基于网络的大学英语教学实践研究

２０１１年第５期　重庆三峡掌院学报　第２７卷（１　３５期）　ＪＯＵＲＮＡＬ　ＯＦ　ＣＨＯＮＧＱＩＮＧ　ＴＨＲＥＥ　ＧＯＲＧＥＳ　ＵＮＩＶＥＲＳＩＴＹ　Ｎｏ．５．２０１１　Ｖｌｏ】．２７　ＮＯ．１３５　

基于多媒体网络的任务型大学英语教学研究　

曹浩智　

（湛江师范学院外国语学院，广东湛江　５２４０４８）　

摘要：新的大学英语教学模式应结合当代外语教学理念和实践，以现代信息技术和网络技　

术为支撑，展开以学生为中心的课堂教学。文章提出把任务教学法和多媒体技术结合应用于大学　

英语课堂教学，取得了较好的课堂效果。　

关键词：任务教学法；多媒体网络；大学英语教学　

中图分类号：Ｇ６４　文献标识码：Ａ　文章编号：　

随着多媒体及网络技术的不断成熟完善，大学英语教学方式和理念也发生巨大的转变，这为大学英语　

课堂教学模式提供了新途径。利用多媒体网络辅助教学在我国大学英语教学中屡见不鲜。在这样的背景下，　

整合优化教学资源、有效调动学生学习积极性、激活课堂教学以获得最佳教学效果，任务教学法是行之有　

效的途径之一。任务语言教学法是指以完成交际任务为教学目标的外语教学方法，它通过师生共同完成语　

言教学任务，使外语学习者自然地习得语言，促进外语学习的进步。【１　任务教学法以学习者为中心，强调　

“做中学”，以任务组织教学，在任务的履行过程中，学习者处于一种积极、主动的学习心理状态。任务教　

学法是我国外语界倡导的“以人为本”“以学习为本”，注重培养应用能力和创新能力的一种新型教学法。　信息时代的外语教学改革是紧紧围绕多媒体和网络技术的最新发展及应用而展开的，结合当代外语教学　

理念和实践推出最行之有效的教学模式。［３１１４１　

理论基础　

（一）任务教学法　任务教学法也称为“以任务为基础的语言教学”，是指以完成交际任务为教学目标的外语教学方法。任　

务教学的重要理论基础是Ｋｒａｓｈｅｎ提出的“可理解性输入假设”和Ｓｗａｉｎ提出的“理解性输出假设”。Ｋｒａｓｈｅｎ　

第２９卷　第２期　２０１２年３月　辽宁教育行政学院学报　Ｊｏｕｒｎａｌ　ｏｆ　Ｌｉａｏｎｉｎｇ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ　Ａｄｍｉｎｉｓｔｒａｔｉｏｎ　Ｉｎｓｔｉｔｕｔｅ　Ｖｏ１．２９　Ｎ０．２　Ｍａｒ　２０１２　

基于校园网的大学英语选修课教学模式研究　

王哲先　

（沈阳工程学院，辽宁沈阳１１０１３６）　

［摘要】网络技术在教育中得到了日益广泛和深入的应用，其丰富的资源使英语网络教学　

成为可能。探讨建立基于校园网的大学英语选修课教学模式，对提高大学生的英语综合应用能力有　

着重要意义。　【关键词】校园网；选修课；新型教学模式　【中图分类号】Ｇ４３　［文献标识码］Ａ　【文章编号］１６７２—６００２（２０１２）０２—００６７—０２　

一、引言　２００４年教育部颁发的《大学英语课程教学要求　（试行）》规定：“课程设置要充分体现个性化，考虑不　同起点的学生，既要保证在整个大学期间的英语语言　

水平稳步提高，又要有利于学生个性化学习，以满足　他们各自不同的专业发展要求。”【ｌ】开设大学英语选　

修课是贯彻《课程要求》精神的切实可行的途径之一。　

选修课程的开设，可以满足学生个性化学习的需求，　为学生创造提高英语综合应用能力的平台和条件。　

沈阳工程学院从自身实际出发，在完成大学英语必修　课教学任务的基础上，充分利用校园网资源，开发、设　

置了集针对性、连贯性和系统性为一体的选修课教学　体系，在全院范围内开设了外教口语、大学英语实用　写作、英语视听说、欧美文化等多门实用性强、深受学　

生喜爱的大学英语选修课课程。　二、校园网与大学英语选修课教学结合的理论依　

据和现实基础　校园网与大学英语选修课教学相结合，是以建构　主义学习理论为基础的。建构主义的核心理念是：知　识不是单纯由教师传授、而是学习者在与情景的交互　

作用过程中自行建构的，学生在学习过程中应处于中　

心地位，教师由传授知识者转变为组织、指导、帮助和　促进学生学习者。“情景”“会话”“协作”和“意义建构”　构成了建构主义学习过程中的四个基本要素（何克　抗，２００５）。［２１建构主义理论强调创设具有逼真效果的　

