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食品卫生与营养学专业四年制培养方案一、培养目标培养具有现代医学、营养学和食品学的基础知识和技能、熟悉营养相关疾病的营养防治、熟悉营养与食品卫生检验、食品卫生监督和管理等营养相关领域的高层次营养专业人才。
具体培养要求：1. 热爱祖国、热爱人民、敬业爱岗、艰苦奋斗、遵纪守法、团结合作，具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。
2. 以医院营养师为主的宽口径培养，利用医学院的教学资源，突出医学背景特色。
掌握基础医学和临床医学的基本理论知识；掌握营养学和食品学的基础知识、基本理论和基本技能，熟悉营养相关疾病的原理、诊断、治疗原则，掌握其营养治疗原则；掌握中医学基础理论和中医食疗；熟悉营养与食品卫生检验、临床营养支持技术、食品卫生法规和卫生监督与管理；熟悉营养评估、营养诊断、各类疾病饮食营养防治、能对各类人群开展饮食营养指导，能够顺利阅读本专业的外文书刊；具有一定的科研和实际工作能力，学生毕业后可在医院营养科、食品生产加工流通领域、宾馆餐饮业、营养相关企业等就业。
3. 具有一定的体育和军事基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体锻习惯，受到必要的军事训练，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准，具备健全的心理和健康的体魄，能够履行祖国的神圣义务。
二、修业年限和时间分配1. 修业年限为四年。
2. 时间安排：公共基础课程，在闵行校区,时间0.5年公共基础课程、医学基础课程、专业基础课程、专业课程，时间2.5年临床实习、专业实习和毕业设计（论文），时间1年3. 时间分配（w）三、主干学科和主要课程1. 主干学科：基础医学、临床医学、预防医学、营养学、食品学2. 主要课程无机化学、有机化学、分析化学、信息技术系列课程、正常人体学、疾病学基础、临床医学概论、预防医学概论、营养学、食品学、中医学、中医食疗学。
四、教学基本要求1. 积极进行教学改革，不断提高教学质量，改变“灌输式”及在教学中过分偏重教授的教学方法，注重使用各种现代化教学手段和方法，探索一套优化的教学方法和考试方法，培养学生创新能力和自学能力。
临床医学专业五年制培养方案一、培养目标培养适应我国经济社会发展需要的、具有崇高的思想品德和社会责任感、高尚的职业道德、良好的敬业精神、伦理行为和法律意识；具有较宽厚的人文社会科学和自然科学知识及扎实的医学科学基础理论、较强的临床实践能力和组织能力、较高的科研能力、终身自主学习能力和强烈的创新意识、良好的中、外文沟通能力和信息获取、管理、应用能力、较大发展潜能和团队协作精神的卓越医学创新人才。
具体培养要求：1. 热爱祖国，热爱医学，具有崇高的理想和社会责任感；遵纪守法，品行端正，具有较高的文化素养、具有良好的思想品质、正确的价值观、职业态度、职业道德规范、伦理原则和法律意识，自觉培养优良医德医风，维护病人利益、勤奋学习、严谨求实、富于创新、开拓、进取的精神，为医学事业和社会的发展积极努力。
2. 具有较广泛的人文、社会科学知识、较宽厚的自然科学基础、较坚实的基础医学理论、系统的临床医学理论知识和基本技能。
3. 具有较强的临床分析和思维能力，能处理临床常见的多发病，对急、难、重症疾病能进行初步处理。
4. 能结合临床实际，学习临床科学研究的基本方法，完成临床综述。
5. 具有一定的预防医学和群体保健的知识和能力，了解社会卫生系统的基本要素，熟悉国家卫生工作方针、政策和法规，有较强的预防及健康生活方式的宣教意识和能力。
6. 熟练运用英语，能熟练阅读专业文献资料、撰写论文和论文摘要，基本具备医学专业的听、说、写方面的交流能力；获得良好的信息管理和处理能力，能使用计算机及网络技术从数据库中检索、收集和分析有关卫生和生物医学信息。
7. 具有良好的沟通、协调、表达和管理能力，善于人际交往（包括国际交流），富有团队合作精神。
8. 能够批判地接受信息、独立思考、独立发现、分析及解决问题，具有较强的自我知识更新能力和自我发展潜能。
9. 身心健康，素养优良，能够履行建设祖国的神圣责任，能够参与国际竞争。
二、修业年限和时间分配1. 修业年限为五年。
上海交通大学医学院临床住院医师规范化培训细则眼科学专业眼科学是二级学科,是研究视觉器官疾病的发生、发展及其诊断、治疗和预防的一门医学学科,因此眼科专科医师应当是指从事二级学科的专科医师。
