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第四课爱，让生命延续教学目标1.知识目标：（1）自学并掌握好本课的词语，灵活应用重点词，达到会用词语造句的程度。
（2）能以较快的速度正确，流利，有感情的朗读课文，初步理解课文的基本内容，流利地回答问题并学会用句型。
（3）引导学生初步掌握快速阅读课文的技巧和方法，能抓住关键词，准确理解和把握课文的主要内容，能够理解作者在本文中所表达的意思。
2.能力目标：（1）学生能用重点词造句，组成词组。
（2）自读课文理解课文从而达到提高学生的阅读能力。
（3）初步具备概括的能力，能找出含义深刻的句子，体会事件叙述的前因后果，能够进行与课文有关的对话。
3.德育目标：（1）教育学生学词语时应该学的灵活，不要死记硬背。
（2）阅读课文，学会重视写作方式，应用在自己的学习上。
（3）让学生懂得我们每个人的生命不仅仅是属于自己的，而且我们应该用自己的生命为更多的人谋利益，求人于危难之中，使生命不断地延续下去。
教学重点（1）学习并掌握词语和词组的用法。
（2）学生能流利准确地读课文，初步理解课文内容，流利地回答问题。
（3）准确理解和把握课文的主要内容，能够理解、作者在本文中所表达的意思。
教学难点（1）词语要求会读，会写，完全理解，并会运用。
（2）能够概括段落，准确把握课文的结构。
教学方法（1）精讲多练，讲练结合。
（2）自读，分段讲解，转述段落，总结全文。
课题第四课爱，让生命延续新课题目第一课时讲解运用词语教学目的一、知识目标与要求自学并掌握好本课的“咨询，祈祷，登记，报道，按捺，匹配，眼睁睁，释放，健谈，吉祥，素不相识，意味着，挽救”等词语，灵活应用重点词，达到会用重点词组词组，造句的程度。
二、能力目标这一节课学生必须能把所学的词语记得住并理解词语的意思。
三、德育目标教育学生学词语时应该学的灵活，不要死记硬背。
教学重点 1.学习并掌握“咨询，祈祷，登记，报道，按捺，匹配，眼睁睁，释放，健谈，吉祥，素不相识，意味着，挽救”等词语和词组的用法。
《爱让生命延续》读后感《爱，让生命延续》读后感当品味完一本著作后，大家一定都收获不少，写一份读后感，记录收获与付出吧。
那么如何写读后感才能更有感染力呢？以下是帮大家的《爱，让生命延续》读后感，希望对大家有所帮助。
《爱让生命延续》这书非常感动，让我深有感悟。
《爱让生命延续》主要写了一位名叫栋栋的小朋友因感冒发烧，到医院检查，结果查到栋栋有急性肝功能衰竭，为他捐肝的感动事件。
爸爸在做手术治疗之前，对栋栋说：“儿子，坚强些，爸爸和你一起加油！”从中我看到了这一位父亲的救子心切。
让我非常感动。
这让我想起了那一次。
那天北风吼叫，大树摇摆，刺骨的寒风吹起雪花。
我因感冒发烧而卧床不起。
妈妈见状，觉的不妙，就冒着严寒，顶着雪花，带着我去医院看病。
在路上，我可冷了，更别说妈妈了。
我感到妈妈的步伐越来越困难了，正在这时，我心中突然涌来了一股暖流，我的眼眶顿时湿了，心想：“医院啊医院！平时看你离家挺近的，可为什么，这次你离家那么远呢？”读了这本书，我感悟道世界上最珍贵的东西是父母那一份微弱的却纯洁无暇的爱呀！有一种爱，它是无言的，是严肃的'，在当时往往无法细诉，然而，它让你在过后的日子里越体会越有味道，一生一世忘不了，它就是那宽广无边的父爱。
