金笔作文教学培训班写作方法指导用

中考语文作文写作八大技法技巧一明眸善睐精彩拟题点拨·写作技法靓丽夺目的标题能使文章顾盼生姿，起到眉眼传神的作用，使读者一见心动，甚至“一见钟情”，无形中增加了分值。

1.巧化用——妙趣横生。

即化用诗词、歌词、名言、广告词、时尚语等，这种方法能使文章标题新颖别致，妙趣横生，给人以美的享受。

如以“风景”为话题，可拟为“风景这边独好”。

2.妙修辞——匠心独运。

根据特定的语言环境、文体内容，灵活巧妙地运用一些修辞拟题，既可使文题形象生动，又可增加文题的美感。

如以“青春”为话题，可拟为“花样年华”;以“心声”为话题，可拟为“阳光何时照后排”;以“假日”为话题，可拟为“给点阳光就灿烂”;以“把握”为话题，可拟为“我叫把握”;以“母爱”为话题，可拟为“黑白债”等。

这些标题恰当地运用修辞，有如磁石般吸引着读者的心。

3.设悬念——引人入胜。

悬念就是疑团，俗语称之为“卖关子”，其效果就是让人虚惊一场，产生一种勾魂摄魄，欲罢不能的感染力。

如“女生传来的纸条”“幸福拴在‘老鼠的尾巴上’”“感谢车祸”“十六岁，老朽了”等，营造了先声夺人的效果。

4.拓视角——别开生面。

拟题不仅要快，更要求新求趣，给人耳目一新的感觉。

这就要求我们克服思维定式，逆向思考，追求陌生效果，拟出让阅卷老师抨然心动的好标题。

如“真想做个差生”“渴望停电”“雷锋出国了”等，有新视角、新思路，不落俗套。

5.组意象——增强气势。

把几个意象组合在一起，会引发读者思考这几个意象间的内在联系，思考它们共同创造的意境或其中蕴含的深刻道理。

如“骄阳·爸爸·书”“诗人·明月·黄花”“心境·远山·清秋”等，具有个性，新颖别致。

“花香蝶自来，题好一半文”，用新颖、曲折、引人入胜的文章标题，去拨动读者的心弦。

开头简明扼要，“可是活，还有更深的含义”点明了文章主体部分会抒写“活”的含义。

主体部分通过引用哲人对于“活着”的精辟论述，增强了文章的厚重感;叙述老师在课堂上引导同学们认识“活着”的含义，内容具体;恰当的环境描写，让文章的语言变得生动形象。

金笔作文教案教案标题：金笔作文教案教学目标：1. 培养学生的写作能力，提高他们的语言表达和思维能力。

2. 培养学生的创造力和想象力，使他们能够写出富有个性和独特性的作文。

3. 培养学生的批判性思维和分析能力，使他们能够评价和修改自己的作品。

教学内容：1. 金笔作文的定义和特点。

2. 金笔作文的写作要求和技巧。

3. 金笔作文的评价和修改方法。

教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍金笔作文的概念和特点，解释其与普通作文的区别。

2. 引导学生思考为什么金笔作文被认为是高水平的写作形式。

主体活动：3. 分析金笔作文的写作要求和技巧，包括：a. 主题选择：鼓励学生选择有趣、独特、有深度的主题。

b. 结构安排：引导学生使用合适的段落结构和过渡词语，使作文结构清晰。

c. 语言表达：指导学生使用丰富的词汇和句式，使作文生动有趣。

d. 想象力和创造力：鼓励学生发挥想象力，创造出独特的情节和人物。

e. 真实感和细节描写：要求学生用具体的细节和感官描写增加作文的真实感。

f. 修辞手法：介绍一些常见的修辞手法，如比喻、拟人等，帮助学生提升作文的表达力。

4. 指导学生进行金笔作文的实践：a. 给学生提供一些话题，让他们选择一个进行写作练习。

b. 鼓励学生用上述的写作要求和技巧进行写作，并在写作过程中提供指导和反馈。

c. 学生完成作文后，进行同伴互评，鼓励学生提出建设性的修改意见。

总结活动：5. 对学生的作文进行评价和修改指导：a. 强调作文的优点和亮点，鼓励学生保持并发展这些方面。

b. 指出作文的不足之处，并提供具体的修改建议。

c. 鼓励学生在下一次写作中运用所学的技巧和方法。

评估方法：1. 学生的课堂参与和讨论表现。

2. 学生的作文质量和进步程度。

3. 学生对同伴作文的评价和修改能力。

拓展活动：1. 鼓励学生参加写作比赛，展示他们的金笔作文。

2. 组织写作分享会，让学生互相交流和学习。

教学资源：1. 金笔作文的范文和例句。

金笔作文集训营的教学方法孩子的思维不应该是一个被装满的容器，而应该是一个被点燃的火炬。

金笔作文的老师，会尽自己最大的努力去点燃学生的思维之火，目前，摆在小学生面前最大的问题就是写不出来。

作文就是口语，口语就是作文！练就这样的本领，作文还愁什么？一、日过四关法每天三顿饭前必须达到教学目标或写好作文之后才能吃饭。

每天睡觉前也必须如此才能睡觉。

二、环境法宿舍、教室布置了数百个好词好句，让大家时刻处在语言学习的环境中，不但门上有，墙上有，就连房顶上都有！三、卡法卡是学习英语最有效的方法之一，它能随身携带，随时复习，这些卡包括好词卡、名言卡、对话卡等。