贯彻执行“眼科住院医师规范化培训标准细则”,使受训者具有独立从事和全面承担眼科学医疗活动责任的能力。
,分2个阶段进行5年的培训。
第一阶段培训(第1-3年一、培训目标培养目标如下:(一掌握眼的解剖、组织胚胎和生理生化知识,奠定扎实的眼科临床工作基础。
(二能准确规范地完成病史采集,眼科检查及相关的医学文书的书写。
(三眼部检查操作准确和熟练。
(四掌握眼科常见病的诊断和治疗,能独立处理眼科门、急诊的常见病和多发病。
(五基本手术操作比较准确和熟练,显微手术基本操作合格。
二、培训方法眼科住院医师培训方法按眼科统一规定执行。
(一时间(共3年相关科室轮转4个月,包括:心血管内科2个月、内分泌科1个月、以及放射科1个月。
本科培训32个月,包括眼科门诊15个月,眼科病房15个月,特殊检查室2个月。
第1年下半年开始,在上级医师指导下根据科室安排参加眼科急诊值班。
在门诊期间参加门诊小手术。
(二眼科有一位副主任以上医师专管负责安排、指导、督促眼科住院医师的学习、工作。
出科考试(包括基础理论、临床诊疗及基本技能考试由考核小组执行。
(三每月完成二份严格规范手写大病史(复印件存档。
(四住院医师单独分管床位不得少于5张。
三、培训内容与要求1.掌握内容(1必须掌握的疾病睑板腺囊肿、睑腺炎:发生机理、临床表现、诊断、治疗。
睑缘炎:分类、病因、临床表现、诊断、治疗。
睑内翻、睑外翻、上睑下垂:分类、病因、临床表现、诊断、治疗。
急、慢性泪囊炎:病因、临床表现、诊断、治疗。
细菌性结膜炎、沙眼、病毒性结膜炎、细菌性角膜炎、表层巩膜炎:病因、临床表现、诊断及鉴别诊断、治疗。
翼状胬肉:临床表现、诊断、治疗。
老年性白内障:分类、临床表现、诊断、治疗。
急、慢性原发性闭角型青光眼:分期、临床表现、诊断及鉴别诊断、治疗。
上海交大生物医学科学培养方案
上海交大生物医学科学培养方案提供了全面的培养计划，旨在培养学生的综合
能力和专业知识，以满足该领域的需求。
该方案为学生提供了丰富的课程选择和实践机会，帮助他们在生物医学科学领域取得成功。
在该方案中，学生将学习生物学、医学、化学等基础科学知识，培养扎实的理
论基础。
同时，学生还将学习生物医学仪器和实验技术的使用，并进行实践操作。
这有助于他们熟悉实验室环境，并培养实验设计和数据分析的能力。
此外，该方案还注重培养学生的团队合作和沟通能力。
学生将参与小组项目和
实验室研究，与同学和导师紧密合作。
这有助于他们学会有效地与他人合作，解决复杂的问题。
该方案还为学生提供了实习和实践机会，以提高他们在实际工作中的应用能力。
学生将有机会在生物医学相关的实验室、医院或研究机构实习，获得实践经验，并将理论知识应用到实际中。
总的来说，上海交大生物医学科学培养方案全面而有针对性。
它将学术知识、
实践技能和综合素质相结合，为学生打下坚实的基础，为其未来在生物医学科学领域的发展提供良好的支持。
上海交通大学医学院临床住院医师规范化培养标准康复医学科细则康复医学科是使用各种康复治疗手段，促使各种原因导致身心功能障碍的伤病患者和残疾者在身体上、心理上和社会上的功能得到恢复，提高生活质量的临床专科。
它针对的不是疾病本身，而是疾病后身体功能、个体活动功能和社会参与功能的改善。
康复医学科包括：神经康复专科；骨关节康复专科；心肺康复专科；慢性疼痛康复专科等亚专业，还包括儿童康复、老年康复等亚专业。
临床住院医师规范化培训康复医学科实施细则适用于康复医学专业的临床医师。
康复医学科临床住院医师培训的目的是培养具有高尚医德、实际工作能力强、医学知识全面的康复医学科医师,能指导医学本科生以及下级医师完成教学任务，具有一定的临床科研能力和论文撰写能力，具备阅读英文文献所需的专业英语水平的复合型人才，向全社会提供高质量的康复医学科医疗服务。
康复医学专科医师培养阶段为3年，通过培养并考试合格者方可进入康复医学亚专业的培养，包括第一阶段培训（第1-3年）和第二阶段培训（第4-5年）。
第一阶段培训(1-3年)一、培训目标通过3年的基础培养，使被培养者掌握本学科的基础理论、基本知识和基本技能，并使受训者掌握本学科常见的伤病和/或残疾的功能评定、康复治疗方法，掌握相关学科的临床诊疗基础知识，能独立从事本专科临床康复的诊治工作，初步了解本专科临床科学研究和教学的方法，并学会康复医疗组的管理方式。
二、培养方法培训时间为3年。
受训者在临床科室轮转及康复科各亚专科学习。