父亲的爱，是春天里的一缕阳光，温暖地照耀在我的身上；是夏日里的一丝凉风，吹散了我心中的烦热；是秋日里的一串串硕果，指引着我走向成功；是冬天里的一把火，温暖着我那颗冰冷的心。
父亲的爱，无处不在！贝多芬曾经说过，使你的父亲感到荣耀的莫过于你以最大的热诚继续你的学业，并努力发奋以期成为一个老实而出色的男子汉。
我读了《与爱同行》这本书，最让我感动的是第一篇中的第一章——爱，让生命延续，文章中小男孩栋栋的爸爸竟为了自己的孩子捐出了自己的肝脏。
栋栋的父亲在儿子生命垂危之时，挺身而出，义无反顾地捐出自己的肝脏，了儿子的生命。
这种爱之所以珍贵，是因为他用无声的行动给家人带来温暖和幸福。
难道天底下的父亲都会是这样的吗？是的，我可以肯定地说，天底下的父亲都会为自己的子女牺牲一切。
《爱，让生命延续》读后感_350字我读了一篇《爱让生命延续》的文章，给我留小了深刻的印象。
课文叙述一段感人的捐肝的故事：“栋栋的父亲在儿子生命垂危之时，挺身而出，义无反顾地捐出自己的肝脏，拯救了儿子的生命。
文章很快就读完国，但我的心里却是久久不能够平静。
这种爱之所以伟大，是因为他懂得承担责任，宁愿自己受苦受累，也要为家人遮风挡雨。
从小我就知道，父爱之所以珍贵，是因为他用无声的行动给家人带来温暖和幸福，但那时的我对这句话似懂非懂。
读了这片文章，我才知道，这种幸福日子是像栋栋父亲那样愿为拯救自己儿子捐出自己的肝脏换来的。
文章在描述栋栋父亲面对着自己儿子生命垂危之时义无反顾地捐出自己的肝脏。
联想到平时，我遇到一点小小的不称心，就会大呼小叫，遇到小困难，就知难而退。
妈妈买来的数学试卷，做了一张后，就不在做了，妈妈烧饭烧糊了一点，我就赌气不吃……我这样怕苦怕累真不应该。
我将永远记住栋栋父亲为栋栋所做的一切，他是那么的伟大，那么的无私。
1 / 1——来源网络搜集整理，仅作为个人分享学习参考。
爱将生命延续-500字
我看到过无数的奇迹，大千世界，无奇不有，唯有爱，产生的奇迹最温馨，最感人。
人的生命是最宝贵的，这点不用被怀疑。
人做那么多事情都是为了生活下去，为了拥有幸福美满的家庭。
爱是多么美好啊，它因为有爱的人的存在而存在。
我记得一篇文章特别感人，叫做《平分生命》，文中的哥哥和妹妹相依为命，但怎奈天不怜惜，妹妹得了命，需要哥哥抽血救她，哥哥犹豫了很久，最终，以视死如归的态度，躺在了妹妹的隔壁，紧闭双眼，满脸惊恐。
妹妹被救活了，哥哥却胆颤心惊地问：“医生叔叔，我还能活多久？”医生里的所有医生和护士都没有嘲笑他。
医生叔叔郑重地告诉他：“小伙子，你非常健康，还能活一百年！”听完后，他牵起妹妹的手，看着妹妹如大海湛蓝的眼睛，满是眷恋。
他
对医生认真地说：“医生叔叔，把我的血再抽一半给妹妹吧，我们每人活五十年！”医生们更是震惊。
这不是孩子无心的玩笑，而是他作出的平分生命的真挚诺言。
爱可以把生命延续，就像火可以把灯盏点燃，照亮黑暗，为别人送去光明。
我觉得，爱是世界上最强大的，他可以使人看来无法解决的困难绝处逢生，就像以前有一位物理学家所说：在爱的世界里，没有力学！爱是什么，是我们千百年来得以传承的优良品质。
会有人在黑暗中为你点灯；会有人在孤独中在你耳旁叮咛；会有人在寒冷中为你轻披外衣。
做一个学会感恩的人，关爱对待每一个人，每一个人也会以他那颗最真挚的心来对待你。
《爱，让生命延续》读后感
爱是什么？爱是一种享受，《与爱同行》这本书中的一个故事《爱，让生命延续》让我读了后感受很深。
