金笔作文五级试听课

金笔作文2-7级串讲[共5篇]第一篇：金笔作文2-7级串讲金笔作文2——7级教案第13课的串讲(金笔二级第13课活动课教学目标：体会团队合作的重要性；复习所学过的知识（人物的表情、外貌、服饰描写）；教学重点：通过游戏复习学过的知识；教学难点：调动学生观察的能力，将所学知识巩固好；操作步骤：（课堂设计活动要有针对性，本堂课可设置两个小游戏，分别巩固所学知识）1、简单讲解猜人游戏的规则；2、操作游戏：按照教案上的操作规则，每猜完一组要及时让学生来说自己看到了什么，根据学生的介绍，其他同学来猜。

注意在学生说的同事教师要及时给予引导，如：我看到台上同学留着短发，圆圆的脸盘，笑起来还有两个小酒窝。

高高的鼻梁上架着一幅宽边眼镜……（在这个环节中重点训练学生对人物的外貌和服饰的描述）本游戏环节结束后，教师给出总结，当对人物的外貌和服饰进行描写的时候需要注意哪些方面。

3、挑其中一个小环节写一写，重点写写一个人的外貌和服饰。

（片段即可）4、砺智故事：《老鼠的技艺》5、操作游戏：你做我猜（表情）——焦急恐惧气愤眉开眼笑捧腹大笑眉飞色舞目不转睛怒目而视东张西望举目远望挤眉弄眼……（此环节中选择的词语可以由简单到复杂，每表演一个词语，让学生来介绍，重点描述人物的表情）6、挑其中一个表演写一写。

金笔三级第13课百字新事（一）教学目标：1、培养学生发现生活中素材的能力；2、训练口语表达能力。

教学重点：培养学生发现生活中素材的能力；教学难点：打开思维，从生活中广泛找百字新事。

注意事项：1、初步了解素材，接触素材；2、学生只要找到百字新事就行，主要培养学生找的意识。

3、不限定哪些百字新事不能说；4、准备百字新事5、让学生意识到找素材很简单，生活中处处有素材操作步骤：1、教师先通过举例的方式讲解什么是百字新事；如：妈妈换新发型；罢工的闹钟；调皮的小猫；我帮爸爸买报纸；重复的课间操；踢毽子比赛；都是墨水惹的祸……2、学生找百字新事，这个过程教师要引导，如：学生会用简短的几句话说出一件事情（今天早上我起床起晚了，于是妈妈拉着我一路小跑着去学校，结果还是晚了十分钟），这是教师要引导学生总结出题目——上学迟到；3、引导学生说出的百字新事题目要“显事”；4、大量找百字新事（分组比赛方式、限时找百字新事的方式等）四级第13课修改教学目标：学会修改，夯实知识点；学会分段，修改要细致；教学重点：了解段落，学会分段；教学难点：细致修改，学会修改操作步骤：1、导入：人是由哪几部分组成的？（头、身子、四肢）如果这几部份都混在一起的话，那这个人还美吗？其实作文也像人一样，是要分成几部份的，也就是我们常说的分段，这样文章内容才会更加清晰。