第一年轮转科室名称时间神经内科2-3个月神经外科1个月骨科2-3个月风湿病科1个月内分泌科1个月心内科1个月呼吸科1个月神经电生理室1-2个月影像科1个月其中,神经内科、神经外科、骨科、神经电生理室及影像科等科室为必须轮转科室风湿病科、内分泌科、心内科、呼吸科等科室可根据情况选择。
第二、三年康复科各亚专科时间物理治疗3个月作业和言语治疗3个月神经康复6个月骨科康复6个月内儿科康复3个月康复门诊3个月三、培养内容与要求（一）第1年，在相关临床科室（12个月）。
上海交大四位一体人才培养方案
上海交通大学的四位一体人才培养方案是指以全面发展、自主学习、创新能力和实践能力为目标，培养学生的四个方面的综合能力。
一、全面发展：培养学生的全面素质，包括人文艺术、科学文化、实践能力等各个方面。
通过通识教育、人文社科素质教育等课程，开拓学生的视野，培养学生的思辨能力和创造力。
二、自主学习：培养学生的自主学习能力和终身学习的意识。
通过小班授课、课程设计等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课程学习和实践活动，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
三、创新能力：培养学生的创新思维和实践能力。
通过开设创新创业课程、科研实践项目等方式，引导学生关注社会问题，培养学生的创新精神和实践能力。
四、实践能力：培养学生的实践能力和社会责任感。
通过社会实践、实习等方式，让学生在实际工作中学习并解决问题，培养学生的团队合作能力和领导能力，提高学生的社会责任感。
通过以上四个方面的培养，上海交通大学的毕业生将具备全面发展的素质，具备自主学习和解决问题的能力，具备创新和实践的精神，能够适应社会发展的需要，成为具有国际竞争力的高层次人才。
临床医学五年制（英文班）培养方案一、培养目标：以“单元模块教学“为特色，依托中外合作办学优势，引进北美医学教学课程体系、教学方法和师资等一流资源，更加关注医学生核心能力和综合素质的培养，旨在培养适应全球医学发展和社会经济发展需要的品德高尚、身心健康、基础扎实、技能熟练；兼具职业道德、沟通能力、合作精神、管理才能、健康倡导意识及终身学习能力的具有国际化视野的应用型专门人才。
具体培养要求：1. 热爱祖国，愿为现代化建设服务，为人民服务，有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；具有敬业爱岗、艰苦奋斗、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。
2. 具有一定的人文社会科学和自然科学基本理论知识，掌握本专业的基础知识、基本理论、基本技能，掌握人类疾病病因、病理分类鉴别的基本理论和技能；能够处理本专业多发病和常见病以及危急病症，有一定的预防知识，了解中医的基本知识；熟练运用英语，能熟练阅读专业文献资料、撰写论文和论文摘要，具备医学专业的听、说、写方面的交流能力; 能够批判地接受信息、独立思考、独立发现、分析及解决问题，具有较强的自我知识更新能力和自我发展潜能;获得科研能力的初步训练，具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的基本能力及开拓创新的精神，具备一定的从事本专业业务工作的能力和适应相邻专业业务工作的基本能力与素质。
具体目标如下：1)临床医生（Clinician）♦具备扎实的医学理论基础知识，达到执业医师第一阶段要求的临床能力♦能够从患者处获得完整的病史资料并能够对各个年龄段的患者进行全身体格检查♦能够在遇到常见疾病和日常生活中危及生命的紧急情况时运用所学的知识、技能和态度进行诊断并采取正确的处理方法。
♦能够独立书写完整的，逻辑清晰的大病史。
♦能够为自己感兴趣的专业领域制定学习策略以获得更多的知识和能力。
2)沟通能力（Communication）♦能够与患者及患者家属进行耐心的，有效的，符合伦理道德的交流并尊重他们的选择和决定，从而建立以患者为中心的医患沟通。
上海交大口腔医学研究生培养方案【导语】上海交通大学作为我国著名的高等学府，其口腔医学研究生培养方案在业界享有盛誉。
本文将为您详细介绍上海交大口腔医学研究生的培养方案，帮助您更好地了解这一领域的学术发展与职业规划。
一、培养目标上海交大口腔医学研究生培养方案旨在培养具有良好职业道德、扎实理论基础、创新研究能力和临床实践能力的高层次口腔医学人才。
