浅谈如何上好小学信息技术课

1 浅谈如何上好小学信息技术课

江华涛圩中心小学 陈冬姣

摘 要: 当今社会是一个信息化的社会，人们无时无刻都处在一个信息交互的状态，可以说没有人能在没有信息的生活中生存，信息已经不单单是一种带有意义的符号，还是一种十分重要的社会资源，是社会不断进步的驱动力，同时为社会的发展注入了源源不断的活力。为使我们的接班人更好地适应信息社会的发展,抓好小学信息技术课程的教学是基础。本文就如何上好小学信息技术课作出探讨。

关键词: 信息技术教育 动手实践 合作探究

21世纪是信息技术的时代,信息技术迅猛发展和普及,不断改变着人们的生产、生活方式。为了适应社会发展的需求,信息技术课成为了小学的必修课程,如何上好小学信息技术课,无疑成为了小学教师的最大挑战和考验。

新课标明确指出:小学信息技术课程的主要目的是培养学生的信息素养,培养学生的思维能力、实践能力和创新能力,使信息技术成为学生终身学习的手段和工具。我结合这一目标,从以下几方面探析如何上好小学信息技术课。

一、教师在小学信息技术教育教学中起着关键的作用

教师在小学信息技术课程教学中,是学生学习的组织者、引导者和促进者,在整个教学过程中起着至关重要的作用。面对刚刚接触计算机的小学生,教师在教学中的组织、引导显得十分重要。这就要求教师紧跟时代发展的步伐,不断学习教材、教法,更新教育教学观念,努力提升自己的教学能力。

教师是小学信息技术课堂教学的组织、管理者,是学生学习的引导、合作者,在课堂教学的过程中,教师应当审视教学的各个环节,积极与学生互动,促进学生共同发展。教师应当转变自己的角色,以学生为中心,充分从学生的角度设计教学,构建新型的课堂教学模式。

教师还应当不断提升自己的专业水平。随着信息技术的发展,教育教学技术日新月异,新的教学方法、教学理念更是层出不穷,信息技术教师更应当努力学习专业知识,不断提高实际操作能力,提升自己的教育教学水平,只有这样才能在小学信息技术教学中游刃有余。

浅谈如何上好小学信息技术课

21世纪以计算机和网络技术为特征的信息技术，在社会各个领域得到了广泛的应用。现在中小学也基本普及了信息技术这门课程，但如何上好信息技术这门课，给广大信息技术教师带来了新的挑战和考验，同时，对信息技术教师的也提出了更高的要求。信息技术教师需要不断地改革教学方法和教学手段，提高教学效益，才能适应现代教育技术的发展。下面就结合笔者的教学实践，谈几点体会。

一、灵活运用教法，培养学生学习兴趣

法国著名教育家第惠多斯说：“教学的艺术，不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”我国古代教育思想家孔子也说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学生是学习的主体，教师对知识的传授、引导，只有通过学生吸收才会内化成自己的东西。因此，教师要充分调动学生学习的主动性、积极性，让学生具有浓厚的学习兴趣，诱化出强烈的求知欲望和学习动机，从而自觉自愿地投入，真正变“要我学”为“我要学”。小学信息技术课也一样，对于单调、枯燥的练习和抽象的理论知识，教师应注意选择教学方法的运用，以提高学生的学习兴趣。

1.形象教学法

我们面对的是以具体形象思维为主的小学生，他们的心理处在萌芽状态，他们对各种新生事物都充满好奇心，有极强的求知欲，根据调查许多小学生学计算机都是出于对计算机的新鲜、好奇而学

的。计算机教师更应该高度重视并充分利用学生的这种积极的心理因素，根据不同的教学内容，设计出能够“经常”引发学生好奇心和产生兴趣的导语导入新课，来缩短学生同教材的距离，从而使导语成为一堂课成功的铺垫。如在教学《认识计算机》一课，我先提出这样一些问题：“你们见过计算机吗？”“它有什么作用呢？”此时学生纷纷举手，各抒己见。接着我再利用多媒体课件，向学生展示了事先准备好的一个色彩缤纷的电脑世界，通过观看，学生不由自主地产生了“人们可以利用计算机进行画图、科学计算、制作动画、编辑声音和人工智能等工作，它的作用真大”的想法。这时学生学习兴趣很浓，从而顺利进入了新课的学习。

