高中政治人教版必修四生活与哲学12.3 价值的创造与实现 课件

第三框 价值的创造与实现

【基础知识梳理】

一、在劳动和奉献中创造价值——是从创造的角度来看

1、为什么说劳动着的人是幸福的

2、为什么说努力奉献的人是幸福的

二、在个人与社会的统一中实现价值——是从实现的客观角度来看的

1、实现人生价值的基础

2、正确认识和追求人的个性发展

三、怎样在砥砺自我中走向成功——是从实现的主观角度来看

【课内探究案】

【合作探究】

探究一：

公安一级英雄四川省彭州市公安局民警蒋敏多位亲人在地震中不幸难，但她依然连续奋战在抗震救灾一线。她表示要用救助他人来告慰亲人。她说：“孩子没有了，我们爱其他的人吧。纪念的最好方式，就是和活着的人一起战斗。”由于几天的劳累过度，被送到了医院，但一醒过来，马上要求再次回到安置点。

1)材料中蒋敏的事迹体现了什么样的人生价值观?

2）结合上述材料谈谈人生价值是通过什么方式来实现的?

3)如果我们要拥有幸福的人生，你认为应该怎么做?

探究二：

材料一李商隐一生怀才不遇，仕途坎坷。他死后，崔钰作诗：虚负凌云万丈才 一生襟袍未曾开。并指出他是良马，步履维艰是因为不遇其主。

材料二：雷锋说：“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸。一个人只有把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。”

材料三：中央台《聚焦80后》：80后的我们出生在改革开放后，80后的人多数是独生子女，人们都说80后是垮掉的一代，自私、任性、责任心弱个性张扬„在四川灾区，在奥运赛场，我们看到的是他们的无私、坚强、乐观、奉献。80后的我们要做自己的主人，掌握自己的命运，开创属于于自己的未来!

阅读材料合作探究问题：

(1)李商隐一生怀才不遇给我们的人生启示是什么?

(2)雷锋同志的这段话说明了什么哲学道理?

(3)结合材料三谈一谈，我们怎样对待自己的个性发展?

探究三：

材料一：中国太空行走第一人的翟志刚被授予“航天英雄”的光荣称号。谁又能想到从神五到神六，“人气”极高的他两次入选梯队，却两次与飞天失之交臂。但他并没有消沉下去，他坚定理想信念，时刻从思想上、心理上、技术上时时做好准备。时刻在向人类生理的极限挑战，在磨练中摔打自己，锤炼自己的勇气。翟志刚终于在第三次入选载人航天任务梯队，最终登上飞向太空的“神舟”。

12.3价值的创造与实现

说课稿

尊敬的各位老师，大家好，我是 号考生，今天我说课的课题是人教版高中政治必修4《生活与哲学》 第四单元 第12课 第三框《价值创造与实现》 ，下面我将围绕课标与教材、学情、教法与学法、教学过程、板书设计以及教学反思等几方面来进行我的说课。

一、说教材：

《价值的创造与实现》是《思想政治》必修4第四单元第十二课最后一框的教学内容，主要包括三目：在劳动和奉献中创造价值、在个人与社会的统一中实现价值、在砥砺自我中走向成功。根据《课程标准》和《学科教学指导意见》的要求，本框主要讲在劳动和奉献中创造价值、劳动与奉献的重要性、在个人与社会的统一中实现价值、处理好个人与社会的关系、在砥砺自我中走向成功。本框既是对前一课内容价值判断与价值选择的延伸，又是第十二课的升华、总结。

二、说学情：

中国古代著名教育学家孔子曾经强调对学生要进行“因材施教”，而只有在掌握教材的同时明确学生的实际需要才能真正做到。为了将“因材施教”落时到实处，我将对高二的学生做一个简要的共性分析。

1、学生能力分析：

通过对前面知识的学习，学生初步掌握唯物论、认识论、辩证法以及历史唯物主义历史观等知识，拥有一定的哲学思辨能力，这为本课教学目标的落实奠定了知识基础。但是由于多数学生认为政治枯燥，对其不感兴趣，因此如何选取素材引起学生积极参与堂课，采取何种教学手段让学生学会做题方法等问题，都是教师必须要解决的。

2、学生心理分析：

由于当今社会价值的多元化，一些腐朽的、不良的思想观念，如个人主义、享乐主义、拜金主义影响着当代的中学生。可以说现在的学生大多是不太懂得体谅父母的辛劳，对老师和父母不懂得感恩。索取多而奉献少，所以有必要在教学过程中加强价值与价值观的教育，引导学生树立正确的人生观和价值观。

通过前面单元的学习，高二学生基本掌握了《生活与哲学》的内容，具有一定的理解分析能力，能够通过生活中的现象了解哲学知识，但是还不能上升到一定高度。学生学习了认识社会与价值选择，能更易于了解《价值的创造与实现》的相关知识，因此，要根据已有的知识经验，结合实际生活例子给学生讲解有关知识，从而使学生更好的掌握有关的知识。

.

