医学研究生科研能力培养现状及培养途径探讨

医学研究生科研作图能力培养的思考

发布时间：2021-05-20T15:27:48.707Z 来源：《教育学文摘》2021年第36卷2月第4期 作者： 张学梅1 郑翔1 阳玉中1 龚艺贞2 陈少华3 吕

[导读] 科研图片是科学研究中最直观、最重要的展现形式，

张学梅1 郑翔1 阳玉中1 龚艺贞2 陈少华3 吕侣3 陈梅容4 通信作者：郑锦花1

1桂林医学院附属医院病理科，桂林，541001；2桂林医学院附属医院胃肠外科，桂林，541001；3桂林医学院附属医院乳甲外科，桂林，541001；4桂林医学院附属医院研究生科，桂林，541001；

【摘要】科研图片是科学研究中最直观、最重要的展现形式，科研作图能力是医学研究生科研综合素养的重要组成部分。医学科研实验包含多种类型，涉及不同种类图片的处理和多种作图软件的联合使用，对医学研究生的作图水平有较高的要求。本文从医学研究生科研

作图的现状出发，对科研作图的基本过程、常用软件及作图规范等方面进行探讨，以期提高医学研究生科研作图能力。

【关键词】医学研究生，科研作图，研究生培养

基金项目：桂林医学院学位与研究生教育改革课题(GYYJ2021003，GYYJ2021005，GYYJ2021006)；广西研究生教育创新计划项目

(JGY2020158，JGY2020157)

Improvement the medical image processing ability of medical postgraduates Zhang xuemei1 Zheng xiang1 Yang yuzhong 1 Gong yizhen2 Chen shaohua3 Lv lv3 Chen meirong4 Zheng jinhua 1

1Department of Pathology,?Affiliated Hospital of Guilin Medical University, Guilin 541001，China；2Department of Gastrointestinal Surgery ,?

浅谈提升医学研究生科研能力的方法和途径

王珊珊;庞丽君;欧阳雅博;陈德喜

【摘 要】随着医学的高速发展，医学研究生的数量也与日俱增，加强研究生的科研能力和科研兴趣，培养出高素质高质量的研究生是培养高层次医学人才的重要目标。

【期刊名称】《继续医学教育》

【年(卷),期】2016(030)003

【总页数】2页(P56-57)

【关键词】医学研究生;科研能力

【作 者】王珊珊;庞丽君;欧阳雅博;陈德喜

【作者单位】首都医科大学附属北京佑安医院肝病研究所，北京100069; 北京市肝病研究所，北京100069;首都医科大学附属北京佑安医院肝病研究所，北京100069; 北京市肝病研究所，北京100069;首都医科大学附属北京佑安医院肝病研究所，北京100069; 北京市肝病研究所，北京100069;首都医科大学附属北京佑安医院肝病研究所，北京100069; 北京市肝病研究所，北京100069

【正文语种】中 文

【中图分类】G643

研究生教育属于国民教育中的高等教育，与本科生相比，研究生更注重培养学生的研究问题和分析问题的能力。而医学研究生的教育负担着培养医学高素质人才和发展医学科学技术的双重责任，直接关系到医学的可持续发展。医学研究生的科研能力即研究生在临床疾病相关领域进行的旨在探讨疾病的病因、发病机制、诊断及治疗、预后等方面的能力。因此对于医学研究生而言，科研能力的培养是重中之重，而目前我国的研究生教育存在的主要问题是科研和创新能力的不足，这严重违背的研究生教育的主旨。笔者通过自身的体会及经历，浅谈一下如何提升医学研究生的科研能力。

1.1 重视基础的理论教学

扎实的理论基础是后期科研工作的基本保障，在研究生培养阶段，由于招收的生源不同意，其基础各部相同，针对这一特点，应该在课程设置上更多元，减少必修课，增加选修课，以满足不同水平学生的基本需求［1］。不少学校都已经开展了PBL教学（Problem-Based Learning，简称PBL，也称作问题式学习），这些都是教育模式的探索，为基础教学提供了新的思路［2］。同时针对于医学科研发展的速度日新月异，在基础教学的时候可以邀请不同领域的专家开展进展课程，让学生快速掌握该学科的科研进展，把握科研前沿动态，为以后进入该领域的科研提供理论基础。

地市级医院研究生院校联合培养模式探讨

本文对地市级医院与高等医学院校研究生联合培养模式的实施作了探讨。认为此培养模式有利于增强院校间资源共享及科研协作、有利于培养研究生良好的临床思维能力和科研攻关能力、有利于医院形成良好的学风。但同时也存在导师素质的参差、考核机制的确定及硬件条件的不足等问题。认为，此培养模式顺应了国家研究生培养模式多元化的要求，加强了院校沟通，发挥了双方的优势，并推动了医院学科和师资队伍建设，为培养高质量、高素质的学术应用型人才作出贡献。

