教育硕士入学考试教育综合真题湖南师范大学2013年

2013年真题

一、名词解释（30分）

1.《论语》

2.中华职业教育社

3.替代强化

4.终身教育思潮

5.道尔顿制

二、简答题（20分）

1.简述学生掌握知识的基本阶段

2.试述现代教育的基本特点

三、论述题（100分）

1.教学过程中的性质决定教育特点，请论述教学的特点。

2.运用教育心理学的相关知识，谈谈在现实学生教育中应该如何对待奖励。

3.材料：讲一位出色的科学家放弃现有的工作，成为一名教师，他的导师对此觉得可惜。请从教师专业的角度谈谈这一案例的看法。

4.试述19世纪-20世纪初欧美教育运动的异同点。

5.谈谈洋务运动的教育革新。

湖南师范大学2017年硕士初试《英语教育综合》考试大纲

一、考试形式与试卷结构

1．试卷分值及考试时长

本试卷满分为300分，考试时长为180分钟。

2．答题方式

答题方式为闭卷，笔试。

3．试卷结构

英语教学理论部分

第一部分：英语教学理论基本知识

（1）名词解释题：6道题，每题5分，共计30分。

（2）简答题：4道题，每题15分，共计60分。

第二部分：英语教学理论基本知识运用

分析论述题：3道题，每题20分，共计60分。

英语语言基础部分

第一部分：英语语言知识

（1）多项选择题：15道题，每题2分，共计30分。

（2）完型填空题：15道题，每题2分，共计30分。

第二部分：英语语言技能

（1）阅读理解

a．多项选择题：10道题，每题2分，共计20分。

b．简答题：10道题，每题3分，共计30分。

（2）翻译

a．英译汉：1道题，计20分。

b．汉译英：1道题，计20分。

二、考试内容与考试要求

1．考试内容

（1）学科教学论：优秀教师的基本素养；交际能力、语言教学的交际原则；任务及任务型教学；新课

程标准；教案设计；课堂管理；语言知识教学与跨文化意识培养；语言技能教学与综合语言技能教学；形

成性评价与终结性评价；教材评估、选择及开发利用；外语教学法主要流派及其发展脉络。

（2）第二语言习得：第二语言习得的定义；一语与二语习得的差异；第二语言习得的途径与习得顺序；

中介语；影响第二语言习得的外部因素；输入、互动、输出对习得的影响；母语的作用；学习者差异对二

语习得的影响；课堂教学对二语习得的作用；二语习得理论及其发展脉络。

（3）英语语言基础：英语专业教学大纲八级规定的基础词汇与语法；阅读四篇总长度为1600词左右

的文章，选择最佳答案或简要回答所给问题；英汉段落互译，每段约150词。2．考试要求

（1）能比较系统地掌握英语学科教学及第二语言习得的核心概念、基本知识、基础理论与基本方法；

（2）能熟练运用学科教学论及第二语言习得的基本理论和方法分析、解决教学中的实际问题；

教育学（2013）真题试卷

一、单项选择题(本大题共l5个小题，每小题2分．共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合意目要求的．请将其代码填入相应的括号内)。

1．被称为“现代教育学之父”的是 （ ）

A．赫尔巴特

B．康德

C．洛克

D．夸美纽斯

2．战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是 （ ）

A．《学记》

B．《中庸》

C．《孟子》

D．《大学》

3．决定教育目的的是 （ ）

A．家长

B．学校

C．政治经济制度

D．文化传统

4．教育活动的依据和评判标准是 （ ）

A．教育目的

B．课程

C．教育评价

D．教学

5．环境文化和设施文化属于 （ ）

A．学校精神文化

B．学校物质文化

C．学校组织和制度文化

D．学生亚文化

6．提出普及初等教育的要求在 （ ）

A．第一次工业革命后

B．第二次工业革命后

C．第三次工业革命后

D．信息革命后

7．做好班主任工作的前提和基础是 （ ）

A．组织和培养班集体

B．全面了解学生

C．培养优良的班风

D．做好后进生转化工作

8．“平等的”开放式教育是（ ）的特点

A．网络教育

B．学校教育

C．社会教育 D．大众教育

12．我国义务教育的教学计划应具有的三个基本特征是 （ ）

A．强制性、基础性、科学性

B．强制性、普遍性、科学性

C．科学性、普遍性、基础性

D．强制性、普遍性、基础性

13．学生文化的特征具有 （ ）

A．过渡性、非正式性、多样性

B．过渡性、非正式性、单一性

C．直接性、非正式性、多样性

D．过渡性、正式性、多样性

14．在《课程与教学的基本原理》中提出的关于课程编制的四个问题被称为 （ ）A．杜威原理

B．泰勒原理

C．斯宾塞原理

D．赫尔巴特原理

15．“今天的教育是明天的经济，教育的消费是明显的消费潜在的生产，是有限的消费扩大的生产，是今日的消费明日的生产”。这一认识表明现代教育具有（ ）的特征。

教育硕士入学考试教育综合真题首都师范大学2013年

(总分：150.00，做题时间：90分钟)

一、名词解释(总题数：6，分数：30.00)

1.实验教育学

（分数：5.00）

__________________________________________________________________________________________

正确答案：()

解析：实验教育学是19世纪末20世纪初在欧美一些国家兴起的用自然科学的实验法研究儿童发展及其与教育的关系的理论。代表人物是德国教育学家梅伊曼和拉伊。其主要观点有：①反对以赫尔巴特为代表的强调概念思辨的教育学；②提倡把实验心理学的研究成果和方法运用于教育研究；③把教育实验分为三个阶段；④教育实验与心理实验的差别在于实验场所不同；⑤主张用实验、统计和比较的方法，用实验数据作为教学改革的依据。实验教育学所强调的定量研究成为20世纪教育学研究的一个基本范式，近百年来得到了广泛的应用和发展，极大地推动了教育科学的发展。当然，实验教育学的方法也有局限性，因为像教育目的这样涉及价值判断和选择的问题就不能通过实验的方法来解决。

2.课程标准

（分数：5.00）

__________________________________________________________________________________________

正确答案：()

解析：课程标准即教学大纲，是指根据课程计划以纲要形式编定的有关课程教学内容的指导性文件。它规定课程的知识范围、深度、体系、教学进度和教学法的要求。学科课程标准一般包括两个方面的内容：第一，说明部分，扼要地说明本学科教学目的、任务，提出教材选编的原则以及教学法上的建议；第二，正文部分，它是根据教材选编的原则、知识本身的逻辑和学生认识的规律，系统地安排教材的主要课程、要目或章节，规定每个课题的讲授内容、教学要点和教学时数，同时也列出有关练习、实验、实习的内容与时数等。