一个叫栋栋的人得了急性肝功能衰竭，患有这个病的会全部器官衰弱，栋栋昏迷过去，栋栋醒来后只说了几句话又昏死过去了，为了让栋栋醒来，他的父母商量了一下，最后选择了栋栋的爸爸做移植手术，手术做的很成功。
栋栋的父母真伟大，他们用无私的爱，又给了栋栋第二次生命。
这个不禁让我想起我自己的故事。
有一天我的爸爸和妈妈发现我有鼻炎，就带我去了很多医院，第一医院，第二医院，中医院等等，还去了上海的医院，看了专家门诊，还是看不好，病倒是还没看好，可是在我身上已经花了几千块钱了，医院大都说要做手术，可是爸爸，妈妈看我太小了，不让我做手术，还是滴鼻子药水好了，伤害小点。
父母把我们生下来就开始爱我们了，我们以后要都关心他们，让爱一直延续下去。
生命因爱延续作文
【篇一：用爱延续生命】
在四川大地震中，有许多父母亲为自己的孩子，牺牲了自己宝贵的生命。
在5·12四川发生大地震后，在地震救援中队，看见了一幕又一幕感人的景象。
看吧！那一位用爱延续生命的老师！她走了，她是趴在讲台上走的，她的双手死死的护着在桌底下的学生，桌底下有五位学生，都是8、9岁的小孩子，他们都活着！“谢谢您，老师呀！”我想，这是被救的孩子的心声。
是呀，无论你在哪一个角落，老师就在那一个角落保护着你。
你说能不感动吗？
看吧！那位用爱延续生命的父母亲！他们用自己的柔弱的身躯，保护着仅仅只有两个只有一个月大的孩子的生命！他们走了，他们却一直保持着这种爱姿势，死死地保持着——他们的双脚跪着，整个身子往前匐着，双手扶着的，他们走了，静静的走了，他们的一个人的手机还亮着，在那手机上还留着未发出的短信，信的内容是：“亲爱的宝贝吗，一定要记住，爸爸和妈妈是爱你的！”当救援人看到这条短信时，留下了热泪。
虽然，这次地震夺走了无数同胞的生命，但是，他们是坚强的，他们是伟大的。
他们有着一种执着的信念，就是：。
三一文库（）六年级叙事作文
爱，让生命延续_600字
栋栋是三年级的学生，他得了急性肝功能
衰竭，但他父亲坚定地说：“医生，只要有一
丝希望我就不会放弃，我愿意捐肝救孩子！”伟
大的父爱，让我们感动！
在我的身边，也有这样感人的故事。
记得
三年前的一个秋天，我和雯雯在玩耍，她不小
心摔了一下，“哎呀！你的腿上有一大块乌青！”接着，我们发现她的手上也有很多乌青。
我
便急忙陪雯雯回家。
雯雯的妈妈看到那么多乌青，赶紧带她去医院检查。
检查的结果是雯雯
得了白血病。
听到这个噩耗，大家都惊呆了！
听说这种病很难医治，治疗费得要几十万元，
而且手术也并无十足的把握。
这不是晴天霹雳吗？雯雯的家境不富裕，哪来这么多钱给她治
病呢？这无疑是给这个小家庭雪上加霜了。
于是，雯雯的父母只能决定四处借钱，但也只借
到了四、五万元，离治疗费相差很远，只化疗
了几个月就没钱了。
万般无奈之下，雯雯的爸爸决定去卖肾为
20 × 20。
无偿献血发朋友圈的句子有：
1.无偿献血，大爱无疆，让爱传递，让生命延续。
2.献出热血，关爱生命，无怨无悔，无私奉献。
3.献血是一种义务，也是一种爱心，让我们一起传递爱。
4.献血不仅可以帮助别人，也可以让自己更加健康。
5.无偿献血，让爱汇聚成生命的源泉。
6.用自己的热血，关爱他人的生命，无偿献血，让爱传递。
7.献血是一种责任，也是一种勇气，让我们一起为生命加油。
8.献血是一种美德，也是一种义务，让我们一起为生命贡献力量。
9.无偿献血，让爱洒满人间，让我们一起为生命喝彩。
10.用自己的热血，为生命加油，无偿献血，让爱无限。
爱让生命延续作文
【篇一：爱让生命延续】
