财务管理精品课程建设实施方案

学校财务管理方案及实施措施计划学校财务管理方案及实施措施计划在学校中，财务管理是非常重要的一项工作。

它不仅关系到学校的经济利益，还直接影响着教育教学的顺利进行。

因此，制定一份财务管理方案，并实施科学可行的措施，对于保障学校健康发展具有十分重要的意义。

本文将从以下几个方面对学校财务管理方案及实施措施计划进行探讨。

一、财务管理方案的制定1. 专门委员会的设立首先，在制定财务管理方案前，需要成立具有专业背景人员的财务管理委员会。

委员会成员应包括会计、税务、财务等专业人才，他们能够从不同角度、不同层面来提供意见和建议，为制定科学合理的财务管理方案提供有力的支撑。

2. 制定财务管理手册资金使用是学校财务管理的核心，因此财务管理方案应包含详细的资金使用标准和资金申请审批程序。

通过制定财务管理手册，对学校资金管理流程进行全面规范，防止出现资金漏洞和财务管理不当的情况。

此外，财务管理手册还可以包含学校财务会计等必要的规章制度。

3. 财务管理档案建设好的财务管理需要有完整的档案记录支撑。

因此，学校需要建立完整的财务管理档案体系。

档案应包含学校的资金收支及用途、财务会计报告、财务审计报告等重要证书材料。

二、财务管理实施方案的措施1. 严格财务管理流程和规定一旦财务管理规范和规章制度建立，就一定要严格执行。

所以，学校应该制定相应的规章制度并将其公布，让每个员工清楚了解自己的职责和义务。

并且，学校应该建立一套相应的资金使用标准和资金审批程序，确保流程清晰的同时也起到减少出现资金漏洞和财务管理不当的情况。

2. 财务审计的实施财务审计是学校财务管理的重要环节之一。

财务审计的目的在于对学校的财务管理情况进行全面评估，例如是否存在不当开支、虚假财务报告等财务瑕疵。

因此，学校领导应该组建专业人员进行财务审计，并及时处理审计结果和对问题所提出的整改建议。

通过财务审计，及时发现和纠正错误，有利于改善学校的财务状况。

3. 信息化财务管理系统现代化的财务管理需依托信息化手段，学校应该建设部分信息化的财务管理系统。

纳税Taxpaying财会研究精品课程视角下财务管理的课程建设规划李玥（西安海棠职业学院，陕西西安710038）摘要：《财务管理》是会计专业的核心课程，是学习其他课程的基础。

高职类学校的会计专业的学生目标定位于生产服务一线技能型会计人才，课程面向会计工作的全过程和各个岗位，对学生进行基本财务核算能力的培养。

关键词：财务管理；SWOT分析；课程建设《财务管理》课程的总体设计思路是在对岗位工作内容和工作流程分析的基础上，以培养学生的职业能力为最终目标，最终形成以工作任务为导向的课程教学模式。

讲授这门课，要完整的介绍企业财务管理业务的基本操作方法，使学生具备进行投资决策、资金筹资、收益分配、营运资金管理、财务分析等的实务操作的能力，能胜任财务会计核算和财务管理工作的高端技能型专门人才。

能够培养学生形成寻找投资项目、设计投资项目方案、设计投资项目的筹资方案、对投资项目的可行性进行论证、编制投资可行性论证报告书、对论证结果进行讨论，得出结论。

本门课程作为会计专业的专业基础课，而且将推广到其他的相关专业，从而建成校级精品课程。

本文对财务管理专业建设进行了详细的SWOT分析，具体分析如下：一、SWOT分析（一）现有优势会计工作具有很强的实践性，要想在会计行业中工作出色、独当一面，既要有丰富的实践经验，又要有扎实的理论基础，《财务管理》课程是会计专业的核心课程，阐述了财务资金的筹集、投资、项目管理、财务预算的基本理论，培养财务管理能力，学好本门课程为本专业其他专业课的学习奠定了良好的基础，教学方式结合本课程特点，财务管理业务处理练习。

因此本课程以学生的资金筹集处理能力培养为目标，并将其作为项目管理翻转课堂课程评价体系建立的出发点和落脚点。

最终实现以财务管理基本理论为主体、主要经济业务处理为主线、账务预算指标为对象、账务处理能力培养为目标、翻转课堂与情景模拟实训为手段，最终将《财务管理》这门课程设计成基于管理胜任力的融知识、理论与实践为一体的专业实训课程。

