。

Studium是指一些有组织的学习团体的聚集地，generale指这个聚集地不仅招收当地的学生，还吸纳其他地方的学生就学，这体现了地域的广泛性。

一、欧洲中世纪大学创立的背景及起源中世纪是欧洲历史上的一个时代（主要是西欧），是指自西罗马帝国灭亡（公元476年）到东罗马帝国灭亡（公元1453年）的这段时期。

也有说法认为中世纪结束于文艺复兴和大航海时代。

这个时期的欧洲没有一个强有力的政权来统治。

封建割据带来频繁的战争，造成科技和生产力发展停滞，人民生活在毫无希望的痛苦中，所以中世纪或者中世纪早期在欧美普遍被称作"黑暗时代"。

中世纪大学的创办过程也就是教师和学生在王室与教皇之间寻求生存空间的过程。

（一）中世纪大学创立的社会背景社会基础：1.政治上：西欧封建制度的发展（王室与教皇的斗争），前民族国家的发展；王室支持大学的发展主要是为了他们统治下的繁荣，弥补战争和瘟疫带来的人口和财富上的损失；2.经济上：城市的兴起；工商业的发展及新型市民阶层的需要（城市和贸易复兴；从11～15世纪，欧洲约诞生了5000个新兴城市和城镇）；3.文化上：十字军东征后，相当程度上促进了东西方文化的交流，许多古希腊、古罗马文化遗产呈现在西欧社会面前；4.宗教上：在大学出现之前，教会机构承担着部分西方高等教育的内容（如修道院、大教堂）；教会支持则是通过大学使人们学会如何尊崇神。

5. 社会环境：中世纪后期错综复杂的社会环境需求（如对律师、管理者、文书、医生、牧师等的需求）。

首先,社会对法律人才的需求，王权在与教会的争夺过程中也需要理论上的依据。

教会自我完善的需要。

再次,学者们追求理性与自由的需要。

文化基础：1.学者对古罗马、希腊文化典籍的翻译；2.七艺以外的知识丰富了教学内容，在人们面前打开了一个五彩斑斓的知识世界。

其次,新学科的引进也拓宽了欧洲人的思维。

代数学、零的符号、小数的规律等从此为欧洲人所熟悉。

通过大规模的翻译而引进的古典的以及阿拉伯人的知识最终促成了中世纪后欧洲的学术繁荣,也为大学的产生奠定了坚实的基础。

3.处于地中海沿岸，伊斯兰文明、古希腊文明及埃及文明的得以便利的交流和碰撞；（二）最初的大学大学不是有意识创办的，一开始也没有专门的法令来创办大学，它是逐渐形成的，因此不可能为任何一所大学制定一个确切的创建时间。

一、欧洲中世纪大学的产生原因大学的形成必须同时具备五个条件：一是有常备的教师；二是有常设的机构；三是有对高深学问（课程）的研究；四是有考试的组织实施；五是能够进行毕业证书或学位证书的授予。

西欧中世纪早期，由于北欧的入侵，各地战乱频繁，社会生活动荡，世俗文化遭遇摧残。

公元11世纪开始，西欧社会在经济、政治和文化等方面得到初步的恢复，在农业发展的基础上，纺织业、采矿、冶炼、金属制造业和建筑业开始兴起。

手工业者由于受到农村封建领主的压榨，纷纷迁移到人员流动量大的交通要地或要塞居住并从事贸易活动。

由此，自治城市逐渐在手工业者和商人聚集、商品交换活动活跃的市集附近出现。

在这种自治城市中，手工业者和商人组成的市民阶层逐渐占到城市人口的绝大部分，城市市民阶层逐步形成，并进而成为城市的主体。

通过和教会势力、封建领主势力的长期斗争，市民阶层逐渐获得了城市的管理权。

自治城市的出现，为大学的产生提供了适宜的土壤。

一是自治城市多处于交通要道或商业水陆要冲，人员流动量大，商业活动发达。

人员流动量大，为各类人员包括大批学者的来往和聚集。

商业活动发达，既对教育活动提出了新的、更高的要求，也聚集了社会财富。

富裕的城市为大学的产生以及大批学者的游学奠定了扎实的经济基础。

二自治城市由市民阶层管理。

管理好城市这个新兴的社会组织形态也亟需通过教育活动培养一些城市管理人员。

另外，与教会势力、封建领主的斗争，自治城市的发展和社会分工的进一步分化和复杂化，也对大学的产生提出了现实需要。

三是是随着阿拉伯帝国的向西扩张和对“十字军”东征带回的大量文化作品的集中翻译活动，带来了古希腊、古罗马文化的广泛传播，社会文化进入快速发展期，大批自由的游历学者活动频繁，为大学的产生提供了文化和组织基础。

