河南招教考试第二章新课程与教学改革试题

河南招教考试第二章新课程与教学改革试题一、单选题45：新一轮基础教育课程改革理论基础包括( )A.人的全面发展理论合作教育学理论建构主义理论B.人本主义理论合作教育学理论素质教育理论C.人本主义理论多元智能理论素质教育理论D.人的全面发展理论多元智能理论建构主义理论46、新课程强调问题意识，在教学中以问题纽带的教育的内涵是：A 教室上课要尽可能多提问B 学生上课要提出问题C 重视问题解决D 学生带问题走进教室，带着更多的问题走出教室47、贯彻新课程“以人为本”的教育理念，教师首先应做到：A 传授丰富的知识B 培养学生正确的学习态度C 尊重学生人格，关注个体差异D 完全遵从学生自由发展48：课程改革的出发点和根本着眼点是（）A.教师的发展B.学生的发展C.评价过程化D.课程综合化49：新课程教学改革要求我们首先确定（）A、先进的教学观念B. 与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念C. 教师为主导，学生为主体的教学观念D. 以课堂教学为中心的教学观念50：建立日常交往基础上的, 由主体与主体之间所结成的丰富而生动的日常生活构成世界,称为（）A.科学世界B.儿童世界C.生活世界D.成人世界51：新课程的核心理念是（）A.更好地提高学生的成绩B.满足社会、家长提高升学率的要求C提高每一位教师的教学水平 D.为了每一位学生的发展52、新课改的核心理念是（）A培养学生的实践能力B切实减轻学生的学习负担C以学生发展为本D提高课堂教学效果53：在对待教学关系上，新课程强调教师的主要作用在于( )A.尊重赞赏B.教书育人C.合作反思D.帮助引导54、在新课程教学活动中，教师负责组织，引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，使良好的发展。

这句话的意思是说：A 学生在教育活动中是被动的客体B 教师在教育活动中是被动的客体”C 教师在教育活动中不能起到主导作用D 要充分发挥教师在教育活动中的主导作用55、关于新课程中教师角色将发生转变正确的说法是：A 从教师与学生的关系看，教师应该是学生学习的模仿者B 从学校与教师的关系看，教师应该是学者型的独立的教师C 从教学与课程的关系看，教师应该是课程的建设者和开发者D 从教学与研究的关系看，教师应该是教育教学的研究成果推广者56：围绕《多变的风》这一主题，幼儿园教师设计了课程目录树，整合了科学、艺术、语言、社会、健康等多个领域的活动。

教师在这一过程中的角色是（）A.教育教学的研究者和反思者B.幼儿发展的促进者和激励者C.课程的建设者和开发者D.教育教学的组织者和管理者57：（）把教学与研究有机融合为一体，是教师由“教书匠”转变为“教育家”的前提条件A.综合实践B.行动研究C.实验研究D.课堂改革58：现代教育思想对教师提出了更高的要求，教师的角色发生了变化。

错误的是（）A 教师是学生学习的促进者B 教师是教育教学的研究者C 教师是社区型的开放教师D 教师只是课程的实施者59、新课程要求教师提高素质、更新观念、转变角色，教师的教学行为也就要产生变化，下面有关新课程中教师的教学行为变化的描述正确的是：A 在对待师生关系上，新课程强调尊重B 在对待教学关系上，新课程强调传授C 在对待自我上，新课程强调服从D 在对待与其他教育者的关系上，新课程强调独立60：新课程改革中的教师教学行为变化不正确的说法（）。

A在对待师生关系上，新课程强调权威。

B在对待教学关系上，新课程强调帮助。

C在对待自我上，新课程强调反思。

D在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。

61：以下对“在对待与其他教育者关系上，新课程强调合作”的理解不正确的是A.老师要与学生家长进行沟通与配合B.不同年级、不同学科的教师要相互配合C.具有教学意义和教育功能D.树立自我反思、在“做中学”的实践观念62：新课程中教师的教学行为发生了变化。