浅谈如何上好小学信息技术课

信息技术是一门实践性很强的学科，在学习过程中，要求学生必须掌握一定的计算机操作技能和操作技巧。当前很多小学都开设了信息技术课，但如何上好信息技术这门课，给广大教者带来了新的挑战和思考，同时，对教师也提出了更高的要求。那么，如何适应现代教育技术的发展，上好小学信息技术课呢？下面我从以下几方面谈一些看法和实施方案。

一、适应发展特点，教师注意自身业务水平的提高是上好信息课的前提条件

在信息技术教学中，信息技术教师不但要掌握专业知识，又要会维修，要懂得组织教学，能辅助学生完成课外活动课。信息技术的更新本身是飞速的，教师要经常学习，跟上技术发展的步伐，不掉队。

二、根据实践性的特点，在上机实践中教学，提高学生的实际操作能力

新课标明确指出：小学信息技术课程的主要目的是培养学生的信息素养，培养学生的思维能力、实践能力和创新能力，使信息技术成为学生终身学习的手段和工具。小学信息技术课中理论性的知识很少，学生也不用深度理解，让他们及早地掌握基本的技能和运用信息的能力是十分必要的。对于这部分的知识要在实践中渗透，在实践中掌握。着重进行上机实践的指导，让学生在亲身接触计算机的过程中，接受知识。计算机是一种电子产品，具有一定的科学性和程序性，学生的想象尚未完全成熟，教师只需要对学生进行要领的指点，让学生亲自体验，通过看看、摸摸，观察现象记住一些部件。

三、针对工具性的特点，探索新的教学模式和教学方法

信息技术课在教学模式的教学方法上与传统的教学方法要有很大的不同。

（一）任务驱动是教学模式的登场

信息技术课本身就是分模块的，教师针对不同模块提出每一个学习阶段的学习任务，采用任务驱动教学模式，使学生完成任务的同时，掌握信息技术知识。任务制定要注意以下几点。

1.打破时空界限，分模块布置任务。信息技术课一般是一周一节，时间少课时少。于是我在布置任务时给出一阶段的总任务，例如教学文字处理软件的使用时，可以布置一份关于环境板报的设计。教学PPT超链接的时候，让学生完成一个古诗分享的任务。这样一来他们体会到了信息技术不单单是信息技术，还可以用到其他学科，潜意识地认识到信息技术的重要性与运用性。 2.任务划分不同层次，针对不同学生，提出不同要求，注意因材施教。

浅谈如何上好小学信息技术课

随着科技的不断发展和普及，信息技术在我们日常生活中扮演了越来越重要的角色，也成为学校教育的一门必修课程。小学信息技术课的开设旨在培养学生的信息素养和创新意识，为他们未来的学习和生活奠定基础。然而，由于对这门课程的重视程度不够，很多小学信息技术课的教学质量并不理想。本文将浅谈如何上好小学信息技术课，以帮助教师提高教学效果，激发学生的学习兴趣。

一、准备充分

无论是任何一门课程，充分的准备工作都是成功的关键。在开设小学信息技术课之前，教师应该对教学内容进行深入的研究和准备。首先，要明确课程目标，了解学生所需掌握的知识和技能。其次，要熟悉教材和教学资源，挑选合适的教学素材和案例，以便能够生动、形象地向学生展示各种概念和操作过程。同时，教师还应根据学生的实际情况，制定具体的教学计划和教学任务，确保教学过程的连贯性和系统性。

二、注重实践操作

信息技术是一门实践性很强的学科，对于小学生来说，更需要通过实践来理解和掌握知识。在信息技术课上，教师应尽量提供大量的实践操作机会，让学生通过实际操作来感受和体验知识的魅力。例如，在教授电脑基础知识时，可以让学生亲自操作计算机进行实践，帮助他们熟悉计算机的基本功能和操作方法；在教授网络安全知识时，可以设置一些网络安全演示实验，让学生在实践中体会网络安全的重要性。

同时，在实践操作中，教师要注重学生的合作与交流。鼓励学生分组进行小组活动，激发学生的团队合作意识和沟通能力，让他们在互相讨论和合作中共同解决问题。这样不仅能够提高学生的学习效果，也能够培养学生的团队精神和创新精神。

三、启发创新思维

信息技术是一门富有创造性的学科，培养学生的创新思维是信息技术课的重要目标之一。教师应该引导学生从实际生活中寻找问题，并通过信息技术的学习和应用来解决问题。例如，在教授图形图像处理知识时，可以鼓励学生通过使用图片编辑软件来创作自己的作品；在教授编程知识时，可以让学生设计和编写自己的小程序。通过这样的活动，不仅可以培养学生的创新意识和动手能力，也能够提高他们的问题解决能力和学习兴趣。