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计算机硬件安装与维护教学方法探索

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教育　

科学　ＶＡ　鞠露　

计算机硬件安装与维护教学方法探索　

王鹏程　李世炜２　

（１．湖南民族职业学院湖南岳阳４１４０００；２．岳阳市华容县南山中学湖南岳阳４１４２０６）　

摘要：　计算机硬件知识的教与学对于计算机专业的学生来说重要性是不言而喻的。由于教学资源缺乏，再加上计算机硬件安装与维修课程自身特点——实　践性与应用性，所以在教学实践中学生很难在掌握理论的基础上进行操作演练，这都给下一步深度教学增加很大难度，因此我们要广开思路寻找适合当前教学境况　的创新教学方法。　关键词：　计算机；硬件安装维修；教学方法　

中圈分类号：Ｇ７１文献标识码：Ａ文章编号：１６７１－－７５９７（２０１０）０３１０１８２—０１　

１计算机硬件安装与维修教学存在的同题　

１．１教学资源缺乏。计算机硬件安装与维护的教学，对于设备需求比　

较高，从计算机的核心硬件到外接设备都需要大量的资金，而且为了保证　

教学，硬件数量也不能太少。并且为了便于教学需要建立专门的硬件实验　

室，需要提供一个足够的空间，这些也需要资金。在学校的教学资金有限　

的情况下，计算机硬件安装及维护这门课程的教学设备与资源的缺乏一直　

是困扰计算机硬件安装与维护教师的一个大问题，也是阻碍计算机硬件安　

装与维护教学效果提高的一个重要因素。　

１．２计算机硬件安装与维护课程要求学生有极强的动手能力。由于计　

算机硬件安装强调的是动手能力，按照以往传统的教学模式，只能是纸上　

谈兵。教师只介绍一些ＣＰＵ、硬盘、内存、主板等硬件的型号与技术参数，　

学生对这些理论不是很兴趣，也很难记住这些参数，而等到他们就业时，　

这些理论已经过时了。同时由于学生缺乏动手能力的培养与训练，毕业后　

走上工作岗位，即使面临一些简单的操作方面的问题也无从下手。因此职　

业院校更要注重培养学生的动手操作技能。　

１．３教学实践中硬件设备的损坏。学生动手拆装计算机硬件，调试计　

算机硬件等等这些操作是必不可少的，由于学生是新手，难免由于没昕懂　

课程和粗心大意等人为原因有一些失误操作，损坏计算机硬件，同时一些　

特殊原因，如雷电，流水腐蚀等不可避免事故也会造成硬件的损坏，即使　

就是正常使用计算机，硬件也会有自然损耗，而这些损耗都会造成一定资　

金的消耗。　

１．４考核方法产生的弊端。现行的计算机硬件安装与维修的考核分为　二部分，一是理论考核，学生在试卷上叙述基本原理、故障排除方法，描　

述实际操作过程；二是小结。这种考核方法的弊端显而易见，严重影响了　

学生的动手能力的培养。　

２伽新计算机硬件安装与维护的教学方法　

计算机硬件安装与维护课程是计算机应用技术的一门重要基础课程，　

由于该课程既有一定的理论、又有一定的技能，具有较强的实践性，可以　

在实际教学过程中围绕教学内容对课程的考核方法进行改革和创新。　

２．１充分运用计算机技术辅助教学。计算机硬件安装与维修教学资源　

缺乏的问题，可以利用３ＤＳ　ｈｉＡ）（虚拟现实的技术来解决。学生不光可以在学　

校使用这一资源，也可以把这种辅助教学软件带回家进一步学习。我们可　

以用３ＤＳ　ＭＡＸ强大的建模功能，建立出计算机中的“ＣＰＵ”、硬盘、显卡、　主板等核心硬件，并且每一个硬件完全对比真实实物建模，内部构造也要　

建模完成，这样就可以节省大量资金和使用空间，可能刚开始做这些硬件　

模型需要一定的时间，但是一劳永逸，这些虚拟的模型造价远远低于真实　

硬件的价格，弗能得到同样的教学效果。不用象传统硬件教学，在使用设　

备的时候搬来搬去，只需要一个ｕ盘，你就可以拥有一个计算机硬件设备实　