毕业生能够在口腔医学领域从事临床、教学、科研和管理工作，为我国口腔医学事业的发展做出贡献。
二、研究方向1.口腔基础医学：包括口腔生物学、口腔病理学、口腔解剖学等研究方向。
2.口腔临床医学：包括牙体牙髓病学、牙周病学、口腔黏膜病学、儿童口腔医学、口腔修复学、口腔正畸学等研究方向。
3.口腔医学技术：包括口腔材料学、口腔生物力学、口腔数字化技术等研究方向。
三、课程设置1.公共课程：政治理论、英语、高等数学、医学统计学等。
2.专业基础课程：口腔生物学、口腔病理学、口腔解剖学、口腔生理学等。
3.专业核心课程：牙体牙髓病学、牙周病学、口腔黏膜病学、儿童口腔医学、口腔修复学、口腔正畸学等。
4.选修课程：口腔医学新技术、口腔医学研究方法、口腔医学进展等。
四、实践能力培养1.临床实践：研究生需在导师指导下，完成一定的临床操作，提高临床诊疗能力。
2.科研实践：参与导师的科研项目，学会查阅文献、设计实验、分析数据和撰写论文。
3.学术交流：参加国内外学术会议、研讨会，拓宽视野，提高学术交流能力。
五、学位论文与答辩1.学位论文：研究生需在导师指导下，完成一篇具有创新性和学术价值的学位论文。
2.答辩：通过学位论文答辩，展示研究成果和学术能力。
六、就业方向1.医疗机构：口腔科医生、口腔医学研究员等。
2.教育机构：口腔医学专业教师、科研人员等。
3.政府部门：口腔卫生管理人员、政策制定人员等。
4.企业单位：口腔医学产品研发、市场推广等。
总结：上海交大口腔医学研究生培养方案注重理论与实践相结合，旨在培养具备全面素质的高层次口腔医学人才。
临床医学专业五年制（儿科方向）培养方案一、培养目标以卓越儿科医学创新人才为目标，建立以学生为中心、以能力培养为核心、以职业胜任力培养为导向，培养适应我国社会主义经济建设、医疗卫生事业发展，具有高尚品德、职业道德、科研思维、团队精神、沟通能力、儿童健康宣教意识、终身学习能力、国际化视野，身心健康的应用型医学专门人才。
具体培养要求：1. 热爱祖国，热爱医学，具有崇高的理想和社会责任感；遵纪守法，品行端正，具有较高的文化素养、具有良好的思想品质、正确的价值观、职业态度、职业道德规范、伦理原则和法律意识，自觉培养优良医德医风，维护病人利益、勤奋学习、严谨求实、富于创新、开拓、进取的精神，为医学事业和社会的发展积极努力。
2. 具有较广泛的人文、社会科学知识、较宽厚的自然科学基础、较坚实的基础医学理论、系统的临床医学理论知识和基本技能。
3. 掌握临床医学（尤其是儿科学）常见病、多发病的发病机理、临床表现、诊断和防治原则，具有较强的临床分析和思维能力，初步掌握常见急、难、重症处理的基本原则；掌握儿科传染病的发生发展、传播方式以及防治原则；掌握基本的药理知识及临床合理用药，特别是儿科合理用药原则；4. 能结合临床实际，学习临床科学研究的基本方法，完成临床综述。
5. 具有一定的预防医学和群体保健（主要着重于儿童保健方面）的知识和能力，了解社会卫生系统的基本要素，熟悉国家卫生工作方针、政策和法规（重点关注儿科方面），有较强的预防及健康生活方式的宣教意识和能力。
6. 熟练运用英语，能熟练阅读专业文献资料、撰写论文和论文摘要，基本具备医学专业的听、说、写方面的交流能力；获得良好的信息管理和处理能力，能使用计算机及网络技术从数据库中检索、收集和分析有关卫生和生物医学信息。
7. 具有良好的沟通、协调、表达和管理能力，善于人际交往（包括国际交流），富有团队合作精神。
8. 能够批判地接受信息、独立思考、独立发现、分析及解决问题，具有较强的自我知识更新能力和自我发展潜能。
临床医学五年制（英文班）培养方案一、培养目标：以“单元模块教学“为特色，依托中外合作办学优势，引进北美医学教学课程体系、教学方法和师资等一流资源，更加关注医学生核心能力和综合素质的培养，旨在培养适应全球医学发展和社会经济发展需要的品德高尚、身心健康、基础扎实、技能熟练；兼具职业道德、沟通能力、合作精神、管理才能、健康倡导意识及终身学习能力的具有国际化视野的应用型专门人才。
具体培养要求：1. 热爱祖国，愿为现代化建设服务，为人民服务，有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；具有敬业爱岗、艰苦奋斗、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。
