2013年湖南师范大学教育学基础综合考研真题

教育硕士入学考试教育综合真题湖南师范大学2013年一、名词解释(每题6分，共30分)1. 《论语》答案：论语是四书五经之一，是儒家著作之一。

记载春秋末期思想家孔子及其弟子言行语录体散文。

全书共二十篇，内容涉及政治、教育、文学、哲学以及立身处世的道理等多方面。

2. 中华职业教育社答案：中华职业教育社是主要由教育界、经济界、科技界人士组成的群众团体，是党和政府团结、联系国内外职业教育界人士的桥梁和纽带。

它的主要工作有：(1)面向城镇下岗失业人员开展培训，促进就业。

(2)面向农民开展农村劳动力转移就业培训和实用技术培训，帮助农民脱贫致富。

(3)资助贫困青少年接受职业教育，实行教育扶贫。

(4)对残障人员等特殊群体实施职业培训，为增进社会和谐、维护社会稳定做贡献。

3. 替代强化答案：替代性强化是班杜拉的社会学习理论中的一个概念，指一种榜样替代的强化。

一般说来，学习者如果看到他人成功的行为、获得奖励的行为，就会增强产生同样行为的倾向；如果看到失败的行为、受到惩罚的行为，就会削弱或抑制发生这种行为的倾向。

这样一来，对榜样行为的强化，通过学习者的观察、体验而可以转化为学习者自身的动机作用。

榜样受到强化的行为比未受到强化的行为，容易引起学习者的模仿。

4. 终生教育思潮答案：终生教育思潮，始于20世纪20年代，在国际上流行于60年代，特别是《终身教育引论》和《学会生存》。

最后所出现的“学习化社会”和“回归教育”思潮与实践，正是在这种指导思想影响下产生的。

终生教育是人们在一生各阶段当中所受各种教育的总和，是人所受不同类型教育的统一综合。

包括教育体系的各个阶段和各种方式，既有学校教育，又有社会教育；既有正规教育，也有非正规教育。

主张在每一个人需要的时刻以最好的方式提供必要的知识和技能。

终身教育思想成为很多国家教育改革的指导方针。

5. 道尔顿制答案：道尔顿制是美国进步主义教育家帕克赫斯特针对班级授课制的弊端创始的一种个别教学制度。

考研真题：教育学2013年考研真题及解析【5】55.试析近代西方自然主义教育思想的历史意义与局限性。

近代西方自然主义教育思想的代表人物有：夸美纽斯、卢梭、裴斯泰洛奇、第斯多惠和福禄培尔。

夸美纽斯的教育适应自然原则包含两层意思：一是指教育工作应该是有规律的，教育工作者应遵循这些规律;二是既然教育工作是有规律的，那么应该努力探明、发现这些规律。

他的这一贡献使以往零散的教育经验加以理论化，引导人们注意遵循教育规律，使教学理论从神学的束缚中解放出来，给人们以教育思想的解放。

夸美纽斯首次从教育学的高度论述了自然主义教育思想，虽然思考教育问题的思维方式依旧是文艺复兴以来的引证自然来论证教育，其重心是教育要适应外在自然界及其秩序，但他并不否认教育对人的内在发展的作用。

