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----------------精选公文范文---------------- 1 一年级下册语文公开课棉鞋里的阳光教学实录及评课稿
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《棉鞋里的阳光》教学实录
师：刚才，小朋友们预习了课文，又认识了13个生字新朋友，还把他们送回到课文中去再读再认。下面请小朋友们再听朗读录音。（放录音）
生：（急切地）错了，错了！题目是《棉鞋里的阳光》，不是《棉被里的阳光》。
师：（惊讶地）错了？糟了！录音后忘了核对课文，出错的地方肯定还不少。那就请大家合上课本，从头听起，找找老师的错，谁找出最多，谁帮助老师也就最大。
（学生听完录音，互相交流核对纠错情况，纷纷发言指出错处） ---------------------------------精选公文范文--------------------------
----------------精选公文范文---------------- 2 师：瞧我，太马虎了，一篇读错12处，大家帮我指出来了，谢谢大家。下面请你们打开课文，边听录音边找错，将录音与原文对照分析，举出实例，说明原文为啥更好。发言时先读原文，再指出录音错误，最后说清原文为啥好。（再放录音）
生：“妈妈在给奶奶晒棉被”，录音少了“给奶奶”，不清楚晒谁的棉被。
师：是呀，丢了“奶奶”，（生笑，指出：“是‘给奶奶”’）对，丢了“给奶奶”，晒的棉被可指妈妈的，也可指小峰的，看来说话写话还得交待清楚对象才行。
生：“奶奶的棉被一点儿也没湿，干吗要晒呢？”录音少了“一点儿”，没原句好。
师：怎么没原句好？这不是更简洁吗？（生窘迫，师轻拍其头）老师打你疼吗？（生：不疼）“不疼”与“一点儿也不疼”有区别吗？
一年级语文《棉鞋里的阳光》教案范文
一、教学目标：
1. 知识与技能：
（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：
（1）通过图片、实物等引导学生观察、思考，培养学生的观察力和想象力。
（2）开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：
（1）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
（2）培养学生珍惜亲情、感恩的心态。
二、教学重点：
1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学习生字词，并能运用到实际情景中。
三、教学难点：
1. 理解课文中的情感表达，体会亲情之爱。
2. 学会关爱他人，培养乐于助人的品质。
四、教学准备：
1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的图片、实物等。 五、教学过程：
1. 导入新课
（1）利用图片或实物，引导学生关注棉鞋，激发学生对课文的兴趣。
（2）邀请学生分享他们对棉鞋的认识和体验。
2. 朗读课文
（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语音语调和表情。
3. 学习生字词
（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文内容
（1）学生讲述课文大意，教师辅导。
（2）教师提问，引导学生深入理解课文，体会亲情之爱。
5. 情感教育
（1）教师引导学生谈论自己身边的亲情故事，分享感受。
（2）讨论如何关爱他人，培养乐于助人的品质。
6. 课堂小结
教师总结本节课的学习内容，强调亲情之爱和关爱他人的重要性。
7. 作业布置
（1）学生回家后，向家人讲述课文故事，分享学习感受。
（2）写一篇关于亲情的小作文。
六、教学拓展： 1. 延伸阅读：推荐与亲情有关的课外读物，如《猜猜我有多爱你》、《妈妈的红沙发》等，引导学生了解更多关于亲情的故事。
2. 亲情活动：组织学生开展亲情主题活动，如制作亲情卡片、写一封给家人的信等，培养学生对家人的关爱之情。
一年级语文下册《棉鞋里的阳光》知识点
1. 《棉鞋里的阳光》的作者和出版时间
2. 内容简介及故事背景
3. 描述主角小雪的形象特点
4. 小雪和他的父亲在冰雪天气中的生活情况
5. 小雪的求学过程和父亲的支持
6. 小雪的勤奋和对学习的追求
7. 小雪在功夫课上的表现和感悟
8. 小雪参加比赛的经历和取得的成绩
9. 小雪的成长与父亲的支持
10. 感悟：家庭教育的重要性及勤奋与努力所带来的收获1.