首先，经院哲学的发展为大学的形成产生了积极的推动作用。

经院哲学是基督教神学家和哲学家试图通过理性思考和抽象推论证明上帝存在和基督教具有永恒合理性的学问。

随着生产力的发展和社会经济结构、政治格局的不断分解变化，代表各种不同阶层和不同离异的神职人员、哲学家对“圣经”的阐释和理解也出现了分歧，也对“教父哲学”和原始基督教基本教义产生了疑问，掀起了多次大规模的辩论活动。

欧洲中世纪大学兴起的原因中世纪欧洲大学制的兴起与发展是欧洲文明史上的重要里程碑。

中世纪时期，欧洲社会经历了政治、经济和宗教方面的巨大变革，这些变革不仅对当时的社会结构和价值观念产生了深远影响，也为大学制度的兴起奠定了基础。

本文旨在深入探讨中世纪欧洲大学制的兴起与发展过程，并分析其在教育体系、学术研究和知识传播方面的影响。

通过对中世纪欧洲大学制的研究，我们可以了解其组织结构、学科设置以及大学的角色和功能，进而揭示中世纪欧洲大学制在知识传承和社会变革中的重要作用。

中世纪欧洲社会的政治经济状况：中世纪欧洲社会的政治经济状况是中世纪欧洲大学制兴起的重要背景之一。

欧洲社会正经历着封建制度的兴起和经济的转型。

封建领主制度使得贵族阶层在政治和经济上获得了极大的权力，同时也给予了教育机会。

这为大学的发展提供了物质基础和社会条件。

宗教改革与教育需求的增长：中世纪欧洲宗教改革的兴起和教育需求的增长也为大学制的兴起奠定了基础。

宗教改革推动了教会的改革和宗教信仰的多样化，促使人们对宗教知识和神学的需求增加。

不同教派之间的竞争也催生了学术研究的发展。

人们对知识的渴求促使大学成为教育和学术研究的重要场所。

独立学术机构的崛起：中世纪欧洲大学制的兴起还与独立学术机构的崛起密切相关。

在此期间，许多城市兴起并逐渐成为独立的政治和经济实体。

这些城市为知识的传播和学术研究提供了更好的环境和条件。

城市的自治和繁荣为大学的发展提供了支持和保障，同时也为知识和文化的传播创造了有利条件。

中世纪欧洲大学制的兴起与发展是多种因素相互作用的结果。

政治经济状况的变迁、宗教改革的影响以及独立学术机构的崛起都为大学制度的形成提供了有力的推动力。

这些背景因素共同促进了中世纪欧洲大学制的兴起，并为欧洲文化和教育史的发展奠定了基础。

大学的建立与发展：中世纪欧洲大学制的组织结构以大学为核心。

大学通常由一群教师和学生组成，具有相对独立的行政管理机构和学术机构。

大学的建立往往需要特许状或教宗的认可，并受到当地政府或教会的支持。

暗夜里的花朵----中世纪大学中世纪是指公元476 年西罗马帝国灭亡至文艺复兴以前。

由于反动的农奴制, 教会的蒙昧主义、禁欲主义, 科学文化发展的滞后以及封建专制主义, 人们习惯将中世纪称为“黑暗时代”。

然而, 就是在西欧的“黑暗时代”, 在教会刚刚从封建贵族制中获得解放的历史关节点上, 却结出了中世纪大学这一灿烂的花朵。

一.中世纪大学的产生与发展中世纪大学是当时社会政治、经济和文化发展的产物。

公元10世纪至公元11世纪，欧洲封建制度进入巩固和发展时期，封建王权逐渐加强，社会趋于稳定，农业生产开始出现缓步上升的趋势。

手工业从农业中分化出来成为专门的职业，手工业者也逐渐成为一个特殊的阶层，他们多聚居于一处从事商业和贸易，促进了中世纪城市的兴起。

随着手工业的发展，这些城市逐渐成为经济和文化的中心。

城市之间的贸易联系日益密切，从而促进了国际贸易的发展。

另外，十字军战役又促进了东西方经济文化的交流。

这些都对教育提出了新的要求，而早期发挥了重大教学作用的修道院在中世纪晚期改变了其侧重点。

它们“更加重忏悔、祈祷和隐居生活”, “对教学工作的兴趣降低了”。

这就导致西方社会缺乏专门的教育教学机构。

而社会日益强大的教育需求却非常渴求得到满足。