2. 具有一定的人文社会科学和自然科学基本理论知识，掌握本专业的基础知识、基本理论、基本技能，掌握人类疾病病因、病理分类鉴别的基本理论和技能；能够处理本专业多发病和常见病以及危急病症，有一定的预防知识，了解中医的基本知识；熟练运用英语，能熟练阅读专业文献资料、撰写论文和论文摘要，具备医学专业的听、说、写方面的交流能力; 能够批判地接受信息、独立思考、独立发现、分析及解决问题，具有较强的自我知识更新能力和自我发展潜能;获得科研能力的初步训练，具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的基本能力及开拓创新的精神，具备一定的从事本专业业务工作的能力和适应相邻专业业务工作的基本能力与素质。
具体目标如下：1)临床医生（Clinician）♦具备扎实的医学理论基础知识，达到执业医师第一阶段要求的临床能力♦能够从患者处获得完整的病史资料并能够对各个年龄段的患者进行全身体格检查♦能够在遇到常见疾病和日常生活中危及生命的紧急情况时运用所学的知识、技能和态度进行诊断并采取正确的处理方法。
♦能够独立书写完整的，逻辑清晰的大病史。
♦能够为自己感兴趣的专业领域制定学习策略以获得更多的知识和能力。
2)沟通能力（Communication）♦能够与患者及患者家属进行耐心的，有效的，符合伦理道德的交流并尊重他们的选择和决定，从而建立以患者为中心的医患沟通。
♦能够很好的向同事及其他医疗工作者表达自己的观点。
♦能够从患者、患者家属、同事和其他医疗工作者提供的信息中总结概括相关的信息。
3)团队合作（Collaboration）♦能够运用自己的知识和技能很好的融入一个专业团队并承担相应的责任。
♦能够在多专业团队合作过程中有效的工作并分析治疗策略。
♦能够利用社会资源为病人谋利益。
4)职业精神（Professional）♦能够对患者、社会和自己恪守承诺，做到一名医生应有的诚实，正直，慈悲，执着，尊重和利他主义。
♦保护患者的隐私，理解和尊重患者的权利，观点和宗族及地区差异。
♦能够用负责的、合乎伦理的态度对待医疗差错。
♦能够理解医生所承担的社会责任。
5)健康指导（Health advocate）♦能够根据患者的需要对其进行生理、心理和精神层面的健康宣教。
♦能够了解社会群体对健康保健的需求并努力参与健康促进和疾病预防。
♦能够发现有关健康的决定因素并用其促进个人和群体的健康。
6)学术能力（Scholar）♦能够将循证医学的理念应用到临床学习中。
♦能够有效的获得信息资源并对信息进行批判性吸收。
♦具有向他人传播医学专业知识的能力。
7)健康人格（Person）♦能够关注自身和医疗团队中其他同事的身心健康。
♦理解和尊重医疗系统的各行各业。
♦能够应用已有的技术和策略促进医疗工作者个人和职业的健康发展。
8)管理能力（Manager）♦能够合理的规划和安排自己的学习和工作。
♦能够尽可能多的熟悉当地、全国乃至全球的健康卫生体系。
♦能够在作出临床决策时合理的运用各种资源设设备。
3、具有一定的体育和军事基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，受到必要的军事训练，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准，具备健全的心理和健康的体魄，能够履行建设祖国的神圣义务。
二、修业年限和时间安排1. 修业年限为五年2. 时间安排：第一年：大学公共科目及医学预科科目（无机化学，有机化学，生物化学，有机体生物学，细胞生物学，人文社科）第二年~第五年：单元模块整合课程第二年：Introduction Unit, Foundation Unit, Unit I，Clinical Skills Development-1，E-portfolio1-2第三年：Unit II, Unit III, Integration UnitClinical Skills Development-2，E-portfolio3-4第四年：clerkship（含临床理论教学和实习），E-portfolio 5第五年：clerkship（含临床理论教学和实习），E-portfolio 6三、主要课程1. 主要必修课程：1)第一年高等数学、医用物理、医用化学等公共基础课程及医学预科必修课程（17门）。