财务管理课程建设目标及措施（一）专业与课程建设目标课程建设目标可归纳为：全面提高课程教学质量，重点扶持专业特色课程，未来三年，推动省级和校级精品课程申报，促进实验课程教学水平提高，鼓励案例教学项目、网络教学项目的建设和申报。

具体目标：第一，培养1-2名专业建设带头人，令其成为专业建设的核心人物、组织者和推动者。

第二，形成一套与专业人才培养目标相适应，CPE课程建设理念为指导的专业课程架构。

第三，成功申报至少1项省级精品课，2项校级精品课。

第四，开展网络课程、案例教学等教研项目，形成一批质量较高的教研教改论文。

第五，建立一支专业素质过硬，治学态度严谨的教师队伍。

第六，提升财务管理相关实验课程的教学效果。

（二）课程建设思路课程建设的思路与理念总结为以下六点：其一，做好专业基础课、专业必修课、专业选修课的分类设置工作，合理安排诸多专业课程的教学计划，增强连续性和衔接性。

其二，重点做好具有金融行业背景，能够体现我院财务管理专业特色的相关课程建设工作，如商业银行财务管理、金融投资专题等课程。

其三，以点带面，通过优势专业课程带动薄弱专业课程的建设，促进教学交流。

其四，充分调动学生参与课程建设的积极性，师生合作提升课程教学质量。

其五，结合每年发布的《广东金融学院会计专业就业状况分析报告》，了解最新的财管专业人才素质与技能要求，据此完善和修正课内外教学工作。

第六，在端正教师教学态度的基础上，帮助教师在教学方法与技巧方面不断进步。

（三）课程建设措施第一，建立和巩固课程负责人制度。

教学骨干教师一方面分别担任不同课程的建设负责人，另一方面根据授课需要，彼此间再以参加人身份加入其它课程的建设团队。

第二，定期举办任课教师交流活动，通过对课程知识结构、知识难点解析、案例教学、相关会计法规更替、互动式教学方法等诸多方面的讨论，提升教学质量。

第三，集中骨干教师优先建设具有示范性的精品课程，吸取并总结精品课程建设经验，推动其他课程的共同进步。

财务管理专业课程建设规划（定稿）财务管理专业课程建设规划与实施方案一、课程建设指导思想和基本原则课程建设是深化教学改革、提高教学质量的重大举措，必须遵循高等教育发展规律和市场经济规律，与时俱进，开拓创新。

我系财务管理专业以课程建设为突破口，深化教育教学改革，推进教育创新，促进教学方法、教学手段、管理方式及教学资源配置等方面的改革，着力提高大学生的学习能力、实践能力和创新能力，坚持知识、能力、素质协调发展，全面推进素质教育，提高教学质量。

按照“加强基础、提高起点；精选主干，扩大选修；注重交叉，形成能力”的原则设置课程，通过删减、增设、融合、重组等多种形式，夯实经济、管理以及数理基础知识，建立适合安徽省和合肥市产学研发展需要的“应用型、能力型、创新型”人才成长的培养方案。

二、课程建设总体目标及要求课程建设的总目标是从实际出发，围绕课程建设、课程调整、课程整合、课程引进、课程评价、课程研究等几方面，以社会需要和课程设置为基础，以学科知识为核心，以培养“应用型、知识性、能力型”人才为目标。

先进行专业课程设置体系的建设，再进行单门课程教学内容的建设，以“素质、知识、能力”三大要素为中心设置相应的知识模块，构建具有鲜明专业特色的财务管理教学内容和课程体系，同时形成对课程的教师、教学参考书、教学设备配置、实验实践等方面的改革与建设方案，拟至2012年前基本完成专业培养目标所需的核心“知识模块化”的课程体系建设。

三、课程建设实施方案根据财务管理专业课程建设的总体目标要求，将拟建设的课程分为精品课程（院级）建设、优质课程(院级)建设、特色课程建设、双语课程建四个层次，分别组织实施：1．精品课程（院级）精品课程是具有鲜明特色和一流教学水平的示范性课程。

