小学英语人教(PEP)版六年级下册《RecycleMike’shappydays》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案B001

新版PEP六年级英语下册Recycle-Mike’s-happy-days教案

1 / 20 2015新版PEP六年级英语下册Recycle

Mike’s happy days教案

Recycle Mike’s happy days

第一课时（day1）

一、教学目标：

1、 复习冠词a和an的用法区别。

2、 能分辨单词的词性和所属范畴，会给单词分类。

3、 掌握常见的时间状语和地点状语。

4、 复习购物的交际用语和常见的表达方式。

5、会用形容词描述自己或他人的外部特征及个性特征。

二、重难点：

重点：1、 复习所学名词和形容词的用法。

2、复习、巩固有关询问时间、地点、价格、交通方式等。

难点：1、掌握所学知识在实际情景中的灵活运用。

2、、提升学生的语言表达能力。

三、教具准备：多媒体课件、本课动画

四、教学过程：warm-up 新版PEP六年级英语下册Recycle-Mike’s-happy-days教案

2 / 20 打招呼。2 preview

检查作业，检测学生对上一单元所学知识的掌握情况。

学生同桌之间相互询问对方的旅游经历。

如：Where did you go /vur holiday?

I went to/visited…lidaa、看图说话。

接上面的对话，教师说：Mike had an 8-day holiday

on a farm.Do youad a good?Wanythingg?Now,Let’b教师出示课本第一幅挂图，让学生仔细观察图上都有什么东西，标出相应的英语单词。

然后教师指名学生逐一回答问题。

What can youarm?

精品资料

Recycle_Mike's_happy_days说课稿

一、说教学内容

本课的内容是人教版小学英语教材六年级下册Recycle_Mike's_happy_days也是这个模块的第一课时。本课主要教学内容复习冠词a和an的用法区别，复习购物的交际用语和常见的表达方式，会用形容词描述自己或他人的外部特征及个性特征。锻炼学生的语言综合运用能力，培养学生的阅读能力和写作能力。本课的教学内容语法性比较强，内容比较枯燥，针对这一特点，我设计了多个游戏，来增强趣味性，激发学生的兴趣，调动他们的积极性。

二、说学生

六年级的学生，由于年龄，生理，心理等各方面的影响，他们比较懂事，知道学习英语的重要性，有非常浓厚的兴趣，平时的学习积极性和主动性也很高，但往往他们在课堂上的表现也是比较内敛和含蓄的。这个年龄段的学生，他们不喜欢在大众面前表现自己了，这就要求教师在课堂教学中必须不断的激发和引导他们，让他们积极大胆的表达自己。本班的学生对英语学习兴趣很高，有一定的英语基础，有一定的英语语言综合运用能力。 三、说教学目标

㈠语言知识目标

1、 复习冠词a和an的用法区别。

2、 能分辨单词的词性和所属范畴，会给单词分类。

3、 掌握常见的时间状语和地点状语。

4、 复习购物的交际用语和常见的表达方式。

5、会用形容词描述自己或他人的外部特征及个性特征。

㈡语言技能目标

⒈能熟练地说出已学动词的词汇。

⒉能自然地运用已学句型描述和表达自己做过什么事情，或与他人进行自然地交流，知道问与答的句型。

㈢情感态度目标

让学生当自己学习和生活的小主人，提高学生学习的主动性和自觉性。

㈣学习策略目标

⒈培养学生与人交流的习惯，在交流中学到东西的策略。

⒉培养学生学会结合已学知识进行新知识的学习，降低学习的难度，形成知识网络的策略。 精品资料

⒊培养学生把学习和生活实际联系起来，把学习生活化的策略。

1 Recycle_Mike's_happy_days说课稿

一、说教学内容

本课的内容是人教版小学英语教材六年级下册Recycle_Mike's_happy_days也是这个模块的第一课时。本课主要教学内容复习冠词a和an的用法区别，复习购物的交际用语和常见的表达方式，会用形容词描述自己或他人的外部特征及个性特征。锻炼学生的语言综合运用能力，培养学生的阅读能力和写作能力。本课的教学内容语法性比较强，内容比较枯燥，针对这一特点，我设计了多个游戏，来增强趣味性，激发学生的兴趣，调动他们的积极性。

二、说学生

六年级的学生，由于年龄，生理，心理等各方面的影响，他们比较懂事，知道学习英语的重要性，有非常浓厚的兴趣，平时的学习积极性和主动性也很高，但往往他们在课堂上的表现也是比较内敛和含蓄的。这个年龄段的学生，他们不喜欢在大众面前表现自己了，这就要求教师在课堂教学中必须不断的激发和引导他们，让他们积极大胆的表达自己。本班的学生对英语学习兴趣很高，有一定的英语基础，有一定的英语语言综合运用能力。 三、说教学目标

㈠语言知识目标

1、 复习冠词a和an的用法区别。

2、 能分辨单词的词性和所属范畴，会给单词分类。

3、 掌握常见的时间状语和地点状语。

4、 复习购物的交际用语和常见的表达方式。

5、会用形容词描述自己或他人的外部特征及个性特征。

㈡语言技能目标

⒈能熟练地说出已学动词的词汇。

⒉能自然地运用已学句型描述和表达自己做过什么事情，或与他人进行自然地交流，知道问与答的句型。

㈢情感态度目标

让学生当自己学习和生活的小主人，提高学生学习的主动性和自觉性。

㈣学习策略目标

⒈培养学生与人交流的习惯，在交流中学到东西的策略。

⒉培养学生学会结合已学知识进行新知识的学习，降低学习的难度，形成知识网络的策略。

2 ⒊培养学生把学习和生活实际联系起来，把学习生活化的策略。

人教PEP版英语六下《Recycle Mike’s happy days》word教案

一. 教材分析

《Recycle Mike’s happy days》是人教PEP版英语六下教材的一个组成部分，主要讲述了Mike在过去的一年中度过的快乐日子。通过回顾过去，学生可以巩固和运用已学的语言知识，提高语言运用能力。本课主要涉及一般过去时的用法，以及动词过去式的构成。

二. 学情分析

六下学生已经掌握了基本的英语语法知识，对一般过去时有所了解。但在实际运用中，部分学生可能对动词过去式的构成和用法还不够熟练。此外，学生们的词汇量和口语表达能力有所差异，需要在教学过程中充分考虑这一因素。

三. 教学目标

1. 让学生能够运用一般过去时描述自己的过去经历。

2. 帮助学生熟练掌握动词过去式的构成和用法。

3. 提高学生的口语表达能力和小组合作能力。

四. 教学重难点

1. 重点：运用一般过去时描述过去经历。

2. 难点：动词过去式的构成和用法。

五. 教学方法

1. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中运用语言。

2. 情景教学法：创设真实情境，激发学生学习兴趣。

3. 小组合作学习：培养学生的团队精神和自主学习能力。

六. 教学准备

1. 教学课件：包括图片、视频等 多媒体资源。

2. 教学道具：与课程相关的小物件，如玩具、图片等。

3. 教学卡片：用于操练和巩固环节。

4. 录音机、音响等设备：用于播放音频材料。

七. 教学过程 1. 导入（5分钟）

利用图片和视频展示Mike在过去一年中度过的快乐日子，引导学生谈论自己的过去经历，为新课学习做好铺垫。

2. 呈现（10分钟）

教师通过讲述Mike的故事，引导学生关注一般过去时的用法。同时，讲解动词过去式的构成规则，让学生初步感知和理解。

3. 操练（10分钟）

学生分组进行角色扮演，运用一般过去时描述自己或他人的过去经历。教师巡回指导，纠正发音并给予鼓励。