枣庄学院成人教育《儿童发展心理学》复习题及参考答案

儿童发展心理学1、在皮亚杰的认知发发展理论中，“少年在生活中通过看说明书学会用冰箱”，是一种( )。

——[单选题]A .同化图式B .动作格式图式C .智慧运算图式D .顺应图式正确答案：C2、根据维果茨基的社会文化理论，小学教学最佳效果产生在( )——[单选题]A .适时辅导学生B .现有水平C .可能水平D .最近发展区正确答案：D3、在埃里克森的人格发展理论中，与弗洛伊德的潜伏期相对应的阶段的发展危机是( )——[单选题]A .主动对内疚B .勤奋对自卑C .自我同一性对同一性混乱D .亲密对孤独正确答案：B4、在小学阶段，以( )为择友标准的比例会随年龄的增长而上升。

——[单选题]A .直接接触关系B .接受关系C .敬慕关系D .其他关系正确答案：C5、帮助学生矫正不良行为，可以利用( )的经典实验——[单选题]A .布鲁纳B .巴普洛夫C .桑代克D .斯金纳正确答案：D6、所谓学习的迁移，是指一种学习对另一种学习的影响，按照内容分可以分为（ )——[单选题]A .知识结构迁移和特殊迁移B .知识技能迁移和情感态度迁移C .一般迁移和特殊迁移D .顺向迁移和逆向迁移正确答案：B7、操作技能的训练要求中最关键的阶段有( )——[单选题]A .准确的示范和讲解B .适当而必要的练习C .充分而有效的反应D .建立稳定清晰的动觉映象正确答案：B8、根据皮亚杰的认知发展阶段论，以动作格式为主的阶段是( )——[单选题]A .感知运动阶段B .前运算阶段C .具体运算阶段D .形式运算阶段正确答案：A9、根据皮亚杰的认知发展阶段论，儿童能借助具体事物理解守恒的阶段是( . )——[单选题]A .感知运动阶段B .前运算阶段C .具体运算阶段D .形式运算阶段正确答案：C10、在皮亚杰的认知发展理论中，认知结构的基本单元是( . )。

——[单选题]A .图式B .动作C .动作格式D .智慧运算正确答案：A11、 (. )就是不断成熟的内部组织与外部环境的相互作用，它才是儿童心理发展的决定作用。

C、 持久性
D. 、强度
10. 教学的构成因素为（
）。
A 教师 B. 学生 C. 课程内容 D. 教室
三、判断题（共 10 分，每小题 1 分）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1. 研究显示， 10 岁时儿童的视觉调节能力的范围最大，远近物体都能看清，
10 岁以后， 随
着年龄增长， 儿童视力呈逐渐下降趋势。 -----------------------------------------
（每小点 1 分）
4、请阐述一下课堂管理的基本原则。 答：：（一）充分了解学生的需要（
1 分）
因材施教，投其所好 （二）创造积极的课堂人际关系（
2 分）
尊师爱生，和谐交融；互帮互助，竞争合作 （三）采取有效的教学措施（ 2 分）
确定合理教学目标，设计最佳教学方案
维持良好课堂秩序，引导学生主动学习 及时反馈学习结果，增强教学的针对性 （四）建立相对稳定的课堂规范（ 1 分）
4、教育机智——是教师在教育教学活动中的一种特殊智力定向能力，是指教师对学生各种 表现， 特别是对意外情况和偶发事件， 能够及时地作出反应， 并采取恰当措施以解决问题的 特殊能力。
五、简答题（共 24 分，每小题 6 分） 1. 什么是技能？请简述这个概念所阐述的特点。 答：技能是指个体通过练习而习得的合理的动作系统。（概念
（）
5. 课堂纪律是对学生课堂行为所施加的外部准则和控制。
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（）
6. 追求成就动机比回避失败动机强的人倾向于选择做难度较大的工作，这样的任务具有足
够的挑战性， 满足个体的成就动机。 ---------------------------------------------

儿童发展心理学复习题及答案第一章导论一、选择题1. 下列哪项不是发展心理学的研究对象？（）- A. 人类心理发展- B. 动物心理发展- C. 儿童心理发展- D. 宇宙心理发展2. 发展心理学主要分为哪几个分支学科？（）- A. 婴儿心理学、幼儿心理学、儿童心理学- B. 青年心理学、成年心理学、中年心理学- C. 老年心理学、社会心理学、认知心理学- D. 以上都是3. 儿童发展心理学研究的年龄范围通常是指从出生到（）- A. 6岁- B. 12岁- C. 17-18岁- D. 25岁4. 儿童发展心理学研究的主要内容包括（）- A. 描述儿童心理发展的普遍模式- B. 揭示儿童心理发展的原因和机制- C. 解释和测量个别差异- D. 以上都是5. 儿童发展心理学的研究方法主要包括（）- A. 实验法、观察法、调查法- B. 访谈法、个案法、历史法- C. 以上都是- D. 以上都不是二、填空题1. 发展心理学是研究______和______的科学。