于是，中世纪的大学便应运而生了。

雅克·勒戈夫认为, “大学社团组织的起源, 正如其他职业的社团组织那样, 常常很难弄清楚。

它们靠积累的成果通过每次都提供了可能的偶然事件, 慢慢地组织成功。

这些成果经常在事后才以规章制度的方式固定下来。

”有学者认为, “大学, 无论是教师的还是学生的, 都仅仅是行会的一种特殊形式: 大学的上升仅十一世纪时期在欧洲城市中广泛盛行的巨大结社运动的一波而已。

”甚至可以说, “在十一世纪时, ‘大学’一词和‘行会’一词同样被用来专指一种学生团体。

”中世纪最早的大学是在意大利和法国出现的。

1137年意大利的萨来诺医学院改为大学，1231年得到政府的承认，它是中世纪最早的大学，是一所比较注重医学的综合性大学。

论中世纪大学的历史地位和作用从公元5世纪到15世纪.史称西欧中世纪.是欧洲的整个封建时期。

中世纪前期(公元5—11世纪)，封建统治阶级子弟受教育的主要形式有两种:一是教会学校，一是宫廷学校和骑士学校。

11世纪以后，随着社会生产力向前发展，城市兴起和新兴市民阶层的发展以及阿拉伯文化的传播.西欧开始出现反对宗教蒙昧主义，提倡科学知识的进步要求，于是，世俗性的教育发展起来，逐渐出现了近代大学。

12世纪初，意大利创办了波隆尼亚法律学校，1158年，波隆尼亚的法律学校发展为波隆尼亚大学，这是欧洲最早近代大学。

1231年，意大利又在医学研究基地的萨拉诺，创立教授医学的萨拉诺大学.这是西方早期的分科大学。

接着，西欧其他一些国家也相继办起了大学。

在法国，以巴黎圣母院为基础发展起来的巴黎大学，1180年获路易七世的正式承认。

在英国，1167年创办牛津大学，1209年牛大学的部分教师移居剑桥，创办了剑桥大学。

14世纪上半叶在捷克创立了布拉格大学，等等。

到14世纪时，西欧已办起40多所大学。

虽然当时的政治、经济和思想、生活特点决定了这一时期的教育带有浓厚的宗教性和明显的等级性，但是.中世纪大学的出现和发展，不能不说是西欧封建社会思想文化生活中的一种进步现象，它为现代高等教育的发展奠定了基础，是现代高等教育发展的雏形和萌芽状态，我们应当将其放在特定的历史条件下，去客观、辩证地评价中世纪大学的历史地位和作用。

首先，我们应该肯定，中世纪大学对当时社会、对高等教育史的发展所起的积极作用是主要的。

1、中世纪大学的出现，打破了宗教神学在教育上的垄断权，活跃了当时的思想文化生活，在相当程度上准备了文艺复兴时代的文化运动在西欧的封建社会早期，教会不仅是经济上、政治上的统治势力，而且宗教神学思想在上层建筑和思想领域也居于统治地位，垄断了教育，只有僧侣才能读书识字，世俗封建主的教育也渗透着宗教神学的精神，迫使科学和哲学在长期的封建社会中屈从于教会的权威，宗教蒙味主义的黑暗统治，严重地扼杀了人类的智慧活动，阻碍着科学文化的发展。

浅谈中世纪欧洲大学的形成摘要：中世纪后期的欧洲，随着封建制度的确立与生产力的发展，封建王权稳固，社会趋于稳定，农业缓步上升，手工业和商业进一步发展。

在教育领域同样发生了革命性的巨变——中世纪大学的诞生。

其中具有代表性且影响较大的是意大利的波洛尼亚大学法国的巴黎大学。

中世纪大学的出现和发展在一定程度上为欧洲文艺复兴运动作了准备，对欧洲社会的前进起了一定的促进作用，并对当时和后来的教育产生了重大的影响。

近代欧美的大学多受其影响，有的则是从中世纪大学发展而来的。

本文将从产生途径及其特点来浅析析它的发展历程及其对后世的开创性意义。

关键词：欧洲中世纪大学形成特点意义一.中世纪欧洲大学形成途径1.1政治格局多元化、政治势力多样化为中世纪大学的兴起创造了条件西方著名史学家汤普逊引述过一句评价中世纪欧洲教会地位的话：“中世纪的历史基本上是中世纪教会的历史”。