卡真的能够创造奇迹！一旦随身携带，再难的东西都能深深记在脑海中！四、表演法表演是作文能力的综合体现。

演的出来才能说得出来写得出来，如果你想表演出一个故事，你就必须认真观察、回忆，这也是学习作文的最佳方式。

五、追问法一件事，只有主题是不够的，还要学会自己追问自己，将这篇文章写长，写具体。

六、卖弄法鼓励学员相互卖弄，互相致以热烈的掌声和充分的肯定。

向老师卖弄，向家长卖弄，我们坚信，只是主动卖弄，学习才有动力！金笔作文采用情景教学模式和五步化教学方法，多种感官相结合，引导并发孩子们的学习兴趣，让孩子们体会成功的喜悦！集训营五大王牌第一王牌：大的师资阵容1位资深主讲+数位精选作文教师，教你、帮你、逼你全天候苦练作文真功夫；所有教师全程陪同、考核。

第二王牌：严格的教学目标第三王牌：高密度封闭式集中训练借鉴美、日最流行的魔鬼训练法，连续3天，每天至少9小时，共计27小时学习苏教版语文中一学期作文知识，培养高效的学习方法。

第四王牌：严格的教学管理制度——四考、二奖、一会【四考】入门分级考：在学员入学前进行专项分级测试，根据实际水平分配给相适应的班型辅导老师；出门成果考：学员在每天三餐前和睡前必须由辅导老师对学员当堂课学习内容掌握情况进行考核，口语、片段或作文过关之后才能吃饭睡觉，各班教师将耐心辅导，奉陪到底。

金笔作文二级教案教案标题：金笔作文二级教案教案目标：1. 帮助学生掌握金笔作文的基本要素和技巧。

2. 培养学生的写作能力，提高他们的表达和思维能力。

3. 引导学生在写作过程中注重细节和逻辑性。

教学准备：1. 金笔作文教材及相关学习资料。

2. 针对金笔作文的练习题。

3. 板书工具和教学素材。

教学步骤：1. 导入（5分钟）- 引入金笔作文的概念，解释其特点和重要性。

- 提问学生对写作的看法和感受。

2. 介绍金笔作文的要素和技巧（10分钟）- 解释金笔作文的结构，包括引子、主体和结尾。

- 强调金笔作文中的观点陈述、论证和总结的重要性。

- 提供一些例子来说明金笔作文的特点和技巧。

3. 练习写作（30分钟）- 分发练习题，让学生按照金笔作文的结构和要求进行写作。

- 提醒学生注意观点的清晰性、逻辑性和语言的准确性。

- 鼓励学生在写作过程中多加思考，提高表达能力。

4. 互评和讨论（15分钟）- 学生交换作文，进行互评和讨论。

- 引导学生从内容、结构和语言等方面给予建设性的意见和反馈。

- 鼓励学生相互学习和借鉴优秀的写作技巧。

5. 总结和展望（5分钟）- 总结金笔作文的要素和技巧。

- 强调写作的重要性以及持续练习的必要性。

- 鼓励学生在平时的学习和生活中多加运用写作技巧。

教学扩展：1. 给学生布置金笔作文的作业，鼓励他们在课后继续练习和提高写作能力。

2. 提供更多的金笔作文练习题，帮助学生巩固所学知识。

3. 组织写作比赛或展示活动，鼓励学生展示他们的写作成果。

教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现。

2. 评估学生完成的练习作文，包括内容的丰富性、结构的合理性和语言的准确性。

3. 收集学生的反馈和意见，了解他们对金笔作文教学的理解和学习效果。

教学反思：教师应根据学生的实际情况和学习进度，适时调整教学内容和教学方法。

同时，鼓励学生多加练习和实践，提高写作能力。

金笔作文教案篇一：金笔作文基础班试听课教案(最新)金笔作文五级试听课（最新）一、开场白（热情、专业）：（自我介绍）各位家长、同学，大家好！欢迎大家来到金笔作文的试听课堂。

我是砺智学校的金笔作文教师，我姓**，今后大家可以叫我-------**老师（音调互动）。

很高兴认识今天的每一位同学。

（课前要求）上课前，老师要考考同学们的观察力如何，看看咱们教室里都有哪些人？（生回答）我们这些人都有一个共同的目标，那就是——把作文学好。

有着共同目标的一群人就组成了一个“团队”，在座的每一个人就都是团队中的一员，我们都要积极参地参与到这个团队中来。

老师在提问问题的时候咱们就要——积极回答。

咱们这个团队还要有一个特殊的团队口令，就是，当老师一说“调整坐姿”的时候，你们就要快速的喊出“1、2、3”同时头正身直的坐好。

能不能做到？咱们试一下，“调整坐姿、1、2、3、”非常棒，同学们表现这么好，老师觉得咱们应该鼓励一下自己，现在老师就教你们一个金笔作文特有的掌声，先看老师做一遍“棒——真棒——你真棒！”来，咱们一起来做一下。