2. 儿童发展心理学是发展心理学的一门分支学科，主要研究______到______的心理发展规律。

3. 儿童发展心理学的研究内容主要集中在______、______、______、______和______等方面。

三、简答题1. 简述儿童发展心理学的研究意义。

答案：1. 儿童发展心理学的研究意义包括：- 帮助我们了解儿童心理发展的规律和特点；- 为教育工作者提供科学的指导，提高教育质量；- 为家长提供科学的育儿方法，促进儿童健康成长；- 为心理学理论的发展提供实证依据。

第二章儿童认知发展一、选择题1. 皮亚杰的认知发展理论中，儿童认知发展的四个阶段依次是（）- A. 感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段- B. 前运算阶段、感知运动阶段、具体运算阶段、形式运算阶段- C. 具体运算阶段、前运算阶段、感知运动阶段、形式运算阶段- D. 形式运算阶段、具体运算阶段、前运算阶段、感知运动阶段2. 在皮亚杰的认知发展理论中，儿童在感知运动阶段的主要特点是（）- A. 开始使用语言- B. 形成初步的客体永久性- C. 开始进行逻辑推理- D. 能够进行抽象思维3. 维果茨基的最近发展区理论强调（）- A. 儿童的认知发展主要受到遗传因素的影响- B. 儿童的认知发展主要受到环境因素的影响- C. 儿童的认知发展受到遗传和环境因素的共同影响- D. 儿童的认知发展主要受到教师的影响二、填空题1. 皮亚杰将儿童认知发展分为______、______、______和______四个阶段。

《儿童发展心理学》复习试题一、名词解释1. 最近发展区2. 客观性原则3. 气质4. 观察学习二、简答题1. 简述几种胎教方法。

2. 简述青少年面临的心理社会问题。

3. 简述动作发展对心理发展的重要意义。

4. 简述小学儿童学习的一般特点。

三、论述题结合自身成长，试分析影响个体心理发展的因素。

答案一、名词解释1. 最近发展区：是指儿童独立解决问题的实际水平，与在成年人指导下或与有能力的同伴合作解决问题的发展水平之间的差距。

2. 客观性原则：要坚持真实地揭示儿童心理发展的规律为研究儿童心理的目的。

在研究儿童心理发展时，要确立客观指标。

3. 气质气质，是婴儿出生后最早表现出来的一种较为明显而稳定的个人特征，是在任何社会文化背景中父母最先能观察到的婴儿的个人特点。

4. 观察学习就是通过观察他人所表现的行为及其结果而进行的学习，不同于刺激-反应学习。

二、简答题1. 简述几种胎教方法。

音乐胎教；抚摸胎教；言语胎教；光照胎教等。

2. 简述青少年面临的心理社会问题。

成瘾行为：吸烟成瘾；游戏成瘾；网络成瘾。

内部失调：焦虑和抑郁；青春期精神分裂；自杀倾向。

外部失调：反社会行为和青少年犯罪。

3. 简述动作发展对心理发展的重要意义。

首先，个体心理的起源与动作密切相关；其次，从个体心理的发展历程上看，个体的心理发展是由外逐步内化的，而动作在心理的内化过程中则起着关键性的作用；最后，从个体心理发展的生理基础以及心理各个具体方面的早期发展来看，动作作为主体能动性的基本表现形式，在个体早期心理发展中起着重要的建构作用，它使个体能够积极地构建和参与自身的发展。

4. 简述小学儿童学习的一般特点。

小学儿童的学习动机；小学儿童的学习兴趣；小学儿童的学习态度；小学儿童的学习策略。

5. 简述皮亚杰的道德认知发展阶段理论。

皮亚杰将儿童的道德发展划分为四个阶段：第一阶段为“自我中心阶段”或前道德阶段(2－5岁)，该阶段儿童缺乏按规则来规范行为的自觉性，在亲子关系、同伴关系、价值判断等方面均表现出自我中心倾向；第二阶段为“权威阶段”或他律道德阶段(6－7、8岁)，该阶段儿童表现出对外在权威绝对尊重和顺从，把权威确定的规则看作是绝对的、不可更改的，在评价自己和他人的行为时完全以权威的态度为依据；第三阶段为“可逆性阶段”或初步自律道德阶段(8－10岁)，该阶段儿童的思维具有了守恒性和可逆性，他们已经不把规则看成是一成不变的东西，逐渐从他律转入自律；第四阶段为“公正阶段”或自律道德阶段(10－12岁)，该阶段的儿童继可逆性之后，公正观念或正义感得到发展，儿童的道德观念倾向于主持公正、平等。