【1】从某种意义上言,可以把中世纪的历史描绘成教会与国家的冲突史。

理解中世纪的政治面貌,既要从宏观上了解教会与国家的冲突,也要从微观上明了封建领主之间的矛盾冲突。

西欧中世纪除了查理时期的短暂统一和神圣罗马帝国的形式上统一外,从未真正统一过。

小国林立,领主间的冲突不断。

此种政治格局,有利于大学从政治“真空”地带破土而生。

在一个农业社会里,土地的拥有量成为财富和权力的象征。

万能的土地吸引教会封建主和世俗封建主的贪婪的眼光,从而对当时正在兴起的城市构成盲点。

同时,十字军东征后,封建制度在欧洲逐渐解体。

封建制度的崩溃,有助于城市的兴起。

12至13世纪,自治城市的数量增加了10倍。

自治城市的发展为大学的兴起准备了最适宜的土壤。

市民阶级为了贸易上的安全与利益,不得不自己成立“行会组织,这种由商人行会所带头的组织运动,很快为其它阶层人士所效仿。

一些志同道合、孜孜不倦从事学术研究的学者聚于一处,模仿商人行会组织,成立学术团体。

此种团体一经形成,即是大学的雏形。

当然,学者之团体不称“基尔特,而称为大学校,公开授徒,学生可自由地远赴异地聆听名师讲课。

欧洲中世纪大学的形成概述西欧的中世纪被历史学家称为“黑暗时代”，然而，正是在这一封闭、落后的时期萌发了人类文明史上的娇艳之花——大学。

欧洲中世纪大学在教育理念和课程内容等许多方面，继承了古代东西方，特别是古代希腊、罗马及阿拉伯世界的教育遗产，形成了早期大学的特征。

这对世界近现代大学和高等教育机构基本原型的构成产生了深远的影响。

一、中世纪大学的起源现代意义上的大学(university)最初源于拉丁语“universitas”，原意为“整体的”、“全部的”等。

12世纪末，该词开始含有各种社团、共同体或法人团体、行会、协同组织、兄弟会等意义，但并不限于大学或学者行会。

在整个中世纪，“university”都是泛指从事知识传授或研究的各种学术团体和组织，并不像今天一样特指由教师或者学者传授高深学问或进行研究活动的学术机构。

作为高深知识载体的大学，最初并不是被建成的，而是长成的，是中世纪西欧社会政治、经济和文化发展的产物。

大学诞生后就将高深知识的种子迅速撒播到整个欧洲，促进了欧洲文化的发展和文明的进程。

其产生的历史背景主要归纳为以下几个方面：1．新兴城市的发展从8 世纪开始一直到13 世纪是欧洲经济逐渐复苏并加快发展的时期, 到14 世纪时达到了顶峰。

随着经济的加快发展,具有鲜明自治性的新兴城市和新的社会阶级——市民阶级的出现了。

这个主要由商人和手工业者构成的市民阶级整个地、或部分地获得了城市的管理权，其中不同的集团为了维护各自的利益还组成了各种基尔特(行会)。

这种新兴的组织形式很快被其他阶层所效仿。

于是一些志同道合的学者也模仿这种形式, 成立学术团体。

不过, 这种团体不称基尔特(Guild ) , 而称为大学校(Studium Generale) , 并公开招徒授课。

这些大学校也就成了后来大学的雏形。

2．人们在实际生活中对各种知识的需求随着中世纪欧洲经济的不断发展, 人们对知识的兴趣与需要日益迫切。

城市里市民阶级与封建主的斗争, 王权与教权的斗争, 以及产权之争、商业诉讼等等, 都需要有法律知识; 疾病的防治需要医药知识, 这样, 法学和医学方面的研究便格外受到人们的重视。

西欧中世纪大学的产生以及其在教育史上的地位和作用西欧中世纪大学概况2008-12-02 22:07西欧有着优秀的大学教育传统，有很多流传至今的大学，其渊源可以一直追溯到11世纪。