以下各选项中不属于这种变化的是Ａ．在对待师生关系上，新课程强调尊重，赞赏B.在对待师生关系上，新课程强调帮助引导Ｃ．在对待自我上，新课程强调反思D.从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者63、我国新一轮基础教育改革的核心是（）A.学生学习方式的变革B.教学方式的变革C.学校管理方式的变革D.后勤服务方式的变革64：新课程提倡的师生关系，新课程中具有现代师生关系的模式是（）。

A．合作模式B平等模式C管理模式D授受模式65：新课程改革倡导的课程（）。

A分科课程B学科课程C综合实践活动课程D活动课程66：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，这一论述强调的学习动机类型是A 内部动机B外部动机C社会交往动机D自我提高动机67：关注学生的学习背景、学习需要和学习兴趣，基于学生共同的兴趣和需要建立起的学习组织，我们称为A合作学习小组B学习共同体C学习班级D合作精神68、以下与新课程的开放性、生成性不相适应的课堂教学是：A 教学过程的预定性B 教学设计预留空间C 培养学生多向思维、求异思维D 善于利用“突发事件69、新课程理念下的教学过程是Ａ．师生交往、积极互动、共同发展的过程Ｂ．课程传递和执行的过程Ｃ．教与学的过程Ｄ．知识传递和学生发展的过程70:新课程倡导研究性教学，以下不属于研究性教学的特点是：A 研究型教学是开放的B 研究型教学常常需要综合运用知识C 研究型教学常常与生活密切联系，鼓励协作性学习D 研究型教学就是师生互动71：在对待师生关系方面，新课程中教师的教学行为强调（）A.尊重、赞赏B.帮助、引导C.反思D.合作72：新课程改革的教学观错误的（）。

A教学从“教师为中心”转向“学习者为中心”。

B教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”。

C教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”。

D教学从“关注学科”转向“关注人”。

73；在课程改革过程中，教师成为学生学习的合作者，由教学中的主角转向（）A 知识的传授者 B 平等中的首席 C 教学的组织者 D 行为的示范者74：《义务教育课程标准》重视学生要把阅读和写作做结合起来，体现了新课程改革下（）①培养学生自主学习的能力②学生方式的多样化和个性化③体现了民主平等的师生关系④教师教学方式的变革A.①②B.①③C.①②④D.②③④75：新课程评价通过（）的结合实现评价重心的转移。

从过分关注结果逐步转向对过程的关注A.终结性评价和形成性评价B.诊断性评价和发展性评价C.定性评价和定量评价D.自评和他评76：新课程课程课堂教学提倡“以学论教”，主要从学生的多个方面进行评价，哪项从学生交往状态评价的（）A学生是否关注讨论的主要问题并保持较长注意力B学生在学习过程中是否友好分工合作C学生回答问题的语言是否流畅、善于用自己语言阐述自己观点D学生是否掌握知识，是否全面掌握学习目标77：研究性学习的根本出发点是改变传统的（）A、课程结构B、教学内容C、学习方式D、教学组织形式78：新课程改革后，教学方式和学习方式转变的基本精神是（）A. 自主、合作、创新B. 自主、合作、探究C. 提高、发展、创新D. 自主、探究、发展79：新课程要求。

所有学科领域的教学中，渗透（）A自主探究与实践的学习方式 B合作接受与体验的学习方式C自主探索与合作的学习方式 D探究实践与巩固的学习方式80、下列不属于新课程改革提出的学习方式（）。

