推荐学习高三地理艺术生文化课备考练案：专题一宇宙中的地球第二讲地球的宇宙环境及其圈层结构

1.1地球所处的宇宙环境导学案（2）-中图版高中地理必修第一册第一章宇宙中的地球第一节地球所处的宇宙环境1.了解天体、天体系统，认识各类天体系统之间的关系，从而掌握地球的宇宙环境。

2.了解太阳系的基本特征，理解地球是一颗及普通又特殊的行星。

3.说出太阳辐射对地球的影响和太阳活动对地球的影响。

1、重点：（1）了解天体、天体系统，认识各类天体系统之间的关系，从而掌握地球的宇宙环境。

（2）了解太阳系的基本特征，理解地球是一颗及普通又特殊的行星。

（3）太阳辐射对地球的影响。

2、难点：（1）理解地球是一颗及普通又特殊的行星和太阳活动对地球的影响；（2）太阳活动对地球的影响（一）宇宙1、什么是宇宙？宇宙是的总称。

2、你知道宇宙的形成都有哪些说法？、、、3、什么是天体？什么是天体系统？天体：中各种物质的存在形式。

常见的天体：、、、、、等。

天体概念其它由炽热气体组成，自已能发可见光的球状天体，其主要成分是氢和氮温度高，自已能发光，距地球非常遥远沿椭圆轨道上绕太阳运转的球状天体本身不发光，反射太阳光而发亮绕行星运转的质量很小的球状天体月球是地球唯一行星由气体和尘埃物质组成的呈云雾状外表的天体。

其主要成分是氢与恒星相比具有体积大、质量大、密度小的特点在扁长轨道上绕太阳运行的一种质量较小的天体，呈云雾状的外貌哈雷慧星，其公转周期为76年是行星际空间数量众多的尘粒和固体小块数量众多，大小不一2．天体系统：宇宙中运动着的各种天体之间相互、，形成天体系统。

系层次：总星系系系系系系（二）太阳系1.你知道太阳系中有哪些主要天体？八大行星的位置：距太阳由近到远依次为、、、、、、、、。

按、、等特征，通常将八大行星分为、、三类。

2.冥王星为什么不是大行星了？因为冥王星不具有八大行星共有的三大运动特征：、、。

此外，其体积、质量都偏小。

3.认识八颗行星的图片，说出水星、金星、火星的特点以及小行星带的位置。

水星：金星：火星：小行星带位于和之间位置水星Mercury金星Venus火星Mars天王星Uranus海王星Neptune地球Earth木星Jupiter土星Saturn（三）地球1.根据给出的图表分析地球的普通性。

第2讲地球的宇宙环境1.多层次的天体系统(1)主要的天体类型和特点a(2)天体系统的级别和层次b(3)太阳系示意图及地球在太阳系中的位置c2．普通而特殊的行星——地球地球上存在生命的条件及原因b多层次的天体系统1．主要的天体类型和特点(1)类型：恒星、星云、行星、卫星等。

(2)特点①恒星——炽热气体组成，能发光的球状或类球状天体。

②星云——由气体和尘埃组成的云雾状天体。

③行星——围绕恒星转动，具有足够质量，能清除其轨道附近其他物体的天体。

④卫星——围绕行星运动，具有足够质量，能清除其轨道附近物体的天体。

2．天体系统的级别和层次总星系⎩⎪⎨⎪⎧河外星系银河系⎩⎪⎨⎪⎧其他恒星系太阳系⎩⎪⎨⎪⎧其他行星系地月系3．太阳系示意图及地球在太阳系中的位置八大行星：A水星、B金星、C地球、D火星、E木星、F土星、G天王星、H海王星。

(2019年4月浙江选考)月球表面既无大气，又无液态水。

我国“嫦娥四号”是人类首次成功着陆于月球背向地球一面的航天器。

图1为地月系示意图，图2为某时刻月球远离地球的一端看到的太阳系中的明亮天体。

完成1～2题。

1．图2时刻，月球可能位于轨道上的位置是( )A．①B．②C．③D．④2．嫦娥四号在月面上可观察到( )A．地球遮住银河系的光芒B．流星拖着亮线飞过头顶C．太阳在月面上西升东落D．水星、金星、太阳同在星空解析：第1题，读图可知，图2中金星、木星及火星均出现在夜空，说明此时为月球的夜晚，且金星位于西方的月平线上，说明此时为傍晚时分。

