一年级《我长大了一岁》
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《我长大了一岁》口语交际设计教案
设计意图：
教学目标：《我长大了》是北师大教材第二册中的内容，通过这次口语交际训练使每一个学生听和说的能力，培养语言交际的能力。
认识到真正的长大是懂得关心他人，爱护别人。
学习者分析：
二年级的孩子经过一年的学习，语言的表达能力有所提高。
在各方面也能进行口语交际。
到了二年级，学生的认知能力都比以往更好。
经过孩子们这一年的成长，正好学习了《我长大了一岁》，借此来培养学生的语言交际的能力。
认识到真正的长大是懂得关心他人，爱护别人。
教学重难点：学生态度大方自然地能把事情说清楚、说完整。
课前准备：
学生：
1．向家人了解自己成长中的故事。
2．收集自己出生到现在的照片，看看有什么变化？
3．画一幅想像画。
想象自己成人后的样子、职业等。
教师：
课件准备，与长大有关的图片、儿歌、故事，等。
教学流程：
一、导入
师：我们时候的一背《长大了一岁》吗？（学生背儿歌）
儿歌中的小朋友长大了一岁变得多懂事啊！你们和去年相比也长大了一岁，高兴吗？那该怎样读课题：我长大了一岁。
今天我们这一节口语交际课就让大家来说一说。
二、联系生活
1．看课件教学内容。
出示班上同学出生时候的照片，请照片出来的同学站起来说说自己小时候的故事，认识自己长大了。
（在自我介绍中练习口语表达，也让同学之间相互了解）2．小组内互评，推选讲得最生动的人做小组代表。
并且说说你选他的理由。
（在评价中欣赏别人的表达，同时练习表达自己的想法）
3、汇报：
让各组代表把自己的成长经历讲给全班同学听，师生共同评价。
师：引导学生说出完整的话。
4、师：你们也长大了，能说说自己会做什么？说的时候要用完整的语言来表达，听的同学要认真听。
（开火车的形式说）
5、同学们，真能干会做这么多的事，谁愿意来告诉大家你从同学的发言中知道同学们学会了什么？（根据同学的发言，老师板书：关心他人，懂礼貌，会学习，做家务……）
6、老师真为我们班的孩子感到骄傲，谁能用“有的……有的……”的句式来告诉大家我们长大了，会做些什么？
7、教师总结:同学们，时间过得真快，从刚入学到现在马上就要到一年的时间了，在近一年的成长过程中，你有苦也有乐，当你快乐时别忘了与人分享，当你苦闷时别忘了求助大家。
老师衷心祝福大家健康成长，让快乐伴随你成长。
现在老师遇到一件难事，你们愿意帮助老师吗？事情是这样的，老师有一位朋友的小孩叫东东，他和你们一样大，很爱学习，放学回家就做作业，做了作业，不收拾书桌，理由是要等家长给他检查作业。
你们想怎样帮助他？随机引导谈话。
同学们，从你们提出的各种解决方法，老师真实感到你们长大了。
这位小朋友谢谢你们的帮助。
如果在座的同学也有东东这样的毛病，我想他正在思考如何改正。
8、欣赏儿歌和故事，进一步体会什么是长大。
9、在音乐声中贴出自己画的画。
反思：这节口语交际课，再次让孩子们相互了解，也明白了自己在长大的过程中会遇到很多的事情，而自己也要懂得关心他人，爱护别人。
感受到长大的快乐。
让我感觉不足的是，在实际上课环节中，有说教的成分在里面，组织教学的实际操控还有待提高。
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