“棒——真棒——你真棒”二、作文的重要性：好了，现在咱们就正式开始试听课。

老师不用问也知道，有好多同学不太喜欢写作文，作文成绩也很一般。

可我们能不学作文吗？那是为什么呢？好，你来说---------（注意和学生、家长的互动）对！就是因为作文非常重要，学好作文是升学考试的必需！在我们各级语文考试中，作文都是语文卷面分中最高的内容。

在小学阶段作文占30分左右，到初中占45~50分，高中占到60~70分。

有这样一个公式：作文＝1/2语文（板书）那么咱们现在作文都扣几分？??那老师也带了很多初中的学生，他们的作文，好的同学能得45分，有的同学却只能拿到25、6分。

你看，到了高中，同学们的差距就会更大了。

咱们到了高中的时候再学作文还来得及吗？所以我们一定要珍惜今天的机会，珍惜每一堂金笔作文课，在我们小学阶段把作文基础打好。

金笔作文简介1、金笔作文的技术特色金笔作文教学法以文学方式启蒙，以培养作家的方式来培养写作习惯。

进而以作文为切入点，培养学生良好的中文思维，教会他们学习方法，提高他们学习的积极性，以此支持其他学科知识的学习。

科学的指导理念：先做人，后作文。

科学的倡导之路：倡导走生活作文之路。

科学的指导方法：支持以人为本的绿色作文，倡导无污染的作文。

多样的写作方法：百字新事、一石三鸟、阶梯作文法、绿色作文法、板块作文法、快乐作文法、激情作文法、故事作文法、体验作文法和生活作文法。

合理的课程设置：少理论，多操作。

作文基础知识、作文技巧、作文升级等课程配置，完全符合语文教学目标的种种要求。

所有课程都紧紧围绕听、说、读、写四大块七方面来进行，构建大作文框架，全面提升学生的综合能力。

教材编辑合理，实用性、可操作性强。

丰富的课堂形式：虚拟情境、创设场景、室外活动等，充满了欢声笑语，充分体现了快乐教学。

明确的培养目标：提高学生成绩、塑造学生完善人格、培养学生成功思维。

1.1核心理念“先做人，后作文”，这是金笔作文的基本理念。

这一理念要求我们贯彻在金笔作文教学法的研究、推广、教师培训、课堂教学、教学服务与学习的全过程中。

“作文来源于生活，倡导走生活作文之路”。

1.2课堂特色：“双快”——快乐、快速快乐学习➢活泼快乐的课堂气氛➢在游戏中爱上作文➢在作文中体会成就感快速见效➢试听课爱上写作文➢四次课有事写有话说➢七次课更具体更生动➢十次课中心更明确➢一期班切实提高作文成绩2.金笔作文的品牌2.1承接国家十二五重点规划课题，占据学术至高点2010年10月，朗程教育金笔教学法《做人做事作文》正式被教育部中国教师发展基金会立项为国家教师科研基金“十二五”重点规划课题，藉此掀起全国作文教学研究的又一高潮。

2.2整合行业资源，搭建优势平台，全面建设青少年文学写作基地为了推进青少年文学事业的发展，提高青少年写作水平和文学素养，青岛朗程教育机构联合团中央中国少年儿童新闻出版总社，在全国范围内积极开展“青少年文学写作基地”的推广活动，旨在整合社会资源，搭建青少年文化交流平台，进一步推进金笔作文品牌的社会影响和美誉度。

培训学校作文课怎么讲【篇一：如何培训优秀的作文教师】如何培训优秀的作文教师金笔作文全国作文教师培训已完成77届，累计培训合格金笔作文教师3000余人。

金笔作文教师培训在合作系统内以及在同行业中享有盛名，得到系统内外的一致认可。

朗程的教师培训是真正负责任的、严格的、保质保量的培训。

为了保证教师培训不流于形式，在培训过程中，我们始终坚持以下几条原则。

1、对合作商负责，保证教师培训质量。

为顾客服务，让客户满意，这是服务行业的一贯服务宗旨。

在教师培训过程中，我们清晰地认识到，合作学校做好市场的前提条件就是有一批素质过硬的教师。

高素质教师队伍的建立，一方面取决于合作学校校长的前期选拔，另一方面取决于朗程教研管理中心的教师培训。

所以我们认为对合作商负责，首先要做好技术研发，保证教师培训质量，为合作商培训出合格的教师来。

如对分校送过来的参训教师情况，总部会在教师培训期间定期与分校沟通，让校长及时了解老师的情况。

2、对参与培训教师进行职业道德教育，服务于合作学校。

合作学校校长为了做好自己所忠爱的教育才来引进先进教学项目，选派教师到青岛参加培训，为教师提供了一个难得的学习成长的机会。

每一位教师都应该由衷地感谢校长为我们提供的这个机会，感谢校长为我们的付出，按合同约定服务于当地的培训学校。

为了保证当地教师队伍稳定，保证当地朗程教育项目的顺利发展，在培训过程中，我们不断地进行职业道德教育，引导教师做好工作，这也体现了朗程对合作学校的负责，对教师个人成长，对当地学员的负责。

