2.爸爸的花儿落了

爸爸的花儿落了课文主要内容《爸爸的花儿落了》出自新课程标准七年级下第二单元最后一篇文章。

下面，为大家分享爸爸的花儿落了课文主要内容，希望对大家有所帮助!爸爸的花儿落了课文主要内容前一天去医院探望爸爸 ,忆述探病时爸爸说的一番话，特别是嘱咐她不要迟到，引出六年前因赖床不起受爸爸惩罚以及自己以后上学从不迟到的情形;这时，礼堂的钟声响了，想到爸爸不会来了，她思潮起伏，想到爸爸的病和因病而不能料理花儿，于是又忆起爸爸爱花的情形;还没有想完，韩主任已经讲话了，我们也唱起了骊歌，由此想到很多人盼望自己长大，进而回忆起爸爸要她闯练，让她到东交民巷正金银行汇款给在日本的陈叔叔的经过;最后写毕业典礼回来，看着满院零落的花儿，听到老高的话，她清醒地意识到爸爸的花儿落了，自己已经长大了。

总的来说，爸爸的花儿落了课文主要是通过写爸爸对“我”严中有爱的教育和爸爸去世时“我”的人生体验，表现了“我”从中感悟到爸爸去世后自己虽然还小，但也应承但起许多原属于爸爸的责任。

爸爸的花儿落了教学设计【教学目标】1、有感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。

2、理清文章的思路，研读课文，学会质疑。

3、理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。

【教学重点】感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。

【教学难点】理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。

【教学设想】2课时。

【教学过程】一、导入新课人生在世，人们夸赞的最多的是母爱，人们最不能忘怀的也是母爱。

可是今天我们要为我们的父辈唱一首颂歌，他们同样让我们难以忘怀，他们同样值得我们夸赞。

现在我们就一同去认识一位可敬又可爱的父亲吧!二、整体感悟1、检查预习情况。

2、快速有感情地朗读课文，并在朗读中思考问题：从全文看，爸爸是一个怎么样的人?“花”在全文结构中起着怎样的作用?3、文章表达了作者怎样的感情?学生速读课文后，四人小组讨论回答，学生间互相评论补充：⑴爸爸表面上很严厉，实际上却充满爱心：鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。

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伏笔
1开头“我”回忆去医院看望爸爸时，爸爸曾说：“没 有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已 经长大了，是不是？” 2毕业典礼的钟声想起后，我突然又想到爸爸妈妈，疑 惑“妈妈的眼睛为什么红肿着”，暗示妈妈对爸爸的病 情很了解，知道他将去世而很悲痛。 3 毕业典礼结束后，“催着自己，我好像怕赶不上什么 事情死的”，急急忙忙赶回家去，这恐怕是一种预感， 在文中也成为爸爸即将去世的伏笔。 4 回到家看见“旁边的夹竹桃不知道什么时候垂下了好 几枝子，散散落落的，很不像样”，更是以花喻人， 把即将丧父的悲伤推到极致。
嘴唇的年轻人。他为了供给弟弟上学，不得不去偷东西。英子 觉得他很善良，但又分不清他是好人还是坏人。不久，英子在 荒草地上捡到一个小铜佛，被警察局暗探发现，带巡警来抓走 了这个年轻人，这件事使英子非常难过。英子九岁那年，她的 奶妈宋妈的丈夫冯大明来到林家。英子得知宋妈的儿子两年前 掉进河里淹死，女儿也被丈夫卖给别人，心里十分伤心，不明 白宋妈为什么撇下自己的孩子不管，来伺候别人。后来，英子 的爸爸因肺病去世。宋妈也被她丈夫用小毛驴接走。英子随家 人乘上远行的马车，带着种种疑惑告别了童年。
作品：课文选自《城南旧事》最后部分
《城南旧事》故事梗概(3分钟）
20 年代末，六岁的小姑娘林英子住在北京城南的一 条小胡同里。经常痴立在胡同口寻找女儿的“疯”女人秀 贞，是英子结交的第一个朋友。秀贞曾与一个大学生暗中 相爱，后大学生被警察抓走，秀贞生下的女儿小桂子又被 家人扔到城根下，生死不明。英子对她非常同情。英子得 知小伙伴妞儿的身世很像小桂子，又发现她脖颈后的青记， 急忙带她去找秀贞。秀贞与离散六年的女儿相认后，立刻 带妞儿去找寻爸爸，结果母女俩惨死在火车轮下。后英子 一家迁居新帘子胡同。英子又在附近的荒园中认识了一个厚

