人教版一年级下课件《棉鞋里的阳光》

第一单元单元教学计划

一、教材简析 ：

本单元包括《识字一》和四篇课文以及一个语文天地。

《识字一》的八个四字词语写的都是春天的典型事物或现象，构成了一幅春景图，引人进入春天的美好境界。可以在学生正确识字读词的基础上，用课件出示课文插图及其它比较典型的春天景物图片，让学生观察并用自己的话描述图片上的景物。然后开展“捉迷藏”游戏，让学生找一找图片中藏着识字一中的哪些词语，你是从哪里看出来的说说理由。学生能比较容易的从图片中找到与景物相对应的词语，在说明理由中理解词意，这样达到将文与图有机结合，帮助学生明白词意，使春天像一幅幅图画印在学生脑子里的。

《柳树醒了》通过春雷、春雨、春风、春燕与柳树的活动，写出了柳树在春天到来时的变化。

《春雨的色彩》通过对春天色彩的描写，反映了春雨给大地带来的变化。《春晓》寥寥几笔通过对鸟鸣及落花的描写，就把那不经意的一瞬间感受到的浓浓春意及春来春去的变化勾勒得淋漓尽致。这几课的教学重在指导学生从季节更迭带来的变化了解春的特点。教学时，可以引导学生边读边想像，将课文语言转化为画面，使春天里柳树、小草、桃树、油菜及花开花落的变化变成一幅幅图画存储在学生头脑中。

《邓小平爷爷植树》及《村居》则写出了植树、放风筝等春事。这两课的教学重在让学生知道春天是万物复苏的季节，了解在这个时节人们的活动。

二、教学目标：

1.掌握本单元要求掌握的生字，会认会写一类生字，会认二类生字；

2.达到情感体验，感悟春天的美丽，并在孩子的头脑中建立起热爱春天和自然的情感；

3.懂得从自我做起，保护我们的环境。

4.找春天观察春天的景色，发现：冰雪融化了，小草发芽了，柳树抽出了嫩嫩的枝条，鸟儿在枝头上歌唱，春风拂面，花儿争相开放，春雨淅沥沥的下，天气暖和了，人们脱下了棉衣，来到田野里郊游、放风筝、种树、种花……

5、画春天，画出自己认为最美的春天。

6、讲春天搜集描写春天的词语及句子或是古诗和儿歌描绘美好的春天

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[棉鞋里的阳光(yángguāng)课文]棉鞋里的阳光

棉鞋里的阳光(yángguāng)篇一:人教版一年级语文下册棉鞋里的阳光(3)

棉鞋里的阳光篇二:关于一年级语文(yǔwén)的下册学期教学方案(fāng àn)

导语(dǎoyǔ)：教学方案是指导学校教学工作的根本文件，是组织教学过程、安排教学任务、确定教学编制的根本依据，是提高教育教学质量、实现人才培养规格的重保证。

一、学生根本情况分析：

我班原有46人，本学期转入1人，现有学生47人，其中女生有24人。一年级孩子正处于学习启蒙阶段,通过一年级上学期的学习,大局部学生已经根本掌握了汉语拼音的读写,以及正确地拼读音节、学读轻声;在读写分开、多人少写的原那么上，学生已会认250个生字，会写100个字;能根据一定的情境或看图，用普通话讲清一件简单的事;在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文，能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，认识了句号、感慨号、问号，并能读出陈述、疑问、感慨的语气。同学们通过一个学期的学习也养成了较好的学习习惯，如能掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，并养成了爱惜学习用品的良好习惯，但有个别孩子上课的习惯还不是很好，要在这学期中抓紧让他们养成，以促进他们的学习质量。

在本学期中我们应该继续保护孩子学习语文的欲望和好奇心，进一步激发孩子们的学习兴趣，让孩子们在快乐中学习，培养孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。本学期将致力于对学生根本功的训练及语文素养的培养。

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二、教材分析

本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。8个单元8个专题，分为8组：多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想方法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、我们身边的科学。8个专题贴近儿童生活，表达时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都必将宽泛，防止了教材内容的局限性。

