语文：第一单元-复习课件(1)(新人教版七年级上册)(20200724130429)

七年级上册第三单元复习课

课 题 七年级上册第三单元复习课

备课人 课型 复习课 课时 1

教学

目

标 知识与能力 1、回顾基础知识，深化理解所学课文。

2、掌握本单元的知识结构。

3、体会散文修辞手法的运用

4、理解散文主旨。

5、背会《春》。

6、会背古诗，并掌握名句。

过程与方法 反复朗读感知内容，体会美感。

练习实际，广泛阅读，开阔视野。

揣摩词语，品味语言。

情感态度价值观 树立学生热爱大自然，热爱祖国大好河山的感情。

树立为理想奋斗的信念。

课标要求 在整体感知内容大意的基础上，深入体会文章传达的微妙情感，揣摩和品味富有特色的语言，积累精彩语句。体会修辞手法的表达效果。

重点 1、回顾基础知识，深化理解所学课文。

2、掌握本单元的知识结构。

3、体会散文修辞手法的运用

难点 1、体会散文修辞手法的运用

2、理解散文主旨。

教法 梳理知识点、练习 教具 学具 Ppt

教学程序 教师活动 学生活动

知识回顾

一、整体把握我也行！

一、整体把握我也行！

1、《春》是一篇写景抒情的散文，作是朱自清，字佩弦，代表作有《荷塘月色》《背影》等。在《春》中，作者按照盼春、绘春和赞春的思路来结构全文。在绘春部分，依次描绘了五幅美丽的图画，分别是春草图，春花图，春风图，春雨图和迎春图。最后运用比喻，突出了春天新、美、力的特征。

2、老舍，原名舒庆春，字舍予，代表作有长篇小说《骆驼祥子》和话剧《茶馆》等。《济南的冬天》一文，开篇就以对比的写法突出了济南无风、无雾（响晴），无毒日（温晴）的宝地特点，然后，从阳光朗照下的山；薄雪覆盖下的山；不结冰的水三个方面写了济南的冬天。表达了对济南的赞美之情。

3、《古代诗歌四首》

第一首《观沧海》由东汉政治家、军事家曹操所作，全诗以“观”字统领全篇，通过描写茫茫沧海波澜壮阔的景象，表达了诗人宏伟的抱负、宽广的胸襟，表

整体把握我也行

概括

概括

部编版二年级语文上册第七单元测试卷及答案

一、给下面的字补充音节。(6分)

二、拼一拼，写一写。(8分)

三、查字典填表。(5分)

四、给下列字加偏旁变新字，再组词。

五、补充词语，并选词填空。(13分)

1.傍晚，（ ）纷纷扬扬地飘落下来。

2.早上，（ ），（ ），根本无法出门。

3.一阵风过后，（ ），周围一下子明亮起来。

六、将下面每组中不是同一类的词语用“○”圈起来。(4分)

1. 风 雨 雪 雾 晴

2. 口袋 衬衫 外套 裤子

3. 汉族 苗族 壮族 民族

4. 牛 羊 猪 鸡 鱼

七、读句子，给带点的词语找个意思相近的词语。(4分)

1.屋里渐渐．．变暖和了。

2.屋子里真冷，赶快．．往火堆里添把柴吧！。

3.雪孩子连忙．．把小白兔抱起来，跑到屋外。

4.你做得很仔细．．。

八、用字组词，再写话。(8分) 九、拟人句大擂台。(6分)

例：风把我的手巾吹．到地上。 ⇒风把我的手帕扔．到地上。

1.雪花在天空中飘着．．。

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2.小鸟在树上叫着．．。

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3.小花展开了花瓣．．．．．。

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十、仿写句子。(6分)

1.无论．．是海水、船只，还是蓝色的远方，都．看不见了。

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七年级语文

七年级语文 第一课《春》资料汇编

文学常识

1. 《春》是现代散文家朱自清的名篇，最初发表于1933年7月，此后长期被中学语文教材选用。

2. 作者简介：朱自清（1898年11月22日—1948年8月12日），原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。中国近代散文家、诗人、学者、民主战士。其散文集主要有《背影》、《欧游杂记》、《伦敦杂记》、《你我》等。有《背影》、《匆匆》、《春》、《荷塘月色》等名篇先后选入中小学语文教材。