如意大利的波洛尼亚大学(University of Bologna)，据考证成立于1088年，被誉为“大学之母”。

其实在文化和教育方面，东方的拜占庭和阿拉伯世界是西欧的先行者。

后者最初借鉴于当时穆斯林的西班牙的伊斯兰教学校(Madrasah)，后来又通过十字军和其他直接的交往感受到东方兴盛的文化的影响。

当时建立的大学主要有波洛尼亚大学，法国的巴黎大学(University of Paris，1160)、蒙彼利埃大学(University of Montpellier，1220)和图卢兹大学(University of Toulouse，1229)，英国的牛津大学(University of Oxford，1167)和剑桥大学(University of Cambridge，1209)，西班牙的帕伦西亚大学(University of Palencia，1212)和萨拉曼卡大学(University of Salamanca，1218)等等。

经过了将近一千年的沧海桑田，拜占庭和阿拉伯世界的大学都化为尘土，只有西欧的中世纪大学到现在还熠熠生辉，日久弥新。

大多数大学的前身都是以某种形式的教学组织或团体。

这些组织或团体在被中世纪的作者记录下来之前可能已经存在了相当的年月，它们有些是教会学校，有些是世俗学校，大多没有固定的校舍和学校组织。

来自欧洲各地，因为各自的原因聚集到一起的教师给学生讲授拉丁语、算术和其他更专门的知识。

早期的中世纪大学还保留着这种古老的形式，教学场所因时而设，有时在教堂，有时在教师家里。

随着学校规模的发展和组织的成熟，有时借助于教会或政府的推动，中世纪大学很快具备了现代大学的雏形。

其建立又可以分为三种类型。

第一种如波洛尼亚大学，脱胎于学生为主体的教学团体，学生聘请教师，因此学校的管理取决于学生社团。

欧洲中世纪大学兴起的原因、特点及其意义专业：外国语学院英语本科目录一、摘要二、中世纪大学介绍三、欧洲中世纪大学兴起的原因1、政治原因2、经济原因3、社会、文化原因四、欧洲中世纪大学的特点1、定义的特点2、教师的特点3、国际性的特点五、欧洲中世纪大学兴起的意义六、参考文献一、摘要：欧洲中世纪是指从公元476到公元1453这段时间。

由C·沃伦·霍利斯特(C.Warren Hollister)所着的《欧洲中世纪史》将欧洲中世纪分为三个部分。

第一阶段称为中世纪早期，时间约为公元500到公元1000，在此阶段，罗马皇帝君士坦丁开始基督教信奉，罗马由此皈依基督教，罗马古典文化开始与基督教文化融合，后野蛮民族诸如日耳曼人，高卢人开始入侵西欧，西罗马帝国日渐衰弱，渐渐出现欧洲。

第二阶段即中世纪中期，时间约为公元1000到公元1300，此阶段为中世纪最繁盛的时期，政治、经济、文化经历了一系列的改革，变化以及进步。

最后一个阶段也就是中世纪晚期，约从公元1300到1500，在此期间，西欧一片衰弱颓败之势，朝廷四分五裂，英法战争长达百年之久，哀鸿遍野，民不聊生，政治、经济、文化停滞不前，社会瘟疫横行，人名苦不堪言，但是文艺过后，欧洲文化重现生机，生机勃勃。

二、中世纪大学介绍早在中世纪大学产生以来，某些地方与其相似的人类高等教育早就存在，从古代东方的私塾、泮官到西方古罗马的法律学校，哲学学校等等。

但这些高等教育在本质上又与中世纪大学截然不同。

“大学”这个词源于拉丁语“university”，university是行会的意思，在12世纪到14世纪经常被用于表示一些合作性的团体如手艺人行会，自治团体以及教师或者学生行会，一直到十四世纪才被用来指大学。

中世纪大学产生的具体时间以及不可追溯了，因为许多东西都是逐渐形成的，产生时间与发展期之间的界限是模糊的难以界定的，而且由于某些政治经济原因或者其他原因，人们往往在口耳相传间为了达到某种效果而使真正的产生时间与所说的产生时间相距甚远。

2008年第8期(总第146期)沈扒柱青讫丝T H E M O D E R N E D U C A T I O N J O U R N A LN o．8，2008G cnc r al，N o．146教育史研究论欧洲中世纪大学的兴起及影响李华【摘要】欧洲中世纪大学是中世纪教育发展史最为重要的结果，现代大学起源于中世纪，它的许多传统都对近现代大学的形成和发展有着深远的影响。

