八年级语文下册 第二单元 7宽容是一种爱习题课件 苏教版.ppt

本句运用了比喻修辞手法，把“宽容”比作是“健康的 心电图”“美好的通行证”，告诉我们有了宽容精神，才可 能走进别人内心，获得他人理解，赢得更多朋友，世界也会 因此而更加美好和谐。
6.阅读全文，简要概括作者“宽容是一种爱”的理由。
宽容能感动他人、温暖人心，能化解矛盾和恩怨，让世 界变得温润，变得美好。
⑥独占鳌头：据说科举时代，考中状元的人要站在皇宫前刻 有浮雕巨鳌的石阶上迎接皇榜，所以把中状元称为“独占鳌 头”。现泛指名列第一或居于首位。
⑦斤斤计较：形容过分计较微小的利益或无关紧要的事情。
⑧唯利是图：只贪图财力，别的什么都不顾。
整体感知
1.选文开头所引用的一首小诗有怎样的表达作用？ ⑴引出中心论点，并充当论据，论述了要学会宽容的道
第7课 宽容是一种爱
学习目标
1.把握文章的基本内容，理解作者的写作意图。 2.掌握本文所运用的比喻论证的方法。 3.深入领会文章“宽容是一种爱”的内涵，建立和谐的人
际关系，使自己成为豁达大度的人。
走进作者
肖复兴，1947年出生，中国著名作家，原籍河北沧州， 现居北京，1968年到黑龙江生产建设兵团（现今北大荒农垦） 插队知青，曾任《人民文学》杂志社副主编，国务院新闻办 《中国网》专栏作家、专家。当过大中小学教师，曾任《小 说选刊》副主编。已出版50余种书，曾多次获全国及北京、 方法，阐述 了宽容是一种爱的观点，并且进一步说明了宽容的重 要性，表达了作者希望通过此文能唤起人们的宽容之 心，还给世界一份美好。
写作特色
1.层层递进，结构严谨。 本文的说理思路非常严谨。首先开头引用一首小诗，不
仅可以引起读者的阅读兴趣，而且点明题目。然后中间几 段通过举例论证来证明此观点。最后结尾处收束全文，再 次点题，呼吁大家多一点宽容之心。层层递进，结构严谨。 本文通过精心推敲，安排得恰到好处。

这两位思想家都强调了人最为宝贵的是有能思想的 灵魂。与之相比，肉身是脆弱的。是不足道的。
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②你认为人的高贵体现在哪里?你能说 说具有哪些特点才能称得上高贵吗?
不为名利缠身，不惧权势，不畏强暴 邪恶，关注自身修养，追求精神世界 的崇高。
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从平时阅读过的文章中，摘录几句论 说人的灵魂生活、精神世界的文字。
一个人只有物质生活没有精神生活是 不行的，而有了充实的精神生活，就 算物质生活差些，困难大些，也能忍 受和克服。”
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作 1、以“宽容”为主题,仿照课文中“爱能包容大 千世界,使千差万别、迥异不同的人和谐地融为一
业 个整体；爱能融化隔膜的坚冰、抹去尊卑的界线， 使人们变得亲密无间；爱能化解矛盾芥蒂，消除
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3、不可以。
因为作者选取的三个事例，有科 学家，哲学家，文学家。非常典型， 有代表性。换成布鲁诺的就跟第欧 根尼的例子重复。且第三段的事例 即用来做事实论据，又引用他的名 言作道理论据。论证很严密。)
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①你是怎样理解这两位思想家的名言的?试加以阐述。
“人是一支有思想的芦苇 “如果人有灵魂的话，何必要这个躯壳，但是如果 没有的话，这个躯壳又有什么用处?”
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教学目标 ： 1．把握文章严谨的结构。 2．明确文章中心论点，理解本文 的说理方
教学难点 把握文章严谨的结构。理解本文的 说理方法。
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初读课文 明白道理
请你来当小老师：
1、讲出作者观点。
人与人相处，要多一些宽容。
2、怎么样才能做到宽容？“互谅、互让、互敬、互爱”之 间是一个怎样的关系？你认为其中哪一点最为难能可贵？

3
结尾段运用了什么修辞方法？这句话有何深意？
1. 本文怎样提出中心论点的？
【答案】本文以一首小诗开头，提出宽容是一种爱。
拈连式开头
2. 第四段文字运用了什么论证方法？有什么作用？
【答案】本题运用举例论证作用分析法。举例论证。 列举普鲁斯特和贝索勒的故事，普鲁斯特胜利后宽 容了论敌贝索勒，凭借宽容赢得了他人的尊重，强 调了允许别人反对，不计较别人的态度，而充分看
形容形势紧张，一触即发。
7.飞黄腾达： 指官职、地位上升得很快。
导思2:宽容的 导思1.本文的中
心论点什么？
关键词: 爱 宽容
内涵、前提、 核心是什么？
导思3.文中作者告
诉我们如何做到
“宽容”？
请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁
批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。 《宽容是一种爱》朗读。 圈点要求 1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。
三
记一记词义
1.得意忘形：
形容浅薄的人稍稍得志，就高兴得控制不住自己。 2.摩肩接踵： 肩碰肩，脚碰脚，形容人很多，很拥挤。例句：南昌新八一广 场建成开放，现场摩肩接踵，万人空巷。 3.各执一词： 各人坚持各人的说法，不肯相让。 4.虚与委蛇：
对人假意敷衍应酬。委蛇，敷衍，应付。
5.势利： 形容看地位、财产分别对待人的表现（含贬义）。 6.剑拔弩张：
11.只有勇敢的人才懂得如何宽容；懦夫绝不会宽容，这 不是他的本性。 —— 斯特恩
2.认为用得好的词语用方框。
3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 4.有疑问的地方，用问号标注。
第一部分（1-2）：
开篇点题，揭示中心论点。
第二部分（3—7）：
宽容的深层含义和价值意义。

这种宽容是一泓温情而透明的湖， 让所有一切映在湖面上，天色云影、落 花流水。这种宽容让人感动。
探究与练习 1.文章的开头与结尾很有特色，请结合已 有的学习经验，分析其作用。 2.有人说“宽容同忠厚一样似乎成了无用 的别名”也包含了作者的情感，你知道这 句话包含了作者怎样的情感吗？请结合句 中具体的词语分析。 3.在关系人民生活和安全时，人们提出了 “零容忍”的态度，李利蓝觉得这与本文 提倡的“宽容是一种爱”矛盾。请结合课 文内容和自己对宽容的理解给他解惑。
我们的生活日yì( )纷繁复杂， 头顶的天空并不尽是凡·高túmǒ( ) 的一片灿烂的金黄色，脚下的大地也 不如天安门广场一样平tǎn( )。 fán( )恼、忧愁、甚至能让我们恼 nù( )、无法容忍的事情，可能天天 会mó( )肩接zhǒnɡ( )而来－－才 下眉头，却上心头，抽刀断水水更流。
我们要学会
，因为
。
我们的生活日益纷繁复杂，头顶 的天空并不尽是凡·高涂抹的一片灿 烂的金黄色，脚下的大地也不如天安 门广场一样平坦。烦恼、忧愁、甚至 能让我们恼怒、无法容忍的事情，可 能天天会摩肩接踵而来－－才下眉头， 却上心Байду номын сангаас，抽刀断水水更流。
宽容，是我们自己的一幅健康 的心电图，是这个世界的一张美好 的通行证！