在教师培训期间除了对学员进行知识教学，在教学过程中还会穿插德育教育，真正做到“以德服人”。

3、对参加培训教师的个人成长负责。

在朗程的历次培训过程中，很多教师不理解于朗程的培训方式，不理解朗程讲师的要求。

其实做好教师培训工作是我们朗程、校长、教师个人共同的目标。

教师为了学习到一门生存的基本技能，为了提高自身的综合能力，为了突破自己的心理障碍，应该为自己在朗程，在青岛的十几天学习负责，主动配合朗程讲师，全力以赴地完成培训任务，达到预期的培训目标。

[体裁作文]金笔作文活动课教案金笔作文活动课教案课题：第四课感动之心教学目标：找到生活中让人感动的事情 2.将感动的事情说一说，写一写教学重点：找到生活中让人感动的事情 2.将感动的事情说一说，写一写教学难点：将感动的事情说一说，写一写德育目标：学会珍惜，珍惜生活中的一切。

教学用具：教学课件教学过程：一、组织教学1. 点名2. 金笔诵读―P16 渔歌子王维西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

二、导入同学们，你们知道七一是什么节日吗？--中国共产党建党日同学们，你们知道今年是建党几周年吗？--90华诞同学们，你们真的太棒了！能够胸怀祖国，纵观天下！黄老师考考同学们，八一是什么节日？--建军节十一是什么节日？--国庆节这个月的一号是什么节日呀？--儿童节！儿童节用英语怎么说呀？---Children’s Day!同学们真是太厉害了,能用英语说出节日名称！那么在今年的六一大家还记得在开幕式的时候，全体同学共同表演了一个节目，节目的名字叫--？ ----《感恩的心》点击视频《感恩的心》，请全班同学跟唱并做动作。

同学们，这首歌好听吗？在这首歌曲中，大家有没有喜欢的句子呀？我来自偶然像一颗尘土有谁看出我的脆弱我来自何方我情归何处谁在下一刻\呼唤我天地虽宽这条路却难走我看遍这人间坎坷辛苦我还有多少爱我还有多少泪要苍天知道\我不认输感恩的心感谢有你伴我一生让我有勇气做我自己感恩的心感谢命运花开花落我一样会珍惜我来自偶然像一颗尘土有谁看出我的脆弱我来自何方我情归何处谁在下一刻\呼唤我天地虽宽这条路却难走我看遍这人间坎坷辛苦我还有多少爱我还有多少泪要苍天知道\我不认输感恩的心感谢有你伴我一生让我有勇气做我自己感恩的心感谢命运花开花落我一样会珍惜感恩的心感谢有你伴我一生让我有勇气做我自己感恩的心感谢命运花开花落我一样会珍惜如果学生会说的句子有：要苍天知道我不认输！花开花落，我一样会珍惜。

老师也很喜欢这两句话，希望同学们能把这两句话作为你们的座右铭，以此鞭策自己！也许有学生不记得歌词，没有关系，进一步引导学生说。

金笔作文五年级教案对于写作水平不高的学生，应积极提倡模仿和借鉴范文，逐步培养写作兴趣，使之循序渐进地沿着写作的道路走下去，逐渐地提高写作能力。

下面我为大家整理了关于金笔作文五年级教案，供大家参考。

金笔作文五年级教案1教学目标1.引导学生根据本单元课文的写法，围绕自己的心爱之物去写习作。

2.办一期“我的心爱之物”习作专栏，贴上习作和图片，引导学生之间互相分享交流。

教学重点能写清楚心爱之物的外形，得到心爱之物的过程，以及成为自己心爱之物的原因。

教学难点能结合本单元课文的写法去写习作。

教具准备课件。

教学设计一、创设情境我们每个人都有自己特别钟爱的东西，你的心爱之物是什么呢?是生日时爸爸送的玩具熊，还是妈妈送的小白兔?是爷爷奖励你的旱冰鞋，还是妈妈在寒冷的冬夜为你赶织的毛衣?……今天，我们的习作就是围绕“心爱之物”来写的。

现在就让我们写一写“我的心爱之物”吧。

二、审题指导(出示课件2)1.读题目，你都了解到了什么?(板书：心爱之物)2.你认为这次习作的重点应在什么上下功夫?(板书：心爱之物的外形心爱之物得到的过程我和心爱之物之间发生的事)三、组织材料。

(出示课件3，4)1.想想什么是自己的心爱之物，是什么原因让你对它产生这样的感情。

按要求准备。

要求：(1)说一说它是什么。

(2)说一说你的心爱之物是什么样子的，你和它之间发生过怎样动人的故事。

2.汇报自己的选材。

(1)请习作较好的同学先汇报，其他同学认真听，根据自己的理解进行较为客观的评价。

(2)再请中等和有一定困难的学生进行汇报。

同学和老师之间进行及时评价，友善地提出不足之处。

四、突破难点(出示课件5)1.刚才我们已经说过，要写好这篇文的章重点是写清心爱之物的样子、得到的过程以及你和它之间发生的故事。

怎样把这些写下来，形成一篇文章呢?2.就刚才同学们的故事，大家提出修改方案。

小组进行讨论，汇报讨论结果3.教师总结：描写心爱之物样子的时候，我们要抓住它的外形特点进行描写;简要介绍得到它的过程;详细介绍你们之间发生的故事。

信阳浉河区金笔作文
金笔作文是一套由“中国作文第一讲”张朋朋教授历经 26 年精心打造的系统作文教程，是全国教育科学“十五”规划重点课题成果。

该教程以“作文是人写出来的，不是讲出来的”为教学理念，以“先做人，后作文”为教学宗旨，以“口说手写，先死后活，死去活来”为教学方法，以“文道统一，读写结合，教书育人”为教学目标。