本文对欧洲中世纪大学的产生及它的重要影响进行了分析和介绍，以期指导我们现代大学的发展和完善。

【关键词】欧洲9-世炙6A学；兴起；影响【作者简介】李华，西北师范大学教育学院(甘肃兰州，730070)公元476年西罗马帝国灭亡至文艺复兴前，是为中世纪。

由于其反动的农奴制，教会的蒙昧主义，禁欲主义，科学文化发展的滞后以及封建专制主义，人们习惯将中世纪称为“黑暗时代”。

然而，就是在西欧的黑暗时代，且在教会刚刚从封建贵族制中获得解放的历史关节点上，却结出了中世纪大学这一灿烂的花朵。

”1“大学”是拉丁文“uni ve瑁i t as”一词的译名，专指12世纪末在西欧出现的一种高等教育机构。

这种机构形成了自己独有的特征，如组成了系(heuhy)和学院(col l ege)，开设了规定的课程，实施正式的考试，雇佣了稳定的教学人员，颁发被认可的毕业文凭或学位，等等。

从这个意义上我们可以说，大学起源于12世纪。

欧洲中世纪大学的许多传统都对近现代大学的形成和发展有着深远的影响。

因此，我们有必要对欧洲中世纪大学的产生及其重要意义进行探究，以史为鉴，以指导我们现代大学的发展与完善。

一、欧洲中世纪大学的产生(一)大学的兴起法国著名史学家雅克勒戈夫写到：“大学社团组织的起源，正如其他职业的社团组织那样，常常很难弄清楚。

它们靠积累的成果通过每次都提供的可能的偶然事件．慢慢地组织成功。

这些成果经常在事后才以规章制度的法固定下来。

”伫’的确，中世纪大学的起源绝非古代高等教育历史自我发展和逻辑演绎的必然结果，就此而言，它的产生具有很大的偶然性。

欧州中世纪大学产生的历史原因和历史文化背景Ξ宋文红摘　要:中世纪大学是欧洲中古时代留给后世的最为宝贵的文化遗产之一,是世界范围内现代大学的直接渊源。

修道院及其组织、近代城市的兴起与城市自治联盟的出现、古典翻译运动与文化传播、文化复兴和知识氛围的日益浓厚等都是当时的中世纪西欧所特有的,而且构成了中世纪大学产生的必要条件和历史文化背景。

关键词:中世纪大学;产生的原因;历史文化背景中图分类号:G640 文献标识码:A 文章编号:1671-1610(2005)05-0034-04On the R oots of Appearance and H istorical&Cultural B ackgroundof European Medieval U niversitiesS ong WenhongAbstract:One of the m ost valuable cultural inheritances the medieval Europe leaves to the w orld is medieval universities,which are als o the direct roots of m odern universities w orldwide.Christianity and its organizations with the appearance of m odern cities and of the autonom ous city leagues,classical translation m ovement and culture spreading,revival of culture and increasingly heavy intellectual atm osphere are all unique to the western Europe in M iddle Ages,functioning as the necessary conditions and historical and cultural background of medieval universities. K ey w ords:medieval universities;roots of appearance;historical and cultural background 中世纪大学是欧洲中古时代留给后世的最为宝贵的文化遗产之一,是世界范围内现代大学的直接渊源。

浅析欧洲中世纪大学对欧洲文化的影响摘要:欧洲中世纪中晚期，现代意义上的欧洲中世纪大学在其自身特征与欧洲政治、经济、文化背景相结合的条件下应运而生。

欧洲中世纪大学在繁荣发展的几个世纪里，取得了光辉灿烂的成就。

它的成立不仅促进了欧洲乃至世界不同类型文化的交流与融合，其在学术研究上取得的成就更是欧洲文化发展壮大的强大理论来源，并为欧洲的文艺复兴运动提供了思想和知识的基础。

本文就将探讨欧洲中世纪大学在欧洲文华发展中的重要作用。

、关键字：欧洲中世纪大学欧洲文化重要作用欧洲中世纪中期，封建制度在欧洲最终确立并成熟，长期以来自给自足的小农经济逐渐瓦解，封建生产方式表现出对于奴隶制生产方式的优越性，“从8世纪开始，欧洲社会生产力就开始逐步回升，至十四世纪达到顶峰。