A自主学习B探究学习C合作学习D接受学习81：教师不把现成结论告诉学生，而是学生自己在教师指导下自主地发现问题、探究问题、获得结论的过程。

这种学习方式是A.探究性学习B.自主性学习C.研究性学习D.合作性学习82：探究学习实施的过程是A计划阶段—问题阶段—研究阶段—解释阶段—反思阶段B问题阶段一计划阶段一研究阶段一解释阶段一反思阶段C问题阶段一计划阶段一研究阶段一反思阶段一解释阶段D计划阶段一问题阶段一解释阶段一研究阶段一反思阶段二、多选题83：新课程理念对教师角色的定位是（）A教师是学生学习的促进者与帮助者B教师是教育教学的研究者C教师是课程的开发者和建设者D教师是开放的社区型教师E教师是学习者84：新课程条件下,教师角色的转变包括哪些方面（）A.知识传授角色B.主动变被动角色C.学生的促进者角色D.行动研究者角色85：从教学和研究的关系上说，新课改要促使教师从教书匠转变为（）。

A.研究者B.促进者C.建设者D.反思者86：张老师班上有一位学生小英在课堂上总是默默无言，张老师在一次和小英谈话中说到:“你是一个聪明文静的孩子，每次作业，都那么认真，每节课上，你都那么专心。

老师想在上课时听到你甜美的声音。

”亲切的话语，不仅让老师和学生之间不可逾越的鸿沟消失了，而且把小英的兴趣吸引到学生的学习过程和良好的心理体验之中。

完成第1-2题。

：张老师的做法成功的地方有（）A.尊重和鼓励学生B.及时发现学生的优点和闪光之处C.充分发挥质性评价的作用D.注重调动学生的积极性：张老师的做法，体现了新课改的（）A.关注学生全面发展B.关注学生创新C.把学生看做自主学习者D.关注学生的学习状态89：认识当代课程教学的新变化与新理念，对于教师适应时代，要求积极转变教学行为，有效开展教学活动具有重要意义。

新课程指导下的教学行为转变主要包括（）A.教师角色行为的转变B.教学准备行为的转变C.教学实践行为的转变D.教学评价行为的转变90:在教师的隐喻中，由金子变成钥匙的隐喻是（）变化的表现A 知识→方法B静态→动态 C 奉献→双赢 D 传递着→促进者91：我国新课改提出的课程评价理念有（）A.关注结果，突出选拔B.重视发展，关注个体差异C.定性与定量相结合D.评价主体多元化92：关于新课改下列正确的阐述是( ) ，A.新课改，指的是1999年正式启动的基础件与课程改革B.核心理念是“为了每位学生的发展”C.新课改更为关注的是学科而不是人（教育观）D.实现课程功能的转变，是新课程改的六项具体目标之一93：关于我国的新课程理念，以下说法正确的是:A 基础教育的课程改革是实施素质教育的核心环节B 小学阶段以分科为主，中学阶段和高中阶段以综合为主C 综合实践活动具有综合性、实践性、开放性、生成性、自主性D 研究性学习是一种以研究或探究为中心的实践性学习活动94：教育过程的核心是主体参与，教育在培养学生的主体性方面的措施有：A 教育目标要反映社会发展B 重视学生主体参与课堂，获得体验C 建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养D 尊重学生的个性差异，进行针对性教育95：关于研究性教学的特点阐述正确的有：A 需要综合运用知识B 需要教师确立课程意识C 通过师生的互动研究，形成统一答案D 研究型教学的问题经常自发的产生于学生中间，是生活化的、社会的多选96：现代学习方式的基本特征（）A.主动性B.独立性C.问题性D.独特性97选：新课程倡导的学习方式有（）A.自主性学习B.合作学习C.探究学习D.接受性学习E.非指导性学习98：我国基础教育课程改革倡导“自主学习”，其特点有（）A.是一种主动学习B.是一种独立学习C.是一种研究性学习D.是一种元认知监控的学习99：探究性教学习主要指的是学生在科学课中自己探索问题的学习方式，其基本特征是（）A.问题性B. 互动性C. 过程性D.开放性100：学习方式与教字方式的转变，是新课程改革的显著特征，新课程倡导的学习方式，主要是（）A.自主学习B.合作学习 C探究学习 D.实践学习三、不定项选101：对学生来说，由于基础知识的差异和个性品质的不同，对新课程也有很多不适应的地方。