最新统编人教版一年级语文上册《汉语拼音aoe》精品教学课件

中小学上学期教学资料

让学习成为一件快乐的游戏 （人教新课标）一年级语文教案《汉语拼音zh ch sh r》设计二

教学目标：

1、学会zh ch sh r四个声母，读准音，记清形，正确书写。

2、能准确拼读zh ch sh r和带调韵母拼成的音节。

3、学会zhi chi shi ri四个整体认读音节。

4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

5、认识“出、读、书、骑、车、的、话”7个生字，并能在一定的语境中使用。

6、会读、会认、会用词语：竹子、日出、骑车、读书

教学重点：

使学生能够掌握zh ch sh r四个声母，以及四个整体认读音节。使学生能够初步连起来说一句话。

教学难点：使学生能够初步连起来说一句话。r的发音比较难掌握。

教学时间：2课时

第一课时

课时目标：

1、学会zh ch sh r四个声母，读准音，记清形，正确书写。

2、学会zhi chi shi ri四个整体认读音节，会正确读出它们的四声。

3、能够看图说一句意思完整的话。

教学过程：

（一）复习检查。

1、卡片认读：z c s这三个字母叫什么？zi ci si呢？发音时要注意什么？（发中小学上学期教学资料

让学习成为一件快乐的游戏 音时，舌头是伸直的，舌尖抵住上齿背后。）

2、拼读音节：板画苹果树，在苹果上分别填上zá cì sǎ sī sū zé cù zǔ cā等音节，做摘果子游戏。

（二）明确教学目标。

今天继续学习四个声母和四个整体认读音节。发音时要把舌头轻轻翘起来，看谁最先学会。（教师手心向上，指尖稍稍翘起。）

（三）教学zh ch sh r四个声母，及其相对应的整体认读音节。

1、教学zh和zhi。

（1）看插图说话引出zh：谁坐在什么地方干什么？（听话说话：妈妈坐在椅子上织毛衣。）

织毛衣的“织”读得轻又短就是声母zh。板书zh

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学习需静心专心恒心。 （人教新课标）一年级语文教案 《汉语拼音b p m f》设计三