验室，便于教师随身携带，去不同场合教学使用。学生放假也可以把这个　

“虚拟的硬件实验室”带回家，只要有一台计算机，就可以在家中做练　

习，巩固对知识的掌握。　

２．２充分运用项目教学法。针对目前学生的素质以及学校的设备情　

况，本人通过设计项目教学理念进行教学，所谓项目教学法，是师生通过　

共同实旌一个完整的项目工作而进行的教学活动，在这里是指采取小组讨　

论、协作学习的方式，通“项目工程”主题，以实际的任务来驱动学生的　学习。通过完成活动，应用己有知识和掌握新知识，真正做到全面提高学　

生的综合职业素养。　

现以组装计算机硬件来说明。教学生认识各个硬件基础知识及工作原　

理后，教师示范计算机的组装过程，并对每个配件的连接方式、所发挥的　

作用进行了讲解，要求每一个学生必须熟记各个部件接口方式与安装方　

法，养成良好的操作习惯，避免因错误操作而造成硬件烧毁　

２．３建立虚拟计算机实验室。由于计算机硬件安装与维护实践中设备　

容易在操作中损耗，因此，虚拟的计算机硬件设备最大程度的解决了这些问　

题，虚拟的设备是不会有磨损和消耗的，做了错误操作，计算机会提示你这　

样做的后果，也不会真实的损坏虚拟设备，这样极大的方便了刚刚开始ｈｆＵ　

的硬件维修学生，他们再也不用担心自己损坏硬件设备了，可以放开手脚的　

练习计算机硬件维修技术。当然虚拟硬件设备同样也会有一些维护的问题，　

例如计算机病毒是可以损坏虚拟硬件的，但是只要做好各份和计算机软件常　

规维护工作，这些可能的损坏变的很小，比起真实的硬件设备维护，资金消　

耗和工作量小的太多，从中我们不难看到虚拟技术的强大和明显优势。因为　

“虚拟机”是一款软件，它可以在电脑上模拟出一个虚拟的计算机，但是学　

生却可以像对一台真正的计算机一样来对它进行各种操作。　２．４采用新的考核方法。根据计算机安装与维护课程考核改革的内　

容，我们可以对该门课程的考核的方法同时进行改革。考核可以分为平时　

考核、实际操作考核和答辩考核。平时考核其内容为ｌ～４模块，占该门课　

程成绩的２０％，通过对学生平时的实际操作和作业的考核，根据学生掌握计　

算机安装的程序、步骤和技术要点、ＣＭＣＳ的基本设置、硬盘分区和格式化　

以及计算机运行系统基本软件的安装与调试的熟练程度，给出平时成绩。　

实际操作考核内容为５～８模块，占该门课程成绩的２０％，教师预先设置一些　

计算机常见的故障，学生运用所学知识，分析原因，排除故障，使其能正　

常运行，教师根据学生排故障的熟练程度，给出实际操作的考核成绩。主　

要是通过考核，了解学生在维护计算机方面的分析问题、解决问题的能　

力。答辩考核内容为９～１０模块，占该门课程成绩的６０％，学生根据学习的　

内容，在进行社会、市场调查的基础上，设计三种类型（即办公、家用和　

图形工作站），每种类型为三个方案，共计九个方案。方案设计既要先进　

又要合理　教师从每个学生九个方案中随机抽取一个方案，先由学生自己　

简述设计思想和设计原则以及设计说明，然后教师针对设计方案提问，学　生进行答辩，根据学生的简述和答辩的情况给出答辩成绩，答辩主要是考　

核学生设计配机并进行优化配置的综合能力。　

职业教育是指使受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、　

技能和职业道德的教育。而作为职业教育的其中一门课程更应紧贴实际，加　

强动手能力培养，结合专业加强行业实践课程，才能适应社会的需求。　

参考文献：　［１］桑新民，步入信息时代的学习理论与实践［劬，北京：中央广播电视大　

学出版社，２００１．　

作者简介：　

王鹏程（１９８０一），男，湖南岳阳人，湖南民族职业学院教师，主要研究　方向：计算机软件：李世炜（１９８１一），男，湖南岳阳人，就职于岳阳市华容县　南山中学，主要研究方向：计算机软件及硬件维护。