金笔作文教案教案标题：金笔作文教案教学目标：1. 培养学生的写作能力，提高他们的语言表达和思维能力。

2. 培养学生的创造力和想象力，使他们能够写出富有个性和独特性的作文。

3. 培养学生的批判性思维和分析能力，使他们能够评价和修改自己的作品。

教学内容：1. 金笔作文的定义和特点。

2. 金笔作文的写作要求和技巧。

3. 金笔作文的评价和修改方法。

教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍金笔作文的概念和特点，解释其与普通作文的区别。

2. 引导学生思考为什么金笔作文被认为是高水平的写作形式。

主体活动：3. 分析金笔作文的写作要求和技巧，包括：a. 主题选择：鼓励学生选择有趣、独特、有深度的主题。

b. 结构安排：引导学生使用合适的段落结构和过渡词语，使作文结构清晰。

c. 语言表达：指导学生使用丰富的词汇和句式，使作文生动有趣。

d. 想象力和创造力：鼓励学生发挥想象力，创造出独特的情节和人物。

e. 真实感和细节描写：要求学生用具体的细节和感官描写增加作文的真实感。

f. 修辞手法：介绍一些常见的修辞手法，如比喻、拟人等，帮助学生提升作文的表达力。

4. 指导学生进行金笔作文的实践：a. 给学生提供一些话题，让他们选择一个进行写作练习。

b. 鼓励学生用上述的写作要求和技巧进行写作，并在写作过程中提供指导和反馈。

c. 学生完成作文后，进行同伴互评，鼓励学生提出建设性的修改意见。

总结活动：5. 对学生的作文进行评价和修改指导：a. 强调作文的优点和亮点，鼓励学生保持并发展这些方面。

b. 指出作文的不足之处，并提供具体的修改建议。

c. 鼓励学生在下一次写作中运用所学的技巧和方法。

评估方法：1. 学生的课堂参与和讨论表现。

2. 学生的作文质量和进步程度。

3. 学生对同伴作文的评价和修改能力。

拓展活动：1. 鼓励学生参加写作比赛，展示他们的金笔作文。

2. 组织写作分享会，让学生互相交流和学习。

教学资源：1. 金笔作文的范文和例句。

训练，将人物写生动，通过人物细节描写，将人物写具体。
3、学习景物描写的方法，按照一定顺序将景物描写完整、清晰。 4、学习独立修改自己的文章，养成修改的意识。
我们一起朗诵
缘分让我们走到同一片天空下，一起追逐，一起欢笑， 一起学习，一起成长……无数个紧张而又充实的课堂，无数
个快乐而又喧嚣的课间，无数个灿烂而单纯的时刻……我们
一起创造，一起经历，一起看着我们走进的一切……在熟悉 的金笔作文课堂里，这一切慢慢变成永远的回忆。这是我们 五级班最后一次在课堂上如此整齐地相聚，今天的行程暂告 一段落，明天我们将重新启程。
在这里，我们慢慢体会“长大”的滋味，承担起一 份职责，少一些任性，少一些固执，多一些理解，多一 些体贴，多一些坚强，多一些成熟。从今以后，无论走 到哪里，我们都不会忘记自己曾是金笔作文的靴子，老 师的叮嘱和期望，永远是我们的精神动力、前进方向！ 感谢老师，感谢家长，感谢大家一起走过的日子， 让我们期待明天在这里重新相聚！
谢谢大家
金笔五级

历史回眸
此处粘贴班级集体照
金笔作文 结业式
才艺大比拼
百字新事 回忆画面法
砺智故事
乐乐提示：
故事中，鲁班认识到自己的不足， 始终如一地认真学习，最终成为了木 工祖师。咱们也要向鲁班学习，学习 要知不足，知不足才能努力。
场面描写最精彩
写景状物我来说
下学期展望
1、培养学生抓住主观素材的意识，抓住亮点，培养自信心。 2、写人作文能力的培养，通过人物的动作、语言、心理的强化

金笔作文五级试听课（最新）一、开场白（热情、专业）：（自我介绍）各位家长、同学，大家好！欢迎大家来到金笔作文的试听课堂。

我是砺智学校的金笔作文教师，我姓**，今后大家可以叫我-------**老师（音调互动）。

很高兴认识今天的每一位同学。

（课前要求）上课前，老师要考考同学们的观察力如何，看看咱们教室里都有哪些人？（生回答）我们这些人都有一个共同的目标，那就是——把作文学好。

有着共同目标的一群人就组成了一个“团队”，在座的每一个人就都是团队中的一员，我们都要积极参地参与到这个团队中来。

老师在提问问题的时候咱们就要——积极回答。

咱们这个团队还要有一个特殊的团队口令，就是，当老师一说“调整坐姿”的时候，你们就要快速的喊出“1、2、3”同时头正身直的坐好。

能不能做到？咱们试一下，“调整坐姿、1、2、3、”非常棒，同学们表现这么好，老师觉得咱们应该鼓励一下自己，现在老师就教你们一个金笔作文特有的掌声，先看老师做一遍“棒——真棒——你真棒！”来，咱们一起来做一下。

“棒——真棒——你真棒”二、作文的重要性：好了，现在咱们就正式开始试听课。

老师不用问也知道，有好多同学不太喜欢写作文，作文成绩也很一般。

可我们能不学作文吗？那是为什么呢？好，你来说---------（注意和学生、家长的互动）对！就是因为作文非常重要，学好作文是升学考试的必需！在我们各级语文考试中，作文都是语文卷面分中最高的内容。

在小学阶段作文占30分左右，到初中占45~50分，高中占到60~70分。

有这样一个公式：作文＝1/2语文（板书）那么咱们现在作文都扣几分？……那老师也带了很多初中的学生，他们的作文，好的同学能得45分，有的同学却只能拿到25、6分。

你看，到了高中，同学们的差距就会更大了。

咱们到了高中的时候再学作文还来得及吗？所以我们一定要珍惜今天的机会，珍惜每一堂金笔作文课，在我们小学阶段把作文基础打好。

自2004年开始，高校自主招生政策出台，北大、清华、山东大学等全国已有28所重点高校招收作文尖子生。