1.完成“我的发现”“日积月累”“展示台”三项训练。
2.体会拟人的修辞手法,积累描写田园的古诗句,进行田园风光展示。
3.提高表达和动手实践的能力。
一我的发现
1.读“我的发现”中的内容,请学生体会带点词的特点及这样写的好处。
2.交流汇报。
作者将用来写人的词语来描写动物、植物,寄托了作者的情感,读后使人觉得生动活泼。
3.再找找文中类似的句子,读一读,体会体会。
二日积月累
1.自由读诗句,读通读顺。
2.练习说说诗句的意思。
(老师指导,学生能略知大意即可。
)
3.再读读诗句,说说诗句有什么共同的特点。
(描写的都是田园生活。
)
4.熟读背诵。
三展示台
课余时间,将小组搜集的田园风光的资料、图片或优秀习作编辑成小报,再由班委办一期有关田园风光的板报,也可以将搜集或亲手制作的一些实物插挂在展板上作为点缀,使展板
呈现出乡土风情。
一年级下册语文园地六课堂笔记一、识字加油站。
1. 字词。
- 棍（gùn）：木棍，是一种长条状的木头，可用于支撑、玩耍等。
例如“金箍棒是孙悟空的武器，就像一根神奇的棍子。
”- 汤（tāng）：可以指食物煮后的汁水，像“米汤”“鱼汤”。
- 扇（shàn）：扇子，是一种用来扇风的工具，有各种形状和材质。
如“折扇”“蒲扇”。
也可作动词“扇动”，读音为“shān”。
- 椅（yǐ）：椅子，供人坐的家具。
- 萤（yíng）：萤火虫，一种会发光的昆虫。
“轻罗小扇扑流萤”描绘的就是用扇子扑萤火虫的场景。
- 牵（qiān）：牵手，有拉着、引领的意思。
如“妈妈牵着我的手过马路。
”- 织（zhī）：织布、编织。
像“织女会织出美丽的云霞。
”- 斗（dǒu）：北斗星，是天空中一组比较明亮的星星。
它还有“dòu”的读音，如“斗争”。
2. 识字方法。
- 加一加：“木”+“昆” = “棍”；“饣”+“昜” = “汤”；“户”+“羽”= “扇”；“木”+“奇” = “椅”。
- 利用生活常识识字：看到萤火虫就认识“萤”字，坐在椅子上就记住“椅”字。
二、字词句运用。
1. 读一读，照样子说一说。
- 示例：小白兔割草。
小白兔在山坡上割草。
小白兔弯着腰在山坡上割草。
- 这是让学生逐步把句子写具体。
先加上地点，再加上动作的状态。
- 练习：- 小鸭子游泳。
小鸭子在池塘里游泳。
小鸭子欢快地在池塘里游泳。
- 小鸟唱歌。
小鸟在树枝上唱歌。
小鸟叽叽喳喳地在树枝上唱歌。
2. 读一读，加上标点，再抄写最后一句。
- 小鸟飞得真低呀（！）- 你写作业了吗（？）- 天安门前的人非常多（。
）- 标点符号的用法：“呀”表示感叹，句末用感叹号；“吗”表示疑问，句末用问号；陈述一个事实，句末用句号。
三、展示台。
1. 书写提示。
- 这部分主要强调汉字的书写规范。
- 要注意字的笔画顺序和在田字格中的位置。
例如“含”和“岭”，“含”字上面是“今”，不要写成“令”；“岭”字右边是“令”，不要写成“今”。
图书借阅公约第一课时【教学目标】1．关于班级图书借阅的管理，能有自己独特的见解。
2．形成符合班级实际的班级公约。
【教学重点】形成符合班级实际的班级公约。
【教学难点】学会与同学讨论，学会倾听别人的意见，并分析别人的意见，再形成自己的意见。
【教学过程】一、激趣引入。
1．班级是我家，管理靠大家。
孩子们，我们班的管理辛苦大家了，但孩子们找找看，我们班还有哪些地方的管理不到位？2．学生各抒己见。
3．师：是啊，我们班的图书角的管理就存在问题，孩子们不能及时的借到书，这导致同学们看书的习惯不能好好的养成，也影响同学们的关系。
今天，我们就来制定一个我们班专属的图书借阅公约。
4．提示课题：口语交际：图书借阅公约。
二、全班交流，确定讨论问题1．师：孩子们，今天我们就来讨论出一个班级图书借阅的公约，你们有什么需要提醒大家的地方吗？2．学生发表自己的看法。
3．根据学生的汇报交流，确定讨论的时候应该注意的问题：（1）在讨论时，每位同学要主动发表意见。
（2）在讨论时，同学们不能抢着说，要一个人说完，另一个人再说。
（3）在别人发表意见的时候，我们不能随便插嘴，要认真倾听别人的发言。
如果实在有需要补充的，也必须等到别人说完以后，再进行补充。
4．讨论时应该围绕哪些方面发表意见：（1）我们应该怎样借阅图书？（2）借到同学们手上的图书应该怎样爱护？（3）怎样才能保证每位同学都能顺利借到图书？（4）应该怎样管理图书的借阅？（5）借出去的图书，要何时归还？三、分小组讨论交流。
1．分小组，每个小组确定讨论发言的顺序。
2．每个小组有明确的分工，特别是有些可采纳的意见应该有专人记录下来。
3．各小组讨论交流，老师巡视指导。
4．遇到有同学在发言时存在问题，老师要适时进行引导，确保每一个小组的讨论都能顺利进行。
四、各小组汇报意见。
1．各小组汇报小组的讨论情况。
生1：图书管理有专人负责，有专门的图书借阅借还登记手册。
生2：图书借阅每位同学每星期四最多只能借阅一次，不能一会儿借阅这本，一会儿又想要借那本。