《棉鞋里的阳光》教案设计

人教版小学语文第二册第7课

新密市实验小学 屈书芳

教案背景：

1、面向学生：小学一年级。

2、学科：语文。

3、课时。

4、课前准备：预习课文，上网了解棉花的有关知识。

教学课题：

1、会认“晒、躺、棉、照、被、盖、收、脱、合、摆”10个生字（“午、眼睛”全班都会认，不列入目标），重点记住“晒、躺”两个多数孩子不会认的字，读准平翘舌音后鼻音字：照、晒、收、躺、睛。

2、会正确端正书写“妈、奶、午、合、放、收”6个字，继续强调反文旁的写法：撇要从横的中间起笔，重点正确书写“奶”字，不要把“横折折折钩”分开两个笔画写。

3、能够正确、流利、有感情朗读课文，读出一种疑问的语气。

4、激发关心长辈、热爱长辈的愿望，学会体贴长辈，做力所能及的事情。

教学重点： 认字写字和正确、流利、有感情地朗读课文。

教材分析

这篇课文是一篇充满家庭温暖的短文。奶奶老了，妈妈格外体贴，把老人的棉被晒一晒，让她睡得更暖和；贤淑的举动影响着幼小的心灵，小峰也学着妈妈的样子，帮奶奶晒棉鞋。阳光钻进了棉被，钻进了棉鞋，温暖了奶奶的身体；小峰母子俩的孝心也随着阳光温暖着奶奶的心。通过对小峰母子给老人晒棉被、棉鞋过程中人物的动作、对话及心理活动的描写，赞扬了尊老敬老的家庭文明风尚，让学生懂得应该怎样关心长辈，即学会体贴。

教学方法：以学生为主，充分调动学生的积极性，充分让学生去读，然后利用读一读，思一思，议一议的教学方法，让全体同学都参与和投入到课堂上来。

教学过程：

第一课时

一、创设情境，导入新课：

1、课下你了解的有关棉花的知识说给大家听一听。

2、板书：阳光问：阳光会带给你怎么样的感觉？阳光还会钻到哪里去呢？

补完课题：棉鞋里的阳光齐读，问：读了课题，你有什么疑问呢？让我们走入课文中去找答案吧。

二、读课文，认字。

7棉鞋里的阳光教学设计1优秀6篇

课时 篇一

一、复习旧课，导入新课

a)a)检查朗读课文。

b)b)抽读生字。

《棉鞋里的阳光》教学设计 篇二

教材：义务教育课程标准实验教科书人教版一年级下册。

设计理念：本组课文以“温暖的家”为题材，教育学生爱自己的家，爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人。古人云：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”人人都有年幼之时，有年老之日。《棉鞋里的阳光》一课讲述奶奶老了，妈妈格外体贴，把老人的棉被晒一晒，让她睡得更暖和。妈妈贤淑的举动影响着幼儿的心灵，小峰也学着妈妈的样子，帮奶奶晒棉鞋。阳光钻进了棉被，钻进了棉鞋，温暖了奶奶的身体，小峰母子俩的孝心像阳光温暖奶奶的心。课文赞扬尊老敬老的好风尚，教育学生懂得怎样关心长辈，学会体贴。

教学目标：

1.认识“棉、照”等13个生字。学会“妈、奶”等6个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.体会人物情感，增强关心长辈的自觉性，学会用实际行动体贴长辈。

教学重点：认字、写字和自读、自悟课文。

教学难点：从妈妈帮奶奶晒棉被的行动感染小峰，小峰也自觉为奶奶晒棉鞋中，悟出尊老敬老的新风尚。

课前准备：

1.生字卡片、放大的课文插图。

2.用来出示课文中人物语言以及难读的长句的多媒体课件。

教学过程：

一、揭题导入，看图说故事激qing

1.板书课题；教师读课题，学生认读课题中的生字后再读课题。

2.看到课题，你有什么想法？（阳光怎么会跑到棉鞋里去了呢？）

3.让我们先看插图，看能不能找到答案（出示放大的课文插图）。

4.学生看插图后，练习说故事。

5.指名说故事。

（设计意图：从学生对课题的好奇入手，激发学生阅读兴趣，借助课文插图，引导学生进入故事，进入课文情境，在自由说故事中产生感情。）