4、智力测验的公平性问题
实际上，没有任何一个测验能够对所有的团体 同样公平，因为每种测验都是在一定文化背景下 发展起来的。更好的办法是根据亚文化群的特点 为不同团体编出不同的测验；若使用同一测验， 则要为少数特殊团体制定单独的常模
第三节：智力测验
一、智商的概念
1、智商概念提出和发展的3个 阶段（智龄——比率智商—— 离差智商）
科学家的最新研究表明，一般人只用了大脑智力潜能的10% ，90%在童年期没有得到开发而荒废了。大科学家爱因斯 坦死后的大脑解剖发现他的智商也只开发了1/3.
儿童智力潜能的开发：
1. 充分调动和训练感觉器官，让复杂的感受刺激脑细胞的 生长发育。
2. 2.尽量引导婴儿做各种运动，对于右利手的儿童，多用 左手活动，开发其右脑。
3。生理特性高度相关。（同卵双胞胎倾向于死于 同一年龄）
影响儿童智力的其他因素
1.父母血缘的远近：父母均为本地人：IQ=102.45,同省异地 IQ=106.19，异省IQ=109.35.
2.母亲的生育年龄：23岁以下：IQ=103；24~28：IQ=109 29岁以上IQ低于105
3.母亲怀孕期的精神状态，是否吸烟酗酒，是否偏食
龄或成熟而发展，还可因教育和训练而改变。智
力在童年期迅速增长，在青春期增长缓慢，约在 25岁达到顶峰，以后保持稳定到中年后期，在老 年期逐渐下降。
智商的开发：
美国著名心理学家布鲁纳说过：“一个孩子到4岁时，其智 力发展了50%，另外30%在8岁时完成，其余20%在8岁以 后”。巴甫洛夫更是认为：“婴儿生下来第三天开始教育 ，就晚了两天了”。这表明婴幼儿时期是智力发展的关键 期。
2）比率智商
1916年，美国斯坦福大学教授 推孟（Termen）将比纳——西 蒙量表介绍到美国，并修订成 斯担福——比纳量表。斯担福 ——比奈量表的突出进步就是 引入了（比率）智商（IQ）的 概念，智商能够表示智力的相 对水平，成为比较儿童聪明程 度的指标。
