1
七、语言文字应用
（一）内容目标
1．在跨学科的学习和生活中学语文、用语文，在学习和运用的过程中提高语言文字应用能力。
2．能综合运用在语文与其他学科的学习中获得的知识、能力和方法，读懂与自己学识程度相当的不同学科的著作。
3．了解语言文字法规的有关内容，增强规范意识，学会辨析和纠正错误，提高语言文字应用的正确性和有效性。对于在语言文字运用中发现的现象和遇到的问题，能阅读有关著作，尝试用所学的知识作出解释，用所学的方法加以解决。
4．观察语言文字运用中的新现象，思考语言文字发展中的新问题，努力在语言文字应用过程中有所创新。
5．在实践活动中增强口语表达能力，能根据交际的需要，选择恰当的时机和场合，提出话题，敏捷应对，表达得体。
6．阅读应用文，能把握主要内容和关键信息。能根据需要，按照有关格式和要求，写作应用文，力求准确、简明、得体。在学写应用文的过程中，培养对事负责、与人合作的精神和严谨细致的作风。
7．拓展运用语言文字交流的途径，学会使用现代信息技术辅助交流，如使用计算机进行文字处理，用演示文稿辅助演讲，通过网络进行远程交流。
（二）学习要求
1．强调对于语言文字的实际应用，应能通过对过去学习的语文知识的归纳总结，使知识系统化，并能实际运用。在表达思想情感时，语言表达要严密而有条理，要讲究实际表达效果和语言艺术。在阅读与自己学识相当的著作时，应具有准确把握文本内容，快速获取有效信息的能力。
2．强调语言文字应用的规范，鼓励语言文字应用的创新。要全面了解、掌握现代汉语普通话的语音、汉字、词汇、语法知识；从语音、词汇搭配、词类活用、修辞运用等角度掌握语言文字的创新技巧。
3．能对语言文字的发展变化、对语言文字应用的创新和规范化有正确的认识。应能理解语言文字的发展是随时代发展而从不断的创新到不断的规范，至更高级的创新的发展过程。要注意观察并思考语言文字应用中产生的一些新的语言现象，要能够正确认识这些现象的正面及负面影响。
.
. 语言文字应用 测试题
一、判断题。（共20分，每小题2分。）
1、狭义的现代汉语指“普通话”，即“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语”。
2、“子路从而后，遇丈人”（《论语》）一句中的“丈人”一词在词义演变过程中应当属于词义缩小。
3、现代汉语分成七大方言，包括北京方言、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、粤方言和闽方言。其中北京方言是使用人数量最多、分布地域最广的方言。四川方言就属于此类方言。
4、汉语注音方法最主要的有“直音法”“反切法”“注音字母”“汉语拼音方案”四种。如“特礼切，颓捏切”属于反切法。
5、根据汉语拼音方案，“四川省邻水中学”的注音为“Sìchuānshěng
Línshuǐ Zhōngxué”。
6、“音节”是汉语在发音和听觉上可以自然感知的最小的语音片段，也是语音的最基本的结构单位。
7、诗歌曲调和谐才会有韵味。因此诗歌讲究押韵。所谓押韵，就是韵脚的字必须同韵，即韵母完全相同。
8、汉字最主要的造字法有“象形”“指事”“会意”和“形声”。比如“女”"龙"是象形字， “下”“亦”是指事字，“射”“从”是会意字。
9、词是语言中最小的能独立使用的语言单位。一个词一定有声音，声音是词的形式；一个词也一定有意义，意义是词的内容。
10、关联词语不同，复句类型就不同。比如：“既然……就……”表因果关系，“不是……而是……”表转折关系，“不是……就是……”表选择关系。
二、 选择题（36分，每小题3分）
11、下列选项中，给加点字注音全都正确．．．．的一项是（ ）
A.妊娠．(shēn) 畸．形(jī) 蹩．脚(bié) 佝偻．病(lóu) 拈．轻怕重(liān)
B.确凿．(záo) 木讷．(nè) 疏浚．(jùn) 刀削．面(xuē) 安步当．车(dàng)
时文选粹四
拖延就是一场和自己的战争
(题目即论点，简洁明了。)