精品课程建设要体现现代教育思想，符合科学性、先进性和教育教学的普遍规律，具有鲜明特色，并能恰到好处运用现代教学技术、方法与手段，教学效果显著。

精品课程建设要做到高起点、高标准、高要求，体现先进性、科学性和示范性。

财务管理课程建设规划财务管理专业课程建设规划（2012—2015）课程教学质量的高低，直接关系到财务管理专业学生专业知识、专业技能以及专业理论的把握，关系到教学质量和学生综合素质的提高以及专业培养目标的实现，特制定课程建设规划。

一、现状及问题近几年来，我们以会计学和财务管理精品课程建设为依托，多次对会计学和相关课程的教学计划、教学内容、教学手段、教学方法、教学实践进行改革，不断强化队伍建设，经过多年的努力，已经建立起具有自身特色的完整课程体系。

近年来在教学改革方面的主要工作及成就体现如下：（一）课程建设现状1．课程建设目标定位旨在建立一个科技含量高的、有完整的教学结构和内容的、师资队伍较强的、运用现代化教学手段和方法进行教学的、能够承担培养现代化高级财务管理、理论与实际并重的课程体系。

从总体上看，财务管理课程建设有两个层面的问题需要不断研究和深化。

一个层面是与财务管理理论相关的基础问题；另一个层面是与财务管理实践相关的应用问题。

因此，我们在对财务管理课程建设目标定位时，将这两个方面作为主要因素一并考虑。

2、不断更新教学内容，贴近理论前沿各课程主讲教师负责人始终跟踪学术前沿，能够不断将财务管理学术前沿理论引进本科教学，特别注意在系统介绍学科理论的同时，从学术前沿的角度，对相关理论进行深入评价与拓展，帮助学生通过基础知识、基本理论与基本技能的学习，建立较完整的财务管理理念、管理思想。

例如，国家近年来颁布的会计准则，关于此系列问题的探讨我们早已开始并很早引进教学研究并纳入教学内容中。

3、利用先进教学手段，注重理论教学与会计实践相结合教师在教学实践中积极探索，不断改进教学方法；主讲教师在教学中不断总结经验，并通过调查问卷的方式向学生了解情况，以便进一步提高教学质量。

学校和学院对会计实验基地多次大额投资，使教学实践更科学、仿真；主讲教师利用学校现代教学手段，制作大量教学课件，通过多媒体教室、资料上网开展现代科学的授课方式，大大提高了教学质量。

《财务管理》课程实施计划一、《财务管理》案例教学实施的意义《财务管理》是以介绍知识概念为主的一本教材，因此教师在章节学习结束,通过案例分析,让学生定性分析为主、定量为辅地掌握该章节知识要点。

期间通过教师逐步设疑,引领学生认识到相关知识，学以致用。

案例教学的另一基本要素是要采用苏格拉底式的循循善诱的教学风格，给学生分析问题的机会和分析案例的责任感并对其观点进行评论。

案例教学中，教师的角色是促进讨论，而不是写正确答案,即使学生有正确答案,也不应轻易表态。

而辅助这一教学方法最有效的信息化手段就是蓝墨云班课,借助其有效的师生互动、生生互动,让学生头脑风暴或者在讨论中形成自己的答案,从而认识到财务管理的意义。

二、案例教学流程案例教学中学生的主要职责是准备和参与,案例准备各个不同，准备案例是一个个性化的过程，每个人都完全不一样,但从一般过程看,又带有许多共同的特点:１.阅读案例。

为避免只见树木不见森林的阅读,学生应先粗读案例，获得基本信息，了解相关图表里给出的信息;再进行精读，彻底了解案例中提供的数据、信息和事实。

可能的话，还应进气一步阅读和查找老师推荐的相关资料或根据自己的判断查找相关的信息来支持自己的分析。

２．进入决策者的角色。

在掌握案例的各种细节与数据之后,应把这些数据加以组织整理，过程中必须实现角色换位，即以决策者身份考虑问题，以便联系各个细节,也有利于深入分析。

通常应考虑以下问题:①案例的主人公是谁？谁必须来解决问题作出决策？他的优势何在？面临怎样的压力？成功或失败会带来什么结果？②公司从事何种业务？产品性质如何?需求状况如何？突出优势是什么？竞争对手是谁?公司的治理结构如何?是相对弱小或相对强大?什么方面弱小？什么方面强大？③公司的目标是什么？追求目标的战略是什么？公司的营销、生产、财务政策分别是什么？财务报表表明的财务政策和财务状况如何？④公司在追求既定目标方面做得如何?存在什么优势及不足？这些可以从杜邦分析体系得出判断3.定义问题。