社会上还有这么多的好心人。
大家都在尽力帮助那些需要救助的人们，用自己的爱心谱写着一个个动人的故事。
这新聚集起来的爱心形成了巨大火热的力量，托起了一个个鲜活的生命。
今天，我在电视上看到了一个新闻，是说：有一名湖南来陕西工作不到一个月的大学生得了白血病。
他叫朱王伟。
得了重病的朱王伟躺在病床上十分痛苦，每天都要接受复杂的治疗。
可是在他最需要关心照顾时他的家人居然离他而去了。
他的父亲留下一封信，信上说：他们非常贫穷没有能力照顾朱王伟，只好去流浪了。
而朱王伟的同学们却一直守在他身边，无微不至的照顾着他。
新闻媒体知道后就加以报道。
社会上有许多好心人来帮助了朱王伟，大家你捐500他捐1000的，不几天就累计捐款三万多元。
还有的人们带着美丽的鲜花去看望安慰朱王伟。
鼓励他一定不要对生活失去信心。
医院里的医生叔叔阿姨们也极尽所能的照顾着朱王伟，用他们高超的医术减轻朱王伟的病痛。
看着看着，我的心中涌起了一阵暖流。
原来，社会上还有这么多的好心人。
大家都在尽力帮助那些需要救助的人们，用自己的爱心谱写着一个个动人的故事。
这新聚集起来。
爱让生命延续教案教案标题：爱让生命延续教学目标：1. 了解爱的重要性和影响力，认识到爱对生命延续的重要作用。
2. 培养学生对他人的关爱和同情心，培养学生积极参与公益活动的意识。
3. 提高学生的表达能力和合作能力，通过小组合作完成一项公益活动。
教学内容：1. 爱的定义和重要性2. 爱对生命延续的作用3. 公益活动的意义和方式教学步骤：引入活动：1. 创设一个情境，例如通过一段视频、图片或故事，展示爱对他人生命延续的重要作用。
引发学生对爱的思考和讨论。
探究爱的定义和重要性：2. 引导学生思考和分享对爱的定义和理解，鼓励学生从不同角度思考爱的重要性。
3. 分小组进行讨论，每个小组选择一个代表分享小组的观点和结论。
了解爱对生命延续的作用：4. 引导学生思考和讨论爱对生命延续的具体作用，例如：互助、关怀、支持、鼓励等。
5. 学生通过小组合作，整理并展示他们对爱对生命延续作用的理解和观点。
认识公益活动的意义和方式：6. 引导学生了解公益活动的定义和意义，让学生认识到通过参与公益活动可以传递爱、帮助他人。
7. 学生分小组进行讨论，选择一种公益活动，并制定一个实施计划。
小组合作实施公益活动：8. 学生按照小组计划，实施选择的公益活动。
9. 学生在活动结束后，进行反思和总结，分享他们的体验和感受。
课堂总结：10. 教师对学生的表现给予肯定和鼓励，总结本节课的主要内容和学习收获。
11. 引导学生思考如何将课堂学到的爱与公益活动的意义融入到日常生活中。
拓展活动：12. 鼓励学生参与学校或社区的公益活动，并鼓励他们分享自己的经验和感受。
评估方式：1. 学生的参与度和表现，包括讨论、小组合作和实施公益活动的过程。
2. 学生对爱和公益活动的理解和表达能力，可以通过小组展示和个人反思等形式进行评估。
教学资源：1. 视频、图片或故事，用于引入活动。
2. 小组讨论和展示的材料。
3. 公益活动的相关资料和实施计划。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中关心他人、帮助他人，培养爱和同情心。
用爱,延续生命作文用爱,延续生命作文在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。
怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编帮大家整理的用爱,延续生命作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
苦苦的纠结在感情的漩涡里，许是痴诚感动了上苍，女儿像纯洁的天使来到我的世界。
孕期的检查总是如故，孩子发育得很好，却胎盘前置，很是危险。
县里的两家医术最高的医院拒绝为我做手术，无奈在马年的初四，我们驱车去市里的医院，没想到还是不愿收留，说前几天做了类似的手术，那个可怜的女人至今还躺在重症监护室，大出血切除了女人引以为傲的孕育孩子的宫殿。
着急的姐姐打电话联系同学，产六科护士长出面，总算住了下来。
接着便是琐碎的各项检查，彩超的单子我见了，清晰的写着“无明确迹象证明胎盘植入”，或许情况会好些的。
因伴有妊高症，我的手术被安排在初五早上。
当手术车来病房接我时，我发现亲人们欲言又止的样子很是难过，手术室的门被重重的关起，有种恍若隔世的模糊。
迷离的无影灯，渗透出的'清冷，让我恐惧。
按麻醉师的要求，我右侧卧，蜷缩在冰冷的手术台上，一阵剧痛后慢慢地双腿发麻，失去了知觉（局麻），主刀的刘医生一边做着准备，一边与我交谈，缓解我内心的恐惧感。
很快，我清晰的感觉到轻巧的手术刀，在小腹上游走，接着刀口被什么东西撑开，似乎有只手在肚子里寻找着什么。
有人走到我身边，用力的从我的胃部开始向小腹挤压，所有的能感知到，却无一丝疼痛，真该感谢我们伟大的先祖华佗，要不是他发明了手术用的麻醉散，不知有多少人会活活的疼死在开膛剖腹上。
“刘医生，如果有什么意外，求你一定要先保住我的孩子”，一次次的被拒绝收治，我已做好了最坏的打算。
“别胡思乱想，刚才让你老公在手术单上签字时，他眼泪哗哗的”。
老公，那个大男子主义的男人，会落泪？我慢慢地感觉到身子飘起。
“出血过多，挂上血浆”，紧急的命令中，不知谁的鲜血一滴一滴的流入我的体内。
第四课爱，让生命延续一、教学目标知识目标学会本课“髓、衷、咨、惟”4个生字，正确读写词语“骨髓、匹配、无动于衷、咨询、唯一、眼睁睁、刺激、释放、分离、提取、特例、不妙、健谈、按捺、素不相识、体验、微不足道”。
了解这些词语的用法，理解并能够模仿课文中“为了……，必须……；但是……，因为….；无论……，还是……，甚至……”等句式造句，进一步练习短语类型句。
能力目标1.能以较快的语速正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文的基本内容并能用自己的话复述课文的基本内容。
2.能用自己喜欢的方法学习本课生字和词语，养成良好的自学习惯，能在实际生活中运用所学的词语进行交际。
情感目标体会文中所表达的思想感情，联系生活实际，进一步理解什么是“大爱无限、真情无价”，从小培养关爱他人、无私奉献的优良品质。
教学重点引导学生掌握阅读的技巧和方法，在阅读中注意观察和分析作者的写作方法：以“我听说骨髓移植可以治疗白血病”“我咨询和报名登记”成为志愿者开头，以“我捐献骨髓，挽救了一个17岁少年的生命”叙述故事发生的过程，到“我”发出“只要一点点勇气和努力，你就能挽救一个人的生命，挽救一个家庭的幸福”的感言来结尾。
二、教学难点学习并掌握“骨髓、匹配、无动于衷、咨询、唯一、眼睁睁、刺激、释放、分离、提取、特例、不妙、健谈、按捺、素不相识、体验、微不足道”。