《金笔作文：开启写作之门的钥匙》
在信阳浉河区，有一家备受赞誉的金笔作文培训机构，它以独特的教学方法和显著的教学效果，成为众多学生和家长心目中的首选。

金笔作文，不仅仅是一门课程，更是开启写作之门的钥匙。

金笔作文的教学理念独特而先进。

它强调“作文是人写出来的，不是讲出来的”，注重培养学生的自主思考和表达能力。

通过引导学生观察生活、感受生活，激发他们的写作兴趣和创作欲望。

在金笔作文的课堂上，学生们不再是被动地接受知识，而是积极地参与其中，用自己的笔触描绘出内心的世界。

金笔作文的教学方法科学而有效。

它采用“先做人，后作文”的教学宗旨，注重培养学生的品德和素养。

通过写作，学生不仅提高了语言表达能力，还培养了思维能力、创造力和逻辑推理能力。

金笔作文的教学方法灵活多样，包括课堂讨论、写作实践、作品展示等，让学生在轻松愉悦的氛围中学习和进步。

金笔作文的教学效果显著而持久。

许多学生在金笔作文的培训下，写作水平得到了显著提高，不仅在学校的作文比赛中获奖，还在各种刊物上发表了自己的作品。

金笔作文的教学成果得到了广大家长和学生的认可和赞誉，成为了他们心目中的优质教育品牌。

金笔作文公开课教案教案标题：金笔作文公开课教案教案目标：1. 帮助学生理解金笔作文的概念和重要性；2. 培养学生的写作技巧和创造力；3. 提高学生的写作水平和表达能力。

教学内容：1. 金笔作文的定义和特点；2. 金笔作文的写作技巧和方法；3. 金笔作文的例子和练习。

教学步骤：引入：1. 向学生介绍金笔作文的概念和重要性，解释为什么金笔作文对于学生的写作能力和表达能力的提高非常重要。

主体：2. 解释金笔作文的写作技巧和方法，包括：a. 清晰的写作目标：学生需要明确自己写作的目的和要表达的内容；b. 组织良好的结构：学生需要学会使用合适的段落和过渡词来组织自己的文章；c. 丰富的词汇和句式：学生需要学会使用多样化的词汇和句式来增强文章的表达力；d. 准确的语法和拼写：学生需要注意语法和拼写的准确性，以确保文章的质量；e. 独特的观点和创造力：学生需要学会表达自己独特的观点和想法，展示自己的创造力。

3. 展示金笔作文的例子，让学生理解如何运用上述写作技巧和方法来写作。

实践：4. 给学生一些写作练习，让他们运用金笔作文的写作技巧和方法来撰写文章。

a. 给学生一个话题或题目，要求他们在一定时间内完成一篇金笔作文；b. 提供一些写作素材，让学生选择一个素材并写一篇金笔作文；c. 学生可以选择自己感兴趣的话题或题目来写一篇金笔作文。

总结：5. 总结金笔作文的重要性和写作技巧，鼓励学生在日常生活中多加练习和运用金笔作文的写作方法。

教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和积极性；2. 评估学生在写作练习中的表现，包括写作技巧的运用和文章的质量。