财务管理在线课程建设方案背景随着互联网的普及和发展，越来越多的人开始重视网络教育，许多学校和培训机构开始向网络课程转型，财务管理课程的在线教育也逐渐得到了广泛的关注和认可。

因此，建设一门财务管理在线课程是非常必要和重要的。

目标财务管理在线课程建设的目标主要有以下几个方面：1.提升学生的财务管理知识和能力。

2.扩大财务管理课程的受众面。

3.优化课程教学方式，提高教学质量。

4.利用互联网技术创新教学模式，提升课程竞争力。

内容财务管理在线课程的内容应该包括以下几个方面：1.财务管理基础知识：介绍财务管理的基本概念和理论知识。

2.财务报表分析：介绍财务报表的基本概念、种类及其分析方法。

3.预算与财务决策：介绍预算编制、预算执行与财务决策的相关知识。

4.税务与法务：介绍税务法规、税务筹划、税收优惠政策等相关内容。

5.企业财务管理：介绍企业财务管理的流程、方法和技巧。

教学模式财务管理在线课程可以采用以下教学模式：1.视频授课：通过在线视频的方式进行授课，让学生可以随时随地学习。

2.网络互动：通过网络互动和讨论对知识进行深入探讨和交流。

3.实践操作：通过实践操作使学生更好地掌握知识和技能。

4.案例分析：通过实际案例的分析使学生更好地理解和应用知识。

教学资源建设为了实现以上的教学模式，需要建设以下教学资源：1.视频资源：制作质量高、内容丰富的教学视频。

2.网络平台：搭建在线教学平台，实现教师和学生的互动。

3.实践工具：提供一些实践工具帮助学生进行实践操作。

4.案例资源：收集和整理相关案例资源，方便学生学习和参考。

5.教学资料：提供丰富的教学资料，包括教案、PPT等。

评估方法在教学过程中，需要对学生的学习成果进行评估。

评估方法应该包括以下几个方面：1.测验考试：通过测验考试来评估学生对知识的掌握程度。

2.作业考核：通过布置作业并对作业进行评估来评估学生的学习质量。

3.实践操作：通过实践操作来评估学生的实际操作能力。

财务管理一流课程建设方案1. 引言财务管理是企业管理中的重要组成部分，对于企业的经营和发展至关重要。

随着社会经济的发展，财务管理的综合性和复杂性不断提高，要求财务管理人才必须具备更高的专业水平和综合素质。

因此，建设一流的财务管理课程，培养高素质财务管理人才，是大学财务管理专业教育的关键。

2. 课程设置2.1 基础课程（1）财务会计基础：介绍财务会计的基本概念和原则，掌握会计科目和会计核算方法；（2）成本会计基础：介绍成本会计的基本概念和原则，掌握成本构成和成本核算方法；（3）管理会计基础：介绍管理会计的基本概念和原则，掌握管理会计的应用方法。

2.2 高级课程（1）财务管理策略：介绍企业财务管理的策略思想和应用方法，掌握资本预算和财务规划方法；（2）金融市场分析：介绍金融市场的基本概念和原理，掌握金融市场数据的收集和分析方法；（3）税务管理概论：介绍税法的基本概念和原理，掌握税务规划和税收筹划的应用方法。

2.3 实践课程（1）财务报表分析：帮助学生掌握财务分析方法，深入了解企业财务运营情况和投资价值；（2）财务软件应用：教授常用的财务软件，让学生得到实际应用和操作的机会；（3）财务实习：安排学生到企业实习，让学生掌握企业的财务管理实践，提升综合素质。

3.1 课堂教学采用讲授、案例分析、小组讨论等多种形式进行教授。

课程内容由浅入深，逐层递进，深入浅出。

3.2 拓展学习采用阅读文献、参加专业讲座、参观企业等方式进行拓展学习，加强理论联系实际的教学方式。

3.3 课程设计贯彻理论联系实际的教学思想，引导学生通过设计小型企业财务管理题目、财务报表分析、实践案例的形式，熟练掌握课程内容。

4. 考核方式4.1 平时作业每个学期安排3次书面作业，包括完成课前预习、课后复习、课程设计等，占总成绩的30%。

4.2 期末考试分为笔试和实践操作两部分，笔试占总成绩的50%，实践操作占总成绩的20%。

5. 教学资源慕课网、MOOC大学等平台提供的在线课程、教学视频、课堂案例分析、在线辅导等资源。

财务管理专业课程建设规划（2012—2015）课程教学质量的高低，直接关系到财务管理专业学生专业知识、专业技能以及专业理论的把握，关系到教学质量和学生综合素质的提高以及专业培养目标的实现，特制定课程建设规划。