标签：地市级医院；研究生；联合培养；模式探讨

研究生教育是按专业进行培养的高深层次的专业教育，属于高等教育中的最高层次。研究生科研技能和专业技能培养需要大量的资源，临床医学研究生更是如此，无论是实验研究，还是临床技能培养，都离不开经费、实验室、医院等这些必不可少的资源。近年来研究生招生规模逐年扩大，而政府投资变化不大，使得学校的有限资源与研究生培养质量的要求之间发生了不可调和的矛盾。同时研究生就业市场的竞争，也为研究生培养单位提出了严峻的考验和压力[1]。另一方面，作为区域医疗卫生事业龙头的地市级医院，虽然拥有较为雄厚的医疗、科研、教学实力，在区域医疗市场上占有一定的优势，但与大型医学院校附属医院及省级医院相比，又有其自身不可避免的劣势。如何进一步提高教学质量，真正实现医教研同步发展，2006年始，我院开展与高等医学院校联合培养研究生的做法取得了一些成效。

1院校联合培养研究生管理模式

1.1专业的确定 医院根据自身学科建设特点，本着少而精的原则，选择一些科研实力强、师资队伍雄厚、教学氛围好的学科确定为首批联合培养研究生专业，先行确定心血管内科、危重病学、胸心外科、妇产科学、骨科、临床检验诊断、医学影像学等七个学科。后随着研究生联合培养规模的不断扩大，2009年又新增眼科学、病理学两个培养专业。

1.2导师的确定 研究生指导老师是研究生培养过程中主要的角色，他们肩负着指导研究生进行课程学习和课题研究的双重任务。为了确保研究生培养质量，医院选出一批具有一定知名度的教授、专家向温州医学院推荐硕士研究生导师。温州医学院研究生部根据医院的申请，经严格的申报程序，聘任相关学科9位高级职称教师为硕士研究生导师。

研究生科研能力培养的现状与问题研究

【摘要】我国大学与科研机构的研究生培养不断向各个领域输送着高水平人才，是国家现代化建设的重要支撑。科研能力作为衡量研究生培养质量最重要的一个指标，直接影响着科技发展和国家的科研水平。本研究主要通过了解和借鉴国内外对培养研究生科研能力的相关研究，总结研究生科研能力的培养现状，分析妨碍高校培养研究生科研能力的因素，为培养和提升研究生科研能力水平提供参考分析。

【关键词】研究生教育；科研能力；培养

一、研究生科研能力培养的研究现状

国外教育学者对培养研究生科研能力的研究比我国早很多，并从不同的方面进行了深入地探讨。例如，研究研究生导师采用集体指导或个别指导对研究生科研能力培养的影响；撰写研究生学位论文在整个科研训练中占据怎样的地位；对不同国家研究生教育制度的对比和剖析；哪些素质和条件研究生所必须具备的；对研究生与导师之间的关系深入分析等等。

我国的研究生教育培养起步较晚，改革开放后才进入快速发展阶段，研究生的科研能力培养也一直是最受教育部门重视的。但是，针对为什么要培养研究生的科研能力理解还不够深入、采取什么方式培养还缺乏系统的研究。我国研究生培养普遍存在科研创新能力不强、研究课题方向与时代脱轨、论文质量参差不齐等问题，进而导致研究生培养质量整体下滑。[1]

二、国内学者则主要从以下几个方面对研究生科研能力相关的问题进行了研究

（1）研究生科研能力的定义。国内学者对研究生科研能力的定义有很多种，以下3种说法比较具有代表性：①科研能力是指能确定科学研究方向，设计研究思路，制定实验方案，按计划实施实验，整理实验数据，进行科学分析，得出正确结论的能力；②科研能力是不同领域的专家共同具有的一种相同的能力，主要包括创新能力、洞察能力、分析能力、逻辑思维能力和实践动手能力；③科研能力主要是指缜密的逻辑思维、严密的实验方案，以及利用先进手段进行科学研究和实验操作的能力。[2]

（2）科研能力的主要构成要素。大多数研究认为包括洞察能力、分析判断能力、创新思维能力和实践操作能力等等。我认为具体而言科研能力的构成要素应该有撰写高水平学术论文的能力、建立合理而高效的科研团队能力、精准学科研究方向的能力和转化科学研究成果的能力。[3]