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高职院校《计算机组装与维护》课程教学改革探索

高职院校《计算机组装与维护》课程教学改革探索

高职院校《计算机组装与维护》课程教学改革探索

【摘 要】《计算机组装与维护》课程几乎在有计算机系或信息管理系中的所有高职院校开设，现在所有的办公、娱乐几乎都需要使用计算机，计算机已经是人们生活的一部分。在计算机的使用过程中，总会遇到各种各样的故障。而《计算机组装与维护》这门课程就是要求学生掌握相关的知识，能够处理我们在使用计算机时遇到的各种故障。本论文的目的就是要探索出一种教学模式，能够让学生更好的掌握《计算机组装与维护》的相关知识，特别是实践能力。我们从教学设计、教学实施到教学评价整个过程都非常关注与本课程相关的职业岗位能力的培养，特别强调实践能力、处理故障的能力。

【关键词】高职院校；计算机组装；计算机维护；教学改革

《计算机组装与维护》是我院信息管理系网络技术专业的主干课程，是一门动手能力非常强的课程，要求学生通过实践操作掌握计算机的基本组装与维护技能、软件的安装与卸载和简单的计算机故障分析、处理能力。本课程内容多、涉及的知识面广、教学内容更新快、实践性、操作性和应用性强。根据《计算机组装与维护》课程相关就业岗位的信息反馈，其是各个岗位实际工作的基础，无论是计算机维修师、网络管理员、软件开发与软件维护人员等，都要求有很强的实践操作能力。但事实情况是：之前很多同学对《计算机组装与维护》课程实践性、动手能力的重视不够，或者说教师的教学方式、方法有待改进。对此，我们通过在教学中引导学生参与解决实际问题，使学生在“学中做、做中学”，做到教、学、做相结合，理论与实践一体化，以新的实践性教学模式为突破口，对我院《计算机组装与维护》课程从教学设计、教学实施、教学评价这三方面进行教学改革探索。

一、教学设计

1.以工作岗位要求为目标

经过我们的调研，与网络技术专业《计算机组装与维护》课程密切相关的初级岗位有机房管理员、计算机维修师、电脑销售员等。我们根据这些岗位的工作职责来设计我们的教学内容，在实践教学中让学生扮演其中的角色，通过顶岗实习感受、体会工作过程。

