人教PEP版英语三下Unit6Atthezoo课件之二

1 / 4 人教PEP三年级下册英语atthezoo教案

A Let’s talk Draw and say

一．教材分析：

Let’s talk 部分通过教师带学生参观动物园的场景让学生感知句型的语义及语用情景.引导学生在情景中正确运用单词fat,short,tall,giraffe和句型Look at ....It’s so...来谈论动物.课本 Draw

and say部分是为了巩固 Let’s talk 部分的内容和培养学生学习兴趣而设计的活动.

二．教学目标：

１.能力目标

（１.]能理解对话大意.并能用正确的语音语调朗读对话.

（２）能在语境中正确运用句型Look at that...．It’s [so]...．来交流动物信息.

2.知识目标

（1）能够听、说、认读单词fat,short,tall,能听懂、会说单词giraffe.

（2）听懂、会说句型Look at that giraffe.It’s so tall. It’s short and fat.

（3）了解常用表达法Wow! Ha!等表达.

3.情感、策略目标：

情感态度：培养学生热爱动物.保护动物的情感意识.去动物园不要随便投喂动物.

学习策略：培养学生合作意识.能开口说英语.用英语进行交流的能

2 / 4 力.

三．教学重、难点：

1.教学重点：能正确运用句型：Look at that that giraffe .It’s so tall. It’s

short and fat.

2.教学难点：Giraffe的正确发音.正确运用主要句型描述动物的主要特征.

四．教学过程：

Step1 Preparation

1.Free talk 引出Do you like animals? 利用三上Unit4部分Let’s chant复习句型Look at...以及学过的动物名称和形容词big.fat等.

- 1 - 人教PEP三年级下册英语

Unit 6 At the zoo?

第六课时

【教学目标】

1能听、说、读Let’s say 中的缩略词，并了解其含义。

2.会唱本单元的英语chant中的内容，帮助学生以歌谣的形式将英语字母表背诵下来。

3.认识Culture部分的英文标志。

【教学重点】

1. Let’s say 中缩略词的音和义。

2.会说唱chant的内容。

【教学难点】

1.理解缩略语含义。

2.26个字母的读音和认读。

【教学准备】

1.与本课时相关的教学挂图和配套录音。

2.教师准备英文字母卡片、字母表和小动物玩具。

3.教师准备Culture中的一些标志，并可以酌情补充。

4.教师给学生准备作为奖励的小礼物。

【教学过程】

Step 1:Warm-up - 2 - 1.教师热情地和学生打招呼问好，并就上节课所学的内容做简单的Free

Talk。

2.教师和学生一起玩“传字母”的游戏。

教师在每组第一个孩子的背上写出字母，孩子猜出字母，一个一个的传下去，最先传完的组获胜，教师对这个小组的同学给与一定形式的奖励。

3.教师和学生玩游戏“把手放在你的背后”

教师拿出准备好的玩具动物放在讲台上，请一位学生站在前面，面对全班学生把双手放在背后。教师将一个动物玩具放在他（她）手里问他（她）：What’s

in your hand? 这个学生用手触摸玩具，用“It’s small. It has a long tail.

It has small eyes.”等句子来描述这个动物。让其他学生一起猜，猜对了就可以为自己所在的小组加一分，最后教师对表现优秀的小组给予奖励。 - 3 -

Step 2: Presentation

1.教师播放上节课学习的“Let’s read”部分，和学生一起复习学过的国家名称的缩写。

小学英语PEP人教版三年级下册《Unit6 At the zoo》教案

一. 教材分析

《PEP人教版小学英语三年级下册Unit6 At the zoo》主要介绍了动物和动物园的相关词汇和句型。通过本单元的学习，学生能够掌握表示动物的词汇，如：tiger, panda, elephant, giraffe等，以及表示数量和特征的词汇，如：one, two,

three, four, five, six, big, small等。同时，学生还能学会用英语描述动物的外貌和特征，如：It’s a tiger. It’s big.

二. 学情分析

三年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子结构，具备一定的听、说、读、写能力。但是，对于一些复杂的动物特征描述和数量表达，学生可能还有一定的困难。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生给予适当的指导和帮助。

三. 教学目标

1. 知识目标：学生能够掌握表示动物的词汇，如：tiger, panda,

elephant, giraffe等，以及表示数量和特征的词汇，如：one, two, three, four,

five, six, big, small等。学生能够用英语简单描述动物的外貌和特征。

2. 能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写本单元的核心词汇和句型，能够在实际情景中运用所学知识进行交流。

3. 情感目标：培养学生对动物的关爱和保护意识，提高学生学习英语的兴趣。

四. 教学重难点

1. 重点：动物词汇的掌握和运用，如：tiger, panda, elephant, giraffe等。

2. 难点：表示数量和特征的词汇的运用，如：one, two, three, four, five,

six, big, small等，以及动物特征的描述。

五. 教学方法

1. 情境教学法：通过设置动物园的情境，让学生在实际情景中学习和运用动物词汇和句型。

小学英语PEP人教版三年级下册《Unit 6 at the zoo》教案2

一. 教材分析

《PEP人教版小学英语三年级下册》Unit 6主要围绕“动物园”的主题展开，通过描述动物的外貌特征和行为习性，让学生学会使用一般现在时进行动物的介绍。本教案针对该单元的第二课时，重点教授一般现在时态的陈述句结构“主语+动词原形”，并能够运用所学知识进行情景交际。

二. 学情分析

三年级的学生已经掌握了基本的英语单词和简单的句子结构，具备一定的听说读写能力。但对于一般现在时态的运用还不够熟练，需要通过大量的练习来巩固。同时，学生对于动物类词汇和图片较为感兴趣，可以激发他们的学习积极性。

三. 教学目标

1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2. 掌握一般现在时态的陈述句结构“主语+动词原形”。

3. 能够运用所学知识进行情景交际，介绍动物的外貌特征和行为习性。

4. 培养学生的观察能力和表达能力。

四. 教学重难点

1. 重点：一般现在时态的陈述句结构“主语+动词原形”。

2. 难点：一般现在时态的运用和情景交际。

五. 教学方法

采用情境教学法、交际教学法和任务型教学法，通过设置动物园的情境，让学生在真实的语境中学习、运用英语。同时，运用任务型教学法，引导学生主动参与课堂活动，提高学生的实践能力。

六. 教学准备

1. 教学课件：包括动物图片、句子示例等。

2. 教学道具：动物玩偶、动物园场景图等。

3. 练习册、作业本等。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟） a. 复习上一课时的内容，引导学生回忆动物词汇和句子。

b. 老师出示动物玩偶，引导学生用英语描述动物的外貌特征和行为习性。

2. 呈现（10分钟）

a. 老师展示动物园场景图，引导学生观察并描述图片中的动物。

b. 老师出示本课的生词和句子，让学生听一听、说一说、读一读。

3. 操练（10分钟）

a. 老师引导学生进行角色扮演，模拟在动物园的情景，运用所学知识进行交际。