第三单元单元备课扬帆奥运——三位数乘两位数

第三单元 三位数乘两位数练习题一

一、想一想，填一填。

1、最小的两位数与最大的三位数的积是（ ）。

2、200个18是（ ），125的40倍是（ ）。

3 特快列车1小时约行160千米,6小时可行( )千米.

4、在○填上“＞”、“＜”或“=”。

180×5○160×6 47×100○470×10

5、光明小学有789人，大约是（ ）人。

6、根据6×50=300直接写出下面两题的积。

18×50=（ ） 42×50=（ ）

7、一架飞机的速度可达每小时900千米，可以写作（ ）。

二、用心选一选。

1、一个因数不变，另一个因数扩大10倍，积（ ）。

A、不变 B、扩大10倍 C、缩小10倍

2、125×80的积的末尾有（ ）个零。

A、2 B、3 C、4

3、三位数乘两位数积是（ ）。

A、四位数 B、五位数 C、四位数或五位数

4、美园小区有五栋楼房，每栋有120户人家，小区共有（ ）户人家。

A、600 B、500 C、125

三、口算

34×3= 20×45= 60×90= 8×105=

50×70= 18×5= 350×4= 500×5=

四、计算题要仔细。

1、估算。

603×21≈ 399×42≈ 538×48≈

四年级组数学学科集体备课记录

集体备课时间 月 日（第 周） 年级 四 科目 数学 地点 办公室

出席老师 主持人

主备人 记录人

集体备课内容 四年级下册第一单元：乘法

一、主备人研读教材，初备感知：

单元解读

本单元教学三位数乘两位数，这是在学生掌握了两位数乘两位数、三位数乘一位数基础上教学的。内容分两段安排：先安排例１教学三位数乘两位数的笔算，再安排例２教学乘数末尾有０的乘法笔算（包括口算几百乘几十或几十几、几百几十乘几十）。

课时分配 三位数乘两位数的笔算…………………………………………2课时

乘数末尾有0的三位数乘两位数的笔算………………………2课时

练习一……………………………………………………………2课时

说

教

材 教材

分析 通过这部分内容的教学，可以使学生相对完整地掌握整数乘法的计算方法，为以后进一步学习小数乘法打好基础，又能使学生在联系问题情境学习乘法计算和应用乘法计算解决问题的过程中，进一步体会计算与现实生活的联系，增强应用意识。

教学

目标 1.使学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程，掌握相应的笔算方法，能正确进行笔算。2.使学生联系乘数末尾有0的笔算乘法的简便算法，掌握几百乘几十、几百乘几十几和几百几十乘几十的口算方法，并能正确进行口算。3.使学生在自主探索、合作交流的活动中，进一步体验数学学习的探索性，获得成功的体验，发展学习数学的积极情感，提高主动学习的积极性。

教学

重难点 教学重点：学生利用已有的知识和经验主动探索三位数乘两位数的口算和笔算方法。

教学难点：理解乘数末尾都有0的乘法的简便算法的依据。

说

教

法 教学策略

(教法设计) 创设情境、生成问题、探索交流、解决问题、

巩固应用、内化提高、回顾整理反思提升

教学媒体

使用 多媒体课件、口算卡片、挂图等

说

教

学

流

程 教学环

节设计 教学过程： 三位数乘两位数的笔算

2023年最新苏教版四年级数学下册教案

2023年最新苏教版四年级数学下册教案1

教学内容：

p.1例题，想想做做第1~4题

教材简析：

这部分内容教学三位数乘两位数笔算的基本方法。这是在学生掌握了三位数乘一位数、两位数乘两位数笔算方法的基础上安排的。学生学习这部分知识可以完善和提升整数乘法的笔算能力，为以后进一步学习乘法计算伐好基础。

教学目标：

1、知识目标：使学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程，掌握三位数乘两位数的基本笔算方法，能正确进行计算。

2、能力目标：使学生在探索计算方法的过程中体会新旧知识的联系，能主动总结、归纳三位数乘两位数的笔算放大，培养类比以及分析、概括的能力。

3、情感目标：使学生在主动参与学习活动的过程中，进一步体验学习成功带来的快乐，激发探索计算方法、解决计算问题的兴趣。

重点难点：

使学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程，掌握三位数乘两位数的基本笔算方法，能正确进行计算。

教学准备：

光盘 教学过程：

一、复习

学生自己出一道两位数乘两位数的题目，并笔算。算完后互相检查。

指名一人板演，看板书，说说两位数乘两位数的笔算方法(主要说清楚分别要用第2个乘数的个位、十位上的数去乘)。

二、教学例题

1、出示例题图

让学生看图后，读读题目的意思，说说怎么列式?

随学生回答板书：144×15

指出：这节课我们来学习三位数乘两位数的笔算

板书课题：三位数乘两位数

二、探索算法

1、学生自主探索：每人在本子上自己算一算，算完后和同桌交换算法，说说自己怎么算的?有问题么?

2、找几个学生的做法板演，分别说说各题错在哪里?正确的该怎么算?

[课堂中出现的问题：(1)直接一次乘。指出：乘数是两位的，要分两次乘。

(2)分别用第一个乘数三个数位上的数去乘，乘了三次。指出：一般用第二个乘数分别去乘]另外再指出：个位乘得的积末尾和个位对齐，十位乘得的积和十位对齐。 总结：(1)用两位数的个位和十位上的数依次分别去乘三位数;(2)用两位数哪一位上的数去乘，乘得的数的末位就和那一位对齐;(3)把两次乘得的数加起来。

青岛版（6年制）数学四年级上学期

第三单元 保护大天鹅——三位数乘两位数

【例1】每袋饲料重46千克，买250袋。估一估，用载重9吨的小货车运，一次能运完吗？

思路分析：每袋饲料重46千克，买250袋，求用载重9吨的小货车运，一次能不能运完，用估算的方法，先求出大约有多少吨饲料，再和9吨进行比较，看能不能运走。

（1）方法一：把46看大一些。

46≈50 50×250=12500（千克） 9吨=9000千克

12500千克＞9000千克 所以一次不能运完。

方法分析：这样估算不对。本来每袋饲料没那么重，我们往大里估算的质量超出实际质量，因此作出“一次不能运完”的判断是不合理的。

方法二：把46看小一些。

46≈40 40×250=10000（千克） 9吨=9000千克

10000千克＞9000千克 所以一次不能运完。

方法分析：这样估算对。因为把每袋饲料的质量看轻一些，估算的质量比实际质量轻都运不完，所以正常情况下一次一定不能运完。

解答：46≈40 40×250=10000（千克） 9吨=9000千克

10000千克＞9000千克

所以一次不能运完。

【例2】在方框中填上合适的数,使算式成立。

思路分析：为了叙述方便,我们将方格中的各数字用字母代替。 要点提示：

运用估算方法解决实际问题时，要切合实际选择什么时候估大一些，什么时候估小一些。 青岛版（6年制）数学四年级上学期

(1)B与6相乘的积末尾是0,可知B=5或B=0。若B=0,则E=2,G=0,E+G=2≠0,所以B=5。

(2)A75×3=5FG,可知,F=2,G=5。

(3)A乘3,加进位的2得5,可知A=1。

(4)175×6=C D E 0,可知,C=1,D=0,E=5。

(5)最后可知M=6,N=3。

解答：

【例3】用0,2,3,6,7组成三位数乘两位数的乘法算式,你能写出几个?你能写出乘积最大的算式吗?