六年级英语下册Unit2WhatWouldYouLike教案2陕旅版

Unit2 What Would You Like

【单元总目标】

本单元的教课要点是就餐用语，此中难点是用餐时的基本会话。其主要的功能语句有：

What would you like to eat? We ’ d like ... What kind of ...would you like, ...

or ...? ..., please. 要修业生能在平时生活中正确运用这些就餐时的基本用语。本单元的

词汇多为过去学过的食品、饮品类单词，新加入了量词词组相搭配的短语。如： a bowl of

noodles, a plate of beef, a glass of juice, a bottle of water, a cup of tea, a piece

of bread 要修业生在掌握怎样表达这些食品、饮品的数目的同时，能把量词词组灵巧运用

于功能语言之中。 教师应联合学生的生活经验， 尽可能地创建生活化情况组织教课活动， 并

鼓舞学生共同合作参加进行社交实践。进而，使学生比较顺利地掌握在外就餐时的用语。

本单元的教课分为 4 个课时。第一课时以 Part A 中 Let ’ s learn 部分的量词词组教课

为主，并借助 Part B Let ’ s play 部分进行稳固；第二课时学习 Part A 中 Let ’s talk

部分的对话，理解并会模拟使用点餐用语，同时达成课本 Part B Ask and answer 部分的练

习；第三课时以 Part B 中的 Let ’ s learn more 部分为主，进一步学习拓展运用本单元功

能语言；第四课时主假如 Part B Read the words 部分的语音教课及本单元 Part C 部分的

其余练习。

【单元详细目标】

知识目标

一、能听、说、读、写以下词汇：

a bowl of noodles, a plate of beef, a glass of juice, a bottle of water, a cup

of tea, a piece of bread 。

二、能听懂、会说、会读、会用以下句型：

1. — What would you like to eat?

—We’d like ...

— What kind of... would you like,... or ...?

— ... , please.

2. — Would you like something to drink?

— May I have ...?

— Sure.

1

3. — Anything else?

— Yes, ... / No, thanks.

三、认识 ow 字母组合在单词中的发音，并能运用读音规则读出所给的生词。

感情目标

一、发掘话题的兴趣性， 激发学生学习英语的兴趣，培育其学习英语的踊跃态度， 使学生乐于参加、勇于社交实践的精神。

二、指引学生注意合作学习，培育其合作意识。

三、培育学生热爱生活的情操，以及多使用礼貌用语、礼貌待人的好习惯。

Unit2 What Would You Like 第 1 课时教课方案

【内容根源】陕旅教育第一版社六年级下册 Unit2

【主 题】 Warming- up: Look and match, Let ’s learn, Let ’s play

【课 时】第 1 课时

一、教课目的

1. 能听、说、读、写词汇： a bowl of noodles, a plate of beef, a glass of juice,

a bottle of water, a cup of tea, a piece of bread 。

2. 能灵巧运用上述词汇。

二、教课准备

1. 教师准备 Let ’ s learn 部分的词汇教课卡片。

2. 教师准备 PPT教课课件（一张餐桌，餐桌上有各种食品、饮品、水果） 。

3. 教师准备 Let ’ s learn 部分的教课音频。三、教课方法建议

课程导入 (Leading In)

(1) 课前问答

T: Morning, everyone!

Ss: Morning, Mr. / Miss ... ！

T: Do you often have breakfast?

Ss: Yes.

T: What did you have for breakfast this morning?

S1: ...

2

S2: ...

(2) 新课导入

1. Part A Warming-up: Look and match

一段会话以后，教师趁势引入 Warming-up 的第一个活动。

T: Look at the pictures on P9. What are these?

先让学生说一说这件图片分別是什么， 而后让他们自己读一读本部分的词汇， 并将图文

连线般配。

2. 猜一猜

教师向学生展现一副餐桌的 PPT图画，先让学生判断出它是有张桌子 (table) 。接着让

学生猜一猜桌面上都会摆放哪些吃的东西。 采纳脑筋风暴的方式让学生说出以前学过的有关

食品、饮品、水果之类的词汇。随后，教师展现出餐桌上的食品、饮品的画面。而后，提出

一个问题： What do you like on the table? 学个别回答后，教师再指引他们经过一个简

单的歌谣的形式把各自喜爱的食品、 饮品或水果代入进去， 形成一个轻松的回首与复习活动。

如：

I like milk. I like juice. I like water. And I like tea.

I like bananas. I like grapes. I like oranges. And I like apples.

I like noodles. I like dumplings. I like hamburgers. And I like cookies.

3. 导入新课

从头回到 PPT 餐桌的画面，教师能够这样导人： Look at the table. How many apples

can you see? ( 学生回答 ) And how many hamburgers? ( 学生回答 ) 接着问 Howmany noodles?

这时候，学生就会产生疑问。此时，教师再加以解说： Wecannot say one or two or three

noodles. It ’ s hard to say the exact numbers of noodles, or water, or milk. So, how

to express the numbers of these things? Let ’s have a look at the following pictures.

课程展现活动和过程的设计建议（presentation)

(1) 新课展现 Part A Let ’ s learn

1. 教授词组 a bowl of noodles

在表现画面的同时，向学生介绍：

T: How many noodles are there on the table? Now look! This is a bowl. We can

say “a bowl of noodles ” .

板书并领读 a bowl of ，注意强凋 ow字母组合的读音。

3

引 学生学 运用： a bowl of rice 并加以拓展。

示两碗⋯⋯， 学生认识 似 的复数表达： two bowls of ，如： two bowls of

noodles, two bowls of rice, ...

2. 教授 a plate of beef

第一教授 beef 和 plate ，而后同上教授 a plate of beef ，及其复数的表达 two

/ three /... plates of beef 。

引 学生运用 a plate of 表示数目，如： a plate of meat / vegetables /...

教课小 士

此 教授 beef ，教 能够引 学生回 字母 合 ee 在 同中的常 音状况，

如： see, meet, tree, street 等。

教授 plate ，可引 学生回 有字母 a□ e 合形式的 ，如： cake, take,

make, lake, plane, late 等，帮助学生 音。

3. 教授 a glass of juice

在呈 画面的同 ，向学生介 ：

T: Look, this is juice, a glass of juice.

板 并 a glass of 以后引 学生学 运用：

a glass of water / milk / ...

随后拓展学 其复数表达 two / three /... glasses of ...

此 ，教 要注意提示学生关注 glass 的复数 glasses 。

4. 教授 a bottle of water, a cup of tea 和 a piece of bread

几个短 在教授 均可参照以上教课方式： 先介 容器或餐具， 再组成短 引 学生

学 运用，教 要鼓舞学生尽量多地把学 的 西与 些短 系起来使用，如： a bottle

of beer / water / juice /... 而 a cup of 最常用于 tea 和 coffee 。在教授 a piece of

短 以后，必定要介 一下 a piece of paper, four pieces of paper 。

教课小 士

数目 的搭配是相 固定的，也很常用，特别是用在 不行数物 名 的数目表达上。

在此教 引 学生特 注意的是：

1. 在教授 a bowl of, a plate of, a glass of, a bottle of, a cup of, a piece of

，教 可通 已学食品 ，帮助学生 些量 的搭配和用法。如：

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