教学资源：1. 金笔作文的定义和例子；2. 写作练习的话题或题目；3. 写作素材。

拓展活动：1. 组织金笔作文比赛，让学生展示他们的写作能力；2. 鼓励学生在日常生活中多读书和写作，提高他们的写作水平。

注：根据具体的教学阶段和学生年级，可以对教案进行适当的调整和修改。

金笔作文活动课教案导语：教案是教师为顺利而有效地开展教学活动根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况进行设计和安排的一种实用性教学文书以下是小编收集整理的金笔作文活动课教案金笔作文活动课教案供各位参考课题：第四课感动之心教学目标：找到生活中让人感动的事情2.将感动的事情说一说写一写教学重点：找到生活中让人感动的事情2.将感动的事情说一说写一写教学难点：将感动的事情说一说写一写德育目标：学会珍惜珍惜生活中的一切教学用具：教学课件教学过程：一、组织教学1.点名2.金笔诵读—P16渔歌子王维西塞山前白鹭飞桃花流水鳜鱼肥青箬笠绿蓑衣斜风细雨不须归二、导入同学们你们知道七一节日中国共产党建党日同学们你们知道今年是建党几周年90华诞同学们你们真的太棒了！能够胸怀祖国纵观天下！黄老师考考同学们八一节日建军节十一节日国庆节这个月的一号节日呀儿童节！儿童节用英语说呀Children’sDay同学们真是太厉害了,能用英语说出节日名称！那么在今年的六一大家还记得在开幕式的时候全体同学共同表演了一个节目节目的名字叫《感恩的心》点击视频《感恩的心》请全班同学跟唱并做动作同学们这首歌好听在这首歌曲中大家有没有喜欢的句子呀我来自偶然像一颗尘土有谁看出我的脆弱我来自何方我情归何处谁在下一刻\呼唤我天地虽宽这条路却难走我看遍这人间坎坷辛苦我还有多少爱我还有多少泪要苍天知道\我不认输感恩的心感谢有你伴我一生让我有勇气做我自己感恩的心感谢命运花开花落我一样会珍惜我来自偶然像一颗尘土有谁看出我的脆弱我来自何方我情归何处谁在下一刻\呼唤我天地虽宽这条路却难走我看遍这人间坎坷辛苦我还有多少爱我还有多少泪要苍天知道\我不认输感恩的心感谢有你伴我一生让我有勇气做我自己感恩的心感谢命运花开花落我一样会珍惜感恩的心感谢有你伴我一生让我有勇气做我自己感恩的心感谢命运花开花落我一样会珍惜如果学生会说的句子有：要苍天知道我不认输！花开花落我一样会珍惜老师也很喜欢这两句话希望同学们能把这两句话作为你们的座右铭以此鞭策自己！也许有学生不记得歌词没有关系进一步引导学生说同学们老师要给大家讲一个小故事：老师还是小学生的时候因为家离学校比较近每天都是自己一个人背着书包去上学放学就算偶尔天气变化很大天空突然下雨了我也是自己一个人冒着雨跑回家有一次那是一个夏天中午的太阳还是高高的挂在天空可是转眼到了下午第二节的时候,太阳公公突然很害怕立即躲起来原来是它的远方表弟来了它的表弟可厉害了带了连个秘密装备在身上一露手我的同学们都害怕起来它来拉开大大的黑幕拿起它的吹风筒一阵狂吹还冷不丁的按下它的手电筒在漆黑的幕布中划过好多人都被吓着了我突然明白了狂风暴雨要来了不一会天空像倒水一般刷刷落下好大的水珠顺着窗户直直的留下来我心想糟糕哦！我没带散放学回去呀下课之后想问同学借雨伞可是好多人都没带伞在等家长送伞来而我也只能等雨停了才回去可是雨一直下丝毫没有停下来的意思而有些同学已经有家长接回去了我一直望着窗户好期盼妈妈来送伞但我知道她今天白班没有这么快回来正当我望着窗户出神时突然听到一个很熟悉的声音—阿丽快收拾好书包回家吧！我跑到教室门口看到了我慈爱的妈妈穿着一身深绿色的雨衣和水鞋雨衣的帽子处看到妈妈被雨水打湿的两个辫子妈妈呀妈妈……三、新授同学们这个故事讲的是父母和孩子之间感动的事你与父母、亲人之间发生过让你感动的事父母都为你做了什么事呢他们是关心你的什么事情让你感动了呢你的亲人为你做了什么让你感动的事位同学来说一说看谁最棒能够为自己的小队赢得积分教师指导学生思路：1、从小到大父母为你做了很多事情从早上起床开始一直到放学比如为你穿衣为你叠被你都有感动这是父母必须为你做的不论天气多冷时间多早身体多不舒服都要为你准备早餐你有感动不管路上有多拥挤不管时间有多紧张都要送你上学你有感动同学们你一天的生活中有很多感动的事情发生你都想到了2、感动只存于你与父母之间你与亲人之间呢你去你外婆家去其他的亲戚家里发现他们提前为你准备饭菜你有感动过当他们打电话问候你的时候你感动了其实生活中的点点滴滴存在着好多感动你找到他们之间的感动的事了3、同学们身边有你熟悉的小伙伴有你的好朋友你的同学你的兄弟姐妹叔叔阿姨你们之间发生了令你感动的事了在你与你的好朋友玩耍的时候有发生了让你感动的事情了比如朋友之间吵架了可是他却能谦让你你会觉得感动你与同学之间兄弟姐妹之间一起玩耍一起学习你们之间有发生感动的事情你平时见到的叔叔阿姨的时候有什么事情让你感动的让每一个学生都开口说出来并把他们说的要点列出来写在黑板上提纲：人物性别身份、职业年龄令人感动的实例教师引导学生思维：1、同学们感动不单是存在于熟悉的人之间其实陌生人也有感动同学们感动只是发生在你的亲人、朋友间生活中还有些感动的事例如在你上学路上或是回家的路上有没有遇见一些人他们有没有做了让你感动的事呢2、感动无处不在不仅在人与人之间有感动动物之间也有感动请看课件四、小结—请看课件五、励志故事六、作业：写一件发生在你身边的令你感动的事不少于400字。

一．观察的六种方法：看、听、闻、触、尝、想（适用于写各类文章，这是所有方法运用的前提，尤其是写景状物类文章常用）课堂作文《春天》二、语言三变1、说话格式多变: xx说：“------。

”（脑袋式）“------”，xx说，“------。

”（中间式）“------”，xx说。

（尾巴式）2、“说”变就变：“说”字代换为其他动词：喊、吼、叫、埋怨、嘀咕、撒娇、哀求等。

例：我小声地嘟囔道：“本来就不是我的错。

”3、说话前多加修饰：如动作、神态、语气等或提示语。

例：妈妈掐着腰，瞪着眼，用120分贝的高音吼道：“你怎么还不起床？”三、什么是素材：素材就是要写的人、事或物等，通俗讲就是要写的东西。

找素材的方法：时时实事，即生活中每时每刻发生的所有真实的事情。

（运用观察方法得来的人事物景情理综合）注：这里的事不仅仅是指事情，还包括人、物、景、情、理等。

例臭美的妈妈，我的铅笔盒，泰山日出，伟大的友谊，团结就是力量。

四、找有价值的时时实事有意思：能使人发笑，搞笑有趣的事情。

有意义：从中获得一定的经验、教训、道理等。

如何把无价值的时时实事变为有价值的，例：吃饭这样的简单的事情可以写成吃年夜饭或团圆饭等有意义的内容也可以写成错把盐或糖当成饭等类似的有趣的内容，睡觉这样简单的事情写成尿床这类有趣的事情或者爸爸熬夜忙碌这类有意义的事情。