图中①处月球远离地球一侧为白天，在太阳光照射下，火星及金星等行星不会有如此明亮，A错。

此时为日落时刻，②位置远离地球的一侧此时随着月球公转将进入黑夜，为日落时刻，B对。

③位置为夜晚，金星不会出现在夜空，C错。

④位置为日出时刻，此时金星应位于东方天空，D错。

故选B。

第2题，恒星光线为平行光，地球不会遮住银河系的光芒，A错。

流星是流星体与大气摩擦产生的发光现象，月球没有大气，不会有流星现象，B错。

地球的宇宙环境高中地理教案课题：地球的宇宙环境一、目标：通过本课教学，学生将能够：了解地球在宇宙中的位置和特点。

掌握地球的宇宙环境对地球生命的重要性。

分析地球与其他天体的相互作用和影响。

培养对宇宙探索和地球保护的意识。

二、教学材料：幻灯片或投影仪地球模型或图表白板、彩色粉笔或马克笔三、教学过程：引入（5分钟）：利用幻灯片或投影仪展示宇宙中的星系、星球和地球的照片，引发学生对宇宙环境的兴趣和好奇。

引导学生分享他们对宇宙和地球位置的了解，并讨论地球在宇宙中的重要性。

探究（15分钟）：介绍地球在宇宙中的位置和特点，如地球是太阳系中的第三颗行星、地球的自转和公转等。

分享地球的宇宙环境，包括但不限于太阳辐射、宇宙射线、陨石坑等，以及地球的大气层、磁场等对地球生命的保护作用。

引导学生思考宇宙环境对地球生命的重要性，以及人类对地球宇宙环境的影响和保护。

解释（15分钟）：解释地球与其他天体的相互作用和影响，如月球对地球的引力、行星对地球的引力等。

解释地球的季节变化和地球自转引起的日夜变化，以及与宇宙环境的关联。

引导学生分析地球与宇宙的相互作用如何影响地球上的气候、生物多样性等。

实践（30分钟）：让学生进行小组讨论，研究一个特定的宇宙环境因素（如太阳辐射、宇宙射线等）对地球的影响。

学生以小组形式展示他们的研究成果，并讨论该宇宙环境因素对地球和人类的重要性和挑战。

鼓励学生提出问题、进行讨论，并给予积极的反馈和指导。

总结（5分钟）：总结本课的重点内容，强调地球在宇宙中的位置和特点，以及宇宙环境对地球的重要性。

鼓励学生继续关注宇宙探索和地球保护的发展，并培养对宇宙和地球的探索精神。

拓展活动（根据需要）：组织学生观测星空，了解不同星体和星座，并记录观察结果。

设计实验或项目，研究地球宇宙环境因素对地球生态系统的影响，并提出相应的保护措施。

鼓励学生阅读相关的天文学和地球科学书籍，深入了解宇宙环境和地球的关系。

备注：本教案可根据具体学校的教学要求和学生水平进行调整和修改。

芯衣州星海市涌泉学校【单元要揽】第l讲地球的宇宙环境【导学提示】内容精析地球是宇宙中的一个天体；地球的宇宙环境；地球是太阳系中一颗普通又特殊的行星；日地关系；地球在太阳系在的位置；地球上存在生命的原因；太阳能量的来源及其对地球的影响；宇宙探测的意义；宇宙探测的现状；宇宙环境保护。

方法指导(1)本讲内容比较抽象，空间范围大，需要充分发挥想像力。

宇宙中天体及天体系统主要说明宇宙的物质性和运动性，这需要建立空间概念，培养和发挥空间思维才能和想象力。

(2)本讲根底性知识多，要擅长运用图表、数据分析地理问题。

复习时要充分运用太阳形式图，认识太阳系中的主要成员，通过九大行星的数据比较分析说明地球在太阳系中的普通性和特殊性，进而综合分析地球上具有生命物质存在和开展的原因。

(3)人类对宇宙的探究，突出在“新〞字上，复习时要广泛搜集资料，理解宇宙探究的最新开展，如“神舟五号〞飞船的发射与回收，扩大知识领域，加深对教材的理解，同时培养独立获取知识、开阔视野的习惯。