2)单元模块课程、临床实践理论综合课程及实习轮转（36门）：课程名称课程类型思想道德修养与法律基础人文社会科学课程（公共课）中国近现代史纲要人文社会科学课程（公共课）毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论人文社会科学课程（公共课）马克思主义基本原理人文社会科学课程（公共课）体育人文社会科学课程（公共课）强化英语1 公共基础课程强化英语2 公共基础课程大学医科数学(C类) 公共基础课程医用物理公共基础课程无机化学公共基础课程程序设计基础(VB) 公共基础课程预防医学公共基础课程Organic Chemistry I 人体疾病与健康基础Organic Chemistry II 人体疾病与健康基础Biochemistry 1 人体疾病与健康基础Biochemistry 2 人体疾病与健康基础Organismal Biology 人体疾病与健康基础Cell Biology 人体疾病与健康基础Introduction Unit（2周）专业核心课程Foundation Unit（15周）专业核心课程Unit I（19周）专业核心课程Unit II（17周）专业核心课程Unit III（10周）专业核心课程Integration Unit（10周）专业核心课程Clinical skills Development 1 专业核心课程Clinical skills Development 2 专业核心课程e-portfolio1 专业核心课程e-portfolio2 专业核心课程e-portfolio3 专业核心课程e-portfolio4 专业核心课程e-portfolio5 专业核心课程e-portfolio6 专业核心课程Link 专业核心课程内科实践综合理论专业核心课程外科科实践综合理论专业核心课程妇产科实践综合理论专业核心课程儿科实践综合理论专业核心课程全科实践综合理论专业核心课程精神科实践综合理论专业核心课程内科实习专业核心课程外科实习专业核心课程心电图实习专业核心课程传染科实习专业核心课程妇产科实习专业核心课程放射科实习专业核心课程精神科实习专业核心课程传染科实习专业核心课程内科急诊实习专业核心课程儿科实习专业核心课程全科实习专业核心课程麻醉科实习专业核心课程五官科实习专业核心课程眼科实习专业核心课程临床必选实习专业核心课程2. 选修课程：要求学生五年内必须修满24学分，包括：人文社科类6学分，实习前选修课8学分（包括基础和临床选修周共4学分），实习选修课4学分，科研基础训练2学分（临床医学院阶段）军训2学分社会实践2学分。
四、教学要求1. 加强公共基础课教学，拓宽基础，实现医工、医理、医文结合，优化通识教育的课程设置；完善医学预科课程教学。
2. 充分借鉴国内外医学教育的有益经验，课程设置强调整体性，采取前后期整合、淡化学科界限，形成基础和临床为一体的立体式教学，充分注重临床相关性，平衡医学教育中的全科/专科/科研各方面，实现医学教育的临床实用性以及全面性。
将学生的职业价值、态度、医学科学基础知识、沟通技能、临床技能、群体健康和卫生系统、信息管理、批判性思维和研究等多个方面的培养融合在整个课程设置和培养过程中。
3. 改革教学方法，采用小班化教学方法，通过CBL (Case-Based Learning)、PSD (Physician Skills Development)、SLM (Self-Learning)、ePortfolio (Electronicportfolio on Core Competencies、UDA (Unit-Directed Activity)、TBL (Team-Based Learning) 等高度互动的模块式教学，培养医学生主动学习、独立思考、实践操作、终生学习的能力。
4. 重视“早期接触医学”和“早期接触临床”，使医学生在前期教学阶段即充分接触临床患者与临床疾病，注重临床技能的培训与临床思路的培养。
5. 引入北美先进的教学评估体系的，包括CBL评估、PSD评估、多源反馈(multisource feedback)、课程评估、教学评估等形成性评估(formative evaluation)，更能有效地评估医学生的核心能力，亦通过对课程、师资的评估使教学体系得以不断改善。
6. 注重能力培养，在医学课程安排时实验教学除完成基本的验证性实验内容外，有规划地开展综合性和自主设计性实验，导师指导下的社会实践，并向学生提供开放实验机会，培养和提高学生的动手能力和创新能力，将临床科研训练作为教学的基本内容之一。
五、成绩考核及学位授予为检查教学效果，复习巩固所学理论，学生应按教学进程表的规定进行学期或学年课程考试，此外学校组织两次综合考试，即医学基础课程综合考试和临床课程综合考试，各学期、学年和综合考试内容均应以实施的教学大纲为依据，注意测试学生的分析、综合、解决问题的能力。
