语文S版二年级语文上册教案爱斯基摩人

- 1 - 《爱斯基摩人》学案—第二课时

学习目标

1. 认识“陆、夏”等13个生字；会写“交、利”等8个生字。

2. 正确、流利朗读课文。

3.了解爱斯基摩人的生活方式。

学习过程

使用“手机”录音，分享给全部同学。

（一）基础知识

1.汇报展示对课文生字的学习。

2.组词比赛

传（ ） 战（ ） 夏（ ）

转（ ） 站（ ） 复（ ）

（二）理解探究

1.自由读课文，质疑，提出问题。

2.想象一下北极冬夏的神奇景观，画出你认为优美的词语，好好读读，认真体会。

3.感悟爱斯基摩人生活的淳朴和情趣。并画出自己认为优美的词语。

- 2 - 4. 课文介绍了爱斯基摩人居住的（ ）、（ ）、以及他们的（ ）。

（三）合作释疑

1.分组朗读课文第一自然段，小组讨论：

（1）爱斯基摩人生活在地球（ ）的人。

（2）在这儿夏天很长时间里，只有（ ），没有（ ）。

（3）到了冬天又一连几个月，只有（ ），没有（ ）。

2.自由读课文第二自然段，

（1）爱斯基摩人居住的地方的温度非常（ ）

（2）爱斯基摩人住在（ ）搭建的（ ）屋里。

（3）爱斯基摩人出门时，总要穿上（ ）和（ ），戴上（ ），抵挡严寒。

3.分组读第三自然段回答：

（1）爱斯基摩人以（ ）和（ ）为生。

（2）爱斯基摩人重要的交通工具是（ ）。

（四）质疑探究

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爱斯基摩人 教案教学设计(S版二年级上册)

文同小学：汪艳

㈠、教学目标

1、加强字词句的联系，学用结合，在具体的语言环境中去认识11个生字，会写“射”字 。

2、能较流利地朗读课文的一二自然段，初步感知课文内容。

㈡、教学重、难点

在具体的语言环境中去识字，感受汉字的奇妙

㈢、教学过程

一、图片激趣导入

1、出示图片引入课题

2、出示课题，生读，师指导

二、随文识字

㈠师：现在老师就带孩子们到北极去走走，请孩子们翻到31课145页大声朗读第一段，开始吧！

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1、生读文，师巡视。

2、出示生字，生自由拼读。

3、抽生读，视生情况作指导。

4、生交流识字情况，抽生组词并随机说句子。

5找字游戏巩固识字

6、出示句子生读

①生自由练读

②抽生读

㈡师：孩子们请看大屏幕，下面的学习要由四个孩子共同来完成，我们来看看学习要求：

①四个孩子一起读第二段；

②圈出生字并读准字音；

③小组内说说你记住了哪些字，是怎样记住它的？明白学习要求了吧？那快到课文中去认识更多的朋友吧！

1、出示要求，生小组合作学习，师巡视。

师：看看孩子们都交到了哪些朋友，来一起叫叫它们的名字 3 / 4

2、生交流字音

①师出示带拼音的字卡先齐读

②个别读

③去掉拼音个别读过渡到识字方法

3、生交流方法

4、开火车游戏巩固识字

5、组词大比拼

6、“爬楼梯”游戏巩固词语

师：真棒，红旗、红旗，招招手，孩子们也和红旗打打招呼！

三、写字

师:今天，孩子们真棒交了那么多新朋友，这还有一些老朋友和新朋友在等着我们，一起叫叫他们的名字

小眼睛，仔细看：左右结构的有(生……)上下结构的有(生……)

1、出示生字，生齐读，并分类

2、复习方法 4 / 4

3、生读贴，并汇报

4、课件展示“射”的笔顺。

5、师范写，生观察

6、生练习，师巡视指导

7、展示，评价

①师指导生对照三看全班评价

②同桌互相评价

师:两个“射”字都写得漂亮的孩子请举手，夸夸自己吧！

二年级上册语文教案31爱斯基摩人

.爱斯基摩人教学设计宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那我们就进入新课的学习：爱斯基摩人。齐读课题

二、初读课文。

1.自由读课文，标一标，课文有几个自然段

2.小组合作学习。

三、学生汇报交流，老师点拨指导。

四、朗读全文，稳固生字。

1.同桌练读，各组练读。以小组为单位比赛，比一比哪一组读得最正确、流利。

2.稳固生字。

五、指导写字。

六、布置作业。

1.书写生字。

2.练习朗读课文。第二课时

一、复习。

1.听写词语。交通战利品响声光辉信号夏天

2.复习本课生字。 二、学习课文。

三、总结全文。

1.齐读全文。

2.爱斯基摩人的生活有趣吗说说你的想法。

3.互相交流从课外书中或互联网上查找有关爱斯基摩人的趣事。

四、布置作业。把爱斯基摩人的情况介绍给你的家人听。.;

第 1 页 《爱斯基摩人》

教学目标：

1、认读13个生字，会书写8个生字。 2、正确流利有感情地朗读课文。

3、在朗读中了解爱斯基摩人的生活。

4、从课外书中或互联网上查找有关爱斯基摩人的趣事，激发先生经过浏览了解更多的有关爱斯基摩人的故事。

教学重难点：

1、认读13个生字，会书写8个生字。

2、在朗读中了解爱斯基摩人的生活。

教具预备：生字卡、爱斯基摩人生活的图片。

教学工夫：2课时

教学过程：

第一课时

一、导入。

1、出示与爱斯基摩人相关的图片，让先生看。

2、师做相关介绍。

3、听了老师的介绍，你们想不想更多的了解爱斯基摩人呢！那我们就进入31课的学习——爱斯基摩人。（齐读课题）

二、初读课文。

1、自在读课文，标一标，课文有几个自然段？

2、小级合作学习。 第 2 页 三、先生汇报交流，教师点拨指点。

四、朗读全文，巩固生字。

1、同桌练读，各组练读。以小组为单位比赛，比一比哪一组读得最正确、流利。

2、巩固生字。 五、指点写字。

六、布置作业。

1、书写生字。

2、练习朗读课文。

第二课时 一、复习。

1、听写词语。 交通 战利品 响声 光芒 信号 夏天

2、复习本课生字。

二、学习课文。

三、总结全文。

1、齐读全文

2、爱斯基摩人的生活风趣吗？说说你的想法。

3、互相交流从课外书中或互联网上查找有关爱斯基摩人的趣事。

四、布置作业。

把爱斯基摩人的情况介绍给你的家人听。

科学睡眠 健康成长 第 3 页 ——在国旗下的发言

各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：

大家上午好!我是来自预备二班的***。今天，我非常的荣幸，能在3月21日世界睡眠日这一重要节日即将来临的时刻，和大家共同学习、分享《科学睡眠 健康成长》这一主题内容。

睡眠是人体的一种主动过程，人的一生几乎有3分之1的时间在睡觉中度过。睡眠是生命所必需的过程，是健康不可缺少的组成部分。本届冬奥会的18岁天才少女谷爱凌在赛后回答夺冠秘诀时，她说：“从