总第２５７期　２０１３年１０月　Ｔｏｔａ１．２５７　Ｏｃｔｏｂｅｒ　２０１　３（Ｂ）　

基于网络资源的大学英语阅读教学模式研究　

史虹涛　

（辽宁省大连大学英语学院　辽宁・大连　１１６６２２）　

中图分类号：Ｈ３１９　文献标识码：Ａ　文章编号：１６７２—７８９４（２０１３）２９—００８７—０２　

摘　要本文总结了英语阅读模式的分类，归纳了国内主　

要的英语阅读教学模式，提出了“基于网络资源的英语阅读　

教学模式”的概念，分析了该模式的内容、特点及优势。　

关键词　网络大学英语　阅读教学模式　

Ｒｅｓｅａｒｃｈ　ｏｎ　ｔｈｅ　Ｍｏｄｅｌ　ｏｆ　Ｃｏｌｌｅｇｅ　Ｅｎｇｌｉｓｈ　Ｒｅａｄｉｎｇ　

Ｔｅａｃｈｉｎｇ　Ｂａｓｅｄ　ｏｎ　Ｗｅｂ　Ｒｅｓｏｕｒｃｅｓ／／Ｓｈｉ　Ｈｏｎｇｔａｏ　

Ａｂｓｔｒａｃｔ　Ｔｈｉｓ　ｐａｐｅｒ　ｓｕｍｍａｒｉｚｅｄ　ｔｈｅ　ｃｌａｓｓｉｆｉｃａｔｉｏｎ　ｏｆ　Ｅｎｇｌｉｓｈ　

ｒｅａｄｉｎｇ　ｍｏｄｅｌｓ，ａｎｄ　ｔｈｅ　ｍａｊｏｒ　ｄｏｍｅｓｔｉｃ　Ｅｎｇｌｉｓｈ　ｒｅａｄｉｎｇ　ｔｅａｃｈｉｎｇ　

ｍｏｄｅｌｓ．Ｂｅｓｉｄｅｓ，ｔｈｅ　ｐａｐｅｒ　ｐｒｏｐｏｓｅｄ　ａ　ｍｏｄｅｌ　ｏｆ　ｃｏＨｅｇｅ　Ｅｎｇｌｉｓｈ　

ｒｅａｄｉｎｇ　ｔｅａｃｈｉｎｇ　ｂａｓｅｄ　ｏｎ　ｔｈｅ　ｗｅｂ　ｒｅｓｏｕｒｃｅｓ，ｗｉｔｈ　ａｎａｌｙｓｉｓ　ｏｆ　ｔｈｅ　

ｃｏｎｔｅｎｔ，ｆｅａｔｕｒｅｓ　ａｎｄ　ａｄｖａｎｔａｇｅｓ．　

Ｋｅｙ　ｗｏｒｄｓ　ｗｅｂ　ｒｅｓｏｕｒｃｅｓ；ｃｏＨｅｇｅ　Ｅｎｇｌｉｓｈ；ｒｅａｄｉｎｇ　ｔｅａｃｈｉｎｇ；　

ｍｏｄｅｌ　

１引言　

阅读是人们获取信息和交流思想的一种重要手段，也　

是现代社会中人们生存和发展所必备的一项社会文化技　

能。因此，无论在理论上还是实践上，阅读问题一直是语言　

教育者关注的焦点之一。在外语教育中，阅读的重要性更加　

突出。它不仅是学习者需要掌握的重要语言技能之一，而且　

网络环境下大学英语学习策略的教学研究与实践

摘要：利用《网络环境下的学习策略量表》，调查非英语专业大学生在网络环境下的外语学习策略的总体使用状况。根据所得数据及大学英语课程教学要求，提出非英语专业大学生网络环境下的英语学习策略训练模式。在此基础上，针对大学英语的教学特点制定具体的培训方案。实践表明，本文提出的学习策略训练模式能够提高非英语专业大学生在网络环境下的英语学习能力。

关键词：大学英语；网络环境；学习策略；训练模式

中图分类号：g642文献标识码：a文章编号：1009-0118（2012）05-0279-02

随着网络教育的日益普及，人们已渐渐地认识到网络教育不仅是教学手段、学习方式的转变，更是教育理念的更新。在网络教育环境下，教师的角色应该由原来的主导者变为学习的引导者，隐身在学生自主学习的过程中。面对这种全新的教学模式（丰富的学习资源和自主的学习时间），如何帮助学生学会运用适当的学习策略，从而能够有效地利用互联网中的海量学习资源，最终达到提高学习效果的目的，已成为当代高等教育教学改革中亟待解决的现实问题。本文旨在探索一种有效的大学英语网络学习策略教学新模式，指导学生扩展、使用、迁移各种网络学习策略，从而改善和提高英语学习者在网络环境下的学习能力。

一、网络环境下的学习策略水平调查

学习策略水平调查对于了解学生现有的策略水平，评估学习策

略训练效果，改进学习策略使用等方面都具有重要意义。本研究采用了问卷以及访谈两种调查形式，全面了解并分析了当前大学英语学习策略教学的现状以及面临的主要问题。

（一）问卷调查

1、调查工具。国外心理学家从上世纪70年代起开始从不同角度和方面编制学习策略测评表。温斯坦等人于20世纪80年代末期编制了学习策略测评表，简称lassi,此测评表是专门设计用于测查和诊断学生使用学习方法和学习策略能力的一种测评工具。根据我国网络教育的实际情况，陈义勤以lassi为蓝本，针对网络教育的学习特色，对原有的测评表中的变量进行了科学的修改或补充。经过多次修改、专家论证和调查，初步形成了适合中国网络教育环境的学习者学习策略测评表。由于本研究针对的是我国大学英语网络环境下学习者学习策略水平的调查研究，所以采用了陈义勤编制的《网络环境下的学习策略量表》。