这几句话好像作用不大，可以不写，是不是？
❖ 这样写又具体又逼真，还有老北京的 风情。
阅读“毕业典礼中”
运用“插叙”，要特别注意写好与正 常叙述的“转折点”。课文标志着又从 “插叙”回到“顺叙”的转折点是：
❖ 啊!这样的早晨，一年年都过去了，今天是我 最后一天在这学校里啦!
❖ 当当当，钟声响了，毕业典礼就要开始。 ❖ 前半句承上，是对插叙内容的总结；后一句
3. 毕业典礼后
“快回家去”到结尾
《爸爸的花儿落了》这个 题目语带双关：
1. 爸爸的夹竹桃落了； 2. 爸爸离开人世。
阅读“毕业典礼前”
这一部分哪几段是写眼前？哪几段是 忆往事？从记叙的顺序说，忆往事部分属 于哪一种顺序？
❖ 前两自然段是写眼前； ❖ 其余是忆往事。 ❖ 忆往事部分属于插叙。
昨天我去看爸爸， “他的喉咙肿胀着，声 音是低哑的”。 这是一种暗示， 想想暗示的是什么？
古道边……
lí
❖由我们“长高了，长大了”引出：很多人盼 望自己长大，爸爸也不拿我当孩子了，让我 给在日本读书的陈叔叔寄钱，闯练闯练。
4.拿着小学毕业文凭进了家门，发现爸爸的 花儿落了。意识到我已不再是小孩子。
将课文分为下面三部分
1. 毕业典礼前
开头到“最后一天在这学校里啦”
2. 毕业典礼中
当当当，钟声响了……种满了蒲公英
❖ 又由爸爸“明天可不能迟到”的嘱咐引 出六年前的那一次迟到。
2.毕业典礼就要开始，我忽然想，爸爸会 不会忽然从床上起来，给我送来花夹袄? 妈妈今早的眼睛为什么红肿着?院里的石 榴和夹竹桃……
❖由今年石榴花开得没有那么红，那么大，引 出爸爸为什么得病，又引出爸爸喜欢花。
3.韩主任上台讲话，我们唱骊歌：长亭外，

文章结构⑴第一部分：毕业典礼前（1—34段）：由夹竹桃花——（想起）病床叮嘱；由迟到——（想起）赖床被打；由钟声响了——（想起）爸爸爱花⑵第二部分：毕业典礼时（35—53段）：韩主任讲话、唱骊歌、哭别——（想起）闯练做事⑶第三部分：毕业典礼后（54—68段）：爸爸的花儿落了，我不再是小孩子。

文章主旨本文通过写主人公的爸爸对她严中有爱的教育和爸爸在去世时她的人生体验，表现了主人公对爸爸的崇敬和怀念，她也从中感悟到爸爸去世后自己虽然小，但应该承担起许多原属于爸爸的责任。

中心思想作者以参加小学毕业典礼为副线（明线），以夹竹桃花为主线（暗线），双线穿插，表现了父爱的伟大，抒发了对父亲的深切感激和怀念明线是:毕业典礼暗线是：爸爸的花和死亡全文的基调是：哀而不伤TASK1.阅读全文，找出文中哪些写的是现在发生的事情？哪些写的是回忆？眼前事：1-12, 31-32，35-37，54-68回忆：13-30，33-34, 38-532.阅读全文，找出文中暗示爸爸已经病得很重，可能将不久于人世的内容。

文中多次使用伏笔，暗示爸爸已经病得很重，可能将不久于人世。

（1）比如文章开头“我”回忆去医院看望爸爸时，爸爸曾说：“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是？”这是一处伏笔。

（2）又如当毕业典礼的钟声响起后，我突然又想到妈妈爸爸，疑惑“妈妈今早的眼睛为什么红肿着”，是在暗示妈妈对爸爸的病情很了解，知道他将去世很悲痛。

（3）而毕业典礼结束后，“催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的”，急急忙忙赶回家去，这恐怕是一种预感，在文中也成为爸爸即将离开人世的伏笔。

（4）至于写她进家门以后看到“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样”，更是以花喻人，把即将丧父的伤痛推到极致。

3.阅读第30段，找出描写师生情的句子。

夏天的早晨站在校门前，手里举着从花池里摘下的玉簪花，送给亲爱的韩老师，是她教我跳舞的。