在这段时期里，手工业和商业迅速崛起，无论是生产规模还是贸易范围都得到了空前的扩大”[1]，然而，看似喜人的景象背后却隐藏着一系列丞待解决的问题。

其中最为突出的不外乎劳动力尤其是高素质劳动人员的匮乏以及规范经济社会秩序的法律法规的缺失。

因而，此时的欧洲急需成立一批能够专门培养精通管理和法律的人才的机构，中世纪大学的成立迫在眉睫。

伴随着经济的发展，欧洲市民阶层开始崛起，从而冲击了欧洲原有的社会等级秩序，出现了数股政治力量相抗衡的局面。

这一局面反映在文化领域便是各种哲学流派的兴起，十字军东征更是将拜占庭文化传遍欧洲，使得西方人领略到了光辉灿烂的东方文化，无形中开创了欧洲崇尚文化的风气，“各国君主则纷纷以创办大学为荣，大学的兴起迎来一片繁荣景象”[2]。

大学的兴办对于整个欧洲的文化发展产生了十分重要的影响。

一、中世纪大学成为欧洲文化沟通和知识传播的重要媒介当西欧处于文化的黑暗时期时，却正是阿拉伯世界以灿烂辉煌的文化显世之时公元7、8 世纪兴起的阿拉伯——伊斯兰文化是古代东方诸多民族、宗教融合的结果，它产生初期就表现出勤于学习、尊重知识的特点。

在西欧学术复兴的过程中，阿拉伯世界一场伟大的百年翻译运动起到了推波助澜的作用。

中世纪大学‎在西欧社会‎的地位与作‎用欧洲中世纪‎大学的产生‎，是社会多重‎因素相互作‎用的产物。

工商业的发‎展、城市的兴起‎、十字军东征‎、11至12‎世纪的早期‎学术复兴，以及市民阶‎层和世俗政‎权与教会权‎力的斗争，等等，都在不同程‎度上起了推‎动或摧发的‎作用。

但就每一所‎大学的建立‎而言，又各有其特‎殊具体的原‎因。

欧洲中世纪‎大学的前身‎有两种，一种是原有‎的s tud‎i umge‎n eral‎e，即对所有人‎的教育中心‎或研究所，另一种是原‎有的主教学‎校。

最早的中世‎纪大学就是‎在此基础上‎建立、演变而来的‎。

例如，波伦亚大学‎创立前，在波伦亚城‎就存在着从‎事法学研究‎的研究所(studi‎u m)，以后，由于求学人‎数的增多，原有的研究‎所规模巳不‎能适应需要‎。

在这种情况‎下，1158年‎，经神圣罗马‎帝国皇帝弗‎雷德里克一‎世敕令，正式创办了‎波伦亚 (Bolog‎n a)大学。

从中世纪时‎期大学的形‎成来看，一些著名学‎者的讲学是‎促进大学建‎立、发展的重要‎原因，例如，格拉田(Gralt‎i an)12世纪初‎在波伦亚城‎对寺院法的‎研究，经院哲学家‎阿伯拉尔于‎ 1108—1139年‎在巴黎大学‎的讲学，都直接促成‎了这两所大‎学的建立和‎兴盛。

这种情况与‎我国宋明时‎期的书院有‎相似之处。

中世纪大学‎的形成与发‎展是一个渐‎进的过程，而且，在中世纪，欧洲大学始‎终没有形成‎完整、严密的组织‎和机构。

中世纪大学‎的产生和发‎展，是社会发展‎的必然结果‎，同时又对社‎会发展起了‎推动作用。

至少在最初‎几个世纪中‎，大学所产生‎的影响是积‎极的。

在教会权力‎至高无上、压迫一切的‎时代，大学代表着‎自由。

在宗教愚昧‎人民的世纪‎，大学象征着‎理性。

在中世纪后‎期的几百年‎间，大学是自由‎思想之家。

中世纪大学‎产生之初，由都会或国‎家授予一定‎的特权。

早在公元3‎33年，罗马皇帝君‎士坦丁曾赐‎给医生和教‎师以特权，这是中世纪‎对大学教授‎和学生授予‎特权的基础‎。

世界文化 包罗万象从上至下依次为：巴黎大学博士会议、德国的亨利在博洛尼亚大学授课西方中世纪一向被视作是黑暗、蒙昧与落后的同义词，因为在这段时间内，整个欧洲社会呈现出一派蛮荒景象，城市里到处烧杀抢掠，乡村充斥着谩骂与哭泣，社会经济严重倒退，古希腊罗马高度的文明殒落了，取而代之的是基督教文化，文化生活几乎成了一片废墟。

