漂亮的瓶子教学设计
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《漂亮的瓶子》教学设计
陈宇娟
教材分析：
本课意在使同学们熟悉与欣赏不同类型的瓶子并且了解瓶子的构成，通过欣赏以及了解提高学生创造能力和审美能力，在此基础上让学生自己动手制作“我们”的瓶子。
在制作上，引导学生充分发挥其想象力与创造力，尝试运用各种花纹图案装饰其瓶子。
在认识与体验的过程中培养学生的动手能力，提高学生的审美、创造能力。
学生分析：
本课的教学对象是小学一年级的学生，他们的审美能力创造能力都比较青涩，主要依靠教师的引导。
教学设计思路要符合低龄儿童的接受方式，运用灵活有趣的方式方法激发学生的兴趣，满足其动手尝试的欲望。
教学目标：
1、知识与技能：知识——了解瓶子的历史发展过程以及瓶子的构成。
技能——掌握瓶子对称特点的折剪方法，并运用合适的花纹装饰，使之协调美观。
2、过程与方法：过程——在欣赏瓶子作品的过程中观察瓶子的特点，参考瓶子花纹的装饰效果，方法——通过思（观赏）与做（动手制作）的结合，让学生深刻了解瓶子的构成，提高其动手能力和审美感受能力。
3、情感、态度与价值观：通过欣赏古今的瓶子作品，培养学生热爱传统艺术的情感，树立起民族自豪感。
教学重点：
掌握瓶子特点，感受瓶子艺术的特色，学习对称造型瓶子的剪法，使学生能剪裁出一个有一定创意并且图案、花纹、色彩好看的瓶子作品。
教学难点：
动手剪裁时对瓶子造型的把握，以及装饰瓶子时如何使图案、花纹、色彩与瓶子协调统一。
教学准备：
准备各种性状的瓶子的图片、剪刀、彩纸、颜料等，最好准备几个瓶子实物。
教学过程
一．组织教学
检查学生用具准备情况。
二．导入新课
1.同学们，今天咱们做一个小游戏。
比一比，哪位同学能够用桌面上的白纸和剪刀，用最快的速度剪出一个最大的花瓶。
（计时1分钟）
2.教师展示学生剪得比较成功的作品，请同学们说一说这些作品用了哪些方法来剪，为什么这样剪。
3.有哪些同学遇到了问题？谁能帮助他们找出解决问题的办法？
4.教师结合学生存在的问题进行示范。
先将一张长方形的A4纸，两边对齐后折、压平，将值得四边标上序号，（1）和（2）为上下两边，开口处为（3），折痕处为（4）。
剪的时候上下两边不剪，这样可以使瓶子剪得最大。
（4）不能剪，否则会剪成两半，只沿着开口处（3）的位置剪出瓶子的一半外形，打开就是一个左右对称的大瓶子了。
5.如何让瓶子在剪的时候没有折痕呢？
6.教师总结：刚才我们学习了对折剪大瓶子，那么如何让瓶子变得更漂亮？下面我们继续研究。
教师出示课题：漂亮的瓶子。
二、展示与交流：
让大家说说对这些瓶子的感受。
说说其中一个瓶子瓶子有哪几个部分？这些瓶子的形状有什么不同？这些瓶子的装饰有什么不同？
【设计意图】开阔眼界对瓶子有一个宏观的认识。
3、教师讲解：
这些瓶子不仅实用、而且精美。
外形特点有瓶口、瓶脖、瓶肚、瓶底、瓶耳等。
装饰的方法都用了花纹和图案。
中国人早在约公元前8000－2000年（新石器时代）就发明了陶器类的瓶子。
著名的青花瓷的瓶子是典型青花器系用钴料在瓷坯上描绘纹饰，然后施透明釉，在高温中一次烧成。
【设计意图】通过欣赏和讲解古今的瓶子作品的来历和制作工艺，培养学生热爱传统艺术的情感，树立起民族自豪感，增强对瓶子艺术的兴趣。
三、合作探究：
展示各种用于装饰瓶子的花纹与图案由简及难。
首先介绍纹样和花边，然后介绍动物图形，其次介绍人物图形，最后在列出其它可以用于装饰的各种图形。
让大家挑选出自己喜欢
的类型并说明理由，引导学生拥有自己的设计思路。
四、达标测评：
1、提问大家：已经了解了折磨多有关瓶子的知识，也欣赏的这么多漂亮的瓶子还有花纹，大家想不想自己动手制作一个属于自己的瓶子呢？顺势响应大家，下发制作工具。
2、讲解瓶子的制作方法，边播放幻灯片上的步骤图，边亲自示范，
步骤：
（1）拿一张大小合适的纸沿中线对折
（2）画出一半瓶子的形状（提醒大家要在不开口的一边画）
（3）剪掉多余的部分
（4）打开，一个瓶形就出来了。
3、提问大家为什么这样对折剪裁就可以检出一个瓶形呢？强调瓶子的对称性。
并且再次详细讲解一遍制作过程以及为什么要这样做。
4、让大家自己动手剪出自己喜欢的瓶子形状。
5、学生创作教师巡视
强调：（1）剪的瓶子要对称（2）剪的要大一些
6、剪好后提问大家要怎样把自己的瓶子装饰的更漂亮呢？让学生说出自己的想法。
知道学生，切换出幻灯片的花纹图样，以供学生参考。
7、学生自己动手描绘自己的瓶子教师巡视指导。
五、欣赏评述
1、学生把自己的作品罗列到四周。
（1）由学生自己讲解自己的作品
【设计意图】给学生一个展示自己的舞台，树立自信心，鼓励引导学生想象与创造的素质。
（2）教师评述作品对好的作品提出表扬，鼓励大家继续努力充分发挥自身的创造力，提高学生审美素质。
六、课后拓展
请大家课后继续创作更精美的瓶子，激发学生挑战自我的潜力。
经过对瓶子历史的了解对瓶子作品的欣赏提高了学生审美能力和创作能力，通过欣赏与制作，使学生掌握了对称特点的折剪方法。
在快乐的气氛下学生不仅详细的了解了有关瓶子的文化，也促进了学生对传统工艺美术的热爱。