(5)利用比较法理解太阳辐射与太阳活动。

太阳辐射是正常的长时期的太阳状况，而太阳活动是短时间是是的剧烈显示。

两者的一样之处都以电磁波的形式向外发射能量，不同之处是强弱的差异。

(6)运用纲要信号分析法建立知识网络分析太阳活动及对地球的影响。

【自主探究】一、人类目前观测到的宇宙1、宇宙是物质的、运动的宇宙是物质世界，而且物质的形态是多种多样。

宇宙中所有这些物质的存在形态，通称天体。

宇宙处在不断的运动和开展之中，天体系统互相吸引和互相绕转，形成天体系统。

以下对宇宙环境的表达，正确的选项是〔〕A．宇宙是物质的，但物质之间没有任何联络B．宇宙是由物质组成的，任何物质之间都有互相吸引和绕转的关系C．宇宙是物质的，物质是运动的，但物质的运动没有规律可循D．宇宙是物质的，物质是运动的，物质的运动和联络是有规律和层次的答案：D2、天体系统的层次读下面天体系统图，答复以下问题：〔1〕A为系，B为系，C为系，D为系，小行星所属的系统是图，“水的行星〞所在的最低一级系统是图。

专题02宇宙中的地球内容概览第一部分高考考情速递第二部分思维导图第三部分知识清单（4个知识点）第四部分易错易混（4个易错点）第五部分知能拓展（3个考点）第六部分好题训练营（模拟+真题）第七部分答案解析知识点近3年高考考情地球的宇宙环境2021年湖北、2022年上海、2023年浙江太阳对地球的影响2022年福建、2023年广东、2022年上海地球的圈层结构/地球的形成和演化2023年湖南、2022年北京、天文学家把人类已经观测到的有限宇宙叫作“可见宇宙”或“已知宇宙”，半径约140亿光年。

1、天体（基础）1）宇宙中的恒星、星云、行星、卫星等各种物质，通称天体。

2）天体类型：①自然天体：恒星、星云、行星、卫星、流星、彗星及星际空间的气体和尘埃等。

最基本的天体是恒星和星云。

太阳是距离地球最近的一颗恒星。

恒星是由炽热气体组成，能自己发光的球状天体，质量很大。

星云是由气体和尘埃组成的呈云雾状外表的天体，主要成分是氢。

①人造天体：航天飞机、人造卫星、空间站、太空垃圾等。

判断依据：看是否脱离了地球的大气层。

2、天体系统（基础）宇宙中的天体都在运动着，它们相互吸引、相互绕转（形成天体系统的条件），形成天体系统。

中心天体：地月系中心天体是地球，太阳系中心天体是太阳，银河系中心天体是银心。

3、地球在太阳系中的地位（重点）1）地球是一颗普通的行星在太阳系中的地球的质量、体积、公转和自转运动都没有特殊之处。

①八大行星的位置和划分：①八大行星的运动特征：运动特征含义特殊的行星共面性公转轨道面几乎在一个平面上水星公转轨道倾斜较大，但也仅有7°同向性公转方向都是自西向东/近圆性公转轨道形状接近圆形水星的轨道偏心率较大，但也仅有0.20562）地球是一颗特殊的行星地球上产生了目前目前所知道的唯一的高级智慧生命——人类。

分析地球上生命存在的条件，要结合生命存在所必备的水、气、热等条件，从地球的外部和自身环境两方面综合分析。

高中地理专题练习题一：宇宙中的地球（无答案)专题练习一：宇宙中的地球一、单选题某校地理老师带领同学们进行星空观察,在繁星中找到了金星、火星和木星,其位置关系如图所示。

据此完成下面小题。

1．同学们在夜空看到的星星,属于 ( )A．太阳系B．银河系C．河外星系D．总星系2．下图中能正确表示此时上图中各行星在太阳系结构示意图中位置关系的是( )A．B．C．D．2019年7月10日出现了土星冲日现象。

冲日是指某行星和太阳正好分处地球的两侧，三者几乎成一条直线(如图所示)。

读图，完成下面小题。

1/ 63．下列不会出现冲日现象的天体是A．水星B．火星C．木星D．海王星4．土星冲日现象体现了行星公转运动的A．方向相同B．轨道近圆C．轨道共面D．安全稳定宜居带是指一颗恒星周围适宜生命存在的理想区域。