①早早定了复习计划，但不到考前最后一晚就复习不下去。布置了作业，虽然自我祷告了几百遍“早点动手”，但多数是踩着最后的截止日期匆忙提交……等一会儿、拖一下，之后随着时间的累积，不断发酵的内疚、自责、挫败、愤懑等情绪将自己包围继而吞没其中。估计不少人会对这种描述很熟悉。日前，中国青年报社会调查中心联合问卷网对1830名受访青年进行的一项调查显示，66.1%的受访青年坦言自己是“口头积极者”，78.1%的受访青年表示周围“口头积极者”多，其中21.7%直言非常多。(列举现实生活和问卷调查，引出“拖延症”话题。)
②“口头积极者”的言外之意是，行动上就没那么积极了。虽然有人会将达·芬奇《蒙娜丽莎》画4年、海明威《过河入林》一稿拖3年等故事拿出来自我安慰，但短暂的精神麻醉效果褪去，又重新陷入更大的负罪和焦虑中，而且对抗这种负面的情绪所需要消耗的能量甚至远超完成被拖延的事情所需要的投入。(现实性分析。论述拖延症的特点及心理状态。)
③“番茄工作法”的风靡一时、形形色色的打卡活动的火爆，很难说与大范围存在的拖延没有关系。对于不能自治的拖延症“重症患者”，转而选择花钱请别人协助治疗，在购物网站上，提供“拖延症监督服务”的商家不在少数，囊括了学习、工作和生活的几乎绝大多数领域。问题是，这样真能治好你的拖延症吗？(论述拖延对社会造成的影响。)
④在讨论之前，有必要先为拖延进行正名。在主流文化的暗示下，拖延症多半会与自制力差、不靠谱、不讲信誉等词语联系在一起。就现实来看，拖沓和失约也确实是职场等的大忌。但其实，从生物学角度来说，拖延不过是大脑中负责情绪的边缘系统和负责理性的前额皮层内斗的结果。大脑总是倾向于执行那些产生愉悦的行动，一旦边缘系统占据支配地位，原本要做的事情自然就被拖延了。(从生物学角度论述拖延的生理属性。)
⑤对眼下事务的回避甚至抗拒，原因众说纷纭。无法跨越言和行之间的那道沟壑，有的是完美主义者追求完美，害怕失败，不到最后关头绝不轻易开始，别人眼中的拖延期对当事人来说可能正是一段思考期，压力之下肾腺激素狂飙的感觉倒是也很享受。这种所谓积极的拖延似无不可。有的则是由于个体在社会化的过程中，不管愿意与否都要进多重的角色扮演，在扮演的过程中，那个出于自我需求的“我”被淡化被边缘化，在剥夺感驱使下倦怠不可避免会产生。时间安排不合理等，不过是这种倦怠的表现而已。此外，害怕指责、期待被关注等都是拖延背后较为常见的心理动机。(重要性分析。分析拖延产生的原因。)
1 《语言文字应用》
语言素养
1．下列每对词语中加点字的读音完全相同的一组是
A．度假／忖度 蒙骗／蒙头转向 咀嚼／味同嚼蜡
B．蹊跷／蹊径 商贾／直言贾祸 偏裨／无裨于事
C．苑囿／埋怨 扁舟／翩跹起舞 匮乏／功亏一篑
D．悔恨／晦涩 殉职／徇私舞弊 反诘／佶屈聱牙
2．下列词语中只有一个错别字的一组是
A．白晰 黏合剂 望而怯步 久旱逢甘霖 B．厮杀 录相带 词不达义 惺惺惜惺惺
C．毗邻 试验田 一如继往 时事造英雄 D．炮制 荧光屏 坐阵指挥 桃李满天下
3．下列各句中，没有错别字且注音全对的一项是
A．走过最东边的后门，我们便进入了卢浮宫的方形广场。即便是门框（kuāng）和门洞，都展现着由能工巧匠们精心雕刻的塑像和花纹，而进入方形广场后看到的美仑美奂的建筑风格则更让人留连忘返。
B．产品主线的长期优势地位丧失是多元化带来的急待解决的问题，但在目前的竞争形势下确实难有两全齐美之策，海尔集团也只能按捺（nà）住这种变化带来的焦急，再图作为。
C．天生俊雅的精灵和生性鲁莽的矮人互相排斥得一塌糊涂，势成水火，而佩尔和温格却对矮人多加偏袒，认为他们的到来增强了抵抗异形的军事能力，愿意用暂时生活的拮据（jū）来换取未来地球人的解放。
D．沉默意味着获得了一种不可多得的质量，但是谁能够赋予我们这样的质量呢？我们已经被某种欲望所裹挟（xiá），被众多聒躁的声音围困，甚至无法在自己曾经选择好的空地沉默坐上一会儿。
4．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是
①其实作为军队作家都有一种难以 的情结，军事生活总是让他们那样魂绕梦牵。
②西方文化与东方传统在上海碰撞，新旧事物相互 ，缔造出上海独特的“海派文化”。
③一些医生受效益驱动，私开处方，抬高药价， 损害了患者的根本利益。 这些医生名气有多大，也要把他们从医院清理出去。