五、动作描写步骤：1、尽量多的找出动词，越多越好。

2、动词分类与中心有关的祥写，略微有关的简单写。

3、运用天才思维找出物体的动词运用上。

公式：只见+人物+身体部位+修饰词+动词+修辞手法只见+物体+动词+修辞（比喻、拟人、夸张、排比、借用好像句式）例子：擦黑板动作只见老师快速的伸出胳膊一把抓住抹布，像是抓住最后的一根救命稻草一样，在黑板上迅速抹了两下，只见粉笔末像是大自然的精灵一样在空中翩翩起舞（只见粉笔末像地狱之中的恶魔一样张牙舞爪的冲出了囚笼，肆无忌惮的破坏着干净新鲜的教室空气）。

六、作文小格式要点作文格式顺口溜（见教材第36页）开头：3—5行，至少一段（3—5行）经过：见前面至少2段（6—8行）结尾：见前面至少一段注：小学作文必掌握的四肢：语言（语言之变）、动作（动作公式）、心里（偷梁换柱）、神态（察言观色）。

金笔作文基础班试听课教案新一、课程目标1. 让学生掌握作文的基本框架和结构。

2. 培养学生观察生活、表达情感的能力。

3. 提高学生写作文的兴趣和自信心。

二、教学内容1. 作文基本框架和结构的讲解。

2. 观察生活、表达情感的方法指导。

3. 作文修改和润色的技巧。

三、教学方法1. 讲授法：讲解作文基本框架和结构，观察生活、表达情感的方法。

2. 实践法：学生现场写作，教师指导。

3. 讨论法：学生之间互相交流，分享写作心得。

四、教学步骤1. 导入：引导学生谈论自己对作文的认识和感受，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：讲解作文基本框架和结构，让学生明白作文的结构和要素。