了解这些词语的用法，理解并能够模仿课文中“为了……，必须……；但是……，因为….；无论……，还是……，甚至……”等句式造句，进一步练习短语类型句。
联系生活实际，围绕“大爱无价、无私奉献”的话题进行真实交际。
第一、二课时教学过程（一）组织教学（二）检查复习（三）导入新课出示生字、生词，请学生在小组里读一读，组一组，观察学生组词或组短语的能力。
结合以前学过的词语，学习新词语，了解汉字的名义现象和基本用法。
髓：充满在骨头内腔中的柔软组织。
常用词语有：脑髓、精髓、脊髓。
衷：指“内心”。
常用词语有：衷肠、苦衷、衷心、言不由衷、无动于衷。
爱的传递，生命的延续
闲暇之余看会电视，几个大字触动了我的心“生命的延续”，听完这则新闻，我很是感动。
一个11岁的上海男孩孙炎不幸得了尿毒症，就在这年幼的生命即将走到尽头时，又一个幼小的生命濒临垂危，一个刚出生40天的小生命因先天性心脏病不幸离开了，但他却将自己的肾脏捐给了11岁男孩，使他的生命得以延续。
正是由于这一地之间爱的传递，才让脆弱的生命得以延续。
还有一个11岁的女孩不幸因病离开人世，却将自己的眼角膜、肾脏等器官捐给了5个人，让他们重获新生。
当一个个鲜活的例子摆在我们眼前时，我们不得不为之感动，一个生命结束了，却赢得了另一个生命的延续。
这是爱的传递，也是希望的传递。
泰戈尔曾说过：“我们只有先出生命，才能得到生命。
”生命总是在闪耀中现出绚丽，在平凡中现出真实。
英国有句谚语“我们的生命只有一次，但我们如能正确的运用它，一次足矣。
”生命对每个人来说都是宝贵的，，所以我们一定要珍爱生命。
据统计全国一年等待器官移植的人高达150万人，但能有机会的却不到百分之一，其余的将会失去宝贵的生命。
所以我们在珍爱生命的同时，一定要有一颗爱心，只要人人都现出一点爱，世界将变成美好的人间。
我们一定要将爱传递
下去，让生命随着希望不断延续。
爱，让生命延续导读:本文是关于高二作文爱，让生命延续,感谢您的阅读.天空会那么美，是因为它有白云的点缀；感动之所以痛彻心扉，是因为它使幸福破碎；爱之所以能无怨无悔，是因为它将延续永恒……——题记夜的精灵把天染成了黑色，晚风习习吹来，篮球场上的白色大屏幕似乎也经受不住寒冷，微微地颤动着，终于在翘首期待的人群面前，睁开了它彩色的眸子……这是一部以汶川大地震为背景的电影，海门本土的拍摄使它理所应当的拨动了在场每个人的心弦。
还记得那个叫张川伟的孩子吗？蜿蜒起伏的山脉，是他故乡最真实的写照，然而就是这片孕育他的土地，将大部分人的生命早早地划上了句号。
孩子，你还好吗，那断墙碎瓦一定把你压疼了吧！孩子，你听到了吗，那位来自海门的叔叔一直在鼓励着你，等你安全出来以后，我们一起去看长江，你一定很期待，对吗？但是……叔叔要到天上去看，到时候还可以带着许多汶川的孩子，其实这距离并不遥远，他低头就可以看到你们，你抬头就可以想到他们，这样不是很好吗。
坚强的孩子，你会好起来的！你看，冬天已经来了，春天还会远吗？还记得那个叫做李素芬的老师吗？她原本是一个幸福的女人，但是，灾难总是降临在最温馨的时刻。
是不是真的要像人们所说的那样“残缺才是美”。
不，你要的不应该是这样的结果，但又能怎么办，眼前的孩子是用丈夫的生命换来的，于是你从丧夫之痛中调整过来，成了两个孩子的母亲，但你却无怨无悔。
老师，其实你很痛苦吧，要不然为什么总是悄悄地以泪洗面。
老师，面对两个孩子的激动情绪，你也一定很担心吧，刚安顿好一个，就又得急匆匆地去寻找另一个孩子的身影，爱就这样在磕磕碰碰中修修补补，但你却用实际行动把它诠释得很好。