一、现状及问题近几年来，我们以会计学和财务管理精品课程建设为依托，多次对会计学和相关课程的教学计划、教学内容、教学手段、教学方法、教学实践进行改革，不断强化队伍建设，经过多年的努力，已经建立起具有自身特色的完整课程体系。

近年来在教学改革方面的主要工作及成就体现如下：（一）课程建设现状1．课程建设目标定位旨在建立一个科技含量高的、有完整的教学结构和内容的、师资队伍较强的、运用现代化教学手段和方法进行教学的、能够承担培养现代化高级财务管理、理论与实际并重的课程体系。

从总体上看，财务管理课程建设有两个层面的问题需要不断研究和深化。

一个层面是与财务管理理论相关的基础问题；另一个层面是与财务管理实践相关的应用问题。

因此，我们在对财务管理课程建设目标定位时，将这两个方面作为主要因素一并考虑。

2、不断更新教学内容，贴近理论前沿各课程主讲教师负责人始终跟踪学术前沿，能够不断将财务管理学术前沿理论引进本科教学，特别注意在系统介绍学科理论的同时，从学术前沿的角度，对相关理论进行深入评价与拓展，帮助学生通过基础知识、基本理论与基本技能的学习，建立较完整的财务管理理念、管理思想。

例如，国家近年来颁布的会计准则，关于此系列问题的探讨我们早已开始并很早引进教学研究并纳入教学内容中。

3、利用先进教学手段，注重理论教学与会计实践相结合教师在教学实践中积极探索，不断改进教学方法；主讲教师在教学中不断总结经验，并通过调查问卷的方式向学生了解情况，以便进一步提高教学质量。

学校和学院对会计实验基地多次大额投资，使教学实践更科学、仿真；主讲教师利用学校现代教学手段，制作大量教学课件，通过多媒体教室、资料上网开展现代科学的授课方式，大大提高了教学质量。

学院精品课程建设项目经费使用与管理办法为保证学院精品课程建设项目经费的规范管理与合理使用，使有限的资金实现效益最大化，根据《学院精品课程建设方案与管理办法（试行）》的相关要求，制定本办法。

一、经费资助校级精品课程建设项目经费5万元，按年度拨发，第一年为1万元，同时按年度检查后视建设进展情况给予下一次经费拨发。

学校对获得省级或国家级精品课程立项者给予配套资助。

二、经费的分配1．学院管理费用，不超过全部建设费用的10%，主要用于课程建设的申报、网络维护、评估等工作，由教务处长签字同意开支。

2．所在院系管理费用，不超过全部建设费用的10%，主要用于课程建设的有关组织、协调与配套工作，由所在院系院长（主任）签字同意开支。

3．课题组费用，不超过全部建设费用的30%，主要包括课题组成员的奖励费用（不超过全部建设费用的10%，由课程负责人支配）、课题组成员的研讨考察费用及其他集体项目；课程负责人费用，不超过全部建设费用的50%，主要用于课程的理论、实践体系的完善；教材建设；师资队伍建设（中青年教师培养）；组织有关研讨与考察活动；以及劳务费用等。

以上费用由所在院系院长（主任）签字同意开支。

三、经费使用范围精品课程建设经费必须真正用于精品课程建设，其使用范围如下：1．电子课件、多媒体课件、网上教学资料的制作费等；2．购置课程建设所必须的图书、资料（需提供资料、书籍名称）；3．课程建设学术会议费用（需提供会议通知）；4．课程网站建设维护费(含劳务费)；5．设备费支出（含软、硬件购置）；6．参评省部级优秀课程所需费用；7．外出考察费用；8．用于课题组成员的奖励与劳务费用。

9．精品课程建设项目经费不得用于非精品课程方面的个人学术著作及学术论文的出版或发表。

四、经费的管理1．精品课程建设项目经费是精品课程建设发展的重要资金保证，应专款专用，任何单位或个人均不得挪用、挤占。

2．各精品课程建设项目组享有归属于本项目组的精品课程建设经费的使用权。