计算机组装与维护教案

计算机组装与维护教案

计算机组装与维护教案

一、教学目标

1、 让学生了解计算机的硬件组成部分及其功能。

2、 使学生掌握计算机硬件的组装步骤和注意事项。

3、 培养学生对计算机常见故障的判断和排除能力。

4、 提高学生的动手实践能力和团队合作精神。

二、教学重难点

1、 重点

（1）计算机硬件的组成和功能。

（2）计算机硬件的组装流程。

2、 难点

（1）对计算机故障的准确判断和有效排除。

（2）在组装过程中，各硬件之间的兼容性和连接的正确性。

三、教学方法

1、 讲授法：讲解计算机硬件的相关知识和组装维护的基本原理。

2、 演示法：通过实际演示计算机的组装过程，让学生更直观地了解操作步骤。 3、 实践法：安排学生分组进行计算机组装实践，提高学生的动手能力。

四、教学准备

1、 计算机硬件设备若干套，包括 CPU、主板、内存、硬盘、显卡、电源、机箱等。

2、 组装工具，如螺丝刀、镊子等。

3、 多媒体教学设备，用于展示教学课件和演示视频。

五、教学过程

（一）导入新课

通过展示一台完整的计算机和一些零散的计算机硬件，提问学生这些硬件是如何组合在一起工作的，引发学生的兴趣和好奇心，从而导入新课。

（二）讲解计算机硬件组成及功能

1、 CPU

（1）介绍 CPU 的作用，它是计算机的核心部件，负责处理数据和执行指令。

（2）讲解 CPU 的性能指标，如主频、核心数、缓存等。

2、 主板

（1）说明主板的作用，它是连接计算机各个硬件的平台。 （2）介绍主板的接口类型和规格，如 CPU 插槽、内存插槽、PCI

插槽等。

3、 内存

（1）解释内存的功能，用于暂时存储正在运行的程序和数据。

（2）讲述内存的容量和频率对计算机性能的影响。

4、 硬盘

（1）介绍硬盘的作用，用于长期存储数据。

（2）区分机械硬盘和固态硬盘的特点和优缺点。

5、 显卡

（1）说明显卡的用途，处理图形和视频输出。

（2）介绍独立显卡和集成显卡的区别。

计算机组装与维护教学教案

计算机组装与维护教学教案

《计算机组装与维护》

配套教学教案

第1章 课时内容 计算机的类型与组成 授课时间 45分钟 课时 1

教学目标  了解计算机的类型与组成

 掌握计算机的硬件组成

 掌握计算机的软件组成

教学重点  掌握计算机的类型。

 掌握计算机的硬件和软件组成。

教学难点 掌握台式机、笔记本电脑、一体机、平板电脑的类型。掌握计算机主机中的硬件组成、

主要外部设备、常见的周边设备。掌握32/64位操作系统、其他操作系统和各种应用软

件。

教学设计 1、 教学思路：（1）通过讲解目前主流的计算机类型，让学员了解台式机、笔记本电

脑、一体机、平板电脑的特点和种类；（2）讲解计算机的硬件组成，让学员掌握

计算机主机中的硬件组成、主要外部设备和常见周边设备等知识；（3）通过对计

算机软件的相关知识进行讲解，让学员掌握32/64Windows操作系统和其他操作系

统的特点和类型，并了解组装计算机的常用软件；（4）安排应用实训和拓展练习。

2、 教学手段：（1）通过讲解基础知识，讲解结束后进行疑难解答；（2）对于计算机

中的硬件，可通过拆卸计算机，让学员清楚的掌握各种硬件。

3、 教学资料及要求：通过对各种计算机的优点等进行讲解，让学员在日常生活中，根

据需要进行计算机的选择。

教学内容

讨论问题：1、计算机有哪些种类？

2、计算机的硬件组成有哪些？

内容大纲：具体可结合本章的PPT课件进行配合讲解。

1.1 了解目前主流的计算机类型

1.1.1 台式机

1.1.2 笔记本电脑

1.1.3 一体机

1.1.4 平板电脑

1.2 了解计算机的硬件组成

1.2.1 计算机主机中的硬件组成

1.2.2 计算机的主要外部设备

1.2.3 计算机的常见周边设备

1.3 了解计算机的软件组成

1.3.1 32/64位Windows操作系统

1.3.2 其他操作系统 1.3.3 各种应用软件

1.4 应用实训

1.4.1 开关计算机

计算机组装与维护教案 2

计算机组装与维护教案 2

计算机组装与维护教案

计算机组装与维护教案

教案计算机组装与维护

一、教学目标

1.让学生了解计算机的基本组成和功能，掌握计算机组装的基本技能。

2.培养学生独立思考、动手操作的能力，提高学生解决实际问题的能力。

3.培养学生良好的团队协作精神，提高学生的沟通与表达能力。

二、教学内容

1.计算机硬件组成：CPU、主板、内存、硬盘、显卡、声卡、网卡、电源等。

2.计算机组装步骤：准备工作、安装CPU、安装主板、安装内存、安装硬盘、安装显卡、安装声卡、安装网卡、安装电源、连接外部设备等。

3.计算机维护：硬件维护、软件维护、系统优化、病毒防治等。

三、教学重点与难点 计算机组装与维护教案

1.教学重点：计算机硬件组成、组装步骤、维护方法。

2.教学难点：硬件兼容性问题、组装过程中的注意事项、系统优化技巧。

四、教学方法

1.讲授法：讲解计算机硬件组成、组装步骤、维护方法等理论知识。

2.演示法：通过实物展示，让学生直观地了解计算机硬件及其组装过程。

3.实践法：让学生动手组装计算机，实际操作中掌握组装技能。

4.讨论法：针对组装过程中遇到的问题，组织学生进行讨论，共同解决问题。

五、教学过程

1.导入：通过提问方式引导学生回顾已学的计算机基础知识，激发学生学习兴趣。

2.讲授：讲解计算机硬件组成、组装步骤、维护方法等理论知识。 计算机组装与维护教案

3.演示：通过实物展示，让学生直观地了解计算机硬件及其组装过程。

4.实践：让学生动手组装计算机，实际操作中掌握组装技能。

5.讨论：针对组装过程中遇到的问题，组织学生进行讨论，共同解决问题。

6.总结：对本次课程进行总结，强调重点内容，布置课后作业。

六、教学评价

1.过程评价：观察学生在实践过程中的表现，评估其动手能力和团队协作精神。

2.结果评价：检查学生组装的计算机是否能正常运行，评估其学习效果。

3.学生自评：让学生对自己的学习过程和成果进行评价，提高自我认知。