2017年2月23日，在距离地球约40光年的一颗恒星(Trappist-1)周围发现了7颗与地球大小相当的类地行星，其中3颗位于宜居带内。

下图为“Trappist -1系统”示意图。

读图完成下面小题。

5．与“TRAPPIST-1系统”同一级别的天体系统是A．地月系B．太阳系C．银河系D．河外星系6．位于“宜居带”内的行星“宜居”，最可能的原因是A．与中心天体距离适中B．天体表面平坦C．有富含二氧化碳的大气D．有肥沃的土壤“嫦娥五号”是我国首颗地月采样往返探测器，拟于2019年从海南文昌航天中心发高中地理专题练习题一：宇宙中的地球（无答案)射升空，自动完成月面样品采集，并带上约2 kg的月壤返回地球。

据此完成下面小题。

7．下列关于天体的描述，正确的是A．文昌发射中心的“嫦娥五号”是天体B．奔月过程中的“嫦娥五号”属于天体C．进行月面采样的“嫦娥五号”是天体D．由探测器带回地球的月壤样品是天体8．“嫦娥五号”探月往返的宇宙空间，不属于A．地月系B．太阳系C．银河系D．河外星系9．月球上一片荒凉，看上去并无生命迹象，而月球的邻居地球上却生机盎然，主要是因为月球A．体积与质量太小B．缺少太阳光照C．宇宙环境不安全D．离太阳的距离比地球远下图示意太阳系。

第二章 宇宙中的地球第一节 地球的宇宙环境与太阳对地球的影响一、地球所处的宇宙环境 (一)天体和天体系统阅读下列两幅照片，回答以下问题。

1．照片中的三个地理事物是否都属于天体？在分类上有什么不同？ 提示：都属于天体。

地球、月球是自然天体，神舟十三号是人造天体。

2．神舟十三号与地球、月球与地球是否都构成天体系统？依据是什么？ 提示：都构成天体系统。

彼此相互吸引，相互绕转，形成天体系统。

3．地球所处天体系统。

可观测宇宙⎩⎪⎨⎪⎧银河系⎩⎪⎨⎪⎧太阳系⎩⎨⎧ 地月系⎩⎪⎨⎪⎧ 地球月球其他行星系其他恒星系河外星系(二)太阳系阅读太阳系示意图，回答下列问题。

1．填写图中八大行星类型。

2．除太阳和八大行星外，太阳系中还有哪些组成物质？提示：卫星、小行星和星际物质等。

3．图示反映了太阳系八大行星具有哪些共同的运动特征？提示：共面性、同向性、近圆性。

(三)地球存在生命的条件1．外部条件——“安全”和“稳定”2．自身条件——三个“适中”二、太阳对地球的影响(一)太阳辐射(判断正误)(1)太阳辐射为地球直接提供光热资源。

(√)(2)太阳辐射维持地表温度，是地球上水、大气运动和生命活动的唯一动力。

(×)(3)人类只能直接利用太阳能，而不能通过其他途径利用太阳能。

(×)(二)太阳活动阅读太阳大气结构示意图，回答下列问题。

1．从里向外，太阳大气依次分为哪三个层次？提示：光球层、色球层、日冕层。

2．从差异性角度，说出太阳大气各层所发生的太阳活动类型及实质。

提示：光球层—太阳黑子—黑斑点，气体漩涡；色球层—太阳耀斑—亮斑点，能量；日冕层—日冕物质抛射—带电粒子流，能量。

命题视角(一) 航天发射基地与天文观测演绎法学习一、航天发射基地与回收基地的选址问题1．航天发射基地的选址条件气象条件晴天多、阴雨天少，风速小，湿度低，有利于发射和跟踪纬度因素纬度低，自转线速度大，可以节省燃料和成本地势因素地势越高，地球自转线速度越大地形因素地形平坦开阔，有利于跟踪观测海陆位置大陆内部气象条件好，隐蔽性强，人烟稀少，安全性强；海上人类活动少，安全性强交通条件内外交通便利，有利于大型航天装备的运输安全因素出于国防安全考虑，有的建在山区、沙漠地区，有的建在地广人稀处时间一般选择在晴朗无云的夜晚，便于定位和跟踪观测我国发射时间主要选择在北半球冬季，一是便于航天测控网对飞船的监控、管理、回收；二是我国有多艘海上测量船分布在南半球纬度较高的海域，选择北半球冬季是为了避开南半球恶劣的海况方向一般与地球运动方向一致，向东发射可充分利用自转线速度，节约能源(1)地形平坦，视野开阔，便于搜救。