七年级语文上册说课标卜庆振201206

七年级上册第六单元23*女娲造人公开课一等奖创新教案说课稿《女娲造人》说课稿各位评委老师大家好，今天我说课的题目是部编教材中学语文七年级上册第六单元23课《女娲造人》。

我主要从说教材、说学情分析、说教学目标、说教法学法、说教学过程、说作业设计、说板书设计这七个方面进行说课。

一、说教材部编版中学语文七年级上册第六单元围绕想象这个主题，编排了《皇帝的新装》、《天上的街市》、《女娲造人》、《寓言四则》四篇课文。

课文体裁涉及童话、诗歌、神话和寓言，都赋予想象力，引人遐思。

本单元的学习是引导学生联系生活体验深入理解课文，激活联想和想象力的一次绝佳的机会。

女娲造人是本单元第三篇课文，按教材安排是第六单元的课内自读课文，本文作者袁珂是一位神话学家，它运用丰富的想象，在原有故事的基础上进行富有人性化的演绎与扩充，丰富了女娲造人的故事。

使得这个古老的神话传说充满生活气息，焕发出迷人的色彩。

此外，作品内容浅显易懂，故事性强，符合七年级学生的欣赏心理，同时，意蕴丰富令人遐想。

在文中，女娲不仅是一位神通广大的神，也是一个真实的有着喜怒哀乐的人。

更是一位勤劳善良的母亲。

部编教材阅读教学明确自读课的教学定位是以培养学生自学能力为目标，以自读课文为材料，以学生自我阅读实践为主线，充分激发学生的主体意识，引导他们自学自得，采用教读课所学知识方法和能力有效迁移和拓展。

自读课要扩大学生的阅读量，丰富他们的阅读积累，开拓他们的阅读视野，形成更加成熟，更加稳定的阅读习惯，因此我在作业设计中推荐拓展阅读《山海经》、《故事新编》。

说学情分析七年级学生正是处于充满好奇，充满想象的年龄，对神话的兴趣较浓，但班级学生基础较弱，生字词学习是每课的重点，我主要结合我校“先学后教"的教学模式，课前布置先学作业，让学生提前预习，课上重点进行先学检测和难点强调，同时由于我班学习积极性不高的现状，课堂学习环节以小游戏串联，调动学生积极性。

说教学目标根据新课标对自读课的要求，并结合学生的实际，我将本课的教学目标定为：1.整体感知故事情节，初步感受想象的魅力。

人教版七年级语文上册全册说课稿目录《走一步，再走一步》 ................................................................................................... .................1《紫藤萝瀑布》说课稿 .................................................................................... ................................6《我的信念》 ..................................................................................... ...............................................9《春》说课稿 ...................................................................... ............................................................12《济南的冬天》说课稿 ....................................... ...........................................................................17《看云识天气》说课稿 ........................ ..........................................................................................22《化石吟》说课稿 ................. .........................................................................................................25《看云识天气》说课稿 ..................................................................................................................27《绿色蝈蝈》说课稿 . (30)月亮上的足迹说课稿 ..................................................................................................................32《山市》教学设计说课稿 .............................................................................................................. 34《风筝》说课稿 ............................................................................................................... ...............37《羚羊木雕》说课稿 ........................................................................................ ..............................39《散步》说课稿 ................................................................................. .............................................42《金色花》说课稿及教案 .................................................. ............................................................44荷叶母亲说课稿 ......................................................................................................................48《咏雪》说课稿 ........................................................................................................................... ...49《陈太丘与友期》说课稿 ............................................................................................ ..................51《皇帝的新装》说课稿 ................................................................................. .................................53《天上的街市》说课稿 .................................................................. ................................................55《女娲造人》说课稿 ....................................................... ...............................................................60《盲孩子和他的影子》说课稿 ........................ ..............................................................................62寓言四则说课稿（1） (65)寓言四则说课稿（2） (66)《走一步，再走一步》各位评委，大家好！我是号，今天我说课的题目是《走一步，再走一步》（板书：课题及作者莫顿亨特），它是人民教育出版社七年级上册，第一单元中的一篇文章。

1《从百草园到三味书屋》说课稿一、说教材1. 教材简析《从百草园到三味书屋》是北师大版七年级语文上册第一单元第一课，是一篇回忆童年往事的叙事散文，选自鲁迅的回忆性散文集《朝花夕拾》。