还记得那个叫何茵茵的女孩吗？她是这件事中另一个受害者，父亲是一个人民警察，全家人相聚在一起的时间本来就很短，但现在却要过着失去父亲的生活，她还只不过是个孩子啊，刀割般的痛苦根本就不适合她。
花一般的年纪，一个在花一般的世界里生活着，而不是像现在这样……说实话，她很大方，用宽广的心接受了这个原本陌生的弟弟，她很懂事，在每一次的发泄过后，总是能用理智去思考一系列的问题。
爱，让生命延续
天空会那么美，是因为它有白云的点缀;感动之所以痛彻心扉，是因为它使幸福破碎;爱之所以能无怨无悔，是因为它将延续永恒……
——题记
夜的精灵把天染成了黑色，晚风习习吹来，篮球场上的白色大屏幕似乎也经受不住寒冷，微微地颤动着，终于在翘首期待的人群面前，睁开了它彩色的眸子……
这是一部以汶川大地震为背景的电影，海门本土的拍摄使它理所应当的拨动了在场每个人的心弦。
还记得那个叫张川伟的孩子吗?蜿蜒起伏的山脉，是他故乡最真实的写照，然而就是这片孕育他的土地，将大部分人的生命早早地划上了句号。
孩子，你还好吗，那断墙碎瓦一定把你压疼了吧!孩子，你听到了吗，那位来自海门的叔叔一直在鼓励着你，等你安全出来以后，我们一起去看长江，你一定很期待，对吗?但是……叔叔要到天上去看，到时候还可以带着许多汶川的孩子，其实这距离并不遥远，他低头就可以看到你们，你抬头就可以想到他们，这样不是很好吗。
坚强的孩子，你会好起来的!你看，冬天已经来了，春天还会远吗?
还记得那个叫做李素芬的老师吗?她原本是一个幸福的女人，但是，灾难总是降临在最温馨的时刻。
是不是真的要像人们所说
的那样“残缺才是美”。
不，你要的不应该是这样的结果，但又能怎么办，眼前的孩子是用丈夫的生命换来的，于是你从丧夫之痛中调整过来，成了两个孩子的母亲，但你却无怨无悔。
老师，其实你很痛苦吧，要不然为什么总是悄悄地以泪洗面。
老师，面对两个孩子的激动情绪，你也一定很担心吧，刚安顿好一个，就又得急匆匆地去寻找另一个孩子的身影，爱就这样在磕磕碰碰中修修补补，但你却用实际行动把它诠释得很好。
还记得那个叫何茵茵的女孩吗?她是这件事中另一个受害者，父亲是一个人民警察，全家人相聚在一起的时间本来就很短，但现在却要过着失去父亲的生活，她还只不过是个孩子啊，刀割般的痛苦根本就不适合她。
花一般的年纪，一个在花一般的世界里生活着，而不是像现在这样……说实话，她很大方，用宽广的心接受了这个原本陌生的弟弟，她很懂事，在每一次的发泄过后，总是能用理智去思考一系列的问题。
因为心中有爱，所以总会放不开……
看到这里，我感慨万千。
爱，是世界上最无私的一个词语，它就像冬日里的一束阳光，温暖每个人的心房;爱，是世界上最沉重的一个词语，包含着多少热泪和感激的心跳……以前我不会给予别人太多的爱，总是觉得那是在剥夺自己被爱的权利，但现在我知道了：爱别人就是在爱自己。
当你驻足停留，爱的画面就会被定格成永恒的回忆，当你蓦然回首，原来你并不是一个人……
爱，就一个字，它说起来容易做起来难，也许你会抱怨身边没用需要爱的人，其实不然，做一个有心人你就会发现，其实每个人都需要这样的一份关爱。
你对父母主动说过“辛苦了!”;你会在公共汽车上主动为需要的人让出一个座位吗?当看见有人摔倒的时候你有伸出援助之手吗?诸如此类的东西已经是太多太多了，你想到了吗?爱，不需要轰轰烈烈，有时候平淡也是一种幸福!
天空永远会那么美丽，感动永远会可歌可泣，爱永远会让生命延续……。