. 4.12.3《价值的创造与实现》

一、选择题(在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。)

1．上班时忙碌，闲下来无聊，一个人时寂寞。辛勤劳动所带来的收获足以让我们欢呼雀跃，工作和忙碌的成果让我们引以为傲，但一旦闲下来我们就会觉得无所适从。这表明(..)

①社会意识对人们的行为具有导向作用.②社会生活在本质上是实践的.③劳动是人的存在方式.④劳动是促进人的自由全面发展的重要手段

A．①②③..B．①②④

C．②③④..D．①③④

【解析】.①在材料中没有体现，排除；“忙碌”体现了实践，“辛勤劳动”体现了人的价值创造与实现，②③④符合题意，故选C。

【答案】.C

2．罗阳同志为了实现自己航空事业的理想信念和报效祖国航空事业的远大理想，全身心投入自己的事业当中，坚持不懈，勇于进取，作出了非凡的不朽成就。这启示我们(..)

①努力奉献是实现人生价值的必由之路.②人生价值的创造、实现和证明离不开劳动.③树立正确价值观是实现人生价值的前提.④充分发挥主观能动性是实现人生价值的决定性因素

A．①②..B．②④

C．①③..D．③④

【解析】.材料告诉我们人生价值是在劳动和奉献中实现的，①②符合题意；社会提供的客观条件是实现人生价值的前提，③错误；实现人生价值需要充分发挥主观能动性，但不等于说充分发挥主观能动性是实现人生价值的决定性因素，④错误。

【答案】.A

3．从刚建国时期的贫困年代到如今丰衣足食的年代，“沧州好人”王岐凤始终保持着艰苦奋斗、自强不息、为人民服务的无私奉献精神。这是基于(..)

①奉献就是要放弃个人利益.②努力奉献的人是幸福的.③奉献是创造美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段.④积极投身于为人民服务的实践是实现人生价值的必由之路. .

. A．①②..B．①③

C．②③..D．②④

【解析】.奉献并不否认个人正当利益，①说法错误；劳动是创造美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段，③说法错误；②④强调了奉献的重要性，符合题意，当选。

第3课时 价值的制造与实现

一、在劳动和奉献中制造价值

1．劳动着的人是幸福的

(1)人在劳动中，制造________，奉献社会。

(2)人的幸福感，与他在劳动中制造的________成正比。

2．劳动是人的存在方式

(1)人在劳动中彰显和发挥自己的________和__________、________和________，实现和证明自己的价值。

(2)在社会主义社会，________是制造人类奇怪生活、促进人的自由全面进展的重要手段。

3．努力奉献的人是幸福的

(1)不想奉献他人和社会的人，永久不行能拥有真正的幸福。

(2)拥有幸福人生的______________是乐观投身于________________的实践。

***实现人生价值的根本途径是乐观投身于社会实践；劳动是人的本质活动，是人的生命活动的基本形式，是人的本质力气的现实表现，是人之为人的内在本性。***

二、在个人与社会的统一中实现价值

1．人们实现人生价值的基础是社会供应的客观条件，即人的________条件和________条件、__________条件和________条件。

2．在奉献社会中实现自己的价值，必需正确处理__________、____________的关系。

3．人的共性进展表现于对他人、对社会的独特的__________。

***实现人生价值离不开“个人奋斗”，“个人奋斗”和“自我实现”必需以社会供应的客观条件和社会的需要为前提，必需利用社会和他人供应的各种物质条件和学问成果。完全脱离社会的“个人奋斗”和“自我实现”，是注定要失败的。***

三、在砥砺自我中走向成功

1．实现人生价值，需要充分发挥__________，需要__________、____________的精神。

2．实现人生价值，需要努力进展自己的才能，全面提高____________。

3．实现人生价值，需要有坚决的________________，需要正确__________的指引。