本文是作者在1926年写的一篇回忆童年生活的散文。

对写作初衷，鲁迅说：“是为了在纷扰中寻出一点闲静来，借回忆旧时的好事物，来排除目前的苦闷，寄一丝安慰。

”文章状物、叙事、写人都栩栩如生，是鲁迅散文中的精品。

“景是儿童心理的景，情是儿童心理的情。

”文章共写了“百草园”和“三味书屋”两处的童年生活。

课文由“我的乐园”领起百草园，写了百草园的春、夏、秋、冬四季的景物和美女蛇的传说。

百草园的传说，用成人的眼光看来并不新鲜，但在儿童眼里，一切都新奇，确是儿童的乐园。

而儿童是喜欢听故事的，这个神乎其神的故事又给百草园抹上了一层神秘的色彩，更丰富了百草园“乐园”的情趣。

写三味书屋时，作者选取几个片段，真实而生动地再现了私塾教育的若干侧面和学习生活，刻画了一位严厉而又可敬、可亲、有趣的老师。

本课所在单元的教学重点放在整体把握主要内容，并结合自己的经历和体验，深入体味文中的情感，注意学习文章的表达技巧。

将本文《从百草园道三味书屋》放在第一篇有其目的性与示范性。

通过本课的学习感受文章中语言表现的生动活泼、趣味盎然、优美迷任，又蕴涵哲理，了解与掌握课文的表达与写作技巧，同时通过学习文章中无忧无虑，天真烂漫时光的描摹，激发学生的共鸣，使学生体会作者丰富的情感，更加关注自己的生活，引导学生健康的成长。

2、教学目标根据新课程理念，根据单元要求与课文教材特点，我确定以下三大目标：⑴知识目标：掌握重点字词，了解、把握课文内容、品味语言。

⑵能力目标：学会小组自主合作探究，学会分析散文与语段、语言的方法。

⑶情感目标：体会童年生活的情趣，关注自身的生活与成长，同时增加学生学习语文的兴趣，全面提高学生语文综合素养。

3、教学重难点：本课是学生第二单元的第一篇课文，在上学期的语文学习的基础上，根据单元语课文特点，因此要把指导学生养成语文学习习惯与掌握学习方法作为本课教学重点。

平 时 作 业 口 语 交 际 学习过程 学习方法 写 作 语 文 活 动 课 外 阅 读 2、观察思考及质疑能力。 3、联想、想象、探究及创新的能力。 4、自主学习及语文知识运用能力。 5、综合性学习。 6、学习的效率及进步情况。 情感态度 1、对本学科的兴趣爱好及学习表现。 与价值观 2、与同学的自主合作情况。 3、与教师的沟通交流情况。 4、在学习中表现出来的正确的价值观。 5、在本学科的突出表现等）。 自我评价 发展进步
纪念伏尔泰逝世 一百周年的演说
傅雷家书两则 致女儿的信
情感
香菱学诗
陈涉世家 唐睢不辱使命
沁园春
雪
外国诗两首 星星变奏曲
古文
出师表 词五首
隆中对
雨说
教材整合
在学习完第一单 元的五首诗歌后，开
教 材 整 合
展配乐诗歌朗诵会。 在课堂上进行朗诵技 法的指导，学生自主 选择配乐。 通过配乐诵读， 学生可以体会到不同
诗人、不同诗歌的特
点，进一步理解诗歌， 体味诗情。
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教材整合
在学完第五单 元《智取生辰纲》 等古典小说后，开 展古典小说知识竞 赛。让学生在快乐 中掌握作家、作品、 主要人物及主要情 节。 在作文课上， 由各小组自由选择 小说片段进行剧本 创作，自行组织表 演课本剧，深化对 小说的认识和理解。
写
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写 编排特点 作
编写意图
综合性学习
教材知识 树与整合
说 教 材
1、教材编写意图：
提高学生能力 提升学生素养
人文性与工具性 统一
加强整合优 化，将三维 目标融为一 体
以人的发展 为本，面向 全体学生 遵循语文教 育的规律， 建设现代语 文课程 积极倡导自 主、合作、 探究的学习 方式