毕业实习结束后，进行毕业综合考试和专业外语考试。
按《上海交通大学医学院关于上海-渥太华联合医学院暨临床医学五年制(英语班)分流、选拔制度的管理规定》的有关要求进行考核，合格者进入后续阶段培养。
必修课除了e-portfolio课程以外均为考试课程，按百分制记分。
学生必须取得必修课的总学分，方可毕业和申请学位。
选修课为考查课程，按百分制记分并折算学分（包括指定选修课），学生在毕业前必须至少修满24个学分。
凡符合培养目标，修满所需学分，医学基础课程综合考试、临床课程综合考试、毕业考试和专业外语水平考试成绩合格者准予毕业，根据《中华人民共和国学位工作条例》授予医学学士学位。
附表：临床医学专业五年制（英文班）课程设置和教学进程理论实验见习P B L 实习自习毕业设计其他12345678910C C T H 002思想道德修养与法律基础3.04848 48C C T H 022中国近代史纲要3.04848 48C C T H 031毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论5.080483280C C T H 041马克思主义基本原理3.04848 48C C 35001强化英语（1）3.04848 48C C 35002强化英语（2）3.04848 48C C P E 001体育（1）1.03434 34C C P E 002体育（2）1.03434 34C C P E 003体育（3）1.03434 34C C P E 004体育（4）1.03434 34C C M A 095大学医科数学（C 类）4.06868 68C C B M 107医用物理学（A 类）4.06868 68C C 02021无机化学4.0727272C C 02503医用化学实验1.5242424C C C S 056程序设计基础（V B ）3.05151 51B M 35005C e l l B i o l o g y 3.05454 54B M 35006I n t r o d u c t i o n t o B i o c h e m i s t r y 2.54545 45B M 35007M e t a b o l i s m B i o c h e m i s t r y 2.54545 45B M 35008O r g a n i s m B i o l o g y 3.04848 48C C 02022O r g a n i c C h e m i s t r y I 3.04848 48C C 02023O r g a n i c C h e m i s t r y I I 3.04848 48B M 03901预防医学4.57676 76B M 35102I n t r o d u c t i o n U n i t 3.56363 63B M 35104F o u n d a t i o n U n i t 25.5435435 435C M 35106U n i t I I 27.5466466 466C M 35107U n i t I I I 16.5281281 281C M 35108I n t e g r a t i o n U n i t 14.0243243 243C M 35109e -p o r t f o l i o 11.53030 30C M 35110e -p o r t f o l i o 21.53030 30C M 35111e -p o r t f o l i o 31.53030 30C M 35112e -p o r t f o l i o 41.53030 30C M 35118C l i n i c a l S k i l l sD e v e l o p m e n t 27.512925104 C M 35119C l i n i c a l S k i l l s D e v e l o p m e n t 16.0973463C M 35120U n i t I 28.5489489489C M 35201l i n k p a r i o d 4.01204周 C M 35202急诊实习6.01806周120180人文社科课程公共基础课程医学基础课程12997医学专业课程备注临床医学专业五年制课程设置和教学进程所有学期课程类别课程代码课程名称学分总课时学时类型分类按学期学时分配。