教学环节内容 师 生 活 动 修改意见

三、练习

四、作业 些。示范读音。

（2）提问：我们怎么借助图记住b的形呢？图上的小朋友在做什么？（3）边板书边指导书写。

2、学习p

1）提问：图上的小朋友在干什么？泼水的泼读的短些就是p的音。

2）仔细看图，我们怎样记住p的形。3）告诉学生p占中下格，教师师范，

学生练写。

3、学习m f方法同上。

b p对比练习找出不同点，学生练写

抄写b p m f两边。

课题 汉语拼音b p m f 课型 新授 案序 ２

教学目标 1、学习b p m f 与单韵母的拼读方法。

2、让学生看懂一家三口人的图形，学生能口述图意。 课题 汉语拼音b p m f 课型 新授 案序 1

教学目标 1、学会b p m f 读准字音，认清形，正确书写。

2、学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。

3、学会带调拼读音节及b p m f 与u组成的音节。

重 点 声母b p m f 的发音方法

难 点 拼读音节的方法

教学仪器与媒体 挂图、小黑板

板书设计 3、 b p m f

教 学 过 程

教学环节内容 师 生 活 动 修改意见

一、 习六个单韵母

二、学习新课 1、出示六个单韵母卡片让学生读。（指名读、齐读、开火车读）

1、学习b

（1） 出示图 提问：图上画的是谁在干什么？图旁的字母读b和

广播的“播”音相同，把播读的短 最新秋季义务教育阶段教学资源资料

学习需静心专心恒心。 3、认识图中三个生字。

重 点 学习拼读音节

难 点 掌握声韵母的拼读方法

教学仪器与媒体 声韵母卡片、小黑板

板书设计 爸 妈 我

教 学 过 程

教学环节内容 师 生 活 动 修改意见

统编优课丨一上汉语拼音《 a o e 》教学课件

一、教学内容

本节课选自统编版一年级上册汉语拼音第一课《a o e》。教学内容主要包括：学习汉语拼音中的三个元音字母a、o、e的发音、书写及其在词语中的应用。

二、教学目标

1. 让学生掌握a、o、e三个元音字母的正确发音和书写。

2. 培养学生在词语中正确运用a、o、e的能力，提高汉语听说水平。

三、教学难点与重点

1. 教学难点：a、o、e在词语中的正确运用。

2. 教学重点：a、o、e的发音、书写及其在词语中的应用。

四、教具与学具准备

1. 教具：拼音卡片、黑板、教学课件。

2. 学具：练习本、铅笔、拼音卡片。

五、教学过程

1. 导入：通过展示一幅含有a、o、e发音的图片，引导学生关注这三个元音字母，并激发学生的学习兴趣。

教师出示一张含有苹果、公鸡、鹅等元素的图片，引导学生说出这些词语，并注意倾听其中的a、o、e发音。

2. 教学发音： a. 教师示范发音，学生跟读。

b. 学生相互练习，教师指导。

c. 通过游戏方式巩固发音。

3. 教学书写：

a. 教师示范书写，学生跟随。

b. 学生在练习本上练习书写，教师指导。

4. 应用练习：

a. 教师出示一些词语，让学生用a、o、e进行拼读。

b. 学生自主练习拼读，教师指导。

5. 随堂练习：

a. 教师出示一些含有a、o、e的词语，让学生进行拼读。

b. 学生相互练习，教师点评。

六、板书设计

1. 板书课题：一上汉语拼音《a o e》

2. 板书内容：

a、o、e的发音、书写及在词语中的应用。

例词：苹果、公鸡、鹅。

七、作业设计

1. 作业题目：

a. 书写a、o、e各一行。

b. 用a、o、e拼读下列词语：苹果、公鸡、鹅、妈妈、哥哥、河。

2. 答案：

a. a、o、e书写正确。 b. 拼读正确。

1 《an en in un ün》

本课教材富有生活气息，教学时，教师可联系生活实际，引导学生在情境中学习拼音字词。前鼻韵母的发音是学生学习本课的重点，教师可以借助插图，先引导学生整体认读后再学习她们的发音；也可以先引导学生比较五个前鼻韵母的组成，然后师生共同总结发音要领。

【知识与能力目标】

学习鼻韵母an en in un ün，整体认读音节yuan、yin、yun；正确拼读声母与前鼻韵母组成的音节。

【过程与方法目标】

会认“草、家、是”，看图理解“蓝天、白云、草原、森林”，正确书写音节词“lún chuán”。

【情感态度价值观目标】

朗读儿歌《家》，激发学生热爱祖国的感情。

【教学重点】

读准前鼻韵母的音。

【教学难点】

会拼读声母与前鼻韵母组成的音节，自主识字。

多媒体课件、图片、视频。

第一课时

一、创设情景，激情导入：

1．出示卡片，开火车认读6个单韵母、9格复韵母。

2．指名认读音节ju、qu、u、juE.quE.ue，复习ü上两点省略规则的儿歌。

3．教师：同学们，在汉语拼音里，韵母一共有24个，其中单韵母6个、复韵母9个，还有9个鼻韵母。这节课，我们先学习5个前鼻韵母—an、en、in、un、ün。 ◆ 教材分析

◆ 教学目标

◆ 教学重难点

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◆ 课前准备

◆

◆ 教学过程

2 二、初读课文，学习前鼻韵母：

1．学习鼻韵母an。

（1）教师出示插图，提问：电视里出现的是什么地方？

明确：“天安门”的“安”提示了an的音。学生跟读。

（2）教师指导发音：an是由a和n组成的鼻韵母。发an的音时，先发a的音，然后舌尖抬起，抵住上齿龈，使气流从鼻腔中出，再连续前鼻尾音“—n”。

（3）同桌合作，练习an的发音。教师巡视指导纠正。

（4）比较朗读：a—an，ai—an。

（5）出示：āáǎà练读an的四声。指名读，齐读。

2．学习鼻韵母en、in、un、ün。

（1）教师出示插图，要求学生说说图画的内容。观察要有一定的顺序，说话条理清楚。