英国历史学家约翰•西蒙兹在其《意大利文艺复兴》中曾经这样描述：“中世纪的精神状况是愚昧无知拜倒在教会的偶像——教条、权威和烦琐的哲学之前。

”长期以来，我们对中世纪采取了隔离与诋毁的态度，但实际上这个特殊的历史时期在西方文化史中的价值和意义被低估了。

近些年，欧美学界发现中世纪的经院哲学、艺术、骑士文学、市民生活等都散发出独特的文化魅力，中世纪的文化版图需要重构，文化视野需要重塑。

于是，数以万计的学术论文和专著陆续出版，各类主题的学术研讨会在世界各地召开，中世纪成了热门研究对象。

实际上，中世纪给人们留下了众多历史文化遗产，大学便是中世纪留给现代社会的重要遗产之一。

欧洲地区大学的诞生是自发性内生型的，是历史发展到一定阶段后自然而然结出的璀璨果实。

中世纪盛行的基督教以古希腊文化和古希伯来文化为精神内核，在教义的文 宋时磊中世纪大学的诞生与崛起49World Culture Potpourri宣传、讲解和争辩过程中，古希腊的哲学文化思想得以保存。

11世纪末开始的十字军东征，前后历时将近200年，在造成巨大社会动荡的同时又促成了东西文化的沟通与交流，阿拉伯人所保存的希腊文化又重新回流到欧洲。

新文化引起了学者和青年人的研究兴趣，对基督教空洞的逻辑、修辞、文法知识造成了空前冲击。

十字军东征的意义超出了宗教战争或者侵略战争本身，它更是一场商业战争。

在其带动下，地中海贸易圈活跃起来，为新兴城市的崛起提供了必要的经济基础，以经济为纽带的城市也得到发展，市民文化生活逐步建立。

随着工商业的发展，市民阶层的出现，人们之间的沟通往来也日益密切，这需要法律、经济、医学等学科的支撑，催生了对知识的需求。

欧洲中世纪大学medieval universities of Europe11世纪，西欧封建制度已经确立，农业生产缓步上升。

随着剩余农产品的增多，手工业得到发展并逐渐从农业中分离出来，商业活动也逐步展开。

专职的工商业者聚居一处，从事生产和贸易，逐渐形成了中世纪的城市。

城市的普遍兴起和发展，国际间贸易和交往的日益频繁，加上十字军东侵使拜占廷文化迅速传遍整个欧洲，客观上促进了欧洲文化的发展。

这些社会条件的变化,使原有的僧院学校和大主教学校再也不能满足社会发展的需要。

于是，出现了中世纪的大学。

起初在某些城市,学生按籍贯组成“同乡会”(nation),教师按所教的学科组成行会性质的“教授会”(facultas)。

由于需要, 这些学生团体和教师团体结合成学习和研究的“组合” (universitas)，这些“组合”就成为最早的大学。

12世纪，在意大利、法国和英国开始出现了一些最早的大学。

13世纪后,欧洲各国增设了一些大学。

中世纪大学具有代表性且影响较大者是萨莱诺大学、博洛尼亚大学和巴黎大学。

萨莱诺大学设在意大利南部的那不勒斯附近的萨莱诺。

萨莱诺原是疗养胜地,有一所医学校。

11世纪初,医学校成为医学研究中心。

当时，犹太人阿非利加诺来到萨莱诺，编译希腊医学家希波克拉底和阿拉伯的医学著作，对医学理论和医疗事业有很大的推动，于是，医学校名声大振，有志学医的青年联合起来，和医师订立合同,规定学生纳费和医师传艺的条件,进行知识交易。

这便成为欧洲最早的医科大学。

1231年得到政府承认。

博洛尼亚大学以研究法学著称。

博洛尼亚地处意大利北部商业要冲，过往商旅络绎不绝，商业纠纷时有发生，诉讼案件颇多。

博洛尼亚原有一所法律学校，1158年经神圣罗马帝国皇帝弗雷德里克一世的□令，发展成为正式的大学。

该校主要是学习民法和教会法。

13世纪初，学生达5000余名。

1316年增授医学，1360年又增授神学。

博洛尼亚大学的德意志大学生同乡会举行接受新成员的仪式法国的巴黎大学在中世纪也素负盛名。