人物评价：

“朱自清的散文，能够贮满一种诗意。”（近代诗人郁达夫评）

“朱自清的作品一开始就建立了一种纯正朴实的新鲜作风。”（近代散文家李广田评）

“朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮。”“我们应当写闻一多颂，写朱自清颂，他们表现了我们民族的英雄气概。”（毛泽东评）

“同朱自清谈话处事或读他的文章，印象都是那么诚恳、谦虚、温存、朴素……他文如其人，风华从朴素中来，幽默从忠厚中来，腆厚从平淡中来。”（现代教育家、作家杨振声评）

3. 创作背景：该文创作时间大约在1933年间。此时作者朱自清刚刚结束欧洲漫游回国，与陈竹隐女士缔结美满姻缘，而后喜得贵子，同时出任清华大学中国文学系主任，人生可谓好事连连，春风得意。在该篇“贮满诗意”的“春的赞歌”中，事实上饱含了作家昂扬乐观、积极进取的心态。

内容主题

作品以“春”贯穿全篇，按“总-分-总”结构展开，由盼春、绘春、颂春三个部分组成，逐层深入、环环相扣，结构严谨。

开篇突出对春的企盼与渴望，接下来，在主体部分“绘春”中精心组织“春草图”“春花图”“春风图”“春雨图”“春人图”五幅生机勃勃、朗润明美的画面；最后，以排比式的歌颂作结。全文不仅表现了作者对“春”的赞美和热爱之情，更颂扬了那些在大好春光里辛勤劳作、奋进向前的人们。

写作技巧

《春》大量运用修辞手法，多角度地描绘春光。反复、排比、比喻、拟人、引用……各种修辞手法纷至沓来。在具体描绘时，物与人，声与色，动与静，正面与侧面，角度多变却层次井然，浑然一体，情景交融地从不同角度描绘春天，表现对春的强烈感情。

- 1 - 描写春的古诗词

春日迟迟，卉木萋萋。仓庚喈喈，采蘩祁祁。

迟迟：缓慢。卉木：草木。萋萋：草茂盛的样子。仓庚：莺。喈喈：鸟鸣声众而和。蘩：白蒿。祁祁：众多。

《诗经·小雅·出车》

时在中春，阳和方起

阳和：春天的暖气

《史记·秦始皇本纪》

阳春布德泽，万物生光辉

汉 乐府古辞《长歌行》

阳春白日风在香

晋 乐府古辞《晋白绮舞歌诗三首》

阳春二三月，草与水同色

晋 乐府古辞《盂珠》

春晚绿野秀，岩高白云屯

秀：秀丽。屯：驻，聚集。

南朝宋 谢灵运《入彭蠡湖口》

池塘生春草，园柳变鸣禽

变鸣禽：鸣叫的鸟换了种类。两句写冬去春来，鸟儿已经替换了。

南朝宋 谢灵运《登池上楼》

喧鸟覆春洲，杂英满芳甸

覆春洲：落满了春天的沙洲。杂英；各种各样的花。芳甸：郊野。

南朝梁 谢眺《晚登三山还望京邑》

寄语洛城风日道，明年春色倍还人

洛城：洛阳城。风日：春光风物。道：说。

唐 杜审言《春日京中有怀》

云霞出海曙，梅柳渡江春。淑气催黄鸟，晴光转绿苹 - 2 - 海曙：海上日出。梅柳渡江春：梅柳渡过江来，江南一片春色。淑气：春天的和暖气息。转绿苹浪：使水中苹草转绿。四句意谓：彩霞伴着朝日在海面升起，梅花绿柳把春意带过了江面，黄鸟在和煦的春光中歌唱，阳光催绿了苹草。

唐 杜审言《和晋陵陆丞早春游望》

不知细对谁裁出，二月春风似剪刀

唐 贺知章《咏柳》：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝线。不知细对谁裁出，二月春风似剪刀。”

林花扫更落，径草踏还生

唐 孟浩然《春中喜王九相寻》

二月湖水清，家家春鸟鸣

唐 盂浩然《春中喜王九相寻》

闻道春还未相识，走傍寒梅访消息

唐 李白《早春寄王汉阳》

寒雪梅中尽，春风柳上归

唐 李白《宫中行乐词八首》

东风随春归，发我枝上花

唐 李白《落日忆山中》

东风洒雨露，会人天地春

唐 李白《送祁昂滴巴中》

咸阳二三月，宫柳黄金枝