3. 实践：学生现场写作，教师巡回指导，引导学生观察生活、表达情感。

4. 分享：学生之间互相交流，分享自己的写作心得。

5. 总结：总结本节课的学习内容，布置作业。

五、作业布置1. 根据本节课所学，修改和完善自己的作文。

2. 观察生活中的人、事、物，写一篇观察日记。

教学评价：通过学生作业的完成情况，了解学生对作文基本框架和结构的理解和运用情况，以及观察生活、表达情感的能力。

关注学生在写作过程中的兴趣和自信心，为后续教学提供参考。

六、教学准备1. 教学PPT：包含作文基本框架和结构的讲解，观察生活、表达情感的方法指导，作文修改和润色的技巧。

2. 作文素材：提供一些生活素材，供学生写作时参考。

3. 作文评价标准：制定作文评价标准，以便对学生作文进行客观评价。

七、教学评价1. 学生作文：通过学生作文的完成情况，了解学生对作文基本框架和结构的理解和运用情况，以及观察生活、表达情感的能力。

2. 学生反馈：收集学生对课程的意见和建议，以便改进教学方法和内容。

3. 教师观察：观察学生在写作过程中的兴趣和自信心，了解学生的学习效果。

八、教学拓展1. 组织作文比赛：鼓励学生参加作文比赛，提高学生的写作积极性。

2. 开展写作小组：鼓励学生组建写作小组，互相交流、学习和进步。

金笔作文阅读教案教案标题：金笔作文阅读教案教学目标：1. 学生能够理解并分析文章内容，提炼主题思想。

2. 学生能够通过阅读文章提高写作水平，提高表达能力。

3. 学生能够运用所学知识，提高阅读理解能力。

教学重点：1. 提高学生的阅读理解能力。

2. 提高学生的写作水平。

3. 培养学生的表达能力。

教学难点：1. 如何引导学生深入理解文章内容。

2. 如何指导学生将阅读内容转化为优秀的作文表达。

教学准备：1. 教师准备相关的优秀作文和阅读材料。

2. 准备相关的教学课件和多媒体设备。

3. 确保教室环境安静整洁，有利于学生的阅读和写作。

教学过程：1. 导入环节：通过展示一篇优秀的作文或阅读材料，引发学生对主题的兴趣，并提出相关问题引导学生思考。

2. 阅读理解：指导学生阅读文章，重点讲解文章的主旨思想，引导学生分析文章结构和语言特点。

3. 写作指导：根据所阅读的文章内容，指导学生展开写作训练，引导学生在写作过程中注意语言表达和逻辑结构。

4. 作文修改：学生相互交流并修改彼此的作文，教师进行点评指导，并提出修改建议。

5. 总结反思：引导学生对本节课的学习进行总结反思，巩固所学知识。

教学延伸：1. 布置作业：要求学生根据所学内容完成一篇作文，并着重指导学生在作文中运用所学知识。

2. 阅读拓展：推荐相关的优秀作文和阅读材料，鼓励学生自主阅读，提高阅读能力。

教学评价：1. 通过学生作文的质量和表达能力来评价学生的阅读理解和写作水平。

2. 通过课堂表现和学生的思维反馈来评价学生的阅读理解能力和表达能力。

教学反思：1. 总结学生在阅读理解和写作过程中的不足之处，及时调整教学方法和教学内容，提高教学效果。

2. 针对学生的学习情况，调整教学策略，更好地促进学生的阅读和写作能力的提高。

金山硬笔培训技巧金山硬笔书法是中国传统文化中的一个重要组成部分，其精髓在于用笔力、用墨、用形，勾勒出端庄、秀美的文字。

而金山硬笔培训技巧则是学好金山硬笔书法的关键所在。

下面，本文就为大家介绍一些金山硬笔培训技巧，希望对大家学好金山硬笔书法有所帮助。

一、掌握正确的握笔方式金山硬笔书法的握笔方式是，食指、中指、拇指一起捏笔，力度适中，使笔尖从中指的结节处引出，并向食指方向轻轻倾斜，这样可保证字的纵横挺拔，避免出现倾斜或歪曲的现象。

此外，手掌和笔杆呈30度左右的角度，手腕应随笔头的移动而同步调节。

二、重视基本功训练金山硬笔书法的基本功训练，即是仿写字帖，逐笔逐字理解精髓，尤其要注意字形的规范、结构的对称、横平竖直的调整等。

在练习时，要保持专注，认真揣摩每一笔的变化，达到“眼到手到”、“理解到再现”的效果，不能急于求成。

三、注意笔画的用力及存储在用力的问题上，金山硬笔书法要求用力有度，不做假笔力，也不能手软笔弱。

要在顺畅的情况下保证书写的清晰和得体。

另外，为了使自己能够熟练书写，开场白万能句首先要做到记笔要领、位型结构和笔画用力的存储等方面的训练。

这样才可以将笔画用力自由掌握，形成自己的风格。

四、注重练字的节奏和节律金山硬笔书法的练字节奏和节律是非常重要的，这是指每个笔画的掌握与转折，以及用笔动作的快慢、轻重、间隔等等。

这些在练字过程中都需要加以意识并有效掌控。

在修整过程中，也要严格按照节奏和节律来进行，不能轻易修改，否则，容易影响到整体感和笔画的连贯性。

五、注意字与字之间的间距和布局金山硬笔书法的字与字之间的间距和布局要求合理得体，字间间距要适中，布局要整齐协调。

大篆字，要注重“一字一格”，以每个整字的组合形式为主；行书则需作出“线中有轮廓”、“软中有刚硬”等美观形态，突出形象的美。

以上就是本文为大家介绍的金山硬笔培训技巧，想要学好金山硬笔书法，需要不断的练习和积累，并始终保持初学时的学习态度。

希望大家不断加强练习，勇于创新，做出属于自己的书法作品。

金笔作文四级教案教案标题：金笔作文四级教案教案目标：1. 帮助学生理解金笔作文的概念和基本要求。

2. 培养学生批判性思维和创造性思维能力。

3. 提升学生的写作水平和文字表达能力。

教学重点：1. 金笔作文的特点和写作技巧。

2. 引导学生运用金笔作文的写作模式进行文本创作。

3. 提供丰富的写作素材和实际的案例分析。

教学准备：1. 准备 PowerPoint 幻灯片或教学板书。

2. 确保学生有足够的笔记纸和笔。

教学步骤：引入：1. 通过展示一篇优秀的金笔作文，激发学生对写作的兴趣，并引导他们思考金笔作文的特点和优势。

2. 引导学生回顾一篇自己的写作作品，指出其中的不足之处，并解释金笔作文能够为他们的写作带来的改进。

讲解金笔作文的要点：1. 解释金笔作文的概念和定义，即在写作中运用独特、卓越的表达技巧和观点，使文章更具说服力和影响力。

2. 分析金笔作文的特点，如句型多样性、词汇的灵活运用、逻辑推理清晰等。

3. 指导学生如何进行金笔作文的构思和写作准备，如扩展自身的知识储备、注意观察和思考等。

4. 强调金笔作文中注意力引导、段落结构和段落间的逻辑衔接。

实践与应用：1. 分发一些相关的写作素材和实际案例，让学生进行分析和讨论。

2. 引导学生根据所给素材，进行独立或小组创作，注重运用金笔作文的技巧和要点。

3. 学生交换作文并进行互评，强调对金笔作文要求的检查和改进。

总结与反思：1. 总结金笔作文的要点和技巧，再次强调其重要性和应用范围。

2. 让学生对本节课的学习进行反思，提出自己的收获和困惑。

3. 解答学生的问题，并鼓励他们在日常写作中积极运用金笔作文的技巧和思维方式。

拓展活动：鼓励学生阅读和欣赏更多的金笔作文，以及参加相关的写作比赛或活动，提高他们的写作水平和自信心。

以上是一份针对《金笔作文四级教案》的基本框架和指导建议，你可以根据实际情况进行调整和丰富，以适应学生的学习需求和能力水平。