四年级下册英语教案_ Lesson 4 How many books are there？｜冀教版

1

冀教版小学四年级下册英语第4册全册教案DOC教学设计

本站所有资源下载均无需注册，下载方法：下面的附件，选择右键，目标另存为，保存在你的电脑或桌面上解压缩即可！

教材分析 Jenny和Danny返回加拿大的学校，学会用标准的问候用语Howare you?Fine, thanks. What’syourname ?Mynameis_______.

学生分析 学生在第一册和第三册已经掌握了一些问候用语，本科学习起来比较容易。

设计理念 让学生在快乐的环境中学习英语，为学生创造英语的氛围，会用标准用语交谈。

教学目标 1、能听懂、会说、会读句型：Howare you?Fine,

thanks.What’syourname ?Mynameis_______.

2培养良好的学习习惯.

2

重点 1.2 难点 2

教具学具 录音机、卡片

教学流程

Step 1:Class openingandreview

1、Grerting

2、Singasong “ABCsong”

Step 2: Presentation

1、口述目标，激发目标

2、明确要求，自学指导

A、 学习目标问候语Howareyou ?Fine , thanks.

1、写出并重复读出这些句子。

3

2、利用手偶来演示如何使用这些句子。

3、同桌分组进行角色扮演。

4、巩固扩展，当堂训练

将全班分成若干小组。要求每组学生运用掌握词汇排成一组对话，鼓励学生尽可能多

回忆并使用第1册至第3册已学过的句型，先让学生即席想一想场景及相关词汇。

让学生利用本课所学编对话。

四年级下册英语教案－Lesson4 How Many books Are There｜冀教版（三起）

一、教学目标

1. 学生能够听懂、会说、会读本课对话中的句子及单词。

2. 学生能够使用英语数字表述物品数量。

3. 学生能够用英语询问物品数量。

二、教学重点

1. 学生能够听懂、会说、会读本课对话中的句子及单词。

2. 学生能够使用英语数字表述物品数量。

三、教学难点

1. 学生能够用英语询问物品数量。

四、教学准备

1. 课件：PPT等

2. 教材：冀教版（三起）四年级英语下册

3. 已经制作好的课堂练习题

五、教学过程

1. 热身

通过英文歌曲的形式来引入本节课。

2. 新课讲解

1. 教师播放PPT，呈现Lesson4 How Many books Are There.

2. 教师与学生一起阅读课本上Lesson4 How Many books Are There的内容。

3. 教师梳理对话的语句和阅读（涉及单词和句式等）。

3. 听说训练

1. 教师放录音，让学生跟读录音，模仿正确发音。

2. 教师配合PPT，让学生模仿正确的表演动作，形成课堂游戏，激发学生的兴趣。 4. 读写训练

1. 将图片或书放在一个桌面上，教师与学生进行ABC数数活动。数出相应的数字。

2. 给学生一定时间，让学生自己摆弄物体，然后进行自由提问。

5. 课堂练习

发布一些简单的练习题目，鼓励学生积极参与。

6. 总结

对本节课进行总结和回顾。学生们可以彼此交流、分享自己喜欢的句子或者单词。

六、教学反思

本课通过多种方式，帮助学生学习使用英语数字表述物品数量，并通过听说读写等方式进行训练。教师在课堂中要注意激发学生兴趣，使得学生在愉悦的氛围中收获知识，提高英语能力。通过这样的方式，学生的英语能力将会得到提高，教学效果突出。

刘 川 镇 鑫 梦 享 阳 光 希 望 小 学 “ 三 三 五 ” 模 式 导 学 案

四年级 ___英语 课题 1、 How are you

本课（节）计划教学 1 课时，本节课为第 1 课时， 课型 新授 上课时间 ________

学 习 1．能听懂、会说、会读句型： How are you? Fine, thanks.

目 标 2．通过同伴练习掌握 What’ s your name ? My name is _______. 的问答

3．培养良好的学习习惯 .

重 点 通过同伴练习掌握 What ’s your name ? My name is _______.的问答

难 点 培养良好的学习习惯 .

课 前 课件

准 备

导学

导 学 内 容

环节 写出下列单词及句子的汉语意思。

导

hello/hi__________ name________ teacher__________

入

new_________ thanks_________ Nice to meet you.__________________.

新

My name is Jenny._________________. What's your name? __________________?

课

How are you? ________? Fine, thanks._______.

主

要 导 【合作交流】

学 1．小组内认真、仔细地朗读课文内容

过 2．疑惑整理：

程 a：ready 准备 Are you ready for school? 你准备好上学了吗？

探

称呼，叫 You can call me Mr.Wood! 伍德 先生 b： call c：Great! 太好了，棒极了！ 3.学以致用，拓展提升

单元（章）教案

（第 一 单元）

单元主题

Unit1：Hello Again

教材简析 本单元共有8课，涉及到应理解和表达的话题有个人情况、学校、朋友、数字。学生在本单元要了解问候、感谢、介绍这些交际功能的基本表达形式。

课程目标 1、能听说读写熟练掌握重点词汇。

2、能够熟练运用问候语。

3、能听懂并可以运用how many

4、能用1—100的数字来说话并进行交流。

单元重点 1、学习、认识方位词。

2、学习整十数字。

单元难点 1、方位词的运用。

2、How many句型运用。

教学准备 磁带、图片、录音机、单词卡片

方法措施 1、加强日常用语的训练。

2、利用实物或卡片学习单词。

3、进行情境教学进行句型训练。

课时安排 8课时

课时教案（1）

课 题 Lesson 1 : How are you

教学内容 How are you

课时目标

（含重、难点简析） 1.能听说读写How are you Fine，thanks.

2.说出并且听懂Nice to meet you.

教具、学具准备 的图片，收音机

教 学 环 节 个人修改

（或备注）

㈠ Warming up

1、Greeting

T: Hello, boys and girls.

S: Hello, Miss Yun.

T: What’s your name

S: My name is…

T: Let’s learn English!

2、Sing a song“How are you”为学生学句型作铺垫

㈡ New concepts

⒈先教单词fine. 教师先把nine写在黑板上让学生拼读，然后出示fine让学生试读，反复带读fine一词并检查学生的发音。

2.教师指着自己对学生说:I’m fine，today. 用表情来表示出自己今天很好(指身体).并把fine一词写在黑板上,可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。