牛津译林版英语七上unit2reading

madeofdingshangtuwen

Common Progress Please Criticize

三.课文重点

Comic strip (P22)

1. wake up 1) 醒来(vi)

2)唤醒,叫醒(vt) e.g. wake him up 叫醒他 (动副短语,后跟代词放中间)

2. Is it time for breakfast? 是吃早餐的时间了吗？

概括:it’s time for sth 是做某事的时间了，该做某事了

=it’s time to do sth.

e.g. It’s time for class.是上课的时间了。=It’s time to have a class.

扩展: It’s time for sb to do sth 是某人做某事的时间了

e.g. It’s time for me to do my homework 是我做家庭作业的时间了

3. What are you going to do today? 你今天打算做什么

be going to do sth 打算做某事,将做某事(将来时态的表达方式之一)

4.go to sleep 去睡觉

5.have lunch 吃午饭 = eat lunch

6.don’t know how to have fun 不知道如何找乐趣

1) don’t know how to do sth 不知道如何做某事

2) have fun 找乐趣,玩得开心

= have a good time = enjoy oneself

Welcome to the unit (P23)

7. get up 起床

8. eat breakfast/lunch/supper 吃早/中/晚餐

9. do morning exercises 做早操(注意s)

新牛津译林课时精练 七上 Unit2 Reading

名师打造+追求原创+考点覆盖+适度拓展+以本为本+题型多样+构建体系 +百分小测+参考答案

班级________ 姓名_________ 评价______

一．根据句意及所给中文提示、英文解释或首字母，写出句中所缺单词。

（共6小题；每小题4分，满分24分）

1. Science is very coool. it changes our _________(生活).

2. Many students like to visit _________(博物馆) in the summer holidays.

3. Could you help me ________(repair) the TV?

4. -May I ask you a q__________? –Yes,please.

5. I hope my plan (计划)can come t_________.

6. Every Chinese has a big Chinese d_________.

二．用括号内所给词的正确形式填空（共4小题；每空格4分，满分16分）

1. My little sister always paints or ________(cut) paper on weekends.

2. Parents are great. They give their children ________(end) love.

3. Andy sometimes _________(fix)radios for old people.

4. I know a lot of __________(science) names,such as Li Siguang and Qian Xuesen.

三、完成句子，空格次数不限（共10个空格，每个空格4分，满分40分）。

1 牛津译林版七年级英语上册

Unit 2 Let's play sports!

一．Comic strip - Reading

(一) 重点短语

1. walk to 步行到......,走到......

2. many times a day 一天很多次

3. play volleyball 打排球 4. be good at 擅长

5. play tennis 打网球 6. play football 踢足球

7. after school 放学后 8. go swimming 去游泳

9. a member of ......的一员 e true 实现

11. in his free time 在他空闲的时间 12. listen to music 听音乐

13. make him happy 使他高兴 14. come from 来自

(二) 语言知识梳理

1. Eddie, do you like any sports?

【知识点1】any 的用法

any 是形容词，意为“若干，一些”，既可修饰可数名词，也可修饰不可数名词，通常用于疑问句和否定句中。

例如：Do you have any ways in learning English?

你有一些有关学英语的方法吗？

I don't have any friends here.

我这里没有朋友。

【注意】含有some 的肯定句在变成否定句和疑问句时，要把some 变成any。

例如：There are some pictures on the wall.

墙上有几幅画。

→（变否定）There aren't any pictures on the wall.

墙上没有画。

→ （变一般疑问句）Are there any pictures on the wall?

第二届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选

教案设计

译林版 Module 7 Unit 2 Fit for life Reading: Two life-saving medicines

江苏省镇江市第二中学

姓名： 施海琳 宋莉莉

电子邮件：***********************.cn

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第二届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选

教案设计

一、 教案背景

1、面向学生： □中学√ □小学

2、学科：英语

3、版本：译林出版社 模块七 高二下学期

4、课时：1课时

5、课题： Reading: Two life-saving medicines

二、 教材分析

教学内容：

牛津高中英语（译林出版社）模块七高二下学期第二单元“Fit for life”第一课时reading: Two life-saving medicines

内容分析：

模块七主要锻炼学生科技类文章的阅读技巧，本课为第二单元的第一课时，阅读材料选自于科技杂志，主要介绍两种挽救生命的药物：阿司匹林和青霉素。本课主要帮助学生通过阅读两种药物的发展过程和对人类的帮助。本文中出现了大量与药物有关的词汇，因此需要向学生介绍快速了解药物词汇的阅读技巧，帮助学生在此类文章阅读方面扫除障碍。

教学目标：

知识目标：

1.学习有关aspirin和penicillin的发展史和功效，以及相关的表达法。

能力目标：

1、掌握阅读科技文的策略：通过词根、合成词的构造来理解文中的生僻词。

2. 通过学习培养学生听、说、读、写和灵活运用语言的能力，培养学生的竞争和参与合作的意识。

情感目标： 2 1.了解医药发展对人类的帮助。

2.畅想未来，努力学习，研究治疗不治之症的方法。

学习策略：

1．通过图片和课文语境设置情景学习新单词和短语。

2. 采用激励性评价，在教学活动中充分激发学生的求知欲和表现欲，通过小组合作学习，培养学生自主运用语言的能力。