尤其重要的是，他从教育学的高度确立了自然主义教育理论发展的逻辑起点--教育要适应儿童天性的发展，对后世主观化和心理化自然主义教育理论发展产生了重要影响。

卢梭的自然教育的核心是“归于自然”(back to nature)。

他从儿童受的多方面的影响来论证教育必须“归于自然”。

他说每个人都是由自然的教育、事物的教育和人为的教育三者培养起来。

只有三种教育圆满的结合才能达到预期的目的。

但自然的教育人力不能控制，所以无法使自然的教育向事物的和人为的教育靠拢，只能是后两者向自然的教育趋于一致。

因此，教育“归于自然”，即以自然的教育为基准才能是良好有效的教育。

自然教育的培养目标是“自然人”，这个概念不同于“公民”或“国民”，“自然人”是能独立自主的人，平等的、自由的、自食其力的、道德高尚、能力和智力极高的人。

自然教育的方法上，首先要正确看待儿童，不要把他们看成是小绅士、小大人，看成上帝的产物、成人的玩物。

其次要给他们以充分的自由。

成人的不干预、不灌输、不压制和让儿童遵循自然就是所谓的“消极教育”，但并不是不教育，而是要观察自由活动的儿童，了解他的自然倾向和特点;防范来自外界的不良影响。

目　录2013年湖南师范大学教育科学学院749教育学基础综合考研真题2014年湖南师范大学教育科学学院749教育学基础综合考研真题2015年湖南师范大学教育科学学院749教育学基础综合考研真题2016年湖南师范大学教育科学学院749教育学基础综合考研真题2017年湖南师范大学教育科学学院749教育学基础综合考研真题2013年湖南师范大学教育科学学院749教育学基础综合考研真题2013年全国硕士研究生入学考试自命题科目试题册业务课代码；749业务课名称，教育学基础绿合满分：300分芍试时间：3小时■考生须知「1、答案必须写在答题纸上，写在其它纸上无效*2、答题时必须使用黑色墨水笔作答，用其他笔答题不给分。

不得使用涂改掖“一、名词解释每小趣5分,共M小题）1＞遂身教育n叙事研窕方法3、美育I4、校本课程5M五经》Q稷下学宫7、独型儒术&、京师同文馆9、自然后果法10、恩物IU文纳特卡讦划!2、《巴特勒教育法》13、陈述性知识14,先行组织者二、简答题：（每小题15分，共7小题）1、素质教育的基本精神是什么?2、学校德育中贯彻正面教育原则的基本要求是哪些？3、如何理解教学过程的情感性特征？4、汉初三大文教政策的主要内容.橄5、中世纪大学的历史地位及影响.6、简述奥苏洎尔问题解决模式。

第】页，共2项7、筒述经验类化设，三、论述题：（每小制25分，共5小题）1、论述学生在教育过程中的地位及其实现"2、分析和评价我国2Q01年启动的基础教育课程改革的基本思路，3、黄炎培"大职业教育”思想及其现代价值分析，4、杜戚关于教育本质的论述及现实意义。

5、在教学中如何激发学生的学习动机？第2页，共N孤2014年湖南师范大学教育科学学院749教育学基础综合考研真题2014年硕士生入学考试初试湖南师范大学自命题科目试题册业务课代码：-业务课名祢：教盲淫基础综合!满分：30051考试时闾：3小时•不茅厂：答案必须写在答题纸上，写在.其它纸上无效，2、答题时必须使用黑色墨水笔作答，用.其讪笔答密不够分：不得使用涂改液*一、名词解椒（莓小睡5”共14小题）1、素质教育2、行动研究方法3、正面教育原明4、经验课程!5,教学模式6、&对'策良策37、分斋教学洼f8、东肱小：糠i9、•王成孥制I。

2013西北（不准确）
一、名词
教育目的，教师专业发展，白鹿洞书院揭示，六艺，谈话法
二、简答
洋务学堂类型，观察学习理论，全面教育发展
三、分析
1.大概的意思是，有人说教学就是传授知识，有人说是智力发展，你怎么看？
2.影响道德品质的因素有哪些？学校应该采取哪些方式培养学生的道德品质？
3.贺拉斯曼的教育理论
2013海南师ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ大学（不准确）
教育学智育课程学习动机最近发展区
蔡元培五育并举夸美纽斯杜威六艺学习动机
四．论述
1.举例说明启发性教学在教学中的要求。
2.陈鹤琴活教育思想。
3.加德纳的多元智力理论与教学意。
2013东师
教育史
一、名词解释
1学记2中华职业教育社
二、论述
1孔子的教学方法及其现代价值
外国教育史
一、简答题
1苏格拉底法
二、论述
1杜威的课程与教材论、
教育心理学
1科尔伯格的道德理论
2辨析题：智商是智力的唯一标准我们应该以智商为标准进行分班教学
3、京师同文馆
4、导生制
5、学习风格
二、简答题
1、简述背诵三次兴学的内容及其结果
2、人文主义教育的特征
3、简述要素主义流派的主要观点
4、学生学习的特点
5、教学过程的性质
6、问题解决的含义及其心理过程
三、论述题
1、结合实际谈谈教师应该具备什么样的素养？应该如何培养这么素养？
2、试述“个人本位论”与“社会本位论”
论述题:
1.我国基础教育课程改革和发展的趋势
2.陶行知的”生活教育”思想
3.<国家在危机中>的教育改革建议。