《棉鞋里的阳光》的作者和出版时间
《棉鞋里的阳光》是中国著名童话作家郑渊洁创作的一篇故事，于2003年出版。郑渊洁被誉为“童话大王”，创作过许多经典童话，如《淘气包马小跳》等。
2. 内容简介及故事背景
故事发生在一个北方小城镇，主人公小雪和他的父亲生活贫困，但小雪却很喜欢学习。他的父亲常常帮助他搓麻花挣取学费，并在寒冷的冬天里穿着棉鞋送他去上学。小雪在父亲的支持下努力学习，参加功夫课和比赛，最终取得了好成绩。
3. 描述主角小雪的形象特点
小雪是一个勤奋好学、努力向上的小孩，他虽然生活贫困，但心中充满着希望。他乐观向上、勇敢坚毅，不怕困难和挑战。在学习和生活中，他总是全力以赴，不断努力进步。
4. 小雪和他的父亲在冰雪天气中的生活情况
小雪和他的父亲生活贫困，在寒冷的冬天里，他们只能穿着棉鞋过日子。由于经济困难，小雪的父亲常常帮他搓麻花挣取学费。这使得小雪感受到了生活的不易，也更加珍惜每一分每一秒的学习时间。
5. 小雪的求学过程和父亲的支持
小雪的父亲非常支持他的学习，哪怕在最困难的时候，他也不会放弃小雪的教育。在小雪求学的过程中，父亲总是用实际行动表达出对儿子的爱和支持，这样的教育方式让小雪受益匪浅。
6. 小雪的勤奋和对学习的追求
小雪是一个勤奋好学的孩子，即便生活条件艰苦，也不会放弃对知识的渴望。他知道只有努力学习才能改变自己的命运，并且不断取得优异成绩，有志气、有追求。
7. 小雪在功夫课上的表现和感悟
一年级语文《棉鞋里的阳光》原文及教案
“教案与教学并重”的教学设计在理论、方法和进程建构主义环境下的教学设计上都兼取两者之长并弃其之短，既突出学生的主体地位，又重视教师的主导作用。下面作者给大家带来关于小学一年级语文《棉鞋里的阳光》原文及教案，期望会对大家的工作与学习有所帮助。
小学一年级语文《棉鞋里的阳光》原文
清晨，阳光照到了阳台上，妈妈在给奶奶晒棉被。小峰问妈妈：“奶奶的棉被一点儿也没有湿，干吗要晒呢?”
“棉被晒过了，奶奶盖上会更暖和。”妈妈说。
“为何呢?”小峰又问。
妈妈说：“棉被里有棉花，让阳光钻进棉花里，你说暖和不暖和?”
吃过午餐，奶奶要睡午觉，妈妈收了棉被铺到床上。奶奶脱下棉鞋，躺进被窝，说：“这被子真暖和。”她舒服地合上了眼睛。
奶奶睡着了。小峰想：奶奶的棉鞋里也有棉花……于是，他轻轻地把奶奶的棉鞋摆在阳光晒到的地方。
奶奶醒了，小峰把棉鞋放回床前。奶奶起床了，把脚伸进棉鞋里，惊奇地问：“咦，棉鞋怎么这么暖和?”
小峰笑了笑，说：“奶奶，棉鞋里有好多阳光呢!”
小学一年级语文《棉鞋里的阳光》教案
一、教学目标
1、认识13个生字，会写“妈、午、放、合、收”6个字。
2、正确、流利地朗诵课文。
3、知道课文内容，知道“棉花被阳光晒了会变暖和”的知识，知道关心老人。
教学进程：
一、导入揭题
1、师板书“阳光”，你知道哪些关于阳光的知识?
2、今天我们要来学习一篇关于阳光的课文《棉鞋里的阳光》，齐读。学习“棉”
3、读了课题，你有什么想问的?
二、感知性浏览，学习生字词
1、自由读课文，标一标自然段。
2、再读课文，用“0”圈出文中的生字。
3、生字教学：
(1)小黑板出示的生字词(带有拼音)，自由读，齐读。
(2)擦拼音，同桌互读，指名读。
(3)小组合作：读读生字卡片，想想怎么记。“午”—“牛”区分。
4、再读课文，选自己最爱好的自然段读一读。
5、读了课文，你知道了什么?
