湘少版-英语-三下-Unit 11 What's he？教案设计
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T: Is he a soldier?
Ss: No, he is a policeman.
T: Right! A policeman is a man . A policewoman is a woman. Is she a policewoman?
Ss: Yes, she is.
板书单词，突出两单词的相同点和不同点。
板书设计：Unit 11What’s he ?
教学反思
难点
掌握单词fireman的发音；区别“he”和“she”用法；辨别各种职业。
教学准备
表示职业的图片、单词卡片、教学磁带等。
教学流程
个性化设计
导入新课
Step 1 Warming up
1.师生问候。
T: Hello! I’m Miss…
S: Hello! I’m…
T: Glad to meet you!
4.听课文A部分录音，跟读。学 Nhomakorabea致用Step 3 Practice
1.出示课文A部分教学挂图。
2.听课文A部分录音，并复述所听内容。
3.分小组练习。分角色表演。
4.自由组合小组，讨论课文A部分
总结提升
Step 4 Consolidation and homework
调查身边熟悉的人的职业，并用英文记录下来。
合作交流
1.通过对比，帮助学生理解单词的含义。带读。然后将学生分成男、女两组进行练习。
2．T: Who can he the little teacher and ask the question “What’s he”?让几位学生当“小老师”来提问，其余的学生回答。反复练习。
3．用同样的方法教句型“What’s she ? She is a doctor.”
S: Glad to meet you too!
2.唱英语歌曲“Hello!”
主题探究
Step 2 Presentation and drill
1.复习已学的职业名称。
游戏——Quick response
准备数张表示职业的图片（a teacher, a postman, a nurse, a soldier, a doctor, a driver等）放在讲台上。教师说其中一个名称，学生快速抢到相应的图片。先拿到的获胜。
课题
Unit 11 What’s he ?
教学内容
Period 1
教学目标
1.能听懂、会新单词a fireman, a policeman, a policewomen;
2.能使用句型＂what’s he ?＂询问他人的职业并做出回答。
重点
掌握表示职业的词汇，以及使用句型“What’s he ?”询问他人的职业，并做出回答。
2.出示单词卡片a fireman.
T: Look at this picture. What’s he ?
Ss: He is a fireman.
帮助学生回答。板书句子“What’s he ? He is a fireman.”并带读。然后让学生单个练读，分组练读。
3．出示单词卡片a policeman和a policewoman.
Ss: No, he is a policeman.
T: Right! A policeman is a man . A policewoman is a woman. Is she a policewoman?
Ss: Yes, she is.
板书单词，突出两单词的相同点和不同点。
板书设计：Unit 11What’s he ?
教学反思
难点
掌握单词fireman的发音；区别“he”和“she”用法；辨别各种职业。
教学准备
表示职业的图片、单词卡片、教学磁带等。
教学流程
个性化设计
导入新课
Step 1 Warming up
1.师生问候。
T: Hello! I’m Miss…
S: Hello! I’m…
T: Glad to meet you!
4.听课文A部分录音，跟读。学 Nhomakorabea致用Step 3 Practice
1.出示课文A部分教学挂图。
2.听课文A部分录音，并复述所听内容。
3.分小组练习。分角色表演。
4.自由组合小组，讨论课文A部分
总结提升
Step 4 Consolidation and homework
调查身边熟悉的人的职业，并用英文记录下来。
合作交流
1.通过对比，帮助学生理解单词的含义。带读。然后将学生分成男、女两组进行练习。
2．T: Who can he the little teacher and ask the question “What’s he”?让几位学生当“小老师”来提问，其余的学生回答。反复练习。
3．用同样的方法教句型“What’s she ? She is a doctor.”
S: Glad to meet you too!
2.唱英语歌曲“Hello!”
主题探究
Step 2 Presentation and drill
1.复习已学的职业名称。
游戏——Quick response
准备数张表示职业的图片（a teacher, a postman, a nurse, a soldier, a doctor, a driver等）放在讲台上。教师说其中一个名称，学生快速抢到相应的图片。先拿到的获胜。
课题
Unit 11 What’s he ?
教学内容
Period 1
教学目标
1.能听懂、会新单词a fireman, a policeman, a policewomen;
2.能使用句型＂what’s he ?＂询问他人的职业并做出回答。
重点
掌握表示职业的词汇，以及使用句型“What’s he ?”询问他人的职业，并做出回答。
2.出示单词卡片a fireman.
T: Look at this picture. What’s he ?
Ss: He is a fireman.
帮助学生回答。板书句子“What’s he ? He is a fireman.”并带读。然后让学生单个练读，分组练读。
3．出